2022年全省職業(yè)院校技能大賽-健康與社會照護競賽規(guī)程 （修）

2022年全省職業(yè)院校技能大賽高職組健康與社會照護賽項競賽規(guī)程一、賽項名稱賽項名稱：健康與社會照護賽項組別：高職學生組賽項類別：個人賽專業(yè)大類：公共管理與服務二、賽項目的貫徹落實《甘肅省教育廳關(guān)于舉辦2022年全省職業(yè)院校技能大賽工作安排的通知》,引領(lǐng)職業(yè)院校適應行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，深化專業(yè)融合發(fā)展，促進教學改革。本次大賽以“人”為中心實現(xiàn)整體照護服務，對參賽選手知識技能、責任、體力、精力、耐力進行綜合考驗。檢驗高等職業(yè)院校公共管理與服務類專業(yè)的教育教學成果與其服務人群的契合度，檢驗供給側(cè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的融合度。結(jié)合我省實際，突出國家技能大賽的核心知識點、考核點和組織形式。營造尊重勞動、崇尚技能的濃厚氛圍，同時為參加全國技能大賽打下基礎。三、競賽時間、地點1.競賽時間：2022年3月29日~4月1日2.競賽地點：蘭州新區(qū)職教園區(qū)九龍江街1666號甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院四、競賽內(nèi)容健康與社會照護賽項是指參賽者在不同場合，包括醫(yī)院、長期照護中心、日間照護中心以及家庭，直接為需要的人群提供專業(yè)支持，通過評估、計劃、實施和評價等，確保促進他們的生理和心理健康、疾病康復，并改善其生活質(zhì)量，使其整體照護需求得到滿足。通過理論學習和實踐操作，掌握健康與社會照護需要的知識和技能。同時，因為健康與社會照護的對象是“人”，從業(yè)者不僅需要提升組織管理能力、溝通和人際交往能力、解決問題等能力，還需要具備靈活性、創(chuàng)新性，以及用同理心去理解和激勵他人的能力。為此，本賽項根據(jù)選手應具備的六個方面能力及不同場景下完成整體照護，設定“醫(yī)院”、“長期照護中心”“日間照護中心”及“家庭”四個競賽模塊。（一）選手應具備的六個方面能力1.工作中的組織與管理能力2.溝通和人際交往能力3.解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力4.評估需求和規(guī)劃服務對象照護能力5.管理和提供服務對象照護的能力6.評估服務對象照護結(jié)果的能力（二）競賽模塊競賽設計對接全國技能大賽標準，考核“醫(yī)院”、“長期照護中心”“日間照護中心”及“家庭”四個場景內(nèi)的健康與社會照護技能。本賽項重點考核選手的文字表達能力、實踐操作能力、溝通交流能力。文字表達能力通過撰寫照護計劃和反思報告來考核；實踐操作和溝通交流能力融合在具體的案例中。為了更好體現(xiàn)技能大賽對于人文綜合能力的要求，如溝通和人際交流能力、解決問題能力、現(xiàn)場應變和創(chuàng)新能力等，本賽項將與全國技能大賽項目技術(shù)要求接軌，同時重視非技術(shù)技能及技術(shù)技能的操作考核。單模塊三部分競賽時間（分）分數(shù)（100分）比例**案例照護計劃2010%**案例實際照護2580%**案例反思報告/健康教育海報3010%總計75100%每個模塊競賽時間為75分鐘。每位參賽選手完成四個模塊的所有任務。參賽選手競賽總時間5小時。*標準化病人(StandardPatient,SP)本賽項使用標準化病人配合案例展現(xiàn)。選擇SP社團學員，愿意參與并能夠保證培訓及比賽時間的學員,一般需要4~8名。針對這一比賽，SP事先接受統(tǒng)一的培訓，為每一名選手提供公平一致的配合。（三）競賽形式選手參加競賽，首先進入“照護計劃”競賽區(qū)，在規(guī)定的時間（20分鐘）閱讀案例及相關(guān)信息資料，制定并撰寫案例照護計劃；然后進入此模塊的“實際照護"競賽區(qū)，利用現(xiàn)有的資源，自取用物，與SP配合，完成規(guī)定的任務，實現(xiàn)對SP的自主和獨立的健康與社會照護過程（25分鐘）；最后進入此模塊“反思報告/健康教育海報”競賽區(qū)完成最后任務（30分鐘）。裁判在旁觀察及評分，不予提問和干擾。選手不需要向裁判做任何解釋和交流。如圖1。圖1單一模塊競賽順序（四）競賽時長單一模塊競賽時間為75分鐘，其中書面照護計劃模塊20分鐘，實際照護模塊25分鐘（含用物品準備時間），反思報告/健康教育海報30分鐘。每位參賽選手完成單四模塊的所有任務，競賽總時間5小時（300分鐘）。（五）成績比例競賽成績模塊百分制、分步計分，最后總和。分為A、B、C、D三個模塊，每個模塊100分，滿分400分。錄入成績時，將每個模塊100分換算成25分，400分換算成100分。（六）競賽模塊樣卷比賽前將試題范圍在甘肅省教育廳網(wǎng)站公布。正式賽卷于比賽前在監(jiān)督組的監(jiān)督下，由裁判長抽取正式賽卷與備用賽卷，由專家組根據(jù)情況修改不超過30%內(nèi)容。大賽結(jié)束后在網(wǎng)站上公布競賽正式賽題。1.醫(yī)院模塊模塊描述王爽，女，53歲，因間歇性胸痛7個月，加重伴氣短1天，以“心絞痛”住院，現(xiàn)住在105房間1床。7個月前間歇性出現(xiàn)勞累后心前區(qū)針刺樣疼痛，持續(xù)3-5分鐘，口服藥物及休息后可自行緩解，此后隨身攜帶緩解心絞痛藥物。入院后查體:T36.4C，P70次/分，R18次/分，BP130/87mmHg，體重54kg，身高162cm，神志清楚，查體合作，飲食睡眠較好,近期體重無明顯增減。入院后做多層螺旋CT冠狀動脈成像時，在CT準備室內(nèi)突然出現(xiàn)心前區(qū)針刺樣疼痛，胸悶、氣短明顯。CT準備室內(nèi)有搶救設施。患者否認高血壓病、糖尿病病史。作為照護者，請完成以下任務:●請給患者舌下用藥●請給患者吸入氧氣并測量血氧飽和度●請根據(jù)案例及要完成的任務撰寫照護計劃●請完成心絞痛健康教育海報2.長期照護中心模塊樣卷模塊描述趙麗，女，78歲。3年前突發(fā)“腦卒中”，導致右側(cè)肢體偏癱，雖進行康復訓練,但恢復效果差。每日穿脫衣褲等部分生活需要協(xié)助，她覺得很不方便，有些焦慮，目前在養(yǎng)老院接受照護。她平日寡言少語，近期偶感風寒，自覺低熱。丈夫在2年前去世，育有2個兒子，因工作忙，每月只能來養(yǎng)老院探視一次。作為照護者，請完成以下任務:●請根據(jù)資料監(jiān)測體溫，并說出體溫監(jiān)測的方法●請幫助她完成穿脫衣服●請根據(jù)案例及要完成的任務撰寫照護計劃●請書寫反思報告3.日間照護中心模塊樣卷.模塊描述吳志平，女，72歲。高血壓病10年，家住1樓，與兒子住在一起，性格開朗，喜好書法。今日在社區(qū)活動中心參加活動時突然有些眩暈，進食、行走等均需要協(xié)助?；顒又行娜藛T急忙將她送到隔壁的日間照料中心，平臥后情況有所好轉(zhuǎn)。因她已報名3天后的書法聯(lián)誼會，擔心無法參加，出現(xiàn)焦慮情緒。現(xiàn)到了該吃飯的時間。作為照護者，請完成以下任務:●請書寫案例照護計劃●請協(xié)助她進食●請于飯后使用輪椅送她回家，并向家人說明情況●請完成高血壓病健康教育海報4.家庭模塊樣卷模塊描述張?zhí)m，女,76歲。高血壓病24年，育有一女。她是一位退休的教師。剛退休時，身體健康，經(jīng)常參加社區(qū)活動，講究家居整潔，愛收拾。2年前，家人發(fā)現(xiàn)她性格和行為有些異常:經(jīng)常會手上拿著鑰匙卻四處尋找鑰匙，東西也經(jīng)常隨處亂放，卻常常責怪孩子把屋子弄得亂七八糟。家人認為她年紀大了，糊涂了，未引起重視。她慢慢出現(xiàn)不愛說話、不愛出門，半夜有時起床看電視，容易發(fā)脾氣。有時散步后不知道住幾層樓。今晨自訴頭疼、頭暈，經(jīng)測量血壓正常后，家人放心了。作為照護者，請完成以下任務:●請為她測量血壓●請為她進行記憶力、注意力、計算力和邏輯思維能力訓練●請根據(jù)案例及要完成的任務撰寫照護計劃●請書寫反思報告五、競賽方式（一）參賽對象甘肅省獨立設置的全日制普通高等職業(yè)院校在籍在校學生；本科院校中高職類全日制在籍學生；五年制高職四、五年級學生可報名參加高職組比賽；每個學生限報1個賽項。年齡不超過25周歲，年齡計算的截止時間以2022年5月1日為準。凡在往屆全省職業(yè)院校健康與社會照護賽項中獲一等獎的選手，不再參加本賽項。參賽選手必須著大賽統(tǒng)一提供的服裝。進入賽場需要攜帶身份證、參賽證、學生證，不得攜帶其它任何物品，違規(guī)者取消本次比賽成績。（二）組隊要求1.本賽項為個人賽，以院校為單位分配個人名額，并由省教育部門或者指定機構(gòu)確認的方式報名參賽，同一院校參賽選手不超過3名，每名選手限1名指導教師。2.參賽選手和指導教師報名獲得確認后不得隨意更換。如備賽過程中參賽選手和指導教師因故無法參賽，須由院校行政部門于相應賽項開賽10個工作日之前出具書面說明，經(jīng)大賽組委會辦公室核實后予以更換。（三） 抽簽及分組方法1.由賽項執(zhí)委會按照競賽流程，組織參賽選手在指定地點集合，統(tǒng)一公開抽簽登記確定參賽選手參加競賽和參賽順序。2.各參賽選手比賽前30分鐘到賽項指定地點接受檢錄。由檢錄工作人員依照檢錄表進行點名核對，并檢查確定無誤后向裁判長遞交檢錄單。3.參賽選手每天檢錄后在抽簽區(qū)進行抽簽加密，加密后參賽選手中途不得擅自離開賽場。由加密裁判組織實施加密工作，管理加密結(jié)果。監(jiān)督員全程監(jiān)督加密過程。4.抽簽加密抽取參賽順序號，由選手本人核對登記表上的姓名、性別、身份證號，確認無誤后填寫順序號并簽字。加密裁判替換參賽選手參賽證等個人身份信息，并發(fā)放抽簽順序牌。加密登記完成后，加密裁判連同參賽選手參賽證等個人身份信息證件，裝入密封袋中單獨保管。5.由引導員負責引導參賽選手進入對應的候賽區(qū)等待競賽指令，接到比賽通知后進入競賽區(qū)，按照照護計劃、實際照護、反思報告三個競賽區(qū)順序依次完成每個模塊規(guī)定的競賽任務。6.比賽開始前，在沒有裁判允許的情況下，嚴禁隨意觸碰競賽設施和閱讀試題內(nèi)容。比賽中途不得離開賽場。（四）競賽流程圖（見圖2）圖2健康與社會照護賽項競賽模塊流程（五）賽項說明流程內(nèi)容時間1照護計劃說明：各參賽選手按抽取的參賽號依次進入相應競賽模塊，首先進入該模塊的“照護計劃考試站”，本模塊的案例會放在桌上，請認真閱讀，以書面形式寫出照護計劃包括的所有任務、有邏輯順序的時間計劃、擬完成的目標等20分鐘2實際照護說明：各參賽選手完成照護計劃后，在引導員引導下進入“實際照護考試站”，按照案例，利用現(xiàn)有的資源，在準備間自取用物；進入實際照護考試站，將案例單放在門口桌子上，進入競賽區(qū)，與SP配合，完成規(guī)定任務，實現(xiàn)對SP的自主和獨立的健康與社會照護過程。此競賽區(qū)不可以再看案例單25分鐘3反思報告/健康教育海報說明：參賽選手完成實際照護競賽區(qū)的任務后，攜帶案例單，在引導下進入“反思報告/健康教育海報考試站”，按照任務要求，完成反思報告/健康教育海報，此競賽區(qū)可以看案例單，完成所有任務后，將案例單放在桌上，離開競賽區(qū)30分鐘（六）競賽規(guī)則1.按照賽項執(zhí)委會競賽流程檢錄抽簽。各參賽隊比賽前30分鐘到賽項指定地點進行第一次檢錄。全體參賽選手檢錄完成后，抽簽確定參賽順序，進入比賽場地參賽。各參賽選手在工作人員的帶領(lǐng)下進入候賽室，接到比賽通知后，到相應的競賽區(qū)完成競賽規(guī)定的賽項任務。2.競賽過程中，參賽選手須嚴格遵守操作流程和規(guī)則，并自覺接受裁判的監(jiān)督和警示。若因突發(fā)故障原因?qū)е赂傎愔袛啵瑧嵴埐门写_認其原因，并視具體情況做出裁決。3.參賽選手競賽開始、終止時間由競賽區(qū)工作人員記錄在案；比賽時間到，由裁判組長示意參賽選手終止操作，選手即刻離開競賽區(qū)域。參賽選手提前結(jié)束競賽后不得再進行任何操作。參賽選手在競賽過程中不得擅自離開競賽區(qū)，如有特殊情況，需經(jīng)裁判組長和裁判長同意后做另行處理。4.為保證競賽按時完成，按照時間順序有序開展。在競賽過程中，競賽的進程由裁判長總體控制。5.賽場各類工作人員必須統(tǒng)一佩戴由賽項執(zhí)委會印制的相應證件，統(tǒng)一著裝，進入工作崗位。6.賽場除賽項執(zhí)委會成員、專家組成員、裁判、賽場配備的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項執(zhí)委會允許不得進入賽場。7.新聞媒體人員等進入賽場必須經(jīng)過賽項執(zhí)委會允許持證入場，并且聽從現(xiàn)場工作人員的安排和指揮，不得影響競賽正常進行。8.各參賽隊的領(lǐng)隊、指導教師以及隨行人員在直播室進行觀摩，不得攜帶任何通訊、攝錄設備，一旦進入觀摩區(qū)，需待最后一名參賽選手比賽完成后方可離開。9.全部競賽結(jié)束后，根據(jù)情況擇時公布名次。六、競賽環(huán)境包括候賽區(qū)、照護計劃考試站、實際照護考試站、反思報告/健康教育海報考試站。照護計劃考試站：參賽選手單人單桌完成照護計劃書寫；實際照護考試站，面積約60平米左右/間；反思報告/健康教育考試站：參賽選手單人單桌完成反思報告/健康教育海報。七、技術(shù)規(guī)范本賽項遵循的技術(shù)規(guī)范可參考如下:(一)《國家職業(yè)技能標準---健康照護師》、《國家職業(yè)技能標準---老年人能力評估師》;(二)國家衛(wèi)生健康委員“十三五”規(guī)劃教材、全國高等職業(yè)教育教材人民衛(wèi)生出版社出版;(三)健康照護師職業(yè)培訓系列教材，中國科學技術(shù)出版社。八、技術(shù)平臺競賽項目使用的器材和物品參考2021年健康與社會照護國賽用物（附件5）。競賽工作平臺賽項的器材和物品由承辦院校具體負責九、成績評定（一）評分方案本次評分方案主要參照全國大賽評分方案，同時結(jié)合省內(nèi)實際情況，進行模塊調(diào)整。按照全國競賽標準規(guī)范進行賦分，主要考核參賽選手應該具備的能力。優(yōu)秀的從業(yè)者應該具備工作組織和自我管理、溝通和人際交往能力、解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造力、理解、同情照護對象并與照護對象合作以提高其生活質(zhì)量的能力。受過專業(yè)訓練或有經(jīng)驗的參賽選手都富有高水平的個人責任與自主性。為此，專家組從工作組織與管理、溝通和人際交往能力、解決問題能力以及創(chuàng)造力、評估需求和規(guī)劃服務對象照護、管理和提供服務對象照護和評估評價服務對象照護等六方面進行評價。（二）評分標準名稱評分項目描述具體內(nèi)容描述照護計劃1包括所有要完成的任務包括時間計劃、邏輯順序至少4個制定擬完成的目標有邏輯順序目標以“人”為中心至少達到目標的50%書面計劃單頁上有參賽者編號實際照護2選手穿著得體核實照護對象身份詢問照護對象全名或檢查腕帶與照護對象建立融洽關(guān)系保持眼神交流，與照護對象相同的高度。當照護對象給出答案時，使用鼓勵的語言，確保照護對象理解所說的話評估照護對象當前的感受照護對象的一般情況（飲食、睡眠、二便、情緒等），環(huán)境及疾病相關(guān)的癥狀（口渴、頭暈等），心情好嗎？感覺怎樣？有無不舒服等評估照護對象對于疾病的理解如：你如何理解這個疾??？對現(xiàn)狀和治療情況的感受？疾病對照護對象生活、家庭、經(jīng)濟收入等的影響描述健康相關(guān)的信息例如：左側(cè)肢體不靈活、疼痛解釋本次照護的照護目的、意義例如：這是一種預防措施參賽者確認照護對象已理解向照護對象講解照護等過程，詢問照護對象是否了解，取得她/他的配合相關(guān)實操任務操作規(guī)范熟練，符合技術(shù)規(guī)范要求髙開前整理床單位和環(huán)境并記錄照護情況使它干凈舒適。所有數(shù)據(jù)均記錄，數(shù)據(jù)真實，例如：言語正?；蚰：_保照護對象舒適并給予積極支持照護過程中隨時觀察，保證照護對象舒適，及時給與相應支持鼓勵照護對象最大限度發(fā)揮能動性及時疏導不良情緒，鼓勵良好表現(xiàn)等保護照護對象的隱私例如，正確使用設施，遮蓋患者的身體等離開前詢問需求了解對照護有無疑問，還有其他需求嗎？詢問髙開照護對象時還需要什么幫助？“您認為您會應對嗎？您在家有問題嗎？”等提供安全措施保證照護對象處在安全之中堅持衛(wèi)生原則WHO原則，手部衛(wèi)生五個時刻，七步洗手法，必要時戴手套（護目鏡和圍裙），為照護對象使用保護性材料（屏障）注意勞動保護參賽者運用人體力學原理，注意節(jié)力和自身勞動保護妥善處理廢棄物對廢棄物進行分類討論從他人/社會獲得幫助至少一個建議進行健康教育、營養(yǎng)教育、壓力應對等指導至少3-5條健康教育、營養(yǎng)教育、壓力應對指導對法律、法規(guī)、公約、標準等有無違反的言行出現(xiàn)任何錯誤，零分共情溝通，積極傾聽按時完成所有任務反思報告3描述事件描述在本項目中某一個你需要反思的學習事件，描述發(fā)生了什么感受1、2在這一學習事件過程中，你有感受和想法？你采取什么樣的行動去應對的？評價1、2在這個學習事件中，好的方面有哪些？好的體驗有哪些？你有什么問題/困難？不足的方面在哪里？分析、總結(jié)為什么會出現(xiàn)這些問題/困難？你還能做什么？提升計劃1、2你將采取哪些措施去改進和提升？去克服困難和問題？如果類似的事情再發(fā)生一次，如何解決？**健康教育的海報3字體足夠大，字跡清晰無錯別字文字簡短易懂，疾病或是健康教育信息清晰易懂符合案例需求避免誘發(fā)因素信息信息處理得體至少使用4種不同顏色，繪制元素多于書寫元素配色方案符合審美需求（三）評分流程說明在各個模塊中，動手操作能力和溝通交流能力在現(xiàn)場操作過程評分，文字模塊在選手完成后遞交，裁判根據(jù)結(jié)果進行評分；比賽開始便進入倒計時，比賽結(jié)束前5分鐘給予不干擾提醒，倒計時為0停止比賽，未完成部分不得分。評分時，單一模塊中照護計劃100分，占10%；實際照護100分，占80%；反思報告100分，占總10%。總計100分。評分采用紙質(zhì)版評分表，所有裁判完成工作簽名后，由大賽執(zhí)委會指定專人核定分數(shù)，輸入電腦系統(tǒng)進行統(tǒng)計。十、獎項設定（一）參賽選手獎設個人一、二、三等獎。以實際參賽選手總數(shù)為基數(shù)，一、二、三等獎獲獎比例分別為10%、20%、30%（小數(shù)點后四舍五入）。（二）指導教師獎獲得一等獎參賽選手的指導教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導教師”證書。十一、申訴和仲裁（一）各參賽隊對不符合賽項規(guī)程規(guī)定的儀器、設備、工裝、材料、物件、計算機軟硬件、競賽使用工具、用品，競賽執(zhí)裁、賽場管理、競賽成績，以及工作人員的不規(guī)范行為等，可向賽項仲裁組提出申訴，申訴主體為參賽隊領(lǐng)隊。（二）申訴啟動時，參賽隊向賽項仲裁組遞交領(lǐng)隊親筆簽字同意的書面報告。書面報告應對申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生時間、涉及人員、申訴依據(jù)等進行充分、實事求是的敘述。非書面申訴不予受理。（三）提出申訴的時間應在比賽結(jié)束后(選手賽場比賽內(nèi)容全部完成)2小時內(nèi)。超過時效不予受理。（四）賽項仲裁組在接到申訴報告后的2小時內(nèi)組織復議，并及時將復議結(jié)果以書面形式告知申訴方。申訴方對復議結(jié)果仍有異議，可由領(lǐng)隊向比賽監(jiān)督員提出申訴，由監(jiān)督員傳達最終仲裁結(jié)果。（五）申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結(jié)果,不得以任何理由采取過激行為擾亂賽場秩序。仲裁結(jié)果由申訴人簽收，不能代收，如在約定時間和地點申訴人離開，視為自行放棄申訴。（六）申訴方可隨時提出放棄申訴。十二、賽項安全根據(jù)有關(guān)要求，采取切實有效的措施保證大賽期間參賽選手、指導教師、工作人員及觀眾的人身安全,根據(jù)本規(guī)定提出的安全要點，制定相應的制度和文件，落實相關(guān)責任。具體措施包括:(一)賽項安全管理競賽所涉器材、設備均符合國家有關(guān)安全規(guī)定。賽項執(zhí)委會將在賽前對本賽項全體裁判員、工作人員進行安全培訓，并制定專門方案保證比賽命題、賽題保管、發(fā)放、回收和評判過程的安全。(二)比賽環(huán)境安全管理賽項執(zhí)委會須在賽前組織專人對比賽現(xiàn)場、住宿場所和交通保障進行考察，并對安全工作提出明確要求。賽場周圍設立警戒線，配有安保人員，防止無關(guān)人員進入，發(fā)生意外事件。承辦院校提供保障應急預案實施的條件。賽項執(zhí)委會會同承辦院校制定開放賽場和體驗區(qū)的人員疏導方案。大賽期間，賽項承辦院校在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。在參賽選手進入賽位,賽項裁判工作人員進入工作場所時，賽項承辦院校負責提醒、督促參賽選手、賽項裁判工作人員嚴禁攜帶通訊、照相攝錄設備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。遭遇突發(fā)火災時，現(xiàn)場第一發(fā)現(xiàn)人、防火責任區(qū)責任人應迅速向大賽安全防火委員會報告，向消防部門119報警。信息發(fā)布組第一時間向.上級領(lǐng)導部門通報情況。通知應急處理小組在最快時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場，分樓層按照安全指示標記有序疏散人員，協(xié)助火場人員迅速有序逃生。賽場指定區(qū)域配備救護車和醫(yī)護人員以及相應的藥品，現(xiàn)場不能處理的及時送120急救中心。(三)生活條件保障比賽期間，由賽事承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導教師食宿。承辦院校尊重少數(shù)民族參賽人員的宗教信仰及文化習俗，根據(jù)國家相關(guān)的民族、宗教政策，安排好少數(shù)民族參賽選手和教師的飲食起居。比賽期間安排的住宿地具有賓館、住宿經(jīng)營許可資質(zhì)。(四)疫情防控管理賽點成立疫情防控工作組，按照國家和地方政府對疫情防控的要求，制定賽點疫情防控工作預案，全面做好賽前準備、宣傳與科普教育、疫情防控和突發(fā)情況(事件)處置等工作。十三、其他規(guī)定（一）競賽須知1.參賽隊須知（1）所有參賽選手、指導教師、領(lǐng)隊往返的交通費、食宿費及保險費等參賽院校自理。（2）各省參賽隊由領(lǐng)隊、指導教師和參賽選手組成，由省級教育行政部門指定領(lǐng)隊帶隊，否則不予接洽。（3）各參賽隊的領(lǐng)隊、指導教師可憑證件進入賽場直播室進行觀摩。（4）參賽選手及指導教師對本賽項在比賽過程中及比賽結(jié)果提出質(zhì)疑，應由領(lǐng)隊在規(guī)定時間內(nèi)向賽項執(zhí)委會提出書面陳述。領(lǐng)隊、指導教師、參賽選手不得與大賽工作人員直接交涉。2.指導教師須知（1）指導教師必須是參賽選手所在學校的在職專任教師,每名參賽選手限1名指導教師。在比賽期間及往返比賽地點的途中，指導教師要關(guān)心參賽選手的交通安全、飲食安全，既要鼓勵參賽選手以飽滿的熱情參賽，又要以正確的心態(tài)對待比賽結(jié)果。（2）指導教師一經(jīng)確定不得隨意變更。3.參賽選手須知（1）由賽項執(zhí)委會按照競賽流程召開競賽預備會議,組織參賽選手統(tǒng)一公開抽簽確定參賽順序。各參賽選手比賽前30分鐘到賽項指定地點接受檢錄。各參賽選手由工作人員引導進入侯賽室，接到比賽的通知后進入賽場，按順序完成競賽規(guī)定的賽項任務。（2）參賽選手統(tǒng)一著裝進入賽場。參賽選手必須著大賽統(tǒng)一提供的制服，自備白鞋、白色純棉襪子，不得在參賽服飾上作任何標識。進入賽場須攜帶身份證、參賽證、學生證,不得攜帶其它任何物品，違規(guī)者取消本次比賽成績。（3）競賽過程中，參賽選手按照競賽流程和要求進行比賽,不得擅自離開競賽區(qū)，自覺接受監(jiān)督。如參賽選手出現(xiàn)身體異常或突發(fā)情況導致競賽中斷等，應立即啟動應急預案。（4）參賽選手競賽開始、終止時間由工作人員記錄在案;比賽時間到，選手停止撰寫或是實操，按照要求離開競賽區(qū)域。參賽選手提前結(jié)束競賽并示意后，不得再進行任何操作。（5）賽場各類工作人員都統(tǒng)一佩戴由賽項執(zhí)委會印制的相應證件,有問題可以詢問工作人員。4.工作人員須知（1）賽場各類工作人員必須統(tǒng)一佩戴由賽項執(zhí)委會印制的相應證件，著裝整齊，進入工作崗位。（2）除賽項執(zhí)委會成員、專家組成員、現(xiàn)場裁判、賽場配備的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項執(zhí)委會允許不得進入賽場。（二）競賽觀摩1.競賽場內(nèi)不設觀摩區(qū)。2.競賽場外設觀摩區(qū)(室)。用高清大屏幕或投影設備顯示賽場內(nèi)競賽狀況。（三）競賽直播1.賽場內(nèi)部置無盲點錄像設備，能實時錄制并播送賽場情況。2.多機位拍攝開、閉賽式和抽簽加密過程。制作優(yōu)秀參賽選手采訪、優(yōu)秀指導教師采訪、裁判專家點評等采訪視頻資料，突出賽項的技能重點與優(yōu)勢特色。為宣傳、監(jiān)督仲裁、資源轉(zhuǎn)化提供全面的信息資料。（四）資源轉(zhuǎn)化根據(jù)有關(guān)要求，進行資源轉(zhuǎn)化工作，賽項資源轉(zhuǎn)化的內(nèi)容是賽項競賽全過程的相關(guān)資源，包括但不限于:競賽樣題、試題庫、競賽技能考核評分案例、考核環(huán)境描述、競賽過程音視頻記錄、評委、裁判、專家點評、優(yōu)秀參賽選手、指導教師訪談等。(五)賽事應急1.物品耗材緊缺應急:對參賽選手備賽中客觀上出現(xiàn)所需備賽物品數(shù)量不足或結(jié)構(gòu)性緊缺時，現(xiàn)場組工作人員需從備用倉庫中及時取出備用物品和耗材，保證選手備物所需。2.賽事過程出現(xiàn)問題應急:①競賽過程中如果賽卷出現(xiàn)缺頁、字跡模糊等異?，F(xiàn)象，由參賽選手應第一時間舉手示意，裁判長確認后回應處理。對競賽過程中出現(xiàn)的問題，如參賽選手使用設備、工具的方法明顯錯誤、個人信息泄露等，且會直接影響到選手的操作得分時，由裁判組現(xiàn)場及時制止，報裁判長同意后停止參賽選手本操作項目比賽。3.賽后出現(xiàn)問題應急:對參賽選手競賽后出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象，如精神頹廢、情緒低落等,及時給予心理疏導，并告知領(lǐng)隊及指導老師時刻關(guān)注，避免不必要的悲劇發(fā)生。4.其它方面：因停電、停水和非人為因素造成設備故障，經(jīng)裁判長確認后，參賽選手可暫停比賽，視解決情況所需時間長短，決定延續(xù)或調(diào)整比賽時間。附件：照護計劃評分表及附頁實際照護評分表反思報告評分表健康教育海報評分表5．競賽項目主要使用的器材和物品參賽者編號：序號評分項目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1書面計劃包括的所有任務302書面計劃包括的時間計劃至少4個203制定擬完成目標有邏輯順序204目標以“人”為中心255書面計劃單頁上有參賽者編號5總分1001.照護計劃評分表評委：核分人：照護計劃：

參賽者編號：照護計劃（附頁）：

參賽者編號：2.實際照護評分表序號評分項目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1選手穿著得體12核實照護對象身份詢問照護對象全名或檢查腕帶13與照護對象建立融洽關(guān)系保持眼神交流，與照護對象相同的高度。當照護對象給出答案時，使用鼓勵的語言，確保照護對象理解所說的話14評估照護對象當前的感受照護對象的一般情況（飲食、睡眠、二便、情緒等），環(huán)境及疾病相關(guān)的癥狀（口渴、頭暈等），心情好嗎？感覺怎樣？有無不舒服等25評估照護對象對于疾病的理解如：你如何理解這個疾?。繉ΜF(xiàn)狀和治療情況的感受？疾病對照護對象生活、家庭、經(jīng)濟收入等的影響26描述健康相關(guān)的信息例如：左側(cè)肢體不靈活、疼痛27解釋本次照護的照護目的、意義例如：這是一種預防措施48參賽者確認照護對象已理解向照護對象講解照護等過程，詢問照護對象是否了解，取得她/他的配合29相關(guān)實操任務操作規(guī)范熟練，符合技術(shù)規(guī)范要求5010髙開前整理床單位和環(huán)境并記錄照護情況使它干凈舒適。所有數(shù)據(jù)均記錄，數(shù)據(jù)真實，例如：言語正常或模糊211確保照護對象舒適并給予積極支持照護過程中隨時觀察，保證照護對象舒適，及時給與相應支持212鼓勵照護對象最大限度發(fā)揮能動性及時疏導不良情緒，鼓勵良好表現(xiàn)等213保護照護對象的隱私例如，正確使用設施，遮蓋患者的身體等214離開前詢問需求了解對照護有無疑問，還有其他需求嗎？詢問髙開照護對象時還需要什么幫助？“您認為您會應對嗎？您在家有問題嗎？”等115提供安全措施保證照護對象處在安全之中516堅持衛(wèi)生原則WHO原則，手部衛(wèi)生五個時刻，七步洗手法，必要時戴手套（護目鏡和圍裙），為照護對象使用保護性材料（屏障）217注意勞動保護參賽者運用人體力學原理，注意節(jié)力和自身勞動保護218妥善處理廢棄物對廢棄物進行分類219討論從他人/社會獲得幫助至少一個建議220進行健康教育、營養(yǎng)教育、壓力應對等指導至少3-5條健康教育、營養(yǎng)教育、壓力應對指導421對法律、法規(guī)、公約、標準等有無違反的言行出現(xiàn)任何錯誤，零分222共情溝通，積極傾聽223按時完成所有任務5總分100評委：核分人：參賽者編號：3.反思報告評分表序號評分項目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1描述描述在本項目中某一個你需要反思的學習事件，描述發(fā)生了什么？102感受1、2在這一學習事件過程中，你有感受和想法？你采取什么樣的行動去應對的？203評價1、2在這個學習事件中，好的方面有哪些？好的體驗有哪些？你有什么問題/困難？不足的方面在哪里？204分析、總結(jié)為什么會出現(xiàn)這些問題/困難？你還能做什么？255提升計劃1、2你將采取哪些措施去改進和提升？去克服困難和問題？如果類似的事情再發(fā)生一次，如何解決？25總分100評委：核分人：參賽者編號：4.健康教育海報評分表序號評分項目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1字體足夠大，字跡清晰無錯別字202文字簡短易懂，疾病或是健康教育信息清晰易懂符合案例需求253避免誘發(fā)