三種常見的力及其作用效果（原卷版+解析）-2022年中考物理二輪專項復(fù)習(xí)

專題12三種常見的力及其作用效果

【核心考點(diǎn)講解】

一、力的三要素及作用效果

1、力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

(1)一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。

(2)單獨(dú)一個物體不能產(chǎn)生力的作用。

(3)力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。

2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。

(1)力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。(運(yùn)動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運(yùn)動方向發(fā)生改變)

舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，守門員接住飛來的足球。

(2)力可以改變物體的形狀。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形，用力拉弓弓變形。

3、力的單位：牛頓(N)

4、力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)，稱為力的三要素，它們都能影響力的作用效果。

5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方

向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。

二、三種常見的力

1、彈力

(1)彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復(fù)原來形狀的特性；塑性：物體受力發(fā)生形變不受力不能自動恢復(fù)原

來形狀的特性。

(2)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(例如：壓力，支持力，拉力)

(3)產(chǎn)生條件：發(fā)生彈性形變。

(4)彈簧測力計

①測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。

②彈簧測力計(彈簧秤)工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈

簧的伸長就越長。

③使用彈簧測力計的注意事項：

A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍，否則會損壞測力計。

B、使用前指針要校零;如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測量力時的示數(shù)，才得到被測力的大小。

C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、

彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦。

D、被測力的方向要與彈簧的軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。

E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直。

2、重力

(1)重力大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：6=1^或8=6/111,粗略計算可以取g=10N/kg。

(2)重力方向：重力的方向是豎直向下的，據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺、桌面

等是否水平。

(3)重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上，例如,

球的重心是它的球心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點(diǎn)畫在重心上。

3、摩擦力

(1)定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的

力就叫摩擦力。

(2)分類：(1)靜摩擦；(2)動摩擦：滑動摩擦和滾動摩擦。

(3)摩擦力方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相反。

(4)在相同條件下(壓力、接觸面粗糙程度相同)，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

(5)滑動摩擦力的測量

①測量原理：二力平衡條件；

②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動，讀出這時的拉力就等于滑動

摩擦力的大小。

(6)應(yīng)用：

①增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面粗糙變滾動為滑動。

②減小摩擦力的方法：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)，使接觸面彼此分開(加潤滑油)。

【必刷題型精練】

1.(2021?東營中考)下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是()

A.籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落

B.滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?/p>

C.用力將實心球擲出

D.把橡皮泥捏成不同造型

2.(2021?連云港中考)小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1,弟弟對小明的力記為F2,則()

A.F1大于F2B.F1和F2大小相等

C.Fi先于F2產(chǎn)生D.F2先于Fi產(chǎn)生

3.（2021?濟(jì)南模擬）如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端,

下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）

A.彈簧對手的拉力B.手對彈簧的拉力

C.墻對彈簧的拉力D.以上說法都不正確

4.（2021?棗莊中考）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所

示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm,則每個人的力F分別為（）

A.4N、0B.0、4NC.4N、4ND.8N、8N

5.（2021?徐州模擬）用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡

皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）

A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上

B.可以把回形針上端當(dāng)作指針

C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度

D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同

6.（2020?常州中考）小明在家進(jìn)行趣味物理實驗“豎辣椒”，通過不斷調(diào)節(jié)，最終把一根辣椒豎立在桌面上。下列

關(guān)于辣椒的受力示意圖中，正確的是（）

7.（2020?揚(yáng)州中考）太空艙中的物體處于失重狀態(tài)，宇航員在太空艙中可以實施的是（）

A.一二用天平測物體質(zhì)量

B.用啞鈴鍛煉手臂肌肉

c."http:///）//////////////用彈簧測力計測量摩擦力

D.用彈簧拉力器健身

8.（2021?樂山中考）如圖所示，氣墊船在水面上行駛的過程中，減小摩擦采用的方法是（）

A.減小壓力B.減小接觸面的粗糙程度

C.用滾動代替滑動D.使接觸面分離

9.（2021?福建中考）小華在操場進(jìn)行爬桿鍛煉，在豎直桿上攀爬，勻速向上運(yùn)動時受到的摩擦力大小為fi,勻速

向下運(yùn)動時受到的摩擦力大小為f2,若小華的自重為G,則（）

A.fi=f2>GB.fi=f2<GC.fi=f2=GD.fi>G>f2

10.（2021?遂寧中考）物理興趣小組自主探究得知“接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力大小成正比”,

他們應(yīng)用該規(guī)律及相關(guān)知識分析了如圖所示的物理過程。已知物體A重ION,B、C重均為4N,不計繩重及其

與滑輪的摩擦。當(dāng)在繩端掛上物體B時（如圖甲），物體A沿水平面向右做勻速運(yùn)動，A所受摩擦力為fi；接著

把物體C放在A上，三者停止運(yùn)動時（如圖乙），A所受摩擦力為f2；再用力F豎直向下拉物體B,使物體A、

C一起向右做勻速運(yùn)動（水平面粗糙程度不變）。下列計算結(jié)果正確的是（）

A.fi=4Nf2=0NF=1.6N

B.fi=2Nf2=0NF=5.6N

C.fi=4Nf2=4NF=5.6N

D.fi=4Nf2=4NF=1.6N

11.（2019?鞍山中考）如圖所示，水平桌面上有甲、乙、丙三個物塊疊放在一起，現(xiàn)用5N的力F沿水平方向拉物

塊乙，甲、乙、丙都保持靜止。下列說法中錯誤的是（）

A.乙對丙的摩擦力為5NB.甲對乙的摩擦力為5N

C.桌面對甲的摩擦力為5ND.桌面受到的摩擦力為5N

12.（2021?揚(yáng)州模擬）某同學(xué)從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學(xué)作用力F的方向是（）

13.（2020?杭州模擬）一物體放在水平地面上，如圖1所示，已知物體所受水平拉力F隨時間t的變化情況如圖2

所示，物體相應(yīng)的速度v隨時間t的變化關(guān)系如圖3所示。則（）

A.0-2s物體所受摩擦力大小大于推力

B.2-4s物體所受摩擦力為3N

C.8-10s物體所受摩擦力為2N

D.物體4s時所受摩擦力大于9s所受摩擦力

14.（2021?臨沂模擬）在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗中，將木塊A放置于水平木板B上，加載一個鉤碼,

把一支測力計系在A上，如圖所示。當(dāng)向左拉動B時，測力計指針穩(wěn)定。下列討論中正確的是（）

A.此裝置可研究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系

B.B受到A的摩擦力的大小為2.4N,方向向左

C.A物體上面的鉤碼受到的摩擦力是2.4N,方向向左

D.若增大拉動B的速度，測力計的示數(shù)會變大

15.（2021?昆明中考）聯(lián)歡會上，小明請大家做一個游戲：左腳和左側(cè)身體緊貼墻面站立靜止（如圖所示），然后

右腳抬離地面，若能使身體仍然保持靜止不動者獲勝。你認(rèn)為抬起右腳后，人（選填“能”或“不能”）

保持靜止不動，原因是

16.（2020?恩施州中考）彈簧測力計在使用前要注意觀察指針是否在,來回拉動掛鉤無異常后，將石塊掛

在測力計下，靜止時如圖所示。掛鉤對彈簧的拉力大小是N.根據(jù)力的作用是相互的和的知識,

可得知石塊所受重力大小。

17.（2020?蘇州中考）如圖所示，人手持大氣球站在轉(zhuǎn)盤上，松開氣嘴，讓氣球沿垂直轉(zhuǎn)盤半徑方向噴氣，由于力

的作用是的，人與轉(zhuǎn)盤開始一起反向轉(zhuǎn)動。在A、B兩點(diǎn)中，人站在（A/B）點(diǎn)進(jìn)行上述實驗，

更容易轉(zhuǎn)動。

18.（2021?廣安中考）如圖所示，連接在水平桌面上的物塊兩端的輕質(zhì)細(xì)繩，分別繞過定滑輪與物體A、B相連，

兩細(xì)繩恰好在同一水平線上。已知A物體重6N,當(dāng)B物體重4N時，物塊恰好靜止，若細(xì)繩與定滑輪之間的摩

擦不計，此時物塊受到的摩擦力大小為N,方向

19.（2020?天津模擬）如圖（a）、（b）所示，小強(qiáng)用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺和記號筆等器材進(jìn)

行實驗。

（1）觀察圖中的實驗過程及現(xiàn)象可知，小強(qiáng)同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ?；根?jù)圖（b）,說明他的判斷

結(jié)果是。

（2）該實驗所應(yīng)用的物理知識有：、=（寫出兩點(diǎn)）

20.（2021?株洲中考）如圖為某同學(xué)用彈簧測力計測量木塊在水平固定木板上勻速滑動時所受摩擦力的情景。此時,

彈簧測力計的讀數(shù)為N,實驗操作中的錯誤是=改正錯誤后，通過增減木塊上鉤碼的個數(shù)，可

以探究滑動摩擦力的大小與（填“接觸面的粗糙程度”或“壓力”）的關(guān)系。

21.（2021?陜西中考）同學(xué)們在學(xué)完彈簧測力計的相關(guān)知識后，自制了一個“橡皮筋測力計”，將橡皮筋不掛重物

時下端對應(yīng)位置標(biāo)為零刻度線：掛1N重物時，下端對應(yīng)位置標(biāo)為1N；將這段距離等分為20格，每格表示0.05No

用此測力計測量物體重力時，發(fā)現(xiàn)測量值不準(zhǔn)確。為了弄清其中的原因，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長與受到外力

的關(guān)系。他們利用規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等進(jìn)行了實驗探究。不掛重物時，使橡皮筋

下端與刻度尺的零刻度線對齊；掛不同重物時，橡皮筋下端對應(yīng)不同的刻度值，作出標(biāo)記，如圖所示。

（1）螺母掛在橡皮筋下靜止時，受到橡皮筋的拉力（選填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力。

（2）同學(xué)們在橡皮筋下依次掛上個數(shù)不等的螺母，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

試驗次數(shù)123456789101112

螺母個數(shù)n/個01234567891011

螺母總重G/N00.050.100.150.200.250.300.350.400.450.500.55

刻度尺讀數(shù)L/mm05.011.020.030.045.060.075.090.0110.0133.0158.0

①分析實驗數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長越

②進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個螺母時，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但中間有部分讀數(shù)的變化量

是相同的。若靜止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推測橡皮筋下所掛的物體重約為N（結(jié)果保

留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的15.0mm處，此時（選填“能”或“不

能”）確定此物體的重。

（3）同學(xué)們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個刻度均勻的測力計，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不變。

若使測力計的量程最大，零刻度線應(yīng)標(biāo)在刻度尺的mm刻度處，此測力計的最大量程為。

（4）同學(xué)們更換不同的橡皮筋進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)其它橡皮筋的特點(diǎn)均與此相似，他們由此總結(jié)出，若要用橡皮筋

制作測力計，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測量范圍，整體上測量不準(zhǔn)確，所以橡皮筋不適合做

測力計。

22.（2021?黃石中考）小明同學(xué)在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)。

（1）實驗中，需要的測量工具包括彈簧測力計以及

試驗次數(shù)被測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G(N)比值G/m(N/kg)

1物體10.10.999.9

2物體20.43.889.7

3物體30.5——

（2）第3次實驗“物體3”的重力如圖所示（物體處于靜止?fàn)顟B(tài)），根據(jù)實驗結(jié)果完成表格中第3次實驗的有關(guān)

數(shù)據(jù)。

（3）根據(jù)上面實驗結(jié)果可知；同一物體重力與質(zhì)量的比值為N/kg。

（4）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個引力是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的工。若一個連同隨身裝備

6

共90kg的航天員到達(dá)月球表面，根據(jù)上面實驗結(jié)果，月球?qū)λ囊κ荖o

（5）小明對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）

的關(guān)系如圖所示。從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或

“小于”）其在乙星球表面上的重力。

23.（2021?齊齊哈爾中考）為了探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小夏設(shè)計了如圖所示實驗（實驗所用棉布比

木板表面粗糙）。

（1）實驗過程中，彈簧測力計應(yīng)沿水平方向拉著物塊做運(yùn)動，根據(jù)知識，可知滑動摩擦力的

大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

（2）在這四次實驗中，滑動摩擦力最小的是（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。

（3）比較甲、乙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力大小與是否有關(guān)；比較乙、丙兩次實驗，是為了探

究滑動摩擦力大小與是否有關(guān)。

（4）比較甲、丁兩次實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗中彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗中彈簧測力計的示數(shù)，小夏由此得出結(jié)

論：滑動摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是的（選填“正確”或“錯誤”），理由

是O

（5）小夏對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)后，如圖戊所示，當(dāng)他再進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)效果更好。請你說出改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是

（寫出一條即可）。

專題12三種常見的力及其作用效果

【核心考點(diǎn)講解】

一、力的三要素及作用效果

1、力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

（1）一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。

（2）單獨(dú)一個物體不能產(chǎn)生力的作用。

（3）力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。

2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。

（1）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。（運(yùn)動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運(yùn)動方向發(fā)生改變）

舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，守門員接住飛來的足球。

（2）力可以改變物體的形狀。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形，用力拉弓弓變形。

3、力的單位：牛頓（N）

4、力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)，稱為力的三要素，它們都能影響力的作用效果。

5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端

畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，線段的長表示力的大小，這

種圖示法叫力的示意圖。

二、三種常見的力

l^彈力

（1）彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復(fù)原來形狀的特性；塑性：物體受力發(fā)生形變

不受力不能自動恢復(fù)原來形狀的特性。

（2）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。（例如：壓力，支持力，拉力）

（3）產(chǎn)生條件：發(fā)生彈性形變。

（4）彈簧測力計

①測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。

②彈簧測力計（彈簧秤）工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈

簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。

③使用彈簧測力計的注意事項：

A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍，否則會損壞測力計。

B、使用前指針要校零;如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測量力時的示數(shù)，才得

到被測力的大小。

C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指

針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦。

D、被測力的方向要與彈簧的軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。

E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直。

2、重力

（1）重力大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：6=1^或8=。111,粗略計算可

以取g=10N/kgo

（2）重力方向：重力的方向是豎直向下的，據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可

改進(jìn)后檢查窗臺、桌面等是否水平。

（3）重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在

它的幾何中心上，例如，球的重心是它的球心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示

意圖時，常常把力的作用點(diǎn)畫在重心上。

3、摩擦力

（1）定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動時，就會在接觸面上產(chǎn)

生一種阻礙相對運(yùn)動的力就叫摩擦力。

（2）分類：（1）靜摩擦；（2）動摩擦：滑動摩擦和滾動摩擦。

（3）摩擦力方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相反。

（4）在相同條件下（壓力、接觸面粗糙程度相同），滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

（5）滑動摩擦力的測量

①測量原理：二力平衡條件；

②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動，讀出

這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

（7）應(yīng)用:

①增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面粗糙變滾動為滑動。

②減小摩擦力的方法：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承），使接觸面彼此

分開（加潤滑油）。

【必刷題型精練】

1.（2021?東營中考）下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是（）

A.籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落

B.滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?/p>

C.用力將實心球擲出

D.把橡皮泥捏成不同造型

解：A、籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落，速度越來越快，屬于力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

B、滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?，足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，力改變了足球的運(yùn)動狀態(tài)；

C、用力將實心球擲出，實心球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，屬于力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力改變物體的形狀；

綜合分析ABC屬于力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，D屬于力改變物體的形狀，故D與ABC不

同類。

答案：Do

2.（2021?連云港中考）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1,弟弟對小

明的力記為F2,則（）

A.F1大于F2B.F1和F2大小相等

C.F1先于F2產(chǎn)生D.F2先于F1產(chǎn)生

解：小明對弟弟的力記為F1,弟弟對小明的力記為F2,F1與F2是一對相互作用力，所

以同時產(chǎn)生，且大小相等。

故ACD錯誤，B正確。

答案：Bo

3.（2021?濟(jì)南模擬）如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平

向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）

A.彈簧對手的拉力B.手對彈簧的拉力

C.墻對彈簧的拉力D.以上說法都不正確

解：一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，

彈簧發(fā)生了彈性形變，彈簧產(chǎn)生彈力，彈力的施力物體是彈簧，彈力的受力物體是人手

和墻壁；所以彈簧形變產(chǎn)生的力，是彈簧對墻壁的拉力、彈簧對手的拉力，故A正確。

答案：A。

4.（2021?棗莊中考）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈

簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm,則每個

人的力F分別為（）

A.4N、0B.0、4NC.4N、4ND.8N、8N

解：當(dāng)彈簧受力平衡靜止時，墻對彈簧的拉力大小等于人對彈簧的拉力大小為4N；彈簧

兩次伸長量相同，所受拉力不變，仍為4N,且彈簧兩端所受人的拉力大小相等，即均為

4N,故C正確，ABD錯誤。

答案：C?

5.（2021?徐州模擬）用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等,

做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）

A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上

B.可以把回形針上端當(dāng)作指針

C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度

D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同

解：

如圖所示的橡皮筋測力計，根據(jù)所用器材可知，牙膏盒平整可以在上面標(biāo)注刻度；回形

針在橡皮筋的下部，可以把回形針上端當(dāng)作測力計的指針；鉤碼上標(biāo)有質(zhì)量的數(shù)值，且

每個鉤碼的質(zhì)量相同，故可以用鉤碼拉伸皮筋標(biāo)注刻度；橡皮筋的長短、粗細(xì)都影響著

測力計的量程，所以不同橡皮筋做的測力計量程不相同；故ABC正確，D錯誤。

答案：De

6.（2020?常州中考）小明在家進(jìn)行趣味物理實驗“豎辣椒”，通過不斷調(diào)節(jié)，最終把一根辣

椒豎立在桌面上。下列關(guān)于辣椒的受力示意圖中，正確的是（）

G

F天

A.B.

由題知，辣椒在豎直方向上保持靜止?fàn)顟B(tài)，辣椒在豎直方向上受到的重力和支持力是一

對平衡力。

A、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，二力方向相反、作用在一條直線上，都作用

在辣椒上（作用點(diǎn)也可以都畫在重心上），故A正確；

B、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，二力不在一條直線上，故B錯誤；

C、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，重力的作用點(diǎn)不在重心、二力不在一條直線

上，故C錯誤；

D、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，重力的作用點(diǎn)不在重心、二力方向不相反、

二力不在一條直線上，故D錯誤。

答案：Ao

7.（2020?揚(yáng)州中考）太空艙中的物體處于失重狀態(tài)，宇航員在太空艙中可以實施的是（）

c.^////）//////////////用彈簧測力計測量摩擦力

D.用彈簧拉力器健身

解：

A、雖然物體所含物質(zhì)的多少，即質(zhì)量，不會隨位置的改變而改變，但質(zhì)量的測量需要借

助物體的重力來進(jìn)行，所以在失重狀態(tài)下，用天平測物體的質(zhì)量是無法實現(xiàn)的，故A錯

誤；

B、在完全失重的狀態(tài)下，人可以用很小的力舉啞鈴，達(dá)不到鍛煉的作用，故B錯誤；

C、摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，壓力由重力產(chǎn)生，在失重狀態(tài)下,

沒有摩擦力，不能用彈簧測力計測量摩擦力，故C錯誤；

D、利用彈簧拉力計鍛煉身體，是依靠了彈簧的彈力，在失重狀態(tài)下，彈力是依然存在的,

因此，此項活動可以進(jìn)行，故D正確。

答案：Do

8.（2021?樂山中考）如圖所示,氣墊船在水面上行駛的過程中,減小摩擦采用的方法是（）

A.減小壓力B.減小接觸面的粗糙程度

C.用滾動代替滑動D.使接觸面分離

解：氣墊船在水面上行駛時，會在船和水面之間形成一個“氣墊”，這是通過使接觸面分

離的方法來減小摩擦的。

故選項ABC錯誤，D正確。

答案：Do

9.（2021?福建中考）小華在操場進(jìn)行爬桿鍛煉，在豎直桿上攀爬，勻速向上運(yùn)動時受到的

摩擦力大小為fl,勻速向下運(yùn)動時受到的摩擦力大小為f2,若小華的自重為G,貝ij（）

A.fi=f2>GB.fi=f2<GC.fi=f2=GD.fi>G>f2

解：小華在豎直桿上攀爬，勻速向上運(yùn)動或勻速向下運(yùn)動時，處于平衡狀態(tài)，在豎直方

向上受到豎直向下的重力、豎直向上的摩擦力的作用，重力和摩擦力是一對平衡力，大

小相等，所以fl=f2=G。

答案：Co

10.（2021?遂寧中考）物理興趣小組自主探究得知“接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的

大小與壓力大小成正比”，他們應(yīng)用該規(guī)律及相關(guān)知識分析了如圖所示的物理過程。已知

物體A重ION,B、C重均為4N,不計繩重及其與滑輪的摩擦。當(dāng)在繩端掛上物體B時

（如圖甲），物體A沿水平面向右做勻速運(yùn)動，A所受摩擦力為fi；接著把物體C放在A

上，三者停止運(yùn)動時（如圖乙），A所受摩擦力為f2；再用力F豎直向下拉物體B,使物

體A、C一起向右做勻速運(yùn)動（水平面粗糙程度不變）。下列計算結(jié)果正確的是（）

A.fi=4Nf2=0NF=1.6N

B.fi=2Nf2=0NF=5.6N

C.fi=4Nf2=4NF=5.6N

D.fi=4Nf2=4NF=1.6N

解：在圖甲中，物體A沿水平面向右做勻速直線運(yùn)動，A受到水平向右的B的拉力、水

平向左的桌面對A的滑動摩擦力的作用，這兩個力是一對平衡力，則物體A所受滑動摩

擦力fi等于物體B的重力，即：fi=4N；

A的重力是ION,受到的滑動摩擦力的大小為4N,則滑動摩擦力的大小與壓力大小的比

值為：_?_=0.4；

10N

接著把物體C放在A上，三者停止運(yùn)動時（如圖乙），整體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的合力

為0,A受到水平向右的B的拉力、水平向左的桌面對A的靜摩擦力的作用，這兩個力

是一對平衡力，則f2=4N；

再用力F豎直向下拉物體B,使物體A、C一起向右做速運(yùn)動（水平面粗糙程度不變），

此時的壓力為10N+4N=14N；由于滑動摩擦力的大小與壓力大小成正比，則此時的滑動

摩擦力的大小為：14NX0.4=5.6N；

A水平方向上受到水平向右的B的拉力、水平向右的拉力F、水平向左的滑動摩擦力，A

處于平衡狀態(tài)，貝UF=5.6N-4N=1.6N。

答案：D。

11.（2019?鞍山中考）如圖所示，水平桌面上有甲、乙、丙三個物塊疊放在一起，現(xiàn)用5N

的力F沿水平方向拉物塊乙，甲、乙、丙都保持靜止。下列說法中錯誤的是（）

A.乙對丙的摩擦力為5NB.甲對乙的摩擦力為5N

C.桌面對甲的摩擦力為5ND.桌面受到的摩擦力為5N

解：

A、由題知，甲、乙、丙都保持靜止;以丙為研究對象，丙沒有相對運(yùn)動的趨勢，所以乙

對丙沒有摩擦力，故A錯誤;

B、以乙為研究對象，在水平方向上乙受到向右的拉力，則甲對乙一定有向左的摩擦力，

乙才能靜止，則甲對乙摩擦力f=F=5N,故B正確；

CD、將甲、乙、丙三個物體看成一個整體，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到平衡力的作用；由題意

知，向右的拉力F與桌面對甲水平向左的摩擦力f相互平衡，所以桌面對甲的摩擦力f’

=F=5N,又因為物體間力的作用是相互的，所以桌面受到的摩擦力也為5N,故CD正

確。

答案：Ao

12.（2021?揚(yáng)州模擬）某同學(xué)從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學(xué)作用力F的方向是（)

解：該同學(xué)由于勻速下滑，受平衡力，滑梯對該同學(xué)的作用力與重力平衡，豎直向上，

大小相等。

答案：Ao

13.（2020?杭州模擬）一物體放在水平地面上，如圖1所示，已知物體所受水平拉力F隨

時間t的變化情況如圖2所示，物體相應(yīng)的速度v隨時間t的變化關(guān)系如圖3所示。則

（）

A.0-2s物體所受摩擦力大小大于推力

B.2-4s物體所受摩擦力為3N

C.8-10s物體所受摩擦力為2N

D.物體4s時所受摩擦力大于9s所受摩擦力

解：

A、由v-t圖象可知，0?2s物體的速度為0,處于靜止?fàn)顟B(tài)，拉力與摩擦力是一對平衡

力，則摩擦力等于推力，故A錯誤；

B、由v-t圖象可知，6?8s物體做勻速直線運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，拉力與滑動摩擦力是

一對平衡力；由F-t圖象知6?8s拉力F'=2N,故滑動摩擦力的大小為2N；

2?6s物體做加速運(yùn)動，但滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，且二

者不變，所以滑動摩擦力仍為2N,故B錯誤；

C、由v-t圖象可知，8-10s物體做減速運(yùn)動，因滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接

觸面粗糙程度有關(guān)，且二者不變，所以滑動摩擦力仍為2N,故C正確；

D、由BC分析可知，物體4s時所受摩擦力等于9s所受的摩擦力，故D錯誤。

答案：Co

14.（2021?臨沂模擬）在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗中，將木塊A放置于水平木板B

上，加載一個鉤碼，把一支測力計系在A上，如圖所示。當(dāng)向左拉動B時，測力計指針

穩(wěn)定。下列討論中正確的是（

A.此裝置可研究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系

B.B受到A的摩擦力的大小為2.4N,方向向左

C.A物體上面的鉤碼受到的摩擦力是2.4N,方向向左

D.若增大拉動B的速度，測力計的示數(shù)會變大

解：A、兩物體間接觸面的粗糙程度不變，在A上加減鉤碼可以改變物體間的壓力大小，

該實驗裝置可以探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系，故A正確；

B、由圖示彈簧測力計可知，其分度值為0.2N,示數(shù)為2.4N,A處于平衡狀態(tài)，由平衡

條件可知，A受到的滑動摩擦力f=F=2.4N,A相對于B向右運(yùn)動，A受到的滑動摩擦

力方向水平向左，B受到A的摩擦力的大小也為2.4N,方向水平向右，故B錯誤；

C、A物體上面的鉤碼與A之間沒有相對運(yùn)動趨勢，故A物體上面的鉤碼受到的摩擦力

為零，故C錯誤；

D、A、B間的摩擦力是滑動摩擦力，滑動摩擦力與物體間接觸面的粗糙程度和物體間的

壓力有關(guān)，與物體的運(yùn)動速度無關(guān)，如果增大拉動B的速度，A、B間接觸面的粗糙程

度、物體間的壓力保持不變，物體間的滑動摩擦力不變，由平衡條件可知，測力計的示

數(shù)不變，故D錯誤。

答案：Ao

15.（2021?昆明中考）聯(lián)歡會上，小明請大家做一個游戲：左腳和左側(cè)身體緊貼墻面站立靜

止（如圖所示），然后右腳抬離地面，若能使身體仍然保持靜止不動者獲勝。你認(rèn)為抬起

右腳后，人不能（選填“能”或“不能”）保持靜止不動，原因是重力和支持力

不在同一直線上。

解：左腳和左側(cè)身體緊貼墻面站立靜止，人受力平衡，在水平方向上受到平衡力的作用，

在豎直方向上人受到重力和地面的支持力的作用，地面對人的支持力分別作用在人的兩

只腳上，抬起一只腳，則人受力不平衡，重力和支持力不在同一直線上，所以人不能保

持靜止不動。

答案：不能；重力和支持力不在同一直線上。

16.（2020?恩施州中考）彈簧測力計在使用前要注意觀察指針是否在零刻度線上，來

回拉動掛鉤無異常后，將石塊掛在測力計下，靜止時如圖所示。掛鉤對彈簧的拉力大小

是3.6N.根據(jù)力的作用是相互的和二力平衡的知識,可得知石塊所受重力大

小。

解：

使用彈簧測力計之前，應(yīng)該搞清楚量程、分度值，并注意觀察指針是否在零刻度線上；

如圖所示彈簧測力計的分度值為0.2N,其示數(shù)即掛鉤對彈簧的拉力大小是3.6N；

掛鉤對彈簧的拉力與彈簧對掛鉤的拉力是一對相互作用力，掛鉤對石塊的拉力與石塊對

掛鉤的拉力又是一對相互作用力

而石塊的重力與掛鉤對石塊的拉力是一對平衡力，所以可以根據(jù)力的作用是相互的和二

力平衡的知識，可得知石塊所受重力大小。

答案：零刻度線上；3.6；二力平衡。

17.（2020?蘇州中考）如圖所示，人手持大氣球站在轉(zhuǎn)盤上，松開氣嘴，讓氣球沿垂直轉(zhuǎn)盤

半徑方向噴氣，由于力的作用是相互的,人與轉(zhuǎn)盤開始一起反向轉(zhuǎn)動。在A、B兩

點(diǎn)中，人站在A（A/B）點(diǎn)進(jìn)行上述實驗，更容易轉(zhuǎn)動。

U

解：如圖所示，人手持大氣球站在轉(zhuǎn)盤上，松開氣嘴，讓氣球沿垂直轉(zhuǎn)盤半徑方向噴氣,

由于力的作用是相互的，空氣給人一個反作用力，人與轉(zhuǎn)盤開始一起反向轉(zhuǎn)動，人站在

A點(diǎn)進(jìn)行上述實驗，力臂大于人站在B點(diǎn)進(jìn)行上述實驗的力臂，在A、B兩點(diǎn)中，使用

相同的力，在A點(diǎn)更容易轉(zhuǎn)動。

答案：相互；A。

18.（2021?廣安中考）如圖所示，連接在水平桌面上的物塊兩端的輕質(zhì)細(xì)繩，分別繞過定滑

輪與物體A、B相連，兩細(xì)繩恰好在同一水平線上。已知A物體重6N,當(dāng)B物體重4N

時，物塊恰好靜止，若細(xì)繩與定滑輪之間的摩擦不計，此時物塊受到的摩擦力大小為，

N,方向水平向右。

解：由圖可知，物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，水平方向上受到的合力為0,A對物塊有水平向左的

6N的拉力，B對物塊有水平向右的4N的拉力，由于物塊水平方向合力為0,則物塊受

到水平向右的摩擦力的作用，摩擦力的大小為：f=6N-4N=2No

答案：2；水平向右。

19.（2020?天津模擬）如圖（a）、（b）所示，小強(qiáng)用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、

直尺和記號筆等器材進(jìn)行實驗。

（1）觀察圖中的實驗過程及現(xiàn)象可知，小強(qiáng)同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ也灰?guī)則薄板

的重心：根據(jù)圖（b）,說明他的判斷結(jié)果是薄板的重心在11、12的交點(diǎn)處。

（2）該實驗所應(yīng)用的物理知識有：二力平衡的條件、重力的方向始終豎直向下。

（寫出兩點(diǎn)）

解：

（1）由圖知，小強(qiáng)同學(xué)是為了利用“懸掛法”來確定形狀不規(guī)則薄板的重心位置；當(dāng)薄

板靜止時，由二力平衡條件可知重力和拉力的作用線在同一直線上，重心既在h上，又

在12上，故薄板的重心在11、12的交點(diǎn)處；

（2）重力的方向豎直向下，由二力平衡條件可知重力和拉力的作用線在同一直線上。

答案：（1）不規(guī)則薄板的重心；薄板的重心在11、12的交點(diǎn)處；

（2）二力平衡的條件；重力的方向始終豎直向下。

20.（2021?株洲中考）如圖為某同學(xué)用彈簧測力計測量木塊在水平固定木板上勻速滑動時所

受摩擦力的情景。此時，彈簧測力計的讀數(shù)為1.4N,實驗操作中的錯誤是彈簧

測力計沒有沿水平方向拉動木塊。改正錯誤后，通過增減木塊上鉤碼的個數(shù)，可以探

究滑動摩擦力的大小與壓力（填“接觸面的粗糙程度”或“壓力”）的關(guān)系。

解：由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.2N,示數(shù)為1.4N；

實驗中需要用彈簧測力計水平拉動木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡，

拉力等于摩擦力；而實驗中彈簧測力計沒有沿水平方向拉動木塊；

改正錯誤后，通過增減木塊上鉤碼的個數(shù)，壓力發(fā)生了變化，接觸面的粗糙程度不變，

可以探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。

答案：14彈簧測力計沒有沿水平方向拉動木塊；壓力。

21.（2021?陜西中考）同學(xué)們在學(xué)完彈簧測力計的相關(guān)知識后，自制了一個“橡皮筋測力計”,

將橡皮筋不掛重物時下端對應(yīng)位置標(biāo)為零刻度線：掛1N重物時，下端對應(yīng)位置標(biāo)為1N；

將這段距離等分為20格，每格表示0.05N。用此測力計測量物體重力時，發(fā)現(xiàn)測量值不

準(zhǔn)確。為了弄清其中的原因，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長與受到外力的關(guān)系。他們利用

規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等進(jìn)行了實驗探究。不掛重物時，使

橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對齊；掛不同重物時，橡皮筋下端對應(yīng)不同的刻度值，

作出標(biāo)記，如圖所示。

（1）螺母掛在橡皮筋下靜止時，受到橡皮筋的拉力等于（選填“大于”“等于”或

“小于”）它受到的重力。

（2）同學(xué)們在橡皮筋下依次掛上個數(shù)不等的螺母，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

試驗次數(shù)1234567891c）1112

螺母個數(shù)n/個01234567891c）11

螺母總重G/N00.050.100.150.200.250.300.350.400.450.500.55

刻度尺讀數(shù)05.011.020.030.045.060.075.090.0110.0133.0158.0

L/mm

①分析實驗數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長越長。

②進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個螺母時，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但

中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的。若靜止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推

測橡皮筋下所掛的物體重約為0.33N（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜止時

橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的15.0mm處，此時不能（選填“能”或“不能”）確定此

物體的重。

（3）同學(xué)們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個刻度均勻的測力計，橡皮筋上端和

刻度尺的位置保持不變。若使測力計的量程最大，零刻度線應(yīng)標(biāo)在刻度尺的30.0mm

刻度處，此測力計的最大量程為0-0.2No

（4）同學(xué)們更換不同的橡皮筋進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)其它橡皮筋的特點(diǎn)均與此相似，他們由此

總結(jié)出，若要用橡皮筋制作測力計，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測量范圍

小，整體上測量不準(zhǔn)確，所以橡皮筋不適合做測力計。

解：

(1)螺母靜止，受到橡皮筋的拉力和它受到的重力二力平衡，大小相等；

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋所受拉力越大，刻度尺讀數(shù)越

大，即橡皮筋的伸長越長；

在第5次到第8次實驗中，橡皮筋的伸長與所受拉力成正比，設(shè)橡皮筋所受拉力為Fx時,

刻度尺的示數(shù)L為70.0mm,

則有:(L7-L5)：(LX-L5)=(F7-F5)：(FX-F5),

即：(60.0mm-30.0mm)：(70.0mm-30.0mm)=(0.30N-0.20N)：(Fx-0.20N),

解得：Fx=0.33N；

在其他次數(shù)實驗中，橡皮筋的伸長量與所受拉力沒有精確的數(shù)量關(guān)系，若靜止時橡皮筋

下端對應(yīng)刻度尺的15.0mm處時，并不能確定此時對應(yīng)的物體重；

(3)在第5次到第8次實驗中，橡皮筋的伸長量與所受拉力成正比，要用此橡皮筋制作

一個刻度均勻的測力計，精確的測量范圍應(yīng)在其伸長量為30.0mm到90.0mm之間，測力

范圍為0?0.2N；

(4)用橡皮筋制作測力計，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測量范圍小，整體上測

量不準(zhǔn)確，所以橡皮筋不適合做測力計。

答案：(1)等于；(2)長；0.33；不能；(3)30.0；0-0.2N；(4)小。

22.(2021?黃石中考)小明同學(xué)在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，得到下表中的

實驗數(shù)據(jù)。

(1)實驗中，需要的測量工具包括彈簧測力計以及天平

試驗次數(shù)被測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值G/m(N/kg)

1物體10.10.999.9

2物體20.43.889.7

3物體30.54.99.8

一(2)第3次實驗“物體3”的重力如囹所示］物體處于靜止?fàn)疃?，根?jù)實驗結(jié)果鳧成表

格中第3次實驗的有關(guān)數(shù)據(jù)。

(3)根據(jù)上面實驗結(jié)果可知；同一物體重力與質(zhì)量的比值為9.8N/kgo

(4)月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個引力是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的工。