四川省遂寧市第六中學2023-2024學年七年級下學期第二次學情調研語文試題

試卷第=page66頁，共=sectionpages77頁2024年七年級語文第二次學情調研考試一、選擇題（共21分）1．（本題3分）下列加點字讀音完全正確的一項是（

）A．卓越（zhuó）

哽咽（gěng）

躊躇（chóu）

鍥而不舍（qì）B．云鬢（bìn）

字帖（tiè）

可汗（hán）

兀兀窮年（wù）C．祈禱（qí）

踱步（duó）

校對（jiào）

鮮為人知（xiān）D．哺育（pǔ）

晌午（shǎng）

咳嗽（sou）

鋒芒畢露（lù）2．（本題3分）下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．奠基

抱歉

鮮為人知

深惡痛絕B．卓越

詫異

熟能生巧

言外之意C．胸膛

煩燥

家喻戶曉

心不在焉D．懊悔

斑斕

群蟻排衙

婦孺皆知3．（本題3分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（

）A．在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。B．重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。C．他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不疲，卻也習以為常。D．春日的午后，我們和老師一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂。4．（本題3分）下列句子中沒有語病的一項是(

)A．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。B．增加質量是語文教學改革的當務之急。C．我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。D．當外國友人來杭州時，受到了杭州人民的熱烈歡迎。5．（本題3分）下列關于文學常識和課文內容的表述有誤的一項是（

）A．《阿長與<山海經>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部小說集。B．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C．楊絳是著名作家，她的作品《老王》體現了一個知識分子的良知。D．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》一起被稱為“樂府雙璧”。6．（本題3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則A．①②⑤④③ B．④①⑤②③ C．③⑤④①② D．④①③②⑤7．（本題3分）下面語段中加點的成語使用不恰當的一項是（）王老師的備課本上是密密麻麻的小楷，如群蟻排衙一般。他的課上得很精彩，同學們都喜歡聽他的課。雖然也會有個別同學上課心不在焉，錯過一些精彩瞬間，但他們仍然喜歡王老師。期末，王老師當之無愧地被評為2022年度“最受同學喜歡的老師”。同學們都希望王老師在課堂上能夠鍥而不舍地保持這種幽默風趣的教學風格。群蟻排衙 B．心不在焉 C．當之無愧 D．鍥而不舍二、綜合性學習（共12分）為鼓勵同學們品讀文學經典、領悟家國文化，校桐花文學社特別為大家策劃了“傳承經典共沐書香”的學習活動，請同學們完成以下任務。孟子說“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！奔沂菄幕A，國是家的延伸。“治國、平天下”是中華傳統文化所倡導的價值理念。中華廣袤（

）肥沃的土地、綿長深厚的歷史，涵養(yǎng)了深沉的家國情懷：為祖國兩彈事業(yè)“鞠躬盡cuì（

）、死而后已”卻鮮（

）為人知的鄧稼先；為我們衰微的民族尋找一劑文化藥方而qiè（

）而不舍鉆研古代典藉的聞一多……回望百年征程，家國情懷煜煜生輝；，。8．（1）請你觀察下面兩幅圖片，結合“家”的含義，推測“國”的含義。國：家：人在屋廊下祭祀祖先(2)（本題4分）根據拼音寫漢字或給加點字注音。鞠躬盡cuì()

qiè()而不舍

廣袤()

鮮()為人知(3)（本題4分）找出語段中的兩個錯別字，并訂正。（1）改為

（2）改為三、名句名篇默寫（本題8分）9．根據課文填空。（1）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”兩句詩文。（2）《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子是：，。（3）《木蘭詩》中描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子是：，（4）孫權建議呂蒙采用的學習方法是：，。四、詩歌鑒賞(共10分)曉過鴛湖①查慎行曉風催我掛帆行，綠漲春蕪②岸欲平。長水塘③南三日雨，菜花香過秀州城④。①（鴛湖）即鴛鴦湖，在今浙江嘉興南。②（蕪）草地。③（長水塘）位于浙江嘉興之南，由杭州、海寧一帶山區(qū)發(fā)源，注入鴛湖。④（秀州城）即今浙江嘉興市。10．（本題3分）請從內容、情感角度，在下面四首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首（

）A．《絕句》古木明中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。B．《有感》馬首桓州又懿州，朔風秋冷黑貂裘?？蓱z吹得頭如雪，更上安南萬里舟。C．《納涼》攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。D．《夜書所見》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。11．（本題2分）作者通過、等景物，來表現春日風光。12．（本題5分）“曉風催我掛帆行”一句中“催”字用得妙趣橫生，請加以賞析。五、文言文閱讀（本題19分）閱讀下列文段，完成練習【甲】唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習騎①，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳③，凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。注：①習騎：練習騎馬。②當行：在征發(fā)之列。③驅馳：策馬疾馳。13．（本題3分）下列劃線字讀音完全正確的一項是（

）A．阿姊（jiě）

策勛（xūn）

啾啾（qiū）

暮宿（sù）B．可汗（kě）

轡頭（qèi）

霍霍（huò）

唧（jì）C．戎機（jiè）

機杼（zù）

胡騎（qí）

軍帖（tiě）D．鞍韉（ān）（jiān）

金柝（tuò）

雄雌（cí）14．（本題10分）把兩個語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（本題5分）男子可為之事女子未必不可為。（本題5分）（本題3分）語段【甲】寫木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為有什么作用？16．（本題3分）語段【甲】甲與語段【乙】分別側重塑造木蘭哪方面的人物形象？請簡要概括。六、現代文閱讀（本題20分）閱讀下面的文章，完成下面小題。新時代最可愛的人①誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰是最可愛的人？這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”的雷鋒，是木里森林火災中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻做中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內核，那就是扛起責任，忠誠擔當，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責任在肩頭，明知前路有風險，越是艱險越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護工作者。他們中有經歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護士在病毒患者身邊待就是幾個小時，冒著被感染的風險……⑦在送醫(yī)療隊上前線時，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領導濕了眼角，沸騰的熱血經得起生與死的考驗嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅持多久？⑧有人說他們是勇士，危險而前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護士這個職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們入行的那一天起，就莊嚴宜督，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻給護理事業(yè)。這種使命感扎根在護士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現了職業(yè)風彩和英雄本色。⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責任擔當。大疫襲來，人們發(fā)現，孩子已經長大，“過去你們保護我，現在讓我保護你”。年輕護士群體的崛起，讓人倍感欣慰?！拔野炎钚〉耐匏蜕狭藨?zhàn)場”，浙大二院消化內科護士長為科室4名最年輕的護士寫詩作別，“送別你的那刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內心洶涌。我淚如雨下，卻無聲。”“用年輕的身軀擔負起這個時代的重……⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對風險，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責所在，理所應當。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個偉大的時代，從來不缺英雄，可愛的人會有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風險。不同的時代孕育不同的英雄。我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣。這就是我們這個時代的“提燈天使”，這就是我們新時代最可愛的人！17.（5分）文章①②自然段提到哪些歷史上最可愛的人？18.（5分）第⑤段在文章中結構上起到了什么作用？19.（5分）第⑨段畫線句子，體現了年輕護士群體怎樣的特征？20．（5分）新時代最可愛的人作者為什么沒有詳寫鐘南山、李蘭娟院士，而是重點寫戰(zhàn)“疫”一線的護士群體，這樣安排有什么好處？七、作文21．閱讀下面材料，按要求作文。成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現，平凡的生活充滿陽光……請以“留一點______________給自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）將標題補充完整；（2）文體不限，字數不少于600；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。參考答案：1．B【詳解】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項“鍥”應讀qiè，C項“鮮”應讀xiǎn，D項“哺”應讀bǔ。故選B。2．C【詳解】C.“煩燥”應為“煩躁”。故選C。3．D【詳解】本題考查詞語運用。A.人跡罕至：人的足跡很少到達；指荒涼偏僻的地方。使用正確；B.開卷有益：讀書總有益處，常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會受益。使用正確；C.樂此不疲：對一事情產生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累，含褒義。使用正確；D.天倫之樂：指家庭團聚一堂的歡樂。不能形容和老師一起享受大自然的樂趣，使用對象有誤；4．C【詳解】A．前后不照應，刪去“能否”；B．搭配不當，將“增加”改為“提高”；D．缺少主語，刪去“當”；5．A【詳解】“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學體裁常識。A項有誤，《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，而不是小說集。6．B【詳解】讀所給句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文對“衣”的作用的解釋，又聯系到古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”中的如何“修身”。句子排列順序最佳的是④①⑤②③。B項符合題意，故選B。7．D【詳解】本題考查成語的理解與運用。A．群蟻排衙：指整齊地排列著。句中形容王老師備課本上排列整齊的小楷字，符合語境；B．心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。句中形容部分同學聽課時跑神，不認真，符合語境；C．當之無愧：意思是擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。句中形容王老師被評為“最受同學喜歡的老師”是應得的，符合語境；D．鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。句中要表達的是王老師對幽默風趣教學風格的繼續(xù)保持，修飾不當；（1）人用兵器保衛(wèi)城池/疆域（2）瘁鍥màoxiǎn（3）藉籍煜熠詳解：（1）本題考查圖文轉換。根據圖片中的內容，“原作‘或’，字形似‘戈’（武器）守衛(wèi)‘口’（城邑）。后來在字的周圍加方框表示疆域”可知，“國”原本的意識是人用武器首位城邑、疆域。（2）．本題考查字音字形的識記。鞠躬盡cuì——鞠躬盡瘁，指恭敬謹慎，竭盡心力。qiè而不舍——鍥而不舍，不斷地鏤刻；比喻堅持不懈。廣袤——guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。鮮為人知——xiǎnwéirénzhī，意思是很少有人知道。（3）．本題考查字形的識記。典藉——典籍，1.古代重要文獻的總稱。在不同領域，有不同的代表性典籍。2.泛指古代圖書。煜煜生輝——熠熠生輝，形容光彩閃耀的樣子。

雄兔腳撲朔雌兔眼迷離萬里赴戎機關山度若飛朔氣傳金柝寒光照鐵衣但當涉獵，見往事耳。A【解析】本題考查對詩歌內容和情感的把握能力。解答此題，要通讀這首詩歌，理解詩意，領悟詩人在詩歌中表達的思想感情。本詩描寫的是春天美好之景，表達的是對美景的熱愛與贊美之情。然后，讀題目中所給的四首詩，理解這四首詩的意思與表達的情感，與《曉過鴛湖》對照，看看哪首詩與之內容與情感一致。A.《絕句》描寫的是春天之景，表達的是喜愛與愉悅之情。B.《有感》描寫深秋之景，表達的是歲月無情的感慨和漂泊的傷感之情。C.《納涼》是一首描寫景物的短詩。此詩以納涼為題，詩中著力表現的是一個絕離煩熱之處。表達詩人渴望遠離炙手可熱的官場社會，追求一個理想中的清涼世界。D.《夜書所見》描繪的是秋天之景，表達的是思鄉(xiāng)之情。通過賞讀和分析，可以看出A《絕句》與《曉過鴛湖》內容情感最為相近。11．春蕪菜花本題考查對詩歌內容、景物的賞析?！皶燥L催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平”的意思是：清晨的風催促我掛帆起航，兩岸長滿綠草好像與整個堤岸相平。這一句描繪了清晨嘉興城外的春風、春水、春草，到處洋溢著春天的氣息；“長水塘南三日雨，菜花香過秀州城”的意思是：春雨過后，菜花散發(fā)的脈脈清香在春風里一陣陣掠過整個秀州城。詩的前兩句描繪了春天的早晨嘉興城外春風和暢，春水蕩漾，春草繁茂的景象。后兩句寫天晴過后，片片油菜田沖擊著詩人的鄉(xiāng)情。由此分析，作者通過春蕪、菜花等景物，來表現春日風光的美好。12．“催”將曉風人格化，風催著“我”掛帆郊游，其實是詩人自己賞春之心的急切與喜悅。本題考查詩歌的煉字?！皶燥L催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平”意思是：清晨的風催促我掛帆在江面行駛，兩岸長滿綠草好像與整個堤岸相平。作者此時身在船上也許剛剛邁出船艙，如果不是清涼沁人的曉風，還不會這么早就掛帆起航。這一句描繪了清晨嘉興城外的春風、春水、春草，到處洋溢著春天的氣息。這句話中的“催”字用得好，清晨湖上曉風的“催”，寫出了清晨的風催促“我”掛帆的畫面?！按摺?，運用擬人手法，賦予“曉風”人格化，把景物和人物的關系傳達出來了，“曉風”的催促，其實是作者自己在催自己，表達出詩人賞春之心的急切和喜悅。13．D本題考查字音。A.阿姊（jiě）——zǐ，啾啾（qiū）——jiū；B.可汗（kě）——kè，轡頭（qèi）——pèi，唧（jì）——jī；C.戎機（jiè）——róng，機杼（zù）——zhù；14．（1）面對窗戶和鏡子梳理像云一樣的鬢發(fā)，在額上貼上花黃。（2）男子可以做的事情女子未必不可以做。本題考查翻譯語句。注意關鍵詞：（1）云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)；帖花黃：帖，同“貼”；花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。（2）為：做。15．示例：既寫出了她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，又表現出她歸來后情不自禁的喜悅。本題考查句段作用。作答此題，首先要聯系全文，深刻理解句段含義；其次，要體會該段在文中的作用，結合文章內容進行分析。選文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”一段即“木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為”，句意為：打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃?！伴_我東閣門，坐我西閣床”寫出木蘭對自己曾經生活的家充滿著親切的回憶與感情，抒發(fā)木蘭深深的思鄉(xiāng)之情；“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”寫出木蘭從軍歸來，終于能以女孩兒形象示人，迫不及待恢復女裝的情形，由此可見木蘭對女兒裝的喜愛和懷念；“開、坐、脫、著、理、帖”連用六個動詞，生動具體寫出木蘭代父從軍歸來，衣錦還鄉(xiāng)恢復女兒裝后的愉悅之情。16．語段甲側重塑造木蘭淡泊名利、珍惜親情的女兒形象；語段乙側重塑造木蘭代父從軍、馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄形象。本題考查對比分析人物形象。由選文甲“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭不慕名利，不求功名利祿，只愿和家人團聚。由此可見，選文甲側重描寫木蘭作為一名普通女孩，對故鄉(xiāng)的思念、對家人牽掛的思想感情。由選文乙“凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信”可知，作者筆下的木蘭馳騁沙場、英勇善戰(zhàn)、不輸男子。由此可知，選文乙側重塑造一個驍勇善戰(zhàn)，能力超群，建功立業(yè)的英雄花木蘭形象?！军c睛】參考例文：【乙】木蘭是古時候的一位民間女子。從小練習騎馬，隨著年齡的增長技術不斷精深。時值可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉戰(zhàn)了十二年，屢次建立功勛。 嘻！男子可做的事女子未必不能做。我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。17.朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進喜、雷鋒、火災中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員。本題考查對文章內容的篩選與概括。根據第①段“中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔”，第②段“他們是‘拼命也要為國家甩掉貧油帽子’的王進喜，是‘把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去’的雷鋒，是木里森林火災中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是穿越生死線的白衣天使”可知，朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進喜、雷鋒、火災中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員是最可愛的人。18．在結構上承上啟下，引出下文。本題考查段落的作用。由第⑤段“他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護工作者。他們中有經歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵”可知，這一段主要是交代了在抗擊疫情的戰(zhàn)斗英雄有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁外，還有許多普普通通的醫(yī)護工作者。接下來第⑥段“今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)‘疫’一線的護士群體”，因此，第⑤段在結構上起到了承上啟下，引出下文的作用。19．青春飛揚，朝氣蓬勃，忠于職守、有責任有擔當?；颉捌椒仓械膫ゴ?，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣”。本題考查對文章重點句子的理解。從第⑨段“護士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責任擔當”可知，護士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后，所以稱他們是一群孩子，但“他們青春飛揚，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責任擔當”，因此“我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣”，這是作者對這群年輕護士群體的高度評價，就是他們身上具有的特征。20．鐘南山、李蘭娟院士是新時代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點寫90后，甚至95后護士群體，是因為她們是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出最可愛的人都是能扛起責任，忠誠擔當的普通人這一主題，更便于抒發(fā)人們對她們的贊美之情。本題考查作者的寫作意圖和內容的安排。通讀全文可知，作者認為“誰是最可愛的人，在不同的時代會有不同的答案”（②段）；接著指出“他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內核，那就是扛起責任，忠誠擔當”（③段），由此可知，作者所要歌頌的是“能扛起責任，忠誠擔當的普通人”，這些人的事跡還不為大眾所知；然后重點寫了戰(zhàn)“疫”——一線的護士群體，最后指出“他們是平凡的勇士，是青年的代表”（⑩段）“我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣”（?段），抒發(fā)了作者對他們的贊美之情。而鐘南山、李蘭娟院士是新時代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，所以作者沒有詳寫。21．范文：留一點記憶給自己回憶是偶然的風沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃花。推開第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風景，那是兒時的風景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著大地。院子里，那桃花正開得恣肆風流，又顯得端莊雅淑，周圍是正吐露著芬芳的迎春花?；ㄅ?，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么寧靜，那么安詳，只有奶奶的聲音和時有時無的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽著奶奶講嫦娥奔月的故事。奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，讓我忍不住遐想起來：那在廣寒宮里的嫦娥，那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。再推開一扇窗，我見到的是一幅絢麗的