四川省遂寧市第六中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題

試卷第=page66頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)2024年七年級(jí)語(yǔ)文第二次學(xué)情調(diào)研考試一、選擇題（共21分）1．（本題3分）下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．卓越（zhuó）

哽咽（gěng）

躊躇（chóu）

鍥而不舍（qì）B．云鬢（bìn）

字帖（tiè）

可汗（hán）

兀兀窮年（wù）C．祈禱（qí）

踱步（duó）

校對(duì)（jiào）

鮮為人知（xiān）D．哺育（pǔ）

晌午（shǎng）

咳嗽（sou）

鋒芒畢露（lù）2．（本題3分）下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．奠基

抱歉

鮮為人知

深惡痛絕B．卓越

詫異

熟能生巧

言外之意C．胸膛

煩燥

家喻戶曉

心不在焉D．懊悔

斑斕

群蟻排衙

婦孺皆知3．（本題3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。B．重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。C．他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不疲，卻也習(xí)以為常。D．春日的午后，我們和老師一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂。4．（本題3分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。B．增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。C．我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。D．當(dāng)外國(guó)友人來(lái)杭州時(shí)，受到了杭州人民的熱烈歡迎。5．（本題3分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部小說(shuō)集。B．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。C．楊絳是著名作家，她的作品《老王》體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的良知。D．《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》一起被稱為“樂府雙璧”。6．（本題3分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A．①②⑤④③ B．④①⑤②③ C．③⑤④①② D．④①③②⑤7．（本題3分）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）王老師的備課本上是密密麻麻的小楷，如群蟻排衙一般。他的課上得很精彩，同學(xué)們都喜歡聽他的課。雖然也會(huì)有個(gè)別同學(xué)上課心不在焉，錯(cuò)過(guò)一些精彩瞬間，但他們?nèi)匀幌矚g王老師。期末，王老師當(dāng)之無(wú)愧地被評(píng)為2022年度“最受同學(xué)喜歡的老師”。同學(xué)們都希望王老師在課堂上能夠鍥而不舍地保持這種幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。群蟻排衙 B．心不在焉 C．當(dāng)之無(wú)愧 D．鍥而不舍二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）為鼓勵(lì)同學(xué)們品讀文學(xué)經(jīng)典、領(lǐng)悟家國(guó)文化，校桐花文學(xué)社特別為大家策劃了“傳承經(jīng)典共沐書香”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)。孟子說(shuō)“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！奔沂菄?guó)的基礎(chǔ)，國(guó)是家的延伸?！爸螄?guó)、平天下”是中華傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的價(jià)值理念。中華廣袤（

）肥沃的土地、綿長(zhǎng)深厚的歷史，涵養(yǎng)了深沉的家國(guó)情懷：為祖國(guó)兩彈事業(yè)“鞠躬盡cuì（

）、死而后已”卻鮮（

）為人知的鄧稼先；為我們衰微的民族尋找一劑文化藥方而qiè（

）而不舍鉆研古代典藉的聞一多……回望百年征程，家國(guó)情懷煜煜生輝；，。8．（1）請(qǐng)你觀察下面兩幅圖片，結(jié)合“家”的含義，推測(cè)“國(guó)”的含義。國(guó)：家：人在屋廊下祭祀祖先(2)（本題4分）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。鞠躬盡cuì()

qiè()而不舍

廣袤()

鮮()為人知(3)（本題4分）找出語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并訂正。（1）改為

（2）改為三、名句名篇默寫（本題8分）9．根據(jù)課文填空。（1）成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“，”兩句詩(shī)文。（2）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子是：，。（3）《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子是：，（4）孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：，。四、詩(shī)歌鑒賞(共10分)曉過(guò)鴛湖①查慎行曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪②岸欲平。長(zhǎng)水塘③南三日雨，菜花香過(guò)秀州城④。①（鴛湖）即鴛鴦湖，在今浙江嘉興南。②（蕪）草地。③（長(zhǎng)水塘）位于浙江嘉興之南，由杭州、海寧一帶山區(qū)發(fā)源，注入鴛湖。④（秀州城）即今浙江嘉興市。10．（本題3分）請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，在下面四首詩(shī)中選擇與《曉過(guò)鴛湖》最相近的一首（

）A．《絕句》古木明中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。B．《有感》馬首桓州又懿州，朔風(fēng)秋冷黑貂裘?？蓱z吹得頭如雪，更上安南萬(wàn)里舟。C．《納涼》攜扙來(lái)追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。D．《夜書所見》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。11．（本題2分）作者通過(guò)、等景物，來(lái)表現(xiàn)春日風(fēng)光。12．（本題5分）“曉風(fēng)催我掛帆行”一句中“催”字用得妙趣橫生，請(qǐng)加以賞析。五、文言文閱讀（本題19分）閱讀下列文段，完成練習(xí)【甲】唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎①，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳③，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。注：①習(xí)騎：練習(xí)騎馬。②當(dāng)行：在征發(fā)之列。③驅(qū)馳：策馬疾馳。13．（本題3分）下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．阿姊（jiě）

策勛（xūn）

啾啾（qiū）

暮宿（sù）B．可汗（kě）

轡頭（qèi）

霍霍（huò）

唧（jì）C．戎機(jī)（jiè）

機(jī)杼（zù）

胡騎（qí）

軍帖（tiě）D．鞍韉（ān）（jiān）

金柝（tuò）

雄雌（cí）14．（本題10分）把兩個(gè)語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（本題5分）男子可為之事女子未必不可為。（本題5分）（本題3分）語(yǔ)段【甲】寫木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為有什么作用？16．（本題3分）語(yǔ)段【甲】甲與語(yǔ)段【乙】分別側(cè)重塑造木蘭哪方面的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。六、現(xiàn)代文閱讀（本題20分）閱讀下面的文章，完成下面小題。新時(shí)代最可愛的人①誰(shuí)是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的光輝形象藉此鐫刻在共和國(guó)的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰(shuí)是最可愛的人？這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。他們是“拼命也要為國(guó)家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的雷鋒，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時(shí)期祖國(guó)最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻做中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，醫(yī)務(wù)人員義無(wú)反顧地走向了最前方，在這場(chǎng)直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過(guò)SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說(shuō)說(shuō)其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險(xiǎn)，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時(shí)的操作，腰都直不起來(lái)。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊待就是幾個(gè)小時(shí)，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)……⑦在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長(zhǎng)大的孩子到底能堅(jiān)持多久？⑧有人說(shuō)他們是勇士，危險(xiǎn)而前選擇了義無(wú)反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡(jiǎn)單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰(shuí)上？”“疫情襲來(lái)，我們就是底線，我們退了，誰(shuí)來(lái)防守？”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來(lái)就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宜督，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。⑨有人說(shuō)他們是天使。但更多的人說(shuō)，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，“過(guò)去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰?！拔野炎钚〉耐匏蜕狭藨?zhàn)場(chǎng)”，浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)為科室4名最年輕的護(hù)士寫詩(shī)作別，“送別你的那刻，你撲上來(lái)?yè)肀?。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無(wú)聲?！薄坝媚贻p的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重……⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，他們沒有高大上的豪言壯語(yǔ)，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場(chǎng)，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來(lái)不缺英雄，可愛的人會(huì)有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧В钟L(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛的人！17.（5分）文章①②自然段提到哪些歷史上最可愛的人？18.（5分）第⑤段在文章中結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？19.（5分）第⑨段畫線句子，體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體怎樣的特征？20．（5分）新時(shí)代最可愛的人作者為什么沒有詳寫鐘南山、李蘭娟院士，而是重點(diǎn)寫戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，這樣安排有什么好處？七、作文21．閱讀下面材料，按要求作文。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……請(qǐng)以“留一點(diǎn)______________給自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案：1．B【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。A項(xiàng)“鍥”應(yīng)讀qiè，C項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xiǎn，D項(xiàng)“哺”應(yīng)讀bǔ。故選B。2．C【詳解】C.“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。故選C。3．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。使用正確；B.開卷有益：讀書總有益處，常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)受益。使用正確；C.樂此不疲：對(duì)一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累，含褒義。使用正確；D.天倫之樂：指家庭團(tuán)聚一堂的歡樂。不能形容和老師一起享受大自然的樂趣，使用對(duì)象有誤；4．C【詳解】A．前后不照應(yīng)，刪去“能否”；B．搭配不當(dāng)，將“增加”改為“提高”；D．缺少主語(yǔ)，刪去“當(dāng)”；5．A【詳解】“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。A項(xiàng)有誤，《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，而不是小說(shuō)集。6．B【詳解】讀所給句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文對(duì)“衣”的作用的解釋，又聯(lián)系到古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”中的如何“修身”。句子排列順序最佳的是④①⑤②③。B項(xiàng)符合題意，故選B。7．D【詳解】本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A．群蟻排衙：指整齊地排列著。句中形容王老師備課本上排列整齊的小楷字，符合語(yǔ)境；B．心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。句中形容部分同學(xué)聽課時(shí)跑神，不認(rèn)真，符合語(yǔ)境；C．當(dāng)之無(wú)愧：意思是擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。句中形容王老師被評(píng)為“最受同學(xué)喜歡的老師”是應(yīng)得的，符合語(yǔ)境；D．鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。句中要表達(dá)的是王老師對(duì)幽默風(fēng)趣教學(xué)風(fēng)格的繼續(xù)保持，修飾不當(dāng)；（1）人用兵器保衛(wèi)城池/疆域（2）瘁鍥màoxiǎn（3）藉籍煜熠詳解：（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片中的內(nèi)容，“原作‘或’，字形似‘戈’（武器）守衛(wèi)‘口’（城邑）。后來(lái)在字的周圍加方框表示疆域”可知，“國(guó)”原本的意識(shí)是人用武器首位城邑、疆域。（2）．本題考查字音字形的識(shí)記。鞠躬盡cuì——鞠躬盡瘁，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。qiè而不舍——鍥而不舍，不斷地鏤刻；比喻堅(jiān)持不懈。廣袤——guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。鮮為人知——xiǎnwéirénzhī，意思是很少有人知道。（3）．本題考查字形的識(shí)記。典藉——典籍，1.古代重要文獻(xiàn)的總稱。在不同領(lǐng)域，有不同的代表性典籍。2.泛指古代圖書。煜煜生輝——熠熠生輝，形容光彩閃耀的樣子。

雄兔腳撲朔雌兔眼迷離萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛朔氣傳金柝寒光照鐵衣但當(dāng)涉獵，見往事耳。A【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握能力。解答此題，要通讀這首詩(shī)歌，理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。本詩(shī)描寫的是春天美好之景，表達(dá)的是對(duì)美景的熱愛與贊美之情。然后，讀題目中所給的四首詩(shī)，理解這四首詩(shī)的意思與表達(dá)的情感，與《曉過(guò)鴛湖》對(duì)照，看看哪首詩(shī)與之內(nèi)容與情感一致。A.《絕句》描寫的是春天之景，表達(dá)的是喜愛與愉悅之情。B.《有感》描寫深秋之景，表達(dá)的是歲月無(wú)情的感慨和漂泊的傷感之情。C.《納涼》是一首描寫景物的短詩(shī)。此詩(shī)以納涼為題，詩(shī)中著力表現(xiàn)的是一個(gè)絕離煩熱之處。表達(dá)詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離炙手可熱的官場(chǎng)社會(huì)，追求一個(gè)理想中的清涼世界。D.《夜書所見》描繪的是秋天之景，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。通過(guò)賞讀和分析，可以看出A《絕句》與《曉過(guò)鴛湖》內(nèi)容情感最為相近。11．春蕪菜花本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、景物的賞析?！皶燥L(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平”的意思是：清晨的風(fēng)催促我掛帆起航，兩岸長(zhǎng)滿綠草好像與整個(gè)堤岸相平。這一句描繪了清晨嘉興城外的春風(fēng)、春水、春草，到處洋溢著春天的氣息；“長(zhǎng)水塘南三日雨，菜花香過(guò)秀州城”的意思是：春雨過(guò)后，菜花散發(fā)的脈脈清香在春風(fēng)里一陣陣掠過(guò)整個(gè)秀州城。詩(shī)的前兩句描繪了春天的早晨嘉興城外春風(fēng)和暢，春水蕩漾，春草繁茂的景象。后兩句寫天晴過(guò)后，片片油菜田沖擊著詩(shī)人的鄉(xiāng)情。由此分析，作者通過(guò)春蕪、菜花等景物，來(lái)表現(xiàn)春日風(fēng)光的美好。12．“催”將曉風(fēng)人格化，風(fēng)催著“我”掛帆郊游，其實(shí)是詩(shī)人自己賞春之心的急切與喜悅。本題考查詩(shī)歌的煉字?！皶燥L(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平”意思是：清晨的風(fēng)催促我掛帆在江面行駛，兩岸長(zhǎng)滿綠草好像與整個(gè)堤岸相平。作者此時(shí)身在船上也許剛剛邁出船艙，如果不是清涼沁人的曉風(fēng)，還不會(huì)這么早就掛帆起航。這一句描繪了清晨嘉興城外的春風(fēng)、春水、春草，到處洋溢著春天的氣息。這句話中的“催”字用得好，清晨湖上曉風(fēng)的“催”，寫出了清晨的風(fēng)催促“我”掛帆的畫面。“催”，運(yùn)用擬人手法，賦予“曉風(fēng)”人格化，把景物和人物的關(guān)系傳達(dá)出來(lái)了，“曉風(fēng)”的催促，其實(shí)是作者自己在催自己，表達(dá)出詩(shī)人賞春之心的急切和喜悅。13．D本題考查字音。A.阿姊（jiě）——zǐ，啾啾（qiū）——jiū；B.可汗（kě）——kè，轡頭（qèi）——pèi，唧（jì）——jī；C.戎機(jī)（jiè）——róng，機(jī)杼（zù）——zhù；14．（1）面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣的鬢發(fā)，在額上貼上花黃。（2）男子可以做的事情女子未必不可以做。本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：（1）云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)；帖花黃：帖，同“貼”；花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。（2）為：做。15．示例：既寫出了她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛，又表現(xiàn)出她歸來(lái)后情不自禁的喜悅。本題考查句段作用。作答此題，首先要聯(lián)系全文，深刻理解句段含義；其次，要體會(huì)該段在文中的作用，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。選文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”一段即“木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為”，句意為：打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃?！伴_我東閣門，坐我西閣床”寫出木蘭對(duì)自己曾經(jīng)生活的家充滿著親切的回憶與感情，抒發(fā)木蘭深深的思鄉(xiāng)之情；“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”寫出木蘭從軍歸來(lái)，終于能以女孩兒形象示人，迫不及待恢復(fù)女裝的情形，由此可見木蘭對(duì)女兒裝的喜愛和懷念；“開、坐、脫、著、理、帖”連用六個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)具體寫出木蘭代父從軍歸來(lái)，衣錦還鄉(xiāng)恢復(fù)女兒裝后的愉悅之情。16．語(yǔ)段甲側(cè)重塑造木蘭淡泊名利、珍惜親情的女兒形象；語(yǔ)段乙側(cè)重塑造木蘭代父從軍、馳騁沙場(chǎng)、建功立業(yè)的英雄形象。本題考查對(duì)比分析人物形象。由選文甲“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭不慕名利，不求功名利祿，只愿和家人團(tuán)聚。由此可見，選文甲側(cè)重描寫木蘭作為一名普通女孩，對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)家人牽掛的思想感情。由選文乙“凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信”可知，作者筆下的木蘭馳騁沙場(chǎng)、英勇善戰(zhàn)、不輸男子。由此可知，選文乙側(cè)重塑造一個(gè)驍勇善戰(zhàn)，能力超群，建功立業(yè)的英雄花木蘭形象?！军c(diǎn)睛】參考例文：【乙】木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長(zhǎng)技術(shù)不斷精深。時(shí)值可汗點(diǎn)兵，她的父親也在名冊(cè)上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十二年，屢次建立功勛。 嘻！男子可做的事女子未必不能做。我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個(gè)道理了。17.朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士、為國(guó)家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選與概括。根據(jù)第①段“中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的光輝形象藉此鐫刻在共和國(guó)的歷史豐碑上，依然亮麗如昔”，第②段“他們是‘拼命也要為國(guó)家甩掉貧油帽子’的王進(jìn)喜，是‘把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去’的雷鋒，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使”可知，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士、為國(guó)家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員是最可愛的人。18．在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。本題考查段落的作用。由第⑤段“他們中有鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過(guò)SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵”可知，這一段主要是交代了在抗擊疫情的戰(zhàn)斗英雄有鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁外，還有許多普普通通的醫(yī)護(hù)工作者。接下來(lái)第⑥段“今天，我們特別想說(shuō)說(shuō)其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)‘疫’一線的護(hù)士群體”，因此，第⑤段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下，引出下文的作用。19．青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，忠于職守、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?；颉捌椒仓械膫ゴ?，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”。本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。從第⑨段“護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”可知，護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后，所以稱他們是一群孩子，但“他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，因此“我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”，這是作者對(duì)這群年輕護(hù)士群體的高度評(píng)價(jià)，就是他們身上具有的特征。20．鐘南山、李蘭娟院士是新時(shí)代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點(diǎn)寫90后，甚至95后護(hù)士群體，是因?yàn)樗齻兪瞧椒驳挠率浚乔嗄甑拇?，更有利于突出最可愛的人都是能扛起?zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ诉@一主題，更便于抒發(fā)人們對(duì)她們的贊美之情。本題考查作者的寫作意圖和內(nèi)容的安排。通讀全文可知，作者認(rèn)為“誰(shuí)是最可愛的人，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案”（②段）；接著指出“他們是不同時(shí)期祖國(guó)最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)”（③段），由此可知，作者所要歌頌的是“能扛起責(zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ恕?，這些人的事跡還不為大眾所知；然后重點(diǎn)寫了戰(zhàn)“疫”——一線的護(hù)士群體，最后指出“他們是平凡的勇士，是青年的代表”（⑩段）“我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”（?段），抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊美之情。而鐘南山、李蘭娟院士是新時(shí)代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，所以作者沒有詳寫。21．范文：留一點(diǎn)記憶給自己回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃花。推開第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風(fēng)景，那是兒時(shí)的風(fēng)景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著大地。院子里，那桃花正開得恣肆風(fēng)流，又顯得端莊雅淑，周圍是正吐露著芬芳的迎春花?；ㄅ?，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么寧?kù)o，那么安詳，只有奶奶的聲音和時(shí)有時(shí)無(wú)的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽著奶奶講嫦娥奔月的故事。奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤(rùn)，讓我忍不住遐想起來(lái)：那在廣寒宮里的嫦娥，那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。再推開一扇窗，我見到的是一幅絢麗的