2022年下半年《保教知識與能力》真題及答案

2022下半年幼兒園教師資格考試《保教知識與能力》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式是（）。A.聽老師講課B.閱讀圖書C.實(shí)際操作D.看他人如何做2.幼兒園保育和教育工作從根本上來說為了滿足（）。A.家長的教育需求B.上級領(lǐng)導(dǎo)的要求C.小學(xué)教育的要求D.幼兒發(fā)展的要求3.建立良好幼師關(guān)系的前提是（）。A.傳授豐富的知識B.尊重理解幼兒C.不批評幼兒D.滿足幼兒的一切需求4.發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）。A.多交流多表達(dá)B.多模仿別人說話C.多認(rèn)字多識字D.多背誦經(jīng)典5.制定一日活動計劃主要依據(jù)（）。A.社會發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律B.本地文化特點(diǎn)和本班幼兒身心發(fā)展?fàn)顩rC.本周計劃和本班幼兒興趣與需要D.幼兒園和班級的學(xué)期計劃6.通過分析幼兒手工成果來了解其心理的方法是（）。A.調(diào)查法B.自然觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.作品分析法7.在幼兒記憶活動中，占主要地位的是（）。A.有意記憶B.語調(diào)記憶C.形象記憶D.意義記憶8.某一時期，兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力比較容易，心理某個方面的發(fā)展最為迅速。兒童心理發(fā)展的這個時期被稱為（）。A.反抗期B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.危機(jī)期9.有些幼兒經(jīng)常看電視上的暴力鏡頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）。A.定勢作用B.懲罰作用C.依賴作用D.榜樣作用10.與嬰兒最初的情緒反應(yīng)相關(guān)聯(lián)的是（）。A.生理需要B.歸屬和愛的需要C.尊重的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11.簡述幼兒無意想象的主要表現(xiàn)。12.簡述游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。三、論述題（本大題1小題，20分）13.教育學(xué)家陳鶴琴認(rèn)為幼兒發(fā)展具有整體性。雖然他把幼兒發(fā)展劃分為健康、科技、藝術(shù)、文學(xué)等5類，但是他們之間應(yīng)該相互貫通，正如人的手指和手掌之間的關(guān)系。請結(jié)合陳鶴琴先生教育思想，闡述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，（10分）并說明在一日生活活動中如何落實(shí)。（10分）四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14.材料：蒙蒙3歲半了，很喜歡和小伙伴一起玩耍，但是他奶奶說他還小，不讓她跟別的小朋友玩，擔(dān)心他被欺負(fù)，有其他人想去找蒙蒙玩，奶奶也一并想辦法拒絕了。問題：根據(jù)同伴發(fā)展對于幼兒的影響來看，評析蒙蒙奶奶的做法。（20分）15.材料：春天來了，幼兒園組織畫春天的墻報活動。張老師設(shè)計了非常豐富又美麗的春天的圖畫（圖1）；李老師只在板報上畫了一棵光禿禿的樹干（圖2）。她希望幼兒能隨時將看到的信息用剪紙、繪畫等方式反映到墻面上。圖片問題：請評價兩位教師的做法。五、活動設(shè)計題（本大題共1小題，30分）16.老師發(fā)現(xiàn)，大班的孩子們在玩買賣的游戲時，不管物品的價格多少總是隨意的付款和收款。比如：3元錢的東西，孩子們總是會拿1元、5元、10元的代錢幣付錢；有的幼兒不計算總和，不管多少錢都愿意給錢，收款的幼兒也隨意收下。要求：針對幼兒這一問題，設(shè)計教育活動。要求寫出設(shè)計思路：活動名稱，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備和活動過程。參考答案1.C解析：直接經(jīng)驗(yàn)是指幼兒通過實(shí)踐已經(jīng)獲得的知識或技能或者是親身的經(jīng)歷，是幼兒通過探索他們自己的生活世界和精神世界來了解并學(xué)習(xí)獲得的知識基礎(chǔ)和生活中逐步建立積累起的經(jīng)驗(yàn)。C實(shí)際操作是幼兒直接的去感受。故選C。2.D解析：保育主要是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和機(jī)能良好地發(fā)育，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展；教育則重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、態(tài)度，發(fā)展幼兒的認(rèn)知、情感、能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的知識技能。故選D。3.B解析：教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨(dú)立，保護(hù)他們的自尊心。樹立正確的兒童觀，正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。故選B。4.A解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言表透能歷的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,敢說，喜歡說,有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故選A。5.A解析：幼兒園一日生活是根據(jù)幼兒年齡和本質(zhì)安排活動根據(jù)幼兒的生理活動特點(diǎn)，以及幼兒的生活特點(diǎn)安排幼兒一天的生活，根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)及季節(jié)變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，來促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。故選。6.D解析：作品分析法是通過分析幼兒的作品（如手工、圖畫等），去了解幼兒心理的方法。對幼兒作品的分析最好是結(jié)合觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。故選D。A.調(diào)查法：是教師圍繞某一現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，指出所存在的問題，提出解決建議的一種研究方法。B.自然觀察法是指在不向被研究者提問的情況下調(diào)研人員對被研究者的行為、反應(yīng)、感受、特征進(jìn)行觀察記錄的一種方法。C.實(shí)驗(yàn)法：是指教師根據(jù)教育研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產(chǎn)生結(jié)果之間的因果關(guān)系的一種研究方法。7.C解析：本題考查幼兒記憶特點(diǎn)，幼兒期以形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。故選C。8.A解析：敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。故選A。C.轉(zhuǎn)折期：在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。A、D.危機(jī)期：由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對成人的反抗行為，或各種不符合社會行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，因此，也有人把轉(zhuǎn)折期稱為危機(jī)期。9.D解析：本題考查是班杜拉社會認(rèn)知理論，班杜拉在社會認(rèn)知理論中提到了觀察學(xué)習(xí)是指人通過觀察他人的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過程。題干中幼兒音看到暴力鏡頭，而增加自己的暴力行為。正屬于觀察學(xué)習(xí)起到榜樣作用。故選D。10.A解析：本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛把需要由下到上歸納為七個基本的層次分別為：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中出現(xiàn)最早的、與嬰兒情緒反應(yīng)相關(guān)的需要為生理需要。故選。11.【參考答案】無意想象也稱不隨意想象，它是沒有預(yù)定目的，在一定的刺激影響下，不由自主地引起的想象。①想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起②想象主題不穩(wěn)定③想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)④以想象的過程為滿足⑤想象受情緒和興趣的影響12.【參考答案】（1）在身體發(fā)展中的作用①促進(jìn)兒童身體的生長發(fā)育②發(fā)展兒童的基本動作和技能③增強(qiáng)兒童對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力④有利于兒童的身心健康（2）在智力發(fā)展中的作用①游戲擴(kuò)展和加深兒童對周圍事物的認(rèn)識，增長兒童的知識②游戲促進(jìn)兒童語言的發(fā)展③游戲促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展④游戲促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展⑤游戲提供了兒童智力活動的輕松愉快的心理氛圍（3）在社會性發(fā)展中的作用①游戲提供了兒童同伴社會交往的機(jī)會，發(fā)展了兒童的社會交往能力②游戲有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會理解他人③游戲有助于兒童社會角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會角色扮演能力④游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)⑤游戲有助于兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童意志（4）在情感發(fā)展中的作用①游戲中的角色扮演豐富了兒童積極的情緒情感體驗(yàn)②游戲中的自由自主發(fā)展了兒童的成就感和自信心③游戲中的審美活動發(fā)展了兒童的美感④游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感（5）游戲促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展①游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊谟螒虼甙l(fā)了幼兒的探究行為③游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維④游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平13.【參考答案】陳鶴琴提出的整個教學(xué)法，整個教學(xué)法是指：在一定的時間內(nèi)，幼兒園的各科課程和各項(xiàng)教育活動都圍一個既定的中心課題來展開。并認(rèn)為，兒童生活是整個的，連成一片的，如果按按學(xué)科形式來組織課程，是不合教學(xué)原理的。為此，提出了“五組活動”理論，具體包括：兒童健康活動：兒童社會活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動、兒童科學(xué)活動，這五種活動猶如人手的五根指頭，是相連的整體，所以又稱為“五指活動”。打破了按學(xué)科安排課程體系的習(xí)慣。（1）健康活動：飲食、睡眠、早操、游戲、戶外活動、散步等。(2)社會活動;朝夕會、周會、紀(jì)念日、集會、每天的談話、政治常識等。(3)科學(xué)活動：栽培植物、飼養(yǎng)動物、研究自然、認(rèn)識環(huán)境等。(4)藝術(shù)活動：音樂(唱歌、節(jié)奏、欣賞）、圖畫、手工等。(5)文學(xué)活動；故事、兒歌、謎語、讀法等。1.《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。幼兒的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)2.片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。正如我國幼兒教育家陳鶴琴提出的整個教學(xué)法。（2）在教育理念上，認(rèn)可陳鶴琴先生提出的〝五指”活動理念：五指活動是活的，可以伸縮的，課程是整個的，連貫的，是一個整體。在教育目標(biāo)上，要以人本主義為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面可持續(xù)發(fā)展為教育目標(biāo)。如在語言域活動中，讓幼兒方面要讓兒童懂得分享，知道感恩；在健康方面，培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤洗手的良好習(xí)慣等。從而達(dá)到了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。這五個方面是相互聯(lián)系的，幼兒園課程的全部內(nèi)容包括在這五指活動之中，但他們是有主次之分的，陳鶴琴認(rèn)為，兒童健康是幼稚園課程第一重要的。強(qiáng)國需先強(qiáng)種，強(qiáng)種要先強(qiáng)身，強(qiáng)身要先重視年幼兒童的身體健康。身體強(qiáng)壯的兒童，性格活潑，反應(yīng)敏捷，做事容易，因此，為了兒童的現(xiàn)在和未來，幼稚園的教育應(yīng)注重兒童的健康。而為了培養(yǎng)兒童健壯的身體，幼稚園應(yīng)十分注重培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣?！緟⒖即鸢浮棵擅杉议L的做法是錯誤的，同伴交往的作用具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）有利于幼兒學(xué)習(xí)社交技能和策略（2）有利于同伴之間的相互社會化（3）成為兒童積極情感的重要后盾（4）有助于促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展（5）為幼兒自我意識的發(fā)展提供有效基礎(chǔ)15.【參考答案】張老師的做法是有待加強(qiáng)的，李老師的做法是值得我們學(xué)習(xí)的。具體原因如下:(1)張老師違背了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則。李老師的做法保證了幼兒的參與性。(2)張老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中沒有將幼兒放在主體地位。李老師尊重了幼兒的主體地位。(3)環(huán)境具有教育性。李老師重視了隱形課程的教育價值，在幼兒園環(huán)境中潛移默化的影響幼兒。(4)張老師的做法沒有促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。李老師的做法為幼兒想象力的發(fā)展提供了空間。(5)張老師的兒童觀、教師觀有待加強(qiáng)。16.【參考答案】活動名稱：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》活動目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣的面值。過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)看人民幣上的數(shù)字，在游戲中使用人民幣購買相應(yīng)同等幣值的商品。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的購物經(jīng)驗(yàn)和對人民幣的初步了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片視頻、人民幣道具、課件ppt、各種商品道具活動過程一、導(dǎo)入播放動畫片《小熊逛超市》，并設(shè)置問題。師：小朋友們，你們在動畫片里看到了什么?小熊想買蜂蜜和蛋糕，是用什么才能買到這些東西呢?哪位小朋友踴躍發(fā)言呢?(幼兒自由發(fā)言)二、認(rèn)識人民幣1.教師出示課件，組織幼兒觀察不同面值的人民幣。同事出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(包括紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字、顏色。師：小朋友們，你們認(rèn)識這些錢嘛?它們有什么不同呢?2.引導(dǎo)幼兒分別觀察人民幣正面和反面的圖案和數(shù)字。小結(jié)：我們可以通過人民幣的數(shù)字和顏色圖案來區(qū)分和辨別人民幣。三、使用人民幣出示一些貼有標(biāo)價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。)買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了