2024年教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元周?chē)闹参?/p>

第1課我們知道的植物

課型觀(guān)察探究課課時(shí)1

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)千奇百怪的植物世界有著極大的興趣，但整體認(rèn)識(shí)還是粗淺的、

零碎的，他們很可能不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到植物是有生命的、植物是在生長(zhǎng)變化的等本質(zhì)

學(xué)情分析特征。同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，他們的注意力、記錄分析能力、表達(dá)能

力等較為缺乏，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中多加關(guān)注，注意學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與發(fā)

展。

科學(xué)觀(guān)念：

*通過(guò)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，知道植物會(huì)生長(zhǎng)的特征，認(rèn)識(shí)到植物是有生命的。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)思維：

*通過(guò)圈出校園中的植物，能形成“植物”的概念，嘗試概括出植物具有生命的本質(zhì)特

征。

探究實(shí)踐：

*在種植一棵植物的活動(dòng)中，能運(yùn)用多種感官觀(guān)察植物，描述和記錄植物的外部形態(tài)特

征變化。

態(tài)度責(zé)任：

*在觀(guān)察植物的過(guò)程中，能傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)和分享有關(guān)植物的信息，增進(jìn)認(rèn)識(shí)和研究植

物的興趣，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)生命、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察植物圖片，形成“植物”的概念。

點(diǎn)難點(diǎn)嘗試種植一棵植物，觀(guān)察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、班級(jí)記錄表、大麥種子、水培植物、土培植物

學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)手冊(cè)、校園圖片

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖

一'聚焦1.出示圖片，提出問(wèn)題：在圖片中，你看到了哪些花草樹(shù)木？

（5分鐘）2.思考：這些花草樹(shù)木，它們有一個(gè)共同的名字是什么？（預(yù)從學(xué)生身邊熟悉的

設(shè)：植物）植物入手，激發(fā)學(xué)生的

3.揭示課題：我們知道的植物學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)我們知道的植物。

1.提問(wèn)：除了這些植物，大家還知道哪些植物呢？你能描述

一下你知道的植物的樣子嗎？它生長(zhǎng)在哪里？需要澆水

嗎？需要陽(yáng)光嗎？這種植物會(huì)不會(huì)開(kāi)花？引導(dǎo)學(xué)生回顧、交

2.學(xué)生交流討論。流對(duì)植物已有的認(rèn)知。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)將有關(guān)植物的信息記錄在班級(jí)

二'探索記錄表中，如：有根、莖、葉、花，是綠色的，長(zhǎng)在土里

（23分鐘）等。

活動(dòng)二：尋找植物，形成共識(shí)。

L尋找校園中的植物，提問(wèn)：觀(guān)察校園圖片，把其中的植物

圈出來(lái)。（提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖片。）

2.學(xué)生交流自己在圖片中找到的植物。

3.思考：這些植物有什么共同特點(diǎn)？通過(guò)班級(jí)記錄表梳

預(yù)設(shè)：都有葉子，都是綠的，會(huì)開(kāi)花，會(huì)長(zhǎng)大等。理發(fā)現(xiàn)，利于學(xué)生形成

4.出示圖片：石頭上的蝴蝶。提問(wèn)：蝴蝶是植物嗎？說(shuō)一說(shuō)“植物”的概念。

你判斷的理由。

5.學(xué)生思考。

預(yù)設(shè)：“植物不會(huì)動(dòng)，蝴蝶會(huì)飛”“蝴蝶是動(dòng)物”等。

1.我們?nèi)Τ隽藥追N植物？以問(wèn)題討論的形式

三'研討2.我們認(rèn)識(shí)校園圖片中的植物嗎？總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，幫助

（8分鐘）學(xué)生鞏固對(duì)“植物”的

概念的理解。

課外延伸：種一種植物。

1.出示土培和水培兩種種植方式的植物的圖片。提出問(wèn)題：

四、拓展這些植物的種植方式有什么不同？

（6分鐘）2.講述植物不同的種植方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)

方法一：土培踐，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察

需要的材料：小花盆、鏟子、新鮮泥土、水、種植的植物。和探索的興趣。

種植要點(diǎn)：（1）小花盆的底部要留有小孔，方便將過(guò)多的

水排出。（2）放植物種子的土坑不要太深，稍微蓋過(guò)種子

即可。（3）澆水不要太多，每隔幾天澆一點(diǎn)水，保持土壤

表面濕潤(rùn)即可。

方法二：水培

需要的材料：透明花盆或瓶子、水、種植的植物（大蒜、

水仙、白蘿卜等）。

種植要點(diǎn)：（1）水不要加的太多，稍微打濕植物根部即可。

（2）每隔幾天查看一次水量，及時(shí)補(bǔ)水。

3.提問(wèn)：同學(xué)們想不想自己來(lái)種植一種植物？請(qǐng)選擇一種你

想種植的植物，在此期間觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化，用畫(huà)圖或

者拍照等方式進(jìn)行記錄。

（提醒學(xué)生堅(jiān)持每周一次用拍照或畫(huà)圖的方法將植物的變

化情況記錄在活動(dòng)手冊(cè)中）

1.我們知道的植物

板書(shū)設(shè)計(jì)植物會(huì)開(kāi)花、有葉子……

植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣……

植物會(huì)長(zhǎng)大、有生命……

【教學(xué)反思】

本課是《周?chē)闹参铩穯卧钠鹗颊n，也是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)正式的科學(xué)課。所以本課

的重要任務(wù)是讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物、大自然的喜愛(ài)。本課

教學(xué)從“我們知道的植物”話(huà)題聚焦，了解學(xué)生的前期認(rèn)知；通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、圈一圈等植物活動(dòng)，讓學(xué)

生認(rèn)識(shí)植物有生命等本質(zhì)特征；通過(guò)種植活動(dòng)讓學(xué)生持久地投身于觀(guān)察、研究植物中。這是學(xué)生進(jìn)行

長(zhǎng)期科學(xué)觀(guān)察的首次嘗試，需要教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和在種植過(guò)程中持續(xù)關(guān)注。

一年級(jí)的學(xué)生在種植植物時(shí)，由于年齡較小，所以觀(guān)察記錄存在一定困難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生試

著用畫(huà)圖來(lái)描述記錄植物的生長(zhǎng)變化，對(duì)于繪畫(huà)要求不用很高，能畫(huà)出植物的大致樣子即可。同時(shí),

種植活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)周期的實(shí)踐探究活動(dòng)，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，借助手機(jī)拍照并添加文字說(shuō)明，使學(xué)生

能更好地觀(guān)察記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

第2課觀(guān)察植物

課型觀(guān)察探究課課時(shí)1

通過(guò)第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出植物會(huì)生長(zhǎng)、

死亡，需要水和陽(yáng)光等，本課將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察一株植物，幫助學(xué)生逐步建立起

學(xué)情分析“植物是生物”的概念。一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的觀(guān)察方式主要停留在“看”上，會(huì)用簡(jiǎn)

單繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。本課以觀(guān)察、描述作為主要的學(xué)習(xí)方式，教師在課堂上進(jìn)行

觀(guān)察方法的細(xì)致指導(dǎo)，使學(xué)生能充分運(yùn)用眼、手、鼻等多種感官進(jìn)行觀(guān)察。

科學(xué)觀(guān)念：

*通過(guò)觀(guān)察一株植物，知道植物有一定的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)*可以用看一看、摸一摸、聞一聞的方法觀(guān)察植物。

科學(xué)思維：

*通過(guò)對(duì)植物結(jié)構(gòu)的比較、分析，能概括出植物各個(gè)結(jié)構(gòu)的特征，嘗試從不同的角度

來(lái)描述觀(guān)察到的信息。

探究實(shí)踐：

*在觀(guān)察植物外部形態(tài)過(guò)程中，能利用多種感官，并用畫(huà)簡(jiǎn)圖的方式記錄觀(guān)察結(jié)果。

態(tài)度責(zé)任：

*愿意傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)和分享；體會(huì)植物是有生命的，要愛(ài)護(hù)植物。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)從不同的角度來(lái)描述觀(guān)察到的植物信息。

難點(diǎn)能用眼、鼻、手從整體到局部有順序地觀(guān)察一棵植物，并用畫(huà)簡(jiǎn)圖的方

式工己錄。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一盆菊花、一盆綠蘿、一盆薄荷、教學(xué)課件

學(xué)生準(zhǔn)備一盆菊花、一盆綠蘿、一盆薄荷、課堂作業(yè)本

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖

1.出示菊花盆栽。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這種植物嗎？

一\聚焦2.提問(wèn)：在大自然中，你在哪里見(jiàn)過(guò)這種植物？你知道有關(guān)菊

（5分鐘）花的哪些知識(shí)呢？通過(guò)學(xué)生身邊常

3.聚焦，揭題：今天我們就來(lái)好好地觀(guān)察這一棵植物，并學(xué)會(huì)見(jiàn)的植物來(lái)聚焦本

觀(guān)察的方法。課主題。

活動(dòng)一：觀(guān)察一株植物

（一）整體觀(guān)察植物

1.將菊花盆栽放在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)距離觀(guān)察。提問(wèn)：我們

能看到菊花有什么樣的特點(diǎn)呢？

二、探索2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情況。

（25分鐘）預(yù)設(shè)：菊花的葉子是綠色的。

（二）局部觀(guān)察植物

1.提示：我們可以從顏色、大小、形狀，摸軟硬，聞氣味等方通過(guò)交流，讓學(xué)生了

法來(lái)觀(guān)察植物。解觀(guān)察一棵植物的

為了更仔細(xì)地觀(guān)察菊花植株各部分的特征，我們可以走近這順序與方法。引導(dǎo)學(xué)

株植物進(jìn)行觀(guān)察。生通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)認(rèn)

2.提問(wèn)：當(dāng)走近植物時(shí)，我們除了可以用眼睛觀(guān)察，還可以用識(shí)植物的結(jié)構(gòu)特征。

什么來(lái)進(jìn)行觀(guān)察？同時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行

3.學(xué)生思考回答。全面細(xì)致的觀(guān)察，為

預(yù)設(shè)：用手摸、用鼻子聞……接下來(lái)的“繪畫(huà)記

4.思考：是不是所有的植物都能直接用手摸、用鼻子聞？錄”奠定基礎(chǔ)。

（引入安全教育：有些植物有毒，不能摸和聞）

提醒學(xué)生要注意觀(guān)察時(shí)的注意事項(xiàng)：

（1）注意安全，要輕輕摸，不能破壞植物。

（2）觀(guān)察植物不同部位的顏色、形狀、氣味、軟硬等。

5.小組觀(guān)察。

6.交流觀(guān)察到的信息。（在交流中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣，嘗試給

出規(guī)范的語(yǔ)言指導(dǎo)。）

7.提問(wèn)：你觀(guān)察到了菊花的哪些特征呢？

預(yù)設(shè)：菊花的葉子軟軟的，有氣味……

活動(dòng)二：做一個(gè)蒙眼猜植物的游戲

1.將菊花、薄荷、綠蘿盆栽放在講臺(tái)上。

提問(wèn)：不用眼睛看，我們還可以怎樣觀(guān)察、比較不同的植物？指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)

2.學(xué)生思考回答。的方式進(jìn)行客觀(guān)真

預(yù)設(shè)：用手摸、用鼻子聞……實(shí)的記錄。

3.分組做個(gè)蒙眼猜植物的游戲。

學(xué)生分組，每個(gè)人都參與游戲，摸一摸、聞一聞，猜猜是什

么植物，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

4.選同學(xué)分享交流經(jīng)驗(yàn)，是如何判斷的？每種植物的特點(diǎn)是什

么？

學(xué)生繪畫(huà)記錄每種植物的特點(diǎn)。

1.讓同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述植物。引導(dǎo)學(xué)生正確使

三、研討2.交流、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評(píng)用科學(xué)詞匯進(jìn)行交

（6分鐘）價(jià)。流，并對(duì)同學(xué)的記錄

3.對(duì)自己的圖畫(huà)進(jìn)行修改、完善。和發(fā)言給出客觀(guān)評(píng)

我們種植的植物長(zhǎng)得怎么樣了？?jī)r(jià)。

課外拓展：今天我們學(xué)習(xí)了如何觀(guān)察一棵植物，并用繪畫(huà)、鼓勵(lì)學(xué)生走出教室

四、拓展文字描述等方式進(jìn)行記錄。找一找，仙人掌有什么特別的地方觀(guān)察更多的植物，鞏

（5分鐘）固本課知識(shí)點(diǎn)。

2.觀(guān)察植物

觀(guān)察方法：眼一看、手一摸、鼻一聞……

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：顏色、大小、形狀、軟硬、氣味……

蒙眼游戲:用手摸、用鼻子聞

【教學(xué)反思】

本課是《周?chē)闹参铩穯卧牡诙n，學(xué)生需要充分運(yùn)用眼、手、鼻等多種感官?gòu)恼w到局部對(duì)

一棵植物進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。在繪畫(huà)記錄的過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)習(xí)慣，并且注意

是邊觀(guān)察邊記錄，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生記錄能力提升的關(guān)鍵，需要留足時(shí)間，充分發(fā)揮他們的能力。

一年級(jí)的學(xué)生面對(duì)不同的植物特征有不同的描述，需要老師給予正確的指導(dǎo),幫助學(xué)生正確表達(dá)。

第3課植物長(zhǎng)在哪里

課型觀(guān)察探究課課時(shí)1

學(xué)情分析經(jīng)過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)知道了很多植物的特征，對(duì)植物有了基本的認(rèn)識(shí)。植物是多

種多樣的，每一種植物在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。本課需要對(duì)不

同植物的生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)。

科學(xué)觀(guān)念：

*通過(guò)觀(guān)察植物，知道植物是生長(zhǎng)在不同地方的。

教學(xué)目標(biāo)*認(rèn)識(shí)到植物可以生長(zhǎng)在土壤里、水里等。

科學(xué)思維：

在教師的指導(dǎo)下，能借助圖片等其他信息了解不同的植物生長(zhǎng)在不同地方的特征，并

用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

探究實(shí)踐：

*通過(guò)觀(guān)察、比較的方法認(rèn)識(shí)不同地方生長(zhǎng)著不同的植物。

*通過(guò)觀(guān)察、比較的方法知道大自然中生長(zhǎng)植物的地方的共同點(diǎn)。

*學(xué)會(huì)種植綠豆，并對(duì)綠豆的生長(zhǎng)情況做定時(shí)的記錄。

態(tài)度責(zé)任：

*激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)知道不同的植物生長(zhǎng)在不同的環(huán)境中。

難點(diǎn)能說(shuō)出生長(zhǎng)在土壤里的植物與生長(zhǎng)在池塘里的植物的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、各種植物的圖片（蘿卜、荷花、無(wú)土栽培的植物）

學(xué)生準(zhǔn)備綠豆種子、土壤、餐巾紙

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖

1.展示書(shū)中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片中的四個(gè)場(chǎng)景，并詢(xún)問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

一\聚焦他們對(duì)這些場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和感受。趣，引導(dǎo)學(xué)生聚焦

（7分鐘）提出問(wèn)題：“這些植物長(zhǎng)在哪里？為什么這些地方適合植物生觀(guān)察對(duì)象----植物

長(zhǎng)？”（板書(shū)課題：植物長(zhǎng)在哪里）在哪里。

二、探索活動(dòng)一：探究植物的生長(zhǎng)環(huán)境

（22分鐘）1.分別介紹圖片中的四個(gè)場(chǎng)景：公園、花盆、稻田和草地，解

釋它們各自的特點(diǎn)和適合植物生長(zhǎng)的原因。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些地方適合植物生長(zhǎng)？它們有哪些

共同的特點(diǎn)？

3.拓展知識(shí)：介紹土壤的成分和作用，強(qiáng)調(diào)土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的

重要性。

活動(dòng)二：植物在土壤中的生長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察各種

1.展示實(shí)物盆栽，讓學(xué)生觀(guān)察它的生長(zhǎng)狀態(tài)，并詢(xún)問(wèn)他們關(guān)于

植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

植物生長(zhǎng)條件的想法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：植物是必須要土壤才能生長(zhǎng)？你認(rèn)識(shí)哪些在

土壤里生長(zhǎng)的植物呢？

展示一些植物在不同土壤條件下的生長(zhǎng)圖片或視頻，幫助學(xué)

通過(guò)觀(guān)察、比較植

生更直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

物的生長(zhǎng)環(huán)境知道

活動(dòng)三：植物的生長(zhǎng)環(huán)境

不同的生長(zhǎng)環(huán)境生

1.展示水生植物的插圖，簡(jiǎn)單介紹每一幅圖片的植物的名稱(chēng)

長(zhǎng)著不同的植物。

以及特點(diǎn)。

提問(wèn)：“你們還知道哪些植物能在水中生長(zhǎng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生

討論并分享知識(shí)。

播放水生植物的圖片或視頻資料，幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解水

生植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

1.知道關(guān)于生長(zhǎng)植物的地方的共同特點(diǎn)。

（生長(zhǎng)植物的地方都有水、陽(yáng)光、空氣）對(duì)探索環(huán)節(jié)的結(jié)論

三'研討2.生長(zhǎng)在土壤里和生長(zhǎng)在池塘里的植物的不同之處？進(jìn)行歸納梳理，強(qiáng)

（6分鐘）（生長(zhǎng)在土壤里的植物與生長(zhǎng)在池塘里的植物吸收外界營(yíng)養(yǎng)化知識(shí)點(diǎn)。

成分的方式不同）

四、拓展課外延伸，布置任務(wù)：種植綠豆通過(guò)實(shí)踐操作，培

（5分鐘）1.分發(fā)種子和種植容器，讓學(xué)生實(shí)踐操作，將種子種植在土壤養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

中和餐巾紙上并觀(guān)察其生長(zhǎng)過(guò)程。以及觀(guān)察能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀(guān)察結(jié)果，并思考如何改進(jìn)種植方法以獲得更

好的生長(zhǎng)效果。

3.植物長(zhǎng)在哪里

板書(shū)設(shè)計(jì)1.植物長(zhǎng)在哪里一一土壤

2.植物的生長(zhǎng)環(huán)境一一土壤、水

【教學(xué)反思】

《植物長(zhǎng)在哪里》是本單元的第三課，讓學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的豐富度有了一定的認(rèn)識(shí)。在本課

學(xué)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用各種感官，有序觀(guān)察，真實(shí)客觀(guān)地記錄，逐漸豐富了認(rèn)識(shí)與表達(dá)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),

學(xué)生對(duì)“生長(zhǎng)植物的地方有什么共性”這個(gè)問(wèn)題不太會(huì)表達(dá)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生

用科學(xué)性的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的地方也是植物的特點(diǎn)。

第4課給植物畫(huà)張“像”

課型觀(guān)察探究課課時(shí)1

在前3課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)植物的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，也能從大小、形狀、顏

色、厚薄、氣味、葉緣等角度描述葉的特征。本課需要讓學(xué)生對(duì)觀(guān)察的植物用繪畫(huà)進(jìn)

學(xué)情分析行記錄。

科學(xué)觀(guān)念：

*通過(guò)觀(guān)察植物，知道常見(jiàn)植物的主要外部特征，認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)在自然環(huán)境中，它

教學(xué)目標(biāo)們是有生命的。

科學(xué)思維：

*用比較的方法，學(xué)習(xí)基本的植物名稱(chēng)和特點(diǎn)。

探究實(shí)踐：

*在實(shí)地觀(guān)察中，能繪畫(huà)來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)，會(huì)提出感興趣的問(wèn)題。

態(tài)度責(zé)任：

*在觀(guān)察植物的過(guò)程中，能持續(xù)關(guān)注周?chē)参锏男螒B(tài)，增進(jìn)喜愛(ài)植物的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)知道不同的植物生長(zhǎng)環(huán)境和特征是有區(qū)別的。

難點(diǎn)用繪畫(huà)的方式記錄自己看到的植物特征。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件；吊蘭圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩鉛筆、橡皮、板夾、畫(huà)紙；觀(guān)察記錄單（活動(dòng)手冊(cè)）

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖

1復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前幾課，我們觀(guān)察了不同的植物他們的生長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)

一、聚焦有什么不同？生觀(guān)察和尋找植

（5分鐘）（預(yù)設(shè)：葉的形狀、大小、顏色、氣味等不一樣；水生，土生等）物的興趣，便于學(xué)

2.聚焦課題：這節(jié)課，我們給這些植物畫(huà)張“像”。一起來(lái)思考生畫(huà)植物。

一下怎樣畫(huà)植物才真實(shí)。（板書(shū)課題：給植物畫(huà)張“像”）

活動(dòng)一：觀(guān)察植物的主要特點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察吊蘭的圖片，并描述它的主要特點(diǎn)（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生理解

長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片）?！坝^(guān)察植物的主

二、探索2.討論觀(guān)察植物時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。要特點(diǎn)”的重要

（24分鐘）活動(dòng)二：給植物畫(huà)張“像”性。

1.給學(xué)生分發(fā)畫(huà)紙和彩鉛筆。

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出他們熟悉的植物（可以是吊蘭或其他植物），并

強(qiáng)調(diào)畫(huà)植物的要求：

寫(xiě)出它的名稱(chēng)、畫(huà)出它長(zhǎng)在哪里、畫(huà)出它的樣子和特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生分享他

2.小結(jié)：要反復(fù)觀(guān)察比較，先找到主要特征，再比較其他特征。們覺(jué)得觀(guān)察植物

3.思考：畫(huà)出你認(rèn)識(shí)的植物時(shí)，我們需要注意哪些問(wèn)題呢？時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要

（預(yù)設(shè)：要先觀(guān)察、繪畫(huà)時(shí)講究先后順序、先畫(huà)植物的莖再畫(huà)點(diǎn)。

植物的葉等）。

4.學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的特征反

復(fù)觀(guān)察、對(duì)比、繪畫(huà)。

活動(dòng)三：填寫(xiě)觀(guān)察記錄單明確活動(dòng)目的和

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀記錄單上的文字，了解記錄植物名稱(chēng)和特點(diǎn)的要注意事項(xiàng)，保證后

求。續(xù)的活動(dòng)有序進(jìn)

2.結(jié)合畫(huà)圖，講解植物的基本組成部分（莖、葉、花）以及它們行。

的特點(diǎn)。

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀(guān)察記錄和描述，其他學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)

充。以問(wèn)題交流的形

2.討論問(wèn)題，如“我們畫(huà)出這棵植物的特點(diǎn)了嗎？”“我們家里式加深學(xué)生對(duì)植

三'研討種了哪些植物？應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們？”等。物特征的認(rèn)識(shí)，學(xué)

（5分鐘）3.引導(dǎo)學(xué)生思考植物在生活中的作用和價(jià)值，以及如何保護(hù)植物會(huì)相互交流作品。

和環(huán)境。

四、拓展1.布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)觀(guān)察并記錄自己種植的植物

（3分鐘）的變化，如生長(zhǎng)情況、顏色變化等。課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)

2.提醒學(xué)生記錄觀(guān)察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受，可以通過(guò)拍照或畫(huà)畫(huà)生尋找更多植物

來(lái)輔助記錄。的秘密。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將觀(guān)察結(jié)果帶到課堂上分享，與其他同學(xué)一起交流學(xué)

習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)4.給植物畫(huà)張“像”

觀(guān)察植物的主要特點(diǎn)

給植物畫(huà)張“像”

填寫(xiě)觀(guān)察記錄單

【教學(xué)反思】

本課是《周?chē)闹参铩穯卧牡?課，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)不同植物的認(rèn)識(shí)，觀(guān)察

學(xué)生在觀(guān)察實(shí)踐中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們是否掌握了觀(guān)察植物的方法。觀(guān)察學(xué)生在實(shí)踐操作中是否

能正確畫(huà)出植物的主要特點(diǎn)。評(píng)估學(xué)生在填寫(xiě)植物信息時(shí)是否準(zhǔn)確并能用簡(jiǎn)單的句子描述植物。

通過(guò)學(xué)生的分享與交流，評(píng)估他們是否理解并掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。

第5課植物的變化

課型觀(guān)察探究課課時(shí)1

通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)和一個(gè)多月的種植活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些觀(guān)察、描述

的方法，對(duì)植物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力還比較欠缺，理解“植

學(xué)情分析物是一個(gè)生命體”這樣的抽象概念有一定難度，需要教師幫助他們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧

與梳理。

科學(xué)觀(guān)念：

*通過(guò)觀(guān)察和種植活動(dòng)，知道植物需要水、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)，是有生命的，具

教學(xué)目標(biāo)有區(qū)別于非生物的特征。

科學(xué)思維：

*依據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象，描述植物生存和生長(zhǎng)的條件。

探究實(shí)踐：

*在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀(guān)察、比較植物的特征及其變化。

*收集“植物生長(zhǎng)過(guò)程中外部形態(tài)及其變化”的證據(jù)，發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

態(tài)度責(zé)任：

*初步建立用證據(jù)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)、講

述自己的觀(guān)點(diǎn)。

*認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)身邊的植物，珍愛(ài)生命。

教學(xué)重難重點(diǎn)知道植物是會(huì)變化的，是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。

點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)搜集證據(jù)證明植物在生長(zhǎng)、有生命。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、種植的植物

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生自己種養(yǎng)的植物的照片、圖畫(huà)等相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖

1.出示綠豆變成了小苗，大蒜長(zhǎng)出了葉片的圖片或視頻。提問(wèn)：讓學(xué)生從已有經(jīng)

一、聚焦驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)

我們種植的植物發(fā)生了哪些變化？

（6分鐘）植物圖片的前后

預(yù)設(shè)：我的綠豆發(fā)芽了、我的植物長(zhǎng)高了。

比較作為植物長(zhǎng)

大的證據(jù)。

二'探索1.觀(guān)察我們種的植物。

（24分鐘）2.學(xué)生對(duì)自己的種植經(jīng)歷進(jìn)行大致講述。

3.觀(guān)察植物的變化。找出植物變化的證據(jù)。通過(guò)對(duì)自己種養(yǎng)

（1）仔細(xì)觀(guān)察每一次的記錄，看看植物發(fā)生了哪些變化？植物的觀(guān)察和描

（2）把找到植物在變化的證據(jù)和小組同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。述，認(rèn)識(shí)到植物

4.課件演示植物生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生再發(fā)現(xiàn)植物在變化的證據(jù)。的生長(zhǎng)過(guò)程，找

（預(yù)設(shè)：植物會(huì)發(fā)芽，會(huì)長(zhǎng)大，我們需要給植物澆水，還需要到植物在變化的

把它放在陽(yáng)光下。）證據(jù)。

5.出示春、夏、秋、冬四季櫻花樹(shù)變化的圖片。觀(guān)察描述同一棵

櫻花樹(shù)在不同的季節(jié)分別是什么樣的？這棵櫻花樹(shù)一年中經(jīng)歷

了怎樣的變化過(guò)程？通過(guò)分析、觀(guān)察，

6.追問(wèn)：下一年中這棵櫻花樹(shù)又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？這又說(shuō)明了找到充分的證據(jù)

什么？證明植物在變

7.提問(wèn)：通過(guò)今天的觀(guān)察，你認(rèn)為植物是會(huì)變化的嗎？你能找出化，再通過(guò)班級(jí)

更多植物是會(huì)變化的證據(jù)嗎？記錄單梳理總結(jié)

8.總結(jié)：在血行活動(dòng)手冊(cè)上記錄植物的變化過(guò)程，并完成班級(jí)記回顧本課所學(xué)知

錄單。識(shí)。

植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化？我們是怎樣照顧自己的植植物和動(dòng)物、人

一■樣都是有生命

物的？

三、研討的，會(huì)生長(zhǎng)，生

預(yù)設(shè)：會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)發(fā)芽；我們需要給植物澆水、給它充足的陽(yáng)

（7分鐘）長(zhǎng)的過(guò)程需要養(yǎng)

光和空氣。分。我們要愛(ài)惜

植物。

四、拓展提問(wèn)：我們已經(jīng)知道動(dòng)物是會(huì)跑會(huì)跳的，那么植物會(huì)跑會(huì)跳嗎？

出示一些神奇的植物并解釋它們的行為。（風(fēng)滾草、跳舞草、

（5分鐘）

捕蠅草）

板書(shū)設(shè)計(jì)5.植物的變化

植物會(huì)發(fā)生變化

會(huì)長(zhǎng)大需要陽(yáng)光會(huì)長(zhǎng)葉能開(kāi)花

有果實(shí)要澆水

【教學(xué)反思】

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出疑問(wèn)一一找尋證據(jù)一一分析證據(jù)一一得到結(jié)論”的過(guò)程。知道

植物長(zhǎng)高了，長(zhǎng)葉子了等生長(zhǎng)變化;通過(guò)回答為種養(yǎng)的植物做了什么，知道了植物的生長(zhǎng)需要水分、

陽(yáng)光等生存條件。

第6課校園里的植物

課型觀(guān)察探究課課時(shí)1

在前5課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用看、摸、聞等方法，先整體再局部地認(rèn)識(shí)了植物以

及植物的葉、莖等結(jié)構(gòu)，并通過(guò)種養(yǎng)植物等活動(dòng)知道植物會(huì)生長(zhǎng)，植物的生存需要水

學(xué)情分析和陽(yáng)光，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到植物是有生命的。學(xué)生對(duì)室外觀(guān)察活動(dòng)有著極其濃厚的興趣，但

是一年級(jí)的學(xué)生記錄能力以及對(duì)植物的特征認(rèn)識(shí)不足，需要老師進(jìn)行觀(guān)察引導(dǎo)，講解

植物的名稱(chēng)和特征，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方式記錄植物的形態(tài)特征。

科學(xué)觀(guān)念：

*通過(guò)實(shí)地觀(guān)察校園里的植物，知道常見(jiàn)植物的主要外部特征，認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)在自

教學(xué)目標(biāo)然環(huán)境中，它們是有生命的。

科學(xué)思維：

*用比較的方法，能區(qū)別常見(jiàn)植物的不同外部特征。

探究實(shí)踐：

*在實(shí)地觀(guān)察中，能用圖畫(huà)來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)，會(huì)提出感興趣的問(wèn)題。

態(tài)度責(zé)任：

*在觀(guān)察植物的過(guò)程中，能持續(xù)關(guān)注周?chē)参锏男螒B(tài)，增進(jìn)喜愛(ài)植物的感情。

*不采摘、不傷害植物，形成熱愛(ài)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園中的常見(jiàn)植物，能觀(guān)察、描述外部特征。

難點(diǎn)畫(huà)出觀(guān)察到的植物的形態(tài)特征。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件；課前對(duì)校園里的植物進(jìn)行調(diào)研，弄清校園里植物的名稱(chēng)及生

長(zhǎng)環(huán)境

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、放大鏡、觀(guān)察記錄單（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)）

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖

1.出示圖片：校園中一種植物的圖片。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這種植

物嗎？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？

2.學(xué)生發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察熟悉的

3.多角度圖片展示植物的特征，提問(wèn)：這棵植物是什么樣子植物，并試著描述這

-v聚焦的？仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)這棵植物有哪些特點(diǎn)？棵植物的特點(diǎn)，激發(fā)

（5分鐘）4.學(xué)生觀(guān)察描述。學(xué)生觀(guān)察和認(rèn)識(shí)校園

5.聚焦課題：除了這種植物外，校園中還有很多其他的植物。植物地興趣。

今天這節(jié)課，我們將要走進(jìn)校園觀(guān)察更多的植物。

揭示，板書(shū)課題：校園里的植物。

二'探索1.思考：到校園中認(rèn)識(shí)了解的植物，我們要準(zhǔn)備哪些工具幫

（25分鐘）助我們觀(guān)察記錄呢？

2.學(xué)生思考回答。

3.提問(wèn)：出去后，如何對(duì)一棵植物進(jìn)行觀(guān)察呢？我們有哪些引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)前交

觀(guān)察方法？流觀(guān)察方法、記錄方

預(yù)設(shè)：法及注意事項(xiàng)，確保

用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、借助放大鏡觀(guān)察。觀(guān)察活動(dòng)安全、有效

4.提問(wèn)：走出教室，除了要認(rèn)真觀(guān)察植物之外，我們還要注的進(jìn)行。

意哪些問(wèn)題？

5.交流，總結(jié)注意事項(xiàng)：

①小組活動(dòng)，不亂跑；

②注意安全，防受傷；

③舉手示意，提問(wèn)題；

④愛(ài)護(hù)植物，不亂拔；

⑤觀(guān)察記錄，要記好；

⑥聽(tīng)到鈴聲，快集合。

6.思考：我們可以用什么方法記錄呢？

預(yù)設(shè)：畫(huà)圖、文字（不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）。

7.出示圖片：校園中某一棵植物。提問(wèn)：我們觀(guān)察這棵植物，

我們?cè)趺催M(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察什么，它長(zhǎng)在哪里，如何記錄？

8.教師指導(dǎo)觀(guān)察方法：先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，描述整棵植物的輪廓，

簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，再走近看一看，觀(guān)察植物的結(jié)構(gòu)，并畫(huà)圖

記錄。（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第6頁(yè)）

9.學(xué)生外出分組觀(guān)察，教師巡視指導(dǎo)。

注意：在教師提前劃定的安全區(qū)域內(nèi)自主選擇植物進(jìn)行觀(guān)

察，不同小組間盡量觀(guān)察不同的植物，從而發(fā)現(xiàn)校園植物

具有多樣性。同時(shí)，教師可拍攝各組觀(guān)察的植物的照片，

以備研討時(shí)輔助交流。

觀(guān)察活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生有序回到教室，并組織進(jìn)

行交流。鼓勵(lì)學(xué)生交流匯報(bào)所

三'研討1.提問(wèn)：你們觀(guān)察到了什么植物，它長(zhǎng)在哪個(gè)地方？它有什么觀(guān)察到的植物，引導(dǎo)

（7分鐘）特征？學(xué)生用自己的話(huà)描述

我觀(guān)察的植物叫_____,它生長(zhǎng)在_____,它的特征是—。植物的特征及生長(zhǎng)的

2.學(xué)生上臺(tái)展示自己畫(huà)下來(lái)的植物，介紹植物的名稱(chēng)并描述地點(diǎn)，全面深化學(xué)生

相關(guān)植物的特點(diǎn)及生存環(huán)境。對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的理

（必要時(shí)教師可展示之前拍下的植物圖片，輔助學(xué)生交解。

流。）

3.提問(wèn)：在觀(guān)察和記錄過(guò)程中，同學(xué)們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

有什么新的問(wèn)題嗎？

4.小結(jié)：校園中不同的地點(diǎn)長(zhǎng)著不同的植物，它們有著各自

的特點(diǎn)和名稱(chēng)。

四、拓展課外延伸：和家人一起到菜市場(chǎng)或田野里，認(rèn)識(shí)常規(guī)的蔬菜、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間

（6分鐘）水果。繼續(xù)觀(guān)察更多的植

物，激發(fā)探索的興趣。

6.校園里的植物

植物的名稱(chēng)外部特征生長(zhǎng)環(huán)境

板書(shū)設(shè)計(jì)

【教學(xué)反思】

本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一部分是學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察、記錄植物。第二部分是學(xué)生

交流觀(guān)察到的植物和遇到的新問(wèn)題。

這節(jié)課通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和認(rèn)識(shí)植物，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣和主動(dòng)交流、匯報(bào)觀(guān)察到的現(xiàn)象的能

力，并培養(yǎng)學(xué)生探究植物的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物是有生命的，是環(huán)境的重要組成部分，需要

保護(hù)。

第二單元我們自己

第1課我們的身體

課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1課時(shí)

一年級(jí)學(xué)生觀(guān)察和比較時(shí)通常會(huì)集中在物體外觀(guān)的相似之處與不同之處上，例

如物體的顏色、形狀等。生活中，他們已有豐富的比較經(jīng)驗(yàn)，例如比身高和體重，

學(xué)情分析大部分學(xué)生已有初步的“公平比較”的意識(shí)，但對(duì)多個(gè)物體之間的比較結(jié)果的描述

是有困難的。

科學(xué)觀(guān)念：

*初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱(chēng)。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)思維：

*知道我們的身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分組成，并且人身體的外形是左

右對(duì)稱(chēng)的。

探究實(shí)踐：

*能有順序、有目的、仔細(xì)地觀(guān)察我們的身體。

*引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、摸、聽(tīng)等各種方式來(lái)觀(guān)察我們的身體，初步了解我們身體的

特點(diǎn)。

*能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀(guān)察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀(guān)察結(jié)果。

態(tài)度責(zé)任：

*引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且樂(lè)于與同桌交流自己的

發(fā)現(xiàn)和看法。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、摸、聽(tīng)等方式來(lái)觀(guān)察我們的身體，初步了解我們

身體的特點(diǎn)。

難點(diǎn)通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，觀(guān)察身體，了解身體的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備大紙板、多媒體課件、課本插圖等

學(xué)生準(zhǔn)備觀(guān)察記錄單

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖

一、聚焦1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們?cè)谠S多方面很相像，

（7分鐘）可是在一些方面又不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谀男┑胤揭粯樱瑥那懊嬲J(rèn)識(shí)的物體

又在哪些地方不一樣？導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)我們自

2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和他人一樣以及不一樣的地方。己的身體。

3.教師引導(dǎo):是的，我們作為同一個(gè)物種，身體的基本結(jié)構(gòu)都

是一樣的，可是，我們作為一個(gè)個(gè)體，又有自己不一樣的地方。

二、探索活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的身體

（21分鐘）1.身體里面的器官由皮膚、肌肉、骨骼保護(hù)著，我們不能進(jìn)行

觀(guān)察。那我們就選擇幾個(gè)能夠看到的器官來(lái)細(xì)致地觀(guān)察一下，

你想選擇什么？

2.學(xué)生說(shuō)出自己想觀(guān)察的器官。（對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的其他器官引導(dǎo)

學(xué)生課堂后繼續(xù)探究）

3.師:你會(huì)用什么方法來(lái)觀(guān)察？（引導(dǎo)學(xué)生不要只是用眼睛看，可

以摸一摸，捏一捏，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下）請(qǐng)每個(gè)小組任選

兩個(gè)器官組內(nèi)合作觀(guān)察。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)身體由哪幾部分組成

師:關(guān)于我們的身體，