Unit 2單詞講解（2）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit2單詞講解（2）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語七年級上冊Unit2中的單詞講解（2），主要包括詞匯的發(fā)音、拼寫、詞義及用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞講解（2）與Unit2的主題“介紹家庭成員”相關(guān)，涉及家庭成員的稱呼、職業(yè)等詞匯。學(xué)生在之前的Unit1中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的詞匯講解將幫助學(xué)生更好地理解和使用英語描述自己的家庭情況，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀、拼寫并運(yùn)用Unit2中的單詞，提高用英語介紹家庭成員和職業(yè)的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解英語國家的家庭成員稱呼和職業(yè)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納單詞發(fā)音規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、記憶等方法，有效記憶和運(yùn)用所學(xué)單詞，提升英語學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.單詞在句子中的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.部分單詞的發(fā)音規(guī)律，尤其是含有不常見音素的單詞。

2.家庭成員和職業(yè)類單詞在實(shí)際語境中的靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過示范發(fā)音、播放音頻和分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。

2.利用單詞卡片、拼寫游戲等互動活動，鞏固單詞拼寫記憶。

3.對于發(fā)音難點(diǎn)，可以設(shè)計專門的練習(xí)，如音標(biāo)學(xué)習(xí)、拼讀練習(xí)，幫助學(xué)生識別和掌握。

4.通過創(chuàng)設(shè)情境對話和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞。

5.設(shè)計針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中練習(xí)單詞的用法，并及時給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解單詞的發(fā)音、拼寫和用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.情境教學(xué)法：利用實(shí)際情境，如家庭介紹，讓學(xué)生在模擬的語境中學(xué)習(xí)單詞。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過問答和小組交流，加深對單詞的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示單詞的圖片、例句和發(fā)音，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如單詞拼寫和發(fā)音游戲。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一張家庭樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系。

2.提出問題：教師提問：“Canyounamethepeopleinthefamilytree?”激發(fā)學(xué)生對家庭成員稱呼的興趣。

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解單詞發(fā)音：教師逐一講解本節(jié)課的單詞發(fā)音，播放音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.講解單詞拼寫：教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的拼寫規(guī)律，并進(jìn)行拼讀練習(xí)。

3.講解單詞用法：教師通過例句展示單詞在實(shí)際語境中的運(yùn)用，讓學(xué)生理解單詞的意義和用法。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.單詞拼寫練習(xí)：教師給出單詞，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成拼寫。

2.單詞接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固單詞記憶。

3.角色扮演：學(xué)生模擬家庭場景，用所學(xué)單詞進(jìn)行對話。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問：“Howdoyoudescribeyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞描述自己的家庭。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的家庭情況，并用英語表達(dá)。

3.全班分享：每組選派一名代表向全班分享討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的發(fā)音、拼寫和用法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深對單詞的理解和記憶。

六、作業(yè)布置（用時1分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞，并用英語描述自己的家庭。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭成員稱呼詞匯的英文表達(dá)，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

（2）職業(yè)類詞匯的英文表達(dá)，如：teacher,doctor,nurse,engineer,lawyer等。

（3）日常家庭生活場景的英語對話，如：介紹家庭成員、談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)等。

（4）英語國家家庭文化介紹，如：家庭成員間的稱呼習(xí)慣、家庭節(jié)日等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)英文資料，了解家庭成員稱呼和職業(yè)類詞匯的更多表達(dá)。

（2）讓學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影，關(guān)注家庭生活場景的英語對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）布置學(xué)生課余時間進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進(jìn)行對話，鍛煉口語表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的家庭文化，了解不同文化背景下的家庭成員關(guān)系和稱呼習(xí)慣。

（5）鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，提高跨文化交際能力。

（6）推薦學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，積累家庭類詞匯，提高閱讀理解能力。

（7）布置學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鍛煉寫作能力。

（8）教師可以定期組織英語角或主題活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員稱呼詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-職業(yè)類詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer等。

②重點(diǎn)詞匯：

-family（家庭）

-profession（職業(yè)）

-introduce（介紹）

③重點(diǎn)句子：

-"Thisismyfamily."

-"Myfatherisadoctor."

-"Mymotherisateacher."課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對家庭成員稱呼和職業(yè)類詞匯的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生：“Whatisyourfather'sprofession?”或“Whoisyoursister?”等，以此了解學(xué)生對單詞的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，判斷他們是否能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、單詞接龍游戲等，以及他們是否能夠正確使用所學(xué)單詞。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)單詞的發(fā)音、拼寫和用法的掌握情況。測試可以包括單詞拼寫、句子填空、翻譯練習(xí)等。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)是否正確，以及作業(yè)是否完成了教學(xué)目標(biāo)。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點(diǎn)評，指出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以指出學(xué)生的拼寫錯誤、語法錯誤或用詞不當(dāng)，并提供正確的例子。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過一對一的輔導(dǎo)、小組討論或全班反饋會議，幫助學(xué)生理解評價內(nèi)容，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的認(rèn)可和鼓勵。這可以幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.教學(xué)評價的實(shí)施細(xì)節(jié)：

-課堂評價的實(shí)施：

-在課程的不同階段進(jìn)行提問，以了解學(xué)生的即時學(xué)習(xí)情況。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄下學(xué)生的參與度和反應(yīng)，