2019年下半年幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案

2019年下半年幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.孫老師組織的，我為班級(jí)做件事，討論中，晨晨說(shuō)我收垃圾，秦晉立刻說(shuō)，媽媽說(shuō)如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后就去收垃圾，孫老師接著說(shuō)環(huán)衛(wèi)工，很辛苦的收垃圾，讓我們生活在干凈的環(huán)境里收垃圾也是一件很有意義的事情，從教育觀點(diǎn)角度分析，下列說(shuō)法正確的是（）A教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知B教師要關(guān)注幼兒的特長(zhǎng)c教師要引導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃D教師要關(guān)注幼兒的差異【答案】A2.為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌，清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個(gè)個(gè)手指都洗到人人夸我講衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒邊唱邊練下列說(shuō)法與該教師的做法無(wú)關(guān)的是（）A注重幼兒知識(shí)積累B注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成C注重幼兒經(jīng)情境體驗(yàn)D注重幼兒習(xí)慣培養(yǎng)【答案】B3.戶外活動(dòng)中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來(lái),劉老師的做法正確是（）A怎么這么不小心B沒(méi)關(guān)系吧，需要幫助嗎?C我來(lái)扶你起來(lái)D趕緊起來(lái)勇敢點(diǎn)兒【答案】B4.小幼兒典典初入園時(shí)不愿意午睡，連自己的小床都不愿意靠近，對(duì)此王老師正確的做法是（）A通知家長(zhǎng)領(lǐng)回訓(xùn)練B統(tǒng)一要求，不能特殊C批評(píng)點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持常規(guī)D降低要求個(gè)別對(duì)待【答案】D5對(duì)右圖中父母的行為，判斷正確的是（）A體現(xiàn)了對(duì)孩子的嚴(yán)格要求B.有助于激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步C損害了孩子的人格尊嚴(yán)D.侵犯了孩子的受教育權(quán)【答案】C6《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人的權(quán)利都不得超越（）A.憲法和法規(guī)B.憲法和法律C.法律和法規(guī)D.政策和法律【答案】B7.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法正確的是（）A.幼兒園的規(guī)模一般不超過(guò)500人B.入園幼兒只能由法定監(jiān)護(hù)人接送C.幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替D.幼兒入園可進(jìn)行健康檢查和認(rèn)知測(cè)查【答案】C8.社會(huì)人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼L園教育教學(xué)秩序。對(duì)孫某（）A.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰B.應(yīng)由教育行政部門(mén)給予行政處罰C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰【答案】A9.書(shū)商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐怖內(nèi)容的圖書(shū)。依據(jù)《中華人民共和成年人保護(hù)法》，對(duì)于張某，由主管部門(mén)責(zé)令改正，依法給予（）A,民事處罰B.行政處分C.刑事處罰D.行政處罰【答案】D10.某幼兒園張老師每周將表現(xiàn)不好的孩子名單在家長(zhǎng)微信群公布，要求這些家長(zhǎng)微信群里發(fā)紅包。張老師的做法（）A,正確。有助于督促幼兒習(xí)慣養(yǎng)成B.正確。有助于激發(fā)幼兒積極表現(xiàn)C.不正確。侵犯了幼L家長(zhǎng)的榮譽(yù)權(quán)D.不正確。侵犯了幼L家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)權(quán)【答案】D11.林某因不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對(duì)子女家家的監(jiān)護(hù)權(quán)，根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。下列說(shuō)法正編的()A林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)B.林某可不在承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)C.法院可委托他人代為監(jiān)護(hù)地D.林某可指定他人為其監(jiān)護(hù)【答案】A12.蘭蘭指長(zhǎng)繪畫(huà).小小年紀(jì)已經(jīng)多次獲獎(jiǎng)，幼兒園在沒(méi)有征得家長(zhǎng)沒(méi)有征得蘭蘭和他家長(zhǎng)同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的話，拿給出版社出版該幼兒園的做法()A合法幼兒園有權(quán)利處理幼兒課堂畫(huà)作B.合法任何人不得干涉幼兒園的決定C.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)【答案】D13.江老師在教育日記中寫(xiě)道:“當(dāng)遇上煩惱時(shí)，我會(huì)推開(kāi)窗戶，讓人心的新鮮走近孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下:放聲歌唱，讓美麗的音符驅(qū)散憂愁,翩超起舞，將一切不快和煩惱拋之云外…….這表明江老師()A具有心理調(diào)適能力B.具有反思意識(shí)C.具有心理干預(yù)能力D.具有藝術(shù)造詣【答案】A14.新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是會(huì)燃盡自己的“蠟燭”，更要成為“長(zhǎng)明燈”:不應(yīng)該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說(shuō)明教師需要終身學(xué)習(xí)。究其原因，下列法不正確的是()A.教師勞動(dòng)具有專(zhuān)業(yè)性B.教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性C.教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性D.教師勞動(dòng)具有重復(fù)性【答案】D15.李老師要面向全區(qū)骨干教師上一節(jié)示范課，有老師建議她選擇班級(jí)中比較乖巧的參加，但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認(rèn)識(shí)到()A.幼兒發(fā)展是能動(dòng)的B.幼兒發(fā)展是平衡的C.幼兒發(fā)展是平等的D.幼兒發(fā)展是持續(xù)的【答案】C16.小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便.張老師一遍遍地給她清:最后洗得干干凈凈。第二天，家長(zhǎng)把一張100元購(gòu)物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說(shuō)法與對(duì)張老師做法評(píng)價(jià)不符的是()A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！盉.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”C.“明者因時(shí)而變，知者隨事而制?！盌.“善禁者，先禁其身而后人。”【答案】C17.中國(guó)成立以來(lái)，有好多為人民服務(wù)的形象，下列中被譽(yù)為黨的好干部的是()A雷鋒B孟泰C焦裕祿D王進(jìn)喜【答案】C18.我國(guó)是絲綢的發(fā)源地，自古以來(lái)，紡織業(yè)就很發(fā)達(dá)，紡織品種類(lèi)繁多，其中以彩色只限用提方法制成，代表著古代防止最高水平的織物是()A繡B棉C絹D紗【答案】B19.我國(guó)醫(yī)學(xué)歷史悠久，很早就有了中醫(yī)學(xué)理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生了許多中醫(yī)學(xué)著作。要通過(guò)一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國(guó)古代在藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的成就，下列選項(xiàng)中適合的是(

)A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《本草綱目》【答案】D20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是()A柴達(dá)木盆地B四川盆地C吐魯番盆地D堵里木盆地【答案】C21.1979年，我國(guó)第一-艘航大測(cè)量船投入使用,成為世界主第四個(gè)擁有遠(yuǎn)測(cè)的國(guó)家。該航天測(cè)量船的名稱(chēng)是()A.大洋一號(hào)B遠(yuǎn)望一號(hào)C東力紅一號(hào)D,向陽(yáng)紅一號(hào)【答案】B22.“冬不穿白，夏不穿黑”,是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)。它體現(xiàn)的科學(xué)常識(shí)是者()A太陽(yáng)光的吸收與反射B冬夏雨水的變化規(guī)律C顏色搭配的視覺(jué)效果D冬夏景物的巨大變化【答案】A23.鄰近的水龍頭放水時(shí)，自來(lái)水管偶爾會(huì)發(fā)出陣陣響聲。其原因是()A自來(lái)水管內(nèi)水的流動(dòng)聲B自來(lái)水管與流動(dòng)的水碰撞C水龍頭擰緊阻礙了水流動(dòng)D.水沖出時(shí)與水龍頭共振【答案】D24、《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說(shuō)中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝前權(quán)間傳說(shuō)中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義,對(duì)后世影響下列選項(xiàng)中,不是出自《搜神記》的故事是()A牛郎織女B.李寄斬蛇C干將莫邪D.吳王小女【答案】A25.交通標(biāo)志已經(jīng)成為規(guī)代生活的一部分,在保證道路交通安全，方垂用，分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類(lèi)，當(dāng)標(biāo)北初化指示標(biāo)志等,下列選項(xiàng)中，表示“禁止駛?cè)搿暗臉?biāo)志是()【答案】C26.在Wond文檔中,不縮進(jìn)段落的第一行,而縮進(jìn)其分，可實(shí)現(xiàn)()A,首行縮進(jìn)B,懸掛縮進(jìn)C.左縮進(jìn)D.右縮進(jìn)【答案】B27.李老師想用5分鐘為學(xué)生講解某個(gè)演示文移中的10頁(yè)幻燈片，下列選項(xiàng)中可以幫助李老師在制作課件時(shí)準(zhǔn)確把握講解時(shí)間的是()A.排練計(jì)時(shí)B.自邊放映C.批注功能D.使用母版【答案】A28.下列選項(xiàng)中,與“橙子”和“桔子”的邏輯關(guān)系相同的是()A土豆與馬鈴薯B桃子與水蜜桃C芒果與火龍果D蘿卜與紅蘿卜【答案】C29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中,填入空白處最當(dāng)把是()【答案】D二、材料分析題(30-32小題)30.材料：中小班馨馨的左手臂先天發(fā)育不良,協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)都低于其它幼兒,馨馨很喜歡唱歌跳舞,但毎當(dāng)要登臺(tái)表演她都會(huì)默默地退出。幼兒園一年一度藝術(shù)節(jié)就要開(kāi)幕,王老師特意編排動(dòng)作與隊(duì)形相對(duì)簡(jiǎn)單舞“蹈藍(lán)精靈”!鼓勵(lì)馨馨加入。排練中,連續(xù)幾個(gè)從抽跳來(lái),馨馨有些手忙腳亂,王老師放慢速度,并降低動(dòng)作要求,可馨馨動(dòng)作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對(duì)馨馨說(shuō):“不要急,你已經(jīng)跳的很好了,老師陪你慢慢跳。馨馨點(diǎn)點(diǎn)頭,跳的更認(rèn)真。可幾個(gè)孩子卻抱怨著:“老師,馨馨總是撞到我”“老師,馨馨跳的太慢了”,旁邊的李老師也說(shuō):直接安排馨馨參加大合唱不是更簡(jiǎn)單嗎。王老師搖搖頭說(shuō):“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞,我一定要幫她做到。”王老師隨后對(duì)孩子們說(shuō):“你們知道嗎?藍(lán)精靈正因?yàn)樯屏?、勇?又相互夭心,最終打敗格格黍。我們要像藍(lán)精靈一樣互幫互助,才能跳好舞蹈?！彼囆g(shù)節(jié)如期舉行,馨馨和孩子們?cè)谖枧_(tái)上歡快的舞動(dòng)。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀角度,評(píng)析王老師教育行為。(14分)31.材料：小班欣欣今天第一天入園,由媽媽領(lǐng)進(jìn)幼兒園一路哭個(gè)不停,胡老師牽過(guò)欣欣之手,蹲下來(lái)?yè)肀?輕輕擦于她臉上淚水安慰著:“寶貝,快別哭!老師愛(ài)你哦!給媽媽說(shuō)再見(jiàn),好嗎?”早飯時(shí),欣欣拿不穩(wěn)勺子,吃一口包子就冷卻口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶時(shí),她用舌頭舔著喝,到早餐結(jié)朿也沒(méi)喝于口。于是,胡老師耐心喂她吃早餐。離園時(shí),胡老師跟欣欣媽媽進(jìn)行交流,了解欣欣體弱多病,家長(zhǎng)因擔(dān)心孩子吃不飽,怕孩子弄臟衣服,在家中很少讓欣欣自己吃飯,喝水也一直用奶瓶。從第二天開(kāi)始,胡老師耐心教欣欣正確握方法,告訴她吃飯時(shí)嘴里不要金飯玩耍兩側(cè)牙齒要同時(shí)咀嚼,并給欣欣示范如何用杯喝水。胡老師還為家長(zhǎng)推薦家庭教育方面書(shū)籍,建議家長(zhǎng)在家里鍛煉欣欣自己吃飯,喝水。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月努力,欣欣能愉快像別的幼兒一樣正常進(jìn)餐,入園焦慮也逐漸消失。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德角度,評(píng)析胡老師教育行為。(14分)32.材料：晢學(xué)的根本特征在于它是思想的一種“元”思想。“元”(meta)的意思是在人類(lèi)各種思想觀念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步"的反思性思想或者奠基性的思想。哲學(xué)到底有什么用處?這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)簡(jiǎn)單,但它其實(shí)即使對(duì)一個(gè)晢學(xué)家來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。別的思想方法有什么用,我們都很清楚:科學(xué)方法能夠發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律,邏輯方法能保證正確的分析和推理,藝術(shù)方法可用于創(chuàng)造作品，可是哲學(xué)的方法能用來(lái)做什么呢?如果說(shuō),哲學(xué)只是讓人見(jiàn)見(jiàn)思想的世面,讓人的思想變得大氣而不小氣,這當(dāng)然很好,但恐怕不夠。哲學(xué)還必須證明它的必要性。既然有了其他思想方法,我們?yōu)槭裁催€一定需要哲學(xué)方法?如果我們真的需要哲學(xué)，它就必須有某種不可代替的用處。說(shuō)得再明確一點(diǎn)，哲學(xué)所要做的那種“更進(jìn)一步”的研究真的很有必要嗎?這種疑惑并不是一點(diǎn)道理都沒(méi)有，因?yàn)榧词箾](méi)有哲學(xué)，人們也照樣生活和思考,照樣勞動(dòng)生產(chǎn),照樣生兒育女,照樣發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),照樣追求利益和榮譽(yù),江山照樣如此多嬌,浪花照樣淘盡英雄。但奇怪的是,不管人們是否愿意思考晢學(xué)問(wèn)題,人類(lèi)思想總是自然而然地產(chǎn)生岀晢學(xué)冋題?？磥?lái),當(dāng)思想深入到一定的層次,晢學(xué)就成為必需的。沒(méi)有哲學(xué)的思想是不健全的思想。然而,我們又怎么能夠知道哪些指導(dǎo)性的思想是可靠可信的呢?那些指導(dǎo)性的思想會(huì)不會(huì)實(shí)際上把事情搞錯(cuò)了?無(wú)論如何,任何一種指導(dǎo)性的思想,它本身都有可能是錯(cuò)誤的,所以,我們不能盲目地相信某一種思想觀念,不能因?yàn)樵S多人相信某種看法就隨波逐流,也不能因?yàn)槟撤N觀點(diǎn)好像振振有詞就相信它,更不能因?yàn)槟撤N說(shuō)法看上去很美就相信它。隨便哪一種看法,不管它把世界和生活看成什么樣,這種看法并不能證眀它自身是真的。要把一種規(guī)定硬說(shuō)成是合理的,我們只能根據(jù)“更進(jìn)一步”的規(guī)定來(lái)充當(dāng)?shù)览?。同?一種看法,或者一種思想,也不能證明它本身是正確的這相當(dāng)于,我說(shuō)“我是正確的并不算已經(jīng)證明自己是正確的。因此,我們必須對(duì)思想觀念進(jìn)行“更進(jìn)一步的研究,通過(guò)這些研究來(lái)判斷這些思想觀念有什么意義和價(jià)值,好知道該不該相信這些思想觀念。好哲學(xué)雖然懷著“平常心”,卻有著“異常晢學(xué)所思考的雖然是一些很平常很普通的問(wèn)題,但是,思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常,這正是晢學(xué)思想方法的價(jià)值所在。晢學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識(shí)范圍的智慧,而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺(jué)地改變著、塑造著人類(lèi)的整個(gè)思想風(fēng)格和結(jié)構(gòu)?？梢宰鲆粋€(gè)比較：科學(xué)不斷增加人類(lèi)的知識(shí)、擴(kuò)人類(lèi)的視野，哲學(xué)則不斷增強(qiáng)人類(lèi)的思想能力、更新著著人類(lèi)的眼光。這也正是知識(shí)和智慧的不同用處。那么,晢學(xué)的“異常思到底異常在哪里?這很難概括,不過(guò)哲學(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問(wèn)題，它能夠開(kāi)拓更多的思想可能性。(摘編自趙汀陽(yáng)《思想的功