小學音樂與勞動教育融合教學設計從小愛勞動 教學設計

小學音樂與勞動教育融合教學設計從小愛勞動教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以小學音樂教材中的歌曲《從小愛勞動》為基礎，結合勞動教育，設計一堂富有教育意義和趣味性的融合教學課程。課程通過歌曲教學、勞動體驗、小組合作等多種形式，讓學生在感受音樂魅力的同時，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質。課程內容緊密聯系課本，注重實踐與體驗，旨在提高學生的音樂素養(yǎng)和勞動意識。核心素養(yǎng)目標1.音樂素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對音樂的感知與欣賞能力，通過歌曲《從小愛勞動》的學習，讓學生理解音樂與勞動生活的緊密聯系，提升音樂審美和表現力。

2.勞動意識：通過參與與歌曲主題相關的勞動實踐活動，培養(yǎng)學生的勞動興趣，增強對勞動的尊重和認識，形成正確的勞動價值觀。

3.團隊協(xié)作：在集體演唱和勞動實踐中，培養(yǎng)學生良好的集體意識，提高合作能力，共同完成任務，體驗團隊合作的成功與快樂。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過基本的音樂節(jié)奏和旋律知識。

-學生對《從小愛勞動》歌曲的旋律有一定了解。

-學生在日常生活中已有簡單的勞動經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂具有濃厚的興趣，喜歡唱歌和參與音樂活動。

-學生具備基本的音樂理解和表現能力，能夠跟隨音樂節(jié)奏演唱。

-學生偏好互動性強、參與性高的學習方式，喜歡在游戲中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對歌曲中的節(jié)奏和旋律把握不準確，需要反復練習。

-學生在理解勞動教育與音樂融合的意義時可能存在困惑，需要教師的引導和解釋。

-集體合作演唱時，學生可能因為不熟悉團隊合作而影響整體效果，需要加強集體協(xié)作訓練。教學資源-硬件資源：音樂教室、音響設備、麥克風、教學白板。

-軟件資源：音樂播放軟件、教學PPT。

-課程平臺：校園網絡教學平臺。

-信息化資源：音樂教學視頻、音頻資料。

-教學手段：集體合唱、分組練習、角色扮演、游戲互動。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要學習一首新的歌曲《從小愛勞動》，在這首歌中，我們將感受到勞動的樂趣和重要性。請大家準備好，我們先來聽一遍歌曲，感受一下它的旋律和節(jié)奏。”

2.歌曲欣賞

-“現在，請同學們閉上眼睛，靜心聆聽，注意歌曲中的旋律變化和歌詞內容。聽完后，我想請幾位同學分享一下你們的感受。”

3.歌詞解析

-“好的，剛才大家聽得很認真?，F在，我們來看一下歌詞。請同學們跟我一起朗讀歌詞，注意歌詞中的每一句都描繪了哪些勞動場景？”

4.歌曲教學

-“接下來，我們將學習這首歌曲。我會一句一句地教大家唱，注意我的口型和節(jié)奏。大家跟著我一起來，先從歌曲的第一句開始。”

5.分組練習

-“很好，現在我們分成幾個小組，每個小組練習歌曲的一個段落。每個小組有一個領唱，其他同學跟著唱。練習結束后，每個小組輪流展示?！?/p>

6.歌曲理解與討論

-“同學們，我們已經學會了這首歌曲?，F在，我想請大家思考一下，歌曲中的‘從小愛勞動’有什么含義？勞動對我們的生活有什么意義？請小組內討論，然后每個小組選一個代表來分享?！?/p>

7.勞動體驗活動

-“通過討論，我們知道了勞動的重要性?，F在，讓我們親身體驗一下勞動的樂趣。我們將進行一項簡單的勞動任務，比如打掃教室、整理書籍等。請大家分成幾個小組，每個小組選擇一個任務，完成后我們再一起唱一遍《從小愛勞動》。”

8.歌曲表演與評價

-“很好，所有小組都完成了任務?，F在，讓我們再次唱起《從小愛勞動》，用我們的歌聲表達對勞動的熱愛。唱完后，我們會進行一個小小的評價，大家相互評價一下各個小組的表現?！?/p>

9.總結與反思

-“同學們，通過今天的學習和活動，我們不僅學會了歌曲《從小愛勞動》，還親身體驗了勞動的樂趣。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜勞動成果，積極參與勞動，做一個勤勞的孩子?，F在，請你們分享一下今天的收獲和感受?！?/p>

10.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是，回家后，幫助家人做一些力所能及的勞動，比如洗碗、掃地等，并將你的勞動體驗寫成一篇小日記，明天課堂上我們一起分享?！?/p>

11.結束語

-“好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠將今天學到的知識和精神帶入到日常生活中，讓我們的生活更加美好。下課！”教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂資源：收集不同版本的《從小愛勞動》歌曲，包括兒童合唱版、樂器伴奏版等，讓學生感受不同風格的音樂表現。

-勞動教育資源：搜集關于勞動的童謠、故事、動畫視頻等，如《小蜜蜂》、《懶惰的小貓》等，通過這些資源讓學生更深入地理解勞動的意義和樂趣。

-勞動技能學習：提供一些適合小學生的勞動技能學習資料，如簡單家務、園藝種植、環(huán)保手工制作等，讓學生在動手操作中學習勞動技能。

-勞動歷史與文化：介紹勞動節(jié)的由來、不同職業(yè)的勞動特點、勞動模范的故事等，幫助學生建立正確的勞動價值觀。

2.拓展建議：

-組織學生參觀勞動現場：聯系附近的工廠、農田或社區(qū)，組織學生參觀，親身體驗勞動者的工作環(huán)境和勞動過程，增強對勞動的直觀認識。

-開展勞動主題班會：在班級內開展以勞動為主題的班會，通過小組討論、分享勞動經驗等形式，讓學生交流勞動的感悟和收獲。

-創(chuàng)作勞動主題作品：鼓勵學生以繪畫、手工藝、寫作等方式創(chuàng)作與勞動相關的作品，展示勞動的美和勞動者的形象。

-家庭勞動實踐：鼓勵學生在家中參與家務勞動，如做家務、照顧弟弟妹妹等，家長可以記錄孩子的勞動表現，與學校教師進行溝通反饋。

-勞動知識競賽：組織勞動知識競賽，讓學生在競賽中學習勞動相關的知識，如勞動安全、勞動法規(guī)等。

-勞動志愿者活動：鼓勵學生參與社區(qū)勞動志愿者活動，如環(huán)保清潔、敬老服務等，通過實際行動體驗勞動的價值和快樂。

-建立勞動成長檔案：為每位學生建立勞動成長檔案，記錄他們在勞動教育過程中的表現、成果和反思，促進學生自我管理和自我成長。板書設計①歌曲名稱與主題：《從小愛勞動》

-重點詞句：“從小愛勞動，勞動最光榮?！?/p>

②歌曲結構及段落：

-第一段：描述勞動場景，感受勞動的樂趣。

-第二段：強調勞動的意義，勞動創(chuàng)造幸福。

③歌曲中的勞動元素：

-勞動場景：如“鋤禾日當午，汗滴禾下土”等。

-勞動工具：如“犁、鋤頭”等。

-勞動情感：如“勤勞、快樂、光榮”等。課堂1.課堂評價：

-提問：在歌曲教學過程中，我會針對歌曲中的歌詞、節(jié)奏、旋律等方面進行提問，檢查學生對歌曲內容的理解和掌握程度。例如，“請說出歌曲中描述的勞動場景有哪些？”“你能跟上歌曲的節(jié)奏嗎？”等。

-觀察：在教學過程中，我會觀察學生的參與程度、學習態(tài)度和合作意識。我會注意學生在分組練習和集體合唱中的表現，以及他們是否能夠積極地參與到課堂活動中來。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測驗，測試學生對歌曲的掌握情況，包括歌曲的旋律、歌詞和勞動主題的理解。測試可以包括填空、選擇題或簡答題等形式。

-及時解決問題：在課堂上，我會根據學生的反饋和測試結果，及時發(fā)現并解決學生在學習過程中遇到的問題。如果學生對于某個部分的理解有困難，我會進行針對性的講解和示范。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和勞動實踐報告。我會關注學生的書寫規(guī)范、作業(yè)質量和勞動實踐的參與程度。

-點評：在批改作業(yè)后，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵那些努力完成作業(yè)并有所創(chuàng)新的學生，同時也會對那些需要幫助的學