中等職業(yè)學(xué)校班級管理心得體會

第頁中等職業(yè)學(xué)校班級管理心得體會班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，遵照德、智、體全面開展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到安康全面開展。以下工作心得體會范文《中等職業(yè)學(xué)校班級管理心得體會》由工作心得體會欄目為您細(xì)心供應(yīng)，歡送大家閱讀參考。

班主任工作是一項很困難、瑣碎的工作，班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，須要各種技巧，要細(xì)心，要耐性，更要有愛心。第一年擔(dān)當(dāng)新生班班主任沒有什么經(jīng)歷，只能一邊工作一邊摸索，，在學(xué)校這個大環(huán)境的推動下，不斷總結(jié)經(jīng)歷，不斷提高。招得進(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出，這是我校開展的四個重要環(huán)節(jié)，作為班主任，在班級管理過程中我重點(diǎn)做好班級的留人留心工作，取得了良好效果。

一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信念

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信念，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，對自己不夠嚴(yán)格要求，使得自己短暫落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，就不會有學(xué)習(xí)愛好，由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生，入學(xué)之初，我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)愛好的造就。通過專業(yè)介紹，使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)狀況，了解我校良好的就業(yè)前景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的愛好。學(xué)一門專業(yè)，終身受益，良好的開端是勝利的一半，學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的愛好，還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度，讓學(xué)生明確對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，學(xué)好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會后要擁有自己的一片天地，回報父母，就必需首先學(xué)好技能。

學(xué)生有了目標(biāo)，有了信念，有了愛好，就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，就能有效削減違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生，有效的削減流生現(xiàn)象，給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。

二.造就學(xué)生良好的習(xí)慣

我校早在93年就提高先學(xué)做人后學(xué)藝的辦學(xué)思想，在管理中力求讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，再使標(biāo)準(zhǔn)的行為成為一種習(xí)慣。在校兩年的學(xué)習(xí)生活我們要把全部的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全面增加自身素養(yǎng)，學(xué)好技能，提高自已的社會地位，這是我在平常教育過程中時常不忘提示同學(xué)們的一段話，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是特別重要的。

教育監(jiān)視考核是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)。教育是指教師把紀(jì)律、要求明確告知學(xué)生，要留意一點(diǎn)，對于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡潔的對學(xué)生傳達(dá)，學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益，要讓學(xué)生理解，自覺遵守紀(jì)律，必須要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的后果及不良影響;監(jiān)視要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)展檢查，是否已經(jīng)執(zhí)行，剛好提示;考核是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)展鞭策，必要進(jìn)展指責(zé)教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺，不及進(jìn)起床現(xiàn)象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志，意志堅毅的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床，而偷懶的人往往會告知自己再睡幾分鐘，明確要求學(xué)生剛好起床，造就自己堅毅的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)視不剛好起床同學(xué)，我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)視，對不能按時起床的懶人在班級中進(jìn)展點(diǎn)評教育，分析其偷懶的情理活動，總會活潑班級氣氛，起到教育效果，一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達(dá)操場。

三.營造良好的班級氣氛

良好的班風(fēng)是開展各項工作的前提，一個班級須要和諧，要有正氣，真正觸動學(xué)生的往往是班集體的輿論，學(xué)生最不情愿的就是他在班級集體心目中的形象受損，班級的輿論干脆確定學(xué)生的榮辱觀，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的開展至關(guān)重要，在營造良好班風(fēng)過程中，我主要從以下方面進(jìn)展重點(diǎn)教育。

第一，強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭，每位成員都要相互信任、相互關(guān)懷、相互協(xié)助、相互敬重、和諧相處，對待同學(xué)要寬容，要學(xué)會諒解，提高學(xué)生的主子翁意識。

其次，學(xué)生在學(xué)校必需要遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了愛護(hù)每一位同學(xué)，是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會進(jìn)展正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀(jì)律的會有什么好外，不遵守這條紀(jì)律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧，違反了我校規(guī)定的課間要留意文明休息，不能追逐打鬧，針對這一問題我會剛好在班級進(jìn)展教育課間打鬧的危害性：課間文明休息能夠緩解疲憊，調(diào)整身心，課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很簡單發(fā)生碰撞，引發(fā)沖突，造成事故，緊要的還會造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透，把違紀(jì)的危害性講透，讓學(xué)生充分理解，自覺遵守。

3.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建立，提高每一位學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)生的素養(yǎng)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效削減違紀(jì)的發(fā)生，學(xué)校明確提出先學(xué)做人后學(xué)藝，就是要求學(xué)生先提高素養(yǎng)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，要求班主任在平常不斷的進(jìn)展德育教育，教育學(xué)生如何做人做事，如何表達(dá)自身價值，要讓學(xué)生自覺的承受管理，主動的參加管理。

構(gòu)建安康、文明、和諧的班集體氣氛，使踴躍的個體行為，如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、酷愛勞動等成為典范。

四.正確對待、處理違紀(jì)現(xiàn)象

對待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主，通過不斷的提示教育，促使學(xué)生形成習(xí)慣，但學(xué)生違紀(jì)仍舊不行幸免，違紀(jì)后的教育非常關(guān)鍵，處理不好將形成惡性循

1.重視習(xí)慣教育，防止違紀(jì)。

學(xué)生違紀(jì)都是因為習(xí)慣差，限制力不夠引起，在教育學(xué)生過程中，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性：你在學(xué)習(xí)生活的中每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，每一個舉動都反映出你做人的品質(zhì)、做事的看法、反映出你的綜合素養(yǎng)。在平常的學(xué)習(xí)生活中要留意細(xì)微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，要有良好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。壞習(xí)慣是勝利的克星，不變更壞習(xí)慣你將一事無成!好習(xí)慣是勝利的福星，變更壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲勝利!壞習(xí)慣注定一生的失敗，好習(xí)慣注定一生的勝利，良好的行為習(xí)慣讓你的人生充溢掌聲，讓你走向勝利，習(xí)慣確定命運(yùn)。

使每位同學(xué)在日常生活中有意識的造就自己的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.處理好學(xué)生的違紀(jì)

處理好學(xué)生的違紀(jì)特別重要，當(dāng)你在處理一個同學(xué)時，會有很多同學(xué)看著你，處理的好與壞干脆影響著班級違紀(jì)數(shù)量的多少。對違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的，要考慮到不同學(xué)生的性格、所處環(huán)境、素養(yǎng)水同等。

對學(xué)生的教育不能急于求成，要注意教育的長期性，要允許學(xué)生犯錯誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀(jì)，處理學(xué)生的違紀(jì)必須要先了解學(xué)生犯錯的緣由及性質(zhì)，要依據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)展處理，學(xué)生對老師的看法往往會在遭到指責(zé)或受到懲罰時形成或變更，大局部學(xué)生獨(dú)立自主，不喜愛別人的管教，他們在家庭以自我為中心、是皇帝，處于青春期的他們，躁動擔(dān)心，心情不穩(wěn)，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端，對家長的指責(zé)就比擬逆反。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，在教育過程中要留意方式方法，要時刻視察學(xué)生承受教育時的神態(tài)及心理改變，駕馭學(xué)生的思想狀況，留意學(xué)生的逆反心理，班主任在指責(zé)學(xué)生時要講藝術(shù)，要收到教育效果，教育過程中要讓學(xué)生明白教師的教育是為了他好。正確對待學(xué)生的逆反行為。

對學(xué)生的指責(zé)教育是否到位也很關(guān)鍵，在教育過程中應(yīng)充分駕馭學(xué)生的思想動向，明