Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

本節(jié)課主要圍繞教材第一章Unit1CulturalHeritage的ListeningandSpeaking部分進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.聽力練習(xí)：通過聽力材料介紹世界各地的文化遺產(chǎn)，使學(xué)生了解不同文化背景下的遺產(chǎn)特點，培養(yǎng)聽力理解能力。

2.口語練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生就文化遺產(chǎn)進(jìn)行討論，包括文化遺產(chǎn)的定義、重要性以及如何保護(hù)文化遺產(chǎn)等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如heritage,culture,preservation等，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些詞匯。

4.語法學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)過去進(jìn)行時的用法，以便學(xué)生在描述文化遺產(chǎn)時能夠正確運用該語法結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.文化理解與傳承：通過聽力材料和口語練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的重要性和多樣性，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和其他國家文化的尊重和理解。

2.語言能力：通過聽力和口語活動，提升學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)關(guān)于文化遺產(chǎn)的信息。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，批判性地思考文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用策略學(xué)習(xí)新詞匯和語法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于基礎(chǔ)英語語法和詞匯的知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些關(guān)于中國的文化遺產(chǎn)知識。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語有著不同的興趣和動機，有的學(xué)生對了解外國文化有濃厚興趣，有的學(xué)生則更注重提高語言技能。學(xué)生的能力水平不一，有的口語表達(dá)能力較強，有的則在聽力理解上存在優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有的偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖像和視頻獲取信息；有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力材料和口頭講解更能吸收知識；還有的偏好動手操作，需要通過實踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中的語速和口音可能給學(xué)生帶來理解上的困難；口語表達(dá)時可能缺乏足夠的詞匯和語法支持，導(dǎo)致表達(dá)不流暢；對于文化遺產(chǎn)的深度理解和批判性思考可能因為知識儲備不足而難以達(dá)到預(yù)期效果；此外，一些學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中遇到溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法及合作學(xué)習(xí)法。通過講授引入文化遺產(chǎn)的概念和背景，使用任務(wù)型教學(xué)鼓勵學(xué)生實際應(yīng)用英語完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)法則促進(jìn)學(xué)生間的交流與互動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成為文化遺產(chǎn)的講解員；組織小組討論，探討如何保護(hù)文化遺產(chǎn)；通過案例研究，分析具體文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放聽力材料，使用PPT展示文化遺產(chǎn)的圖片和相關(guān)信息，以及利用在線平臺進(jìn)行口語練習(xí)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些世界著名文化遺產(chǎn)的圖片，如長城、金字塔、埃菲爾鐵塔等，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-簡短介紹文化遺產(chǎn)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解文化遺產(chǎn)的定義，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念。

-詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分，如歷史建筑、藝術(shù)品、傳統(tǒng)技藝等。

-通過實例，如故宮、京劇等，讓學(xué)生更好地理解文化遺產(chǎn)的實際應(yīng)用和作用。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、歷史、藝術(shù)價值和文化意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個文化遺產(chǎn)保護(hù)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化遺產(chǎn)的定義與分類：介紹聯(lián)合國教科文組織對文化遺產(chǎn)的定義，以及物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類。

-世界文化遺產(chǎn)名錄：介紹《世界遺產(chǎn)名錄》中的一些著名文化遺產(chǎn)，如意大利的羅馬斗獸場、法國的巴黎圣母院等。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際合作：介紹國際社會在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的合作機制，如世界遺產(chǎn)中心、國際古跡遺址理事會等。

-中國文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀：介紹中國政府在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的法律法規(guī)、政策措施以及取得的成果。

-文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)：介紹數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實、三維掃描等。

2.拓展建議

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《世界遺產(chǎn)在中國》、《國寶檔案》等紀(jì)錄片，了解國內(nèi)外文化遺產(chǎn)的故事和保護(hù)工作。

-參觀文化遺產(chǎn)：鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日或周末參觀附近的博物館、古跡等文化遺產(chǎn)，親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力。

-舉辦主題講座：邀請文化遺產(chǎn)保護(hù)專家或?qū)W者到校舉辦講座，讓學(xué)生更深入地了解文化遺產(chǎn)的價值和保護(hù)方法。

-開展研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的文化遺產(chǎn)主題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-創(chuàng)作文化遺產(chǎn)作品：鼓勵學(xué)生運用繪畫、攝影、寫作等藝術(shù)形式，創(chuàng)作關(guān)于文化遺產(chǎn)的作品，提高對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和表達(dá)能力。

-參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動：組織學(xué)生參加文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者活動，如文化遺產(chǎn)日宣傳、古跡維護(hù)等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識和信息。

-開展文化交流活動：與其他學(xué)校或國際學(xué)校合作，舉辦文化遺產(chǎn)主題的交流活動，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞文化遺產(chǎn)的聽力和口語練習(xí)展開，通過一系列的教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文化遺產(chǎn)有了更深入的理解和認(rèn)識。以下是我對這節(jié)課的反思：

課堂上，學(xué)生們對于文化遺產(chǎn)的概念和重要性有了基本的認(rèn)識，但通過聽力材料，我意識到他們對于不同文化背景下的遺產(chǎn)了解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入不同國家的文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生們能夠更全面地了解世界各地的文化遺產(chǎn)。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在表達(dá)時詞匯量不足，導(dǎo)致難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。這說明我們平時的詞匯教學(xué)還需加強，特別是在文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯的積累上。此外，一些學(xué)生在口語表達(dá)時語法錯誤較多，這也提示我在今后的教學(xué)中要更加注重語法教學(xué)，尤其是過去進(jìn)行時的運用。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出了許多關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意和建議。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中溝通不暢，這可能是因為他們?nèi)狈τ行У臏贤记?。因此，我計劃在今后的課堂上加入更多關(guān)于團(tuán)隊合作和溝通技巧的培訓(xùn)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，各組代表的表達(dá)能力各有千秋。有的學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，而有的學(xué)生則顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這說明我們需要給學(xué)生更多的機會進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。

總體來說，這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣和保護(hù)意識方面取得了較好的效果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。以下是我總結(jié)的一些改進(jìn)措施：

1.加強詞匯和語法教學(xué)，特別是文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯的積累和過去進(jìn)行時的運用。

2.引入更多不同國家的文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生們能夠更全面地了解世界各地的文化遺產(chǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊合作能力，提高他們在小組討論中的互動質(zhì)量。

4.給學(xué)生更多口語練習(xí)的機會，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

5.在課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并深入思考文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題。板書設(shè)計①文化遺產(chǎn)的定義與分類

-重點知識點：文化遺產(chǎn)的定義、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-重點詞匯：heritage,tangible,intangible

②文化遺產(chǎn)的案例介紹

-重點知識點：世界文化遺產(chǎn)名錄、中國文化遺產(chǎn)、具體案例分析

-重點詞匯：WorldHeritageList,casestudy,culturalsignificance

③文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-重點知識點：文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施、數(shù)字化保護(hù)、國際合作

-重點詞匯：preservation,digitalization,internationalcooperation

-重點句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofphysicalartifactsandintangibleattributesofagrouporsocietythatareinheritedfrompastgenerations."

-"The