人教版（2019）必修 第一冊(cè)Welcome Unit Period 3 Discovering useful structures教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeUnitPeriod3Discoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeUnitPeriod3Discoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過實(shí)際語境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeUnitPeriod3中的關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與運(yùn)用，確保學(xué)生能夠在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力，以及提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了WelcomeUnit前兩部分的基本詞匯和簡單句型，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生通常對(duì)新奇的語言現(xiàn)象和實(shí)際交流場景感興趣，喜歡互動(dòng)和實(shí)踐。在能力上，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言理解力，而部分學(xué)生可能需要更多的支持和輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解，以及在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。此外，由于本節(jié)課涉及到的語法點(diǎn)較為抽象，學(xué)生可能會(huì)在理解和記憶上遇到困難，需要教師通過生動(dòng)的實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來幫助其克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版（2019）必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Discoveringusefulstructures相關(guān)的PPT、英語語法練習(xí)題和答案、以及實(shí)際交流場景的錄音或視頻。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，并確保有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查他們對(duì)基本詞匯和簡單句型的掌握情況。

-接著，我引入本節(jié)課的主題：“Discoveringusefulstructures”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.教學(xué)目標(biāo)介紹

-我明確告訴學(xué)生本節(jié)課的核心目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)并掌握關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)，提高語言理解和表達(dá)能力。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我將引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注對(duì)話中使用的語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生將聽錄音或觀看視頻，注意聽懂并模仿對(duì)話中的表達(dá)方式。

4.語法結(jié)構(gòu)引入

-我通過PPT展示本節(jié)課的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的對(duì)比。

-我用簡單的例子解釋這些結(jié)構(gòu)的用法，并讓學(xué)生嘗試模仿。

5.小組討論

-學(xué)生將被分成小組，我給他們發(fā)放包含不同句型的練習(xí)題。

-各小組討論并完成練習(xí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

6.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)

-我將設(shè)計(jì)一些實(shí)際交流場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，模擬對(duì)話，我會(huì)觀察并糾正他們的錯(cuò)誤。

7.點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

-我邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

-我總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)語法結(jié)構(gòu)在實(shí)際交流中的重要性。

8.作業(yè)布置

-我布置相關(guān)的語法練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生在下一堂課前完成。

-我提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試。

9.結(jié)束語

-我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，告訴他們堅(jiān)持不懈是提高英語的關(guān)鍵。

-我宣布下課，并提醒學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)材料。

整個(gè)教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，通過不斷的實(shí)踐和反饋，幫助他們掌握本節(jié)課的語法結(jié)構(gòu)。我使用簡潔明了的語言，確保教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，并與學(xué)生的實(shí)際水平相符。知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別與用法

1.一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，常與always、usually、often等時(shí)間狀語連用。

例句：Healwaysgoestoschoolbybus.

2.一般過去時(shí)表示過去某一具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與yesterday、lastweek、in1990等時(shí)間狀語連用。

例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別與用法

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或現(xiàn)階段的狀態(tài)，常與now、atthemoment等時(shí)間狀語連用。

例句：Sheisreadingabooknow.

2.過去進(jìn)行時(shí)表示過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，常與when、while等時(shí)間狀語連用。

例句：TheywerewatchingTVwhenIcalledthem.

三、一般將來時(shí)和一般過去將來時(shí)的區(qū)別與用法

1.一般將來時(shí)表示將來要發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情，常與will、shall等助動(dòng)詞連用。

例句：IwilltraveltoBeijingnextmonth.

2.一般過去將來時(shí)表示過去某一時(shí)刻預(yù)計(jì)將來要發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情，常與would、should等助動(dòng)詞連用。

例句：Hesaidhewouldcometotheparty.

四、情態(tài)動(dòng)詞的用法

1.can表示能力，用于表達(dá)某人能做某事。

例句：ShecanspeakEnglishfluently.

2.may表示可能性，用于詢問或表達(dá)允許。

例句：MayIuseyourpen?

3.must表示必須，用于表達(dá)命令或強(qiáng)調(diào)。

例句：Youmustfinishyourhomeworktoday.

五、動(dòng)詞不定式的用法

1.動(dòng)詞不定式作主語，常使用it作形式主語。

例句：ItisimportanttolearnEnglishwell.

2.動(dòng)詞不定式作賓語，跟在某些動(dòng)詞后面。

例句：Iwanttogotothemovies.

3.動(dòng)詞不定式作定語，修飾名詞。

例句：Hehasalotofworktodo.

六、動(dòng)名詞的用法

1.動(dòng)名詞作主語。

例句：Playingfootballismyfavoritesport.

2.動(dòng)名詞作賓語，跟在某些動(dòng)詞后面。

例句：Ienjoyreadingbooks.

3.動(dòng)名詞作介詞賓語。

例句：Heisinterestedinplayingtheguitar.

七、過去分詞的用法

1.過去分詞作定語，修飾名詞。

例句：Thebrokenwindowhasbeenfixed.

2.過去分詞作表語，構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。

例句：Thebookwaswrittenbyhim.

3.過去分詞作賓語補(bǔ)足語。

例句：Isawhimbrokendownbytheroad.

八、名詞所有格的用法

1.名詞所有格表示所屬關(guān)系。

例句：Thisismybrother'sbook.

2.名詞所有格與of連用，表示動(dòng)賓關(guān)系。

例句：Thepictureofmyfamilyisonthewall.

九、代詞的用法

1.人稱代詞，表示人或其他生物。

例句：HeistallerthanIam.

2.物主代詞，表示所屬關(guān)系。

例句：Thisbookismine.

3.指示代詞，表示距離或方向。

例句：Thatisabeautifulgirl.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬實(shí)際交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體資源，如PPT和視頻，以直觀的方式展示語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難，可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.盡管我盡量使用簡潔明了的語言，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容較為抽象，難以理解。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的測(cè)試方法可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平，需要尋找更有效的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在理解和運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)方面的困難，我計(jì)劃在課后增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的具體問題提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.為了幫助學(xué)生對(duì)抽象的語法概念有更直觀的認(rèn)識(shí)，我將在教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語法結(jié)構(gòu)。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我將嘗試采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語表達(dá)、小組討論和項(xiàng)目作業(yè)，以全面評(píng)估學(xué)生的語言能力和應(yīng)用能力。

4.我還將考慮與家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生的背景和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同探討了人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeUnitPeriod3Discoveringusefulstructures的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了不同時(shí)態(tài)的用法，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)和一般過去將來時(shí)，以及情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、過去分詞和名詞所有格的用法。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)用來描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，常與always、usually、often等時(shí)間狀語連用。

2.一般過去時(shí)用來描述過去某一具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與yesterday、lastweek、in1990等時(shí)間狀語連用。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或現(xiàn)階段的狀態(tài)，常與now、atthemoment等時(shí)間狀語連用。

4.過去進(jìn)行時(shí)用來描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，常與when、while等時(shí)間狀語連用。

5.一般將來時(shí)用來描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情，常與will、shall等助動(dòng)詞連用。

6.一般過去將來時(shí)用來描述過去某一時(shí)刻預(yù)計(jì)將來要發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情，常與would、should等助動(dòng)詞連用。

7.情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法分別表示能力、可能性和必須。

8.動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、過去分詞和名詞所有格的用法分別作為主語、賓語、定語和介詞賓語。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)填空：He_______(go)toschoolbybuseveryday.

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)填空：I_______(visit)mygrandparentslastweekend.

3.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空：She_______(read)abooknow.

4.請(qǐng)用過去進(jìn)行時(shí)填空：They_______(watch)TVwhenIcalledthem.

5.請(qǐng)用一般將來時(shí)填空：I_______(travel)toBeijingnextmonth.

6.請(qǐng)用一般過去將來時(shí)填空：Hesaidhe_______(come)totheparty.

7.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞填空：You_______(can/must/may)notentertheclassroomwithoutpermission.

8.請(qǐng)將下列句子改為動(dòng)名詞作主語：TolearnEnglishwellisimportant.______________importanttolearnEnglishwell.

學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)后，我會(huì)收集并批改他們的答案，以便了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)①語法結(jié)構(gòu)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)vs一般過去時(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)vs過去進(jìn)行時(shí)

-一般將來時(shí)vs一般過去將來時(shí)

-情態(tài)動(dòng)詞的用法

-動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、過去分詞的用法

-名詞所有格的用法

②關(guān)鍵詞匯

-動(dòng)詞各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-常用情態(tài)動(dòng)詞（can,may,must）

-常見動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、過去分詞形式

-名詞所有格的構(gòu)成

③重點(diǎn)句子

-描述習(xí)慣性動(dòng)作的句子

-描述過去發(fā)生事情的句子

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的句子

-描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作的句子

-描述將來計(jì)劃的句子

-描述過去將來計(jì)劃的句子

-使用情態(tài)動(dòng)詞的句子

-使用動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、過去分詞的句子

-使用名詞所有格的句子課后作業(yè)為了鞏固和加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以下是課后作業(yè)：

1.完成語法練習(xí)題

-將下列句子改為一般過去時(shí)：

原句：Shegoestothelibraryeveryweekend.

改寫：______________________________________

-將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

原句：Hewatchesamovieeveryevening.

改寫：______________________________________

-將下列句子改為一般將來時(shí)：

原句：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

改寫：______________________________________

-用情態(tài)動(dòng)詞填空：

你必須（must）在上課前完成作業(yè)。

-用動(dòng)名詞作主語：

看電視（WatchingTV）ismyfavoritepastime.

答案：

-Shewenttothelibrary