Unit9LearningLesson1ActiveLearning教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版(2019)必修第三冊

Unit9LearningLesson1ActiveLearning教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版(2019)必修第三冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“ActiveLearning”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐和探索，提高其英語綜合應(yīng)用能力。結(jié)合北師大版高中英語必修第三冊Unit9LearningLesson1的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞“學(xué)習(xí)方法”展開。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其英語聽說讀寫技能。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，確保知識的系統(tǒng)性和實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)以下目標(biāo)：

1.語言能力：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語描述和探討學(xué)習(xí)方法的能力，增強(qiáng)聽說讀寫的綜合運(yùn)用技巧。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下學(xué)習(xí)方法的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們分析、評價(jià)并創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和使用信息的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)策略有一定的了解，如使用詞典、做筆記等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索不同的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意嘗試新方法。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在將抽象的學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐時(shí)遇到困難。

-學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行深入討論時(shí)，可能會遇到詞匯和語法的障礙。

-學(xué)生在嘗試新的學(xué)習(xí)方法時(shí)，可能會因?yàn)榱?xí)慣性問題而感到不適應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備北師大版高中英語必修第三冊教材，并提前預(yù)習(xí)Unit9LearningLesson1相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的視頻、音頻片段，以及用于課堂討論的PPT展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)習(xí)方法的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些成功人士的學(xué)習(xí)方法視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)方法對個(gè)人成長的影響。

簡短介紹學(xué)習(xí)方法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)方法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)方法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)方法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)方法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)方法的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.學(xué)習(xí)方法的定義與分類

-學(xué)習(xí)方法的定義：學(xué)習(xí)方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用的方式、技巧和策略。

-學(xué)習(xí)方法的分類：記憶法、理解法、應(yīng)用法、復(fù)習(xí)法等。

2.有效學(xué)習(xí)方法的特征

-目的性：學(xué)習(xí)方法應(yīng)針對特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-個(gè)性化：學(xué)習(xí)方法應(yīng)符合個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。

-系統(tǒng)性：學(xué)習(xí)方法應(yīng)涵蓋學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-可行性：學(xué)習(xí)方法應(yīng)在實(shí)際操作中可行并有效。

3.常見的學(xué)習(xí)策略

-元認(rèn)知策略：自我監(jiān)控、自我評估、自我調(diào)整。

-認(rèn)知策略：記憶術(shù)、做筆記、提問、總結(jié)歸納。

-資源管理策略：時(shí)間管理、環(huán)境管理、努力管理、資源利用。

4.學(xué)習(xí)方法的選擇與應(yīng)用

-根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

-結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用應(yīng)靈活多樣，不斷優(yōu)化。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和規(guī)律性。

-反思學(xué)習(xí)過程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.學(xué)習(xí)困難的克服

-分析學(xué)習(xí)困難的原因。

-采用針對性的策略解決困難。

-培養(yǎng)解決問題的能力和信心。

7.學(xué)習(xí)方法與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系

-學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效率的影響。

-學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

-學(xué)習(xí)方法對個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。

8.學(xué)習(xí)方法的持續(xù)改進(jìn)

-評估現(xiàn)有學(xué)習(xí)方法的成效。

-探索新的學(xué)習(xí)方法和策略。

-根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

9.學(xué)習(xí)方法的交流與分享

-與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-參與學(xué)習(xí)方法的討論和交流。

-從他人的學(xué)習(xí)方法中吸取有益經(jīng)驗(yàn)。

10.學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用實(shí)踐

-在具體學(xué)科中應(yīng)用學(xué)習(xí)方法。

-在日常生活和工作中實(shí)踐學(xué)習(xí)方法。

-結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)方法的相關(guān)知識，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的理解和應(yīng)用。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如“你能舉例說明一種有效的學(xué)習(xí)方法嗎？”或“你認(rèn)為如何將某種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

-觀察評價(jià)：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和合作效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)或口頭報(bào)告的方式，測試學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的知識掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。測試內(nèi)容應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠反映出學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的深入理解。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改評價(jià)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否存在理解上的誤區(qū)。批改時(shí)，教師應(yīng)使用鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性的評語，如“你的學(xué)習(xí)方法很有創(chuàng)意，可以嘗試應(yīng)用到其他學(xué)科中”或“這個(gè)方法很好，但請注意調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以適應(yīng)不同的情況”。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的共性問題，提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，對學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，如口頭表揚(yáng)、優(yōu)秀作業(yè)展示等。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們克服困難，持續(xù)進(jìn)步。

3.定期評價(jià)

-階段性測試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，教師可以通過正式的測試來評估學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的理解和應(yīng)用程度。測試應(yīng)涵蓋本階段的所有知識點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感受，包括學(xué)習(xí)方法的選擇、應(yīng)用、效果評估等。教師定期查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供個(gè)性化的反饋和建議。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)方法上，我們可以嘗試引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解學(xué)習(xí)方法的實(shí)際應(yīng)用。比如，我們可以選取一些成功的學(xué)生學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到如何高效地使用學(xué)習(xí)工具和策略。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)記憶技巧時(shí)，我們可以使用動(dòng)畫演示記憶宮殿的使用方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候?qū)W生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活脫節(jié)，或者教學(xué)方法不夠吸引人。我們需要找到更多與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)材料和方法。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于考試和作業(yè)，這可能導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視了學(xué)習(xí)過程。我們需要探索更加多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等。

3.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我們需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等。同時(shí)，我們可以引入一些與學(xué)生的日常生活緊