人音版五年級音樂上冊（五線譜）第7課《演唱 雪花帶來冬天的夢》教學設計

人音版五年級音樂上冊（五線譜）第7課《演唱雪花帶來冬天的夢》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為學習人音版五年級音樂上冊第7課《演唱雪花帶來冬天的夢》，通過學習歌曲，讓學生掌握五線譜的基本知識，提高音樂欣賞能力和演唱技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在四年級時學習的音樂知識相銜接，如五線譜的基礎知識、音符的識別和演唱技巧等。通過本節(jié)課的學習，學生將鞏固和拓展已有知識，提高音樂素養(yǎng)。同時，歌曲《雪花帶來冬天的夢》富有童趣，易于激發(fā)學生的學習興趣，使他們更好地投入音樂學習中。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知與欣賞能力，通過歌曲《雪花帶來冬天的夢》的演唱，提升學生對音樂美的認識和理解。

2.增強學生的音樂實踐能力，通過五線譜的識讀和演唱練習，鍛煉學生的音樂技能和表現(xiàn)力。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們在音樂學習中嘗試即興創(chuàng)作，將個人情感與音樂表達相結合。三、教學難點與重點1.教學重點

-五線譜的基礎知識：包括五線譜的構成、線與間的音高關系，以及音符在五線譜中的位置。重點講解五線譜的五個線和四個間的音高，以及如何通過五線譜來識別和演唱音符。

-歌曲的旋律與節(jié)奏：教授歌曲《雪花帶來冬天的夢》的旋律和節(jié)奏，強調旋律的流暢性和節(jié)奏的準確性。例如，歌曲中的主旋律部分，需要學生準確把握每個音符的時值和音高。

2.教學難點

-五線譜的識讀：對于五年級的學生來說，五線譜的識讀可能是一個新挑戰(zhàn)。難點包括如何快速識別不同音符的位置，以及如何將五線譜上的音符轉化為實際的演唱。例如，學生可能會混淆高音譜號和低音譜號，或者不容易記住各個音符的名稱和位置。

-歌曲中的變化音和高音部分：歌曲《雪花帶來冬天的夢》中包含一些變化音和高音，這對學生的音準控制是一個挑戰(zhàn)。例如，歌曲中的臨時升降符號可能會讓學生感到困惑，高音部分則需要學生有較好的氣息控制和發(fā)聲技巧。教師可以通過分句教學、逐個擊破的方式，幫助學生逐一克服這些難點。四、教學資源準備1.教材：人音版五年級音樂上冊課本，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備歌曲《雪花帶來冬天的夢》的音頻文件，以及五線譜教學PPT。

3.實驗器材：無需特別實驗器材。

4.教室布置：準備黑板或白板用于展示五線譜和教學重點，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放歌曲《雪花帶來冬天的夢》的旋律，讓學生初步感受歌曲的美妙，激發(fā)他們對音樂的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧在四年級時學習的五線譜基礎知識，如五線譜的構成、音符的識別等，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解五線譜的基礎知識，包括五線譜的五個線和四個間的音高關系，音符在五線譜中的位置，以及如何通過五線譜來識別和演唱音符。

-舉例說明：通過展示歌曲《雪花帶來冬天的夢》的部分五線譜，讓學生直觀地了解音符與五線譜的關系。

-互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)一份五線譜，讓學生嘗試識別并唱出譜上的音符，互相糾正和幫助，教師巡回指導。

3.歌曲教學（約20分鐘）

-講解歌曲的旋律和節(jié)奏：詳細講解歌曲《雪花帶來冬天的夢》的旋律走向和節(jié)奏特點。

-互動練習：教師彈奏旋律，學生跟隨演唱，注意指導學生的音準和節(jié)奏。

-分句教學：將歌曲分解為幾個部分，逐句教唱，確保學生掌握每個部分的旋律和節(jié)奏。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立閱讀五線譜，嘗試演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，加深對五線譜的理解和演唱技巧的應用。

-教師指導：教師巡回指導，對學生的演唱進行點評，指出需要改進的地方，給予個別輔導。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調五線譜的重要性和歌曲演唱的技巧。

-反饋：學生分享本節(jié)課的學習心得，教師給予正面反饋，鼓勵學生在音樂學習上繼續(xù)努力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-五線譜的歷史與發(fā)展：介紹五線譜的起源，以及它是如何成為現(xiàn)代音樂記譜的標準。

-世界各地音樂文化中的五線譜使用：探討不同國家和地區(qū)的音樂文化如何運用五線譜，以及它們之間的差異。

-音樂欣賞：《雪花帶來冬天的夢》以外的其他季節(jié)性或節(jié)日音樂作品，以及它們的背景和特色。

-音樂家介紹：介紹創(chuàng)作或演唱《雪花帶來冬天的夢》的作曲家和演唱者，以及他們的其他作品和貢獻。

-音樂創(chuàng)作：引導學生了解如何使用五線譜進行簡單的音樂創(chuàng)作，包括旋律創(chuàng)作和節(jié)奏編排。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收集和閱讀有關五線譜的書籍，以加深對音樂記譜法的理解。

-讓學生聆聽不同風格的音樂作品，并嘗試分析這些作品中的五線譜運用，以提升音樂欣賞能力。

-建議學生觀看音樂紀錄片或音樂會錄像，了解五線譜在音樂表演中的實際應用。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律，并記錄在五線譜上，以此鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

-推薦學生參加音樂工作坊或社區(qū)音樂活動，與其他音樂愛好者交流，拓展音樂視野。

-鼓勵學生在家中嘗試演唱《雪花帶來冬天的夢》以外的其他歌曲，并嘗試分析歌曲中的五線譜，加強實踐應用。

-提議學生制作一個關于五線譜的小冊子，內容包括五線譜的基礎知識、歷史和著名音樂作品的五線譜片段，以此作為學習成果的展示。七、課后作業(yè)1.根據(jù)五線譜，獨立演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。

-補充說明：學生需要在家中找到歌曲的五線譜，按照譜面上的音符和節(jié)奏，獨立完成歌曲的演唱。

2.分析并寫出歌曲《雪花帶來冬天的夢》中的一個樂段中所有音符的名稱。

-補充說明：學生需要識別樂段中的每個音符，并正確寫出它們的名稱，如C、D、E等。

3.繪制一個五線譜，并在上面正確地標記出指定的音符。

-補充說明：教師提供一組音符，學生需要在自己的練習本上繪制出五線譜，并在正確的位置標記出這些音符。

4.創(chuàng)作一個四小節(jié)的簡單旋律，并將其記錄在五線譜上。

-補充說明：學生需要創(chuàng)作一個簡單的旋律，然后用五線譜將其記錄下來，注意音符的時值和音高。

5.描述五線譜的構成，包括五條線和四個間的音高關系。

-補充說明：學生需要用自己的話描述五線譜的基本結構，以及每條線和每個間代表的音高。

例題一：根據(jù)以下五線譜片段，寫出缺失的音符名稱。

-五線譜片段：（展示五線譜片段）

-答案：F、A、B

例題二：以下哪一組音符在五線譜上表示相同的音高？（A.B；B.C#；C.D；D.E）

-答案：A.B

例題三：在五線譜上，以下哪個音符位于第二線上？（A.G；B.B；C.D；D.E）

-答案：C.D

例題四：將以下音符序列記錄在五線譜上：CDEFG

-答案：（展示記錄在五線譜上的音符序列）

例題五：根據(jù)以下五線譜旋律，寫出對應的簡譜數(shù)字。

-五線譜旋律：（展示五線譜旋律）

-答案：561235八、內容邏輯關系①五線譜基礎知識

-重點知識點：五線譜的構成（五條線和四個間）、音符的位置與名稱。

-重點詞：高音譜號、