幼兒園大班教案19

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇1

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大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，相識記錄時間對他們來說特別重要。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到：許多幼兒進入小學(xué)后，遇到許多困難，其中就包括相識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不相識鐘表而耽擱了上課時間。為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計了《好玩的鐘表》這一節(jié)課。

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1、通過猜謎語引出《好玩的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。

2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

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1、自制課件、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

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一、導(dǎo)入課題，相識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲進入活動室。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

3、視察活動

通過視察活動相識時針、分針以及他們之間的不同，相識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形態(tài)的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12369)

二、相識整點：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時時針有什么改變（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：

教化幼兒珍惜時間，不能奢侈時間。

四、相識半點：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒視察時針有什么改變（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課；下午3：30做嬉戲；下午5：30放學(xué)

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系

1、提問：小摯友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方望見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘表的用途)

2、老師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好摯友。

小摯友相識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小摯友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演嬉戲：（結(jié)束）

小摯友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)。小摯友們細致看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00；2：00；9：30；11：30嬉戲反復(fù)進行，結(jié)束活動。

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嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性；而以競賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主子，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒特性的發(fā)展和協(xié)作精神的培育。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)

1讓幼兒學(xué)會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒了解“華蜜”的含義，知道怎樣才是華蜜的，

活動打算

掛圖2張

活動過程

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀高校。

4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她為什么笑了？因為她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小摯友們覺得誰最有出息？

5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）

6總結(jié)：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難受，我們一起舉杯向兔媽媽說感謝，感謝什么？感謝她哺育了這么有出息的兒女。

7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很華蜜，提問家里有什么人？怎樣讓老人華蜜（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)1、相識綠色食品標(biāo)記，知道綠色食品是純自然、無污染的健康食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境，純凈的空氣，才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境愛護意識。

活動打算ppt課件：綠色食品

活動過程

一、課件演示

1、請幼兒細致視察標(biāo)記上的圖案，說說像什么？

2、了解綠色標(biāo)記的意義

綠色食品標(biāo)記圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，

分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的希望。三部分共同構(gòu)成了一個正圓形，意為愛護、平安。

3、探討：什么是綠色食品

無污染的平安、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分類食品。

4、綠色食品的特征

無污染，平安，優(yōu)質(zhì)，養(yǎng)分。

5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

進一步加深對標(biāo)記的相識。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)

1、觀看課件講解并描述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

在生產(chǎn)、加工過程中根據(jù)綠色食品標(biāo)準(zhǔn)，禁用或限制運用化學(xué)合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì)，并實施“從土地到餐桌”全程質(zhì)量限制。

2、說一說這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風(fēng)景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的愛護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，

我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

三、怎樣創(chuàng)建綠色環(huán)境

1、探討：在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

2、爭做綠色小衛(wèi)士幼兒相互溝通，把自己的想法和同伴說。

引導(dǎo)幼兒相互溝通為愛護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

幼兒園大班教案篇4

設(shè)計意圖：

在一次體育嬉戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。依據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有肯定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、膽怯的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情改變塑造了一只英勇的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難英勇克服膽怯心理，大膽參與有挑戰(zhàn)性的體育活動。

活動目標(biāo)：

1。體會小熊過橋的心情，不畏懼英勇克服膽怯心理。

2。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。

3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在老師的引導(dǎo)下進行表演。

活動打算：

學(xué)問閱歷打算：

老師：熟識兒歌《小熊過橋》。

幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

物質(zhì)材料打算：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；

環(huán)境打算：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

活動過程：

一、手偶表演，激發(fā)幼兒愛好。

1。探討：你們走過獨木橋嗎？

2、老師隨故事表演木偶。

二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒探討：

（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

（3）小熊不敢過橋，誰望見了？它們是怎樣對待小熊的？

（4）聽到烏鴉和流水的訕笑聲，小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法激勵小熊大膽過橋？

（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

1、老師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

4、老師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

5。遮蓋部分兒歌，老師幼兒交換角色進行。（2次）

四、幼兒隨老師一起進行表演

1。將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。

五、教化幼兒在體育嬉戲時，大膽根據(jù)老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小摯友，我們要想小鯉魚一樣賜予熱心的激勵，讓他們漸漸英勇起來！

活動延長：

將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講解并描述小熊過橋的故事或表演兒歌。

幼兒園大班教案篇5

目標(biāo)：

1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做摯友的歡樂。

2、嘗試用不同的方式表達自己的心情，學(xué)習(xí)依據(jù)同伴的表情調(diào)整自己的行為。

設(shè)計思路：

近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經(jīng)都很清晰地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主嬉戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進入大班以來，我發(fā)覺一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的愛好完全不同，這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的特性特征在逐步地發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性也在增加。我們老師針對這樣的狀況設(shè)計了關(guān)于男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好實力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會相互觀賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。

內(nèi)容：男孩女孩

目的：

1、進一步幫助幼兒建立性別認同，了解男孩女孩在各個方面的不同特征。

2、激發(fā)幼兒相互觀賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，增加自信念，初步促進其社會性情感的發(fā)展。

打算：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首

設(shè)計：

1、引出：

出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）

再出示他們現(xiàn)在的照片，他們長大了，現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

原來，在嬰兒的時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長大后就簡單辨別出了。

2、閱歷溝通（嬉戲形式）

l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的嬉戲，說說男孩和女孩有什么不同？

（老師引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的外表到內(nèi)在的不同特征上來分析，并抓住幼兒生成的有價值的東西）

l看錄象：瀏島營地騎馬的情景

他在干什么？哦！男孩子真英勇，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）

l接著看錄象：原來男孩女孩都是一樣英勇的。

3、情感延長：

陸老師真是太喜愛我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？

（邊讓幼兒觀賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）

幼兒園大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、相識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、主動憧憬小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增加理解智力、分析實力、愛心智力等。

活動打算：

1、帶幼兒參觀過小學(xué)。

2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小摯友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評析：活動一起先讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

2、翻圖講解并描述，知道怎樣做個小學(xué)生。

（1）老師：小摯友視察的可真細致，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜愛上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件簡單的事，須要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請和好摯友說一說。

（2）個別提問。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小摯友講到的這些，還須要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高興奮興上學(xué)校。）

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的學(xué)問，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算相識，才成為有用的學(xué)問，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)學(xué)問。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的.理解，主要是提高學(xué)問水平，提高思維實力。

3、相識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

（1）相互介紹書包，相識書包的結(jié)構(gòu)。

師：書包可是小學(xué)生的好摯友，我們小摯友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們打算了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好摯友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。相識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講解并描述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探究，學(xué)會整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回視察，留意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講解并描述并說明這樣整理的緣由。

（3）然后探討：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更便利了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最終別忘了拉好拉練。

幼兒園大班教案篇7

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒視察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。熬煉小手的靈活性，寵愛制作活動。

活動打算

樂趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）

動畫片

重點

用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更美麗.

折手套是有難度的,請依據(jù)孩子的年齡調(diào)整進行速度.

假如折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更美麗.

和小摯友們的對話

老師:下雪啦.

雪從天上落下來.

天上的仙女們,

總是總是灑著

片片白雪.

圣誕節(jié)的時候會裝飾美麗的圣誕樹對嗎?

都用什么東西裝飾呢?

小摯友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...

老師:哇~那圣誕樹肯定會很美麗.

掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,

還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那肯定會是特好看的圣誕樹..

折美