Unit 13 Favorite places Lesson 2(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊

Unit13FavoriteplacesLesson2(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit13FavoriteplacesLesson2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊，一年級

3.授課時間：2024年10月15日，星期四，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，提高學(xué)生對英語的實際運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的地方。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組交流，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"place"、"favorite"、"park"、"restaurant"等。

②學(xué)會使用"Ilike...because..."和"Myfavoriteplaceis..."等句型描述喜歡的地點。

③能夠聽懂并在適當(dāng)情境下運用本節(jié)課所學(xué)的對話和句型。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠正確區(qū)分和使用"like"和"love"這兩個詞。

②學(xué)生能夠準確理解和運用"because"引導(dǎo)的原因狀語從句。

③學(xué)生在真實交流中能夠靈活運用所學(xué)句型和詞匯，而不是機械重復(fù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法，鼓勵學(xué)生分享自己喜歡的地方，并用英語進行描述，增強學(xué)生的口語表達和聽力理解能力。

2.情境教學(xué)法，通過模擬真實的場景，如公園、餐廳等，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)語言。

3.任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計相關(guān)的語言任務(wù)，如角色扮演、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度和語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如在線小測驗和游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.利用電子白板進行即時反饋和糾正，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些美麗的旅游景點圖片，并提問：“你們喜歡哪里？為什么？”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Ilike...","Idon'tlike..."，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯"place"、"favorite"、"park"、"restaurant"等，并解釋"Ilike...because..."和"Myfavoriteplaceis..."等句型的用法。

-舉例說明：用圖片和簡單的故事情景展示如何使用這些詞匯和句型，例如描述一個學(xué)生最喜歡的公園，并解釋為什么他喜歡那里。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己最喜歡的地方，然后選代表分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩兩配對，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型互相描述他們喜歡的地方。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯誤。

4.活動拓展（約10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個地方，用英語制作一個簡單的介紹海報。

-展示交流：每組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們選擇的地方。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的新知識，以及他們覺得有挑戰(zhàn)的部分。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的地方的短文，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-作業(yè)指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，包括如何構(gòu)思文章，以及如何使用所學(xué)知識進行表達。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldinTwentyDays》的簡寫版，讓學(xué)生了解不同國家的著名景點。

-《MyFavoritePlace》的短篇文章，描述作者為什么喜歡某個地方，以及那里的特色。

-《TravelTipsforKids》的小冊子，提供一些旅行時的小建議和安全提示。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的地方，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)或其他資源收集關(guān)于該地方的資料，包括歷史、文化、特色等。

-要求學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于他們選擇的地方的介紹，并在下一堂課前與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語旅游節(jié)目或視頻，記錄下他們聽到的有用表達和詞匯，并在課堂上與其他同學(xué)交流。

-建議學(xué)生閱讀英語旅游雜志或博客，了解不同國家和地區(qū)的旅游信息，增加他們的知識儲備。

-鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程，如旅游英語對話、景點介紹等，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語聽力和口語。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，并在真實環(huán)境中使用所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進今天的課堂整體來說，學(xué)生們對Unit13FavoriteplacesLesson2的學(xué)習(xí)熱情較高，能夠積極參與到課堂活動中。不過，我也注意到了一些可以改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我觀察到學(xué)生們在使用新詞匯和句型時，有些孩子還不太能夠自如地表達。因此，我打算在下一堂課前加入一個簡單的熱身活動，讓孩子們在小組內(nèi)用今天學(xué)的詞匯進行快速問答，以此來提高他們的口語流利度。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述喜歡的地方時，對于"because"引導(dǎo)的原因狀語從句的使用還不夠熟練。我計劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生通過填空和改寫句子的方式，加強對這個語法點的理解和應(yīng)用。

關(guān)于改進措施，我打算這樣做：

1.加強個別輔導(dǎo)，對于那些在課堂上不敢開口或者表達不準確的學(xué)生，我會利用課后時間進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

2.創(chuàng)造更多的語言實踐機會，比如設(shè)置一個“旅游分享日”，讓學(xué)生們有機會在班級分享他們喜歡的旅游地點，這樣可以在真實的語境中練習(xí)使用所學(xué)語言。

3.利用多媒體資源，比如播放一些英語旅游視頻，讓學(xué)生在觀看的同時，學(xué)習(xí)如何用英語描述地點和表達個人喜好。

4.定期進行小測驗，以檢測學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵家長參與，通過家長會或者家訪，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們在家里也用英語與孩子交流，創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在Unit13FavoriteplacesLesson2的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與到課堂討論和活動中。尤其是在描述自己喜歡的地方時，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，展示出了較好的語言運用能力。但也有部分學(xué)生在表達時顯得有些緊張，語言組織能力有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進行有效的交流，合作完成了對喜歡地點的描述。小組成果展示時，學(xué)生們能夠流利地用英語介紹他們的選擇，展示出了良好的團隊合作精神。不過，部分小組在時間管理上還有待改進，以確保每個成員都有機會發(fā)言。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對核心詞匯和基本句型的掌握情況良好。但部分學(xué)生在使用"because"引導(dǎo)的原因狀語從句時仍存在困難，需要進一步的練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際寫作中。然而，一些學(xué)生在拼寫和語法上還存在錯誤，這提示我在未來的教學(xué)中需要加強對這些方面的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的肯定，特別是對于那些大膽發(fā)言和積極參與討論的學(xué)生。同時，我也針對學(xué)生在語言表達和語法使用上的不足，提供了具體的反饋和建議。我鼓勵學(xué)生們在課后多練習(xí)，多閱讀，以提高他