小學勞動技術一年級下冊勞動 項目二 《疊被子》 教案

小學勞動技術一年級下冊勞動項目二《疊被子》教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《疊被子》是小學勞動技術一年級下冊勞動項目二的內容。本節(jié)課旨在讓學生掌握基本的疊被子方法，培養(yǎng)良好的生活習慣和獨立生活能力。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導學生學習疊被子的步驟，強調實踐操作，使學生在實踐中學會技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的實踐操作能力、生活自理能力以及良好的生活習慣。通過學習疊被子的技能，學生將發(fā)展動手能力，增強獨立生活的自信；同時，通過規(guī)范的操作流程，學生將學會有序思考，培養(yǎng)細致入微的觀察力和耐心，進而提升自我管理和自我服務的能力，為形成終身受益的良好生活習慣打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-掌握正確的疊被子步驟：本節(jié)課的核心內容是教授學生如何正確地疊被子。教學重點包括被子的展開、折疊、整理和收納的步驟。例如，教師要詳細講解如何將被子平鋪、對折成長方形、再對折成更小的長方形，并強調每次折疊的整齊度和力度，以確保被子的整齊和美觀。

-培養(yǎng)良好的生活習慣：通過疊被子的實踐，教師要強調每天疊被子的習慣，讓學生認識到整理床鋪的重要性，從而培養(yǎng)整潔、有序的生活習慣。

2.教學難點

-折疊的精確度：對于一年級的學生來說，掌握精確的折疊技巧是一個難點。學生可能會在折疊過程中出現折痕不直、折疊不均勻等問題。教師需要通過示范和指導，幫助學生掌握正確的折疊方法，例如，教師可以引導學生使用直尺輔助折疊，確保邊緣整齊。

-培養(yǎng)持久習慣：讓學生養(yǎng)成每天疊被子的習慣是一個長期的過程，需要教師通過持續(xù)的教育和激勵來幫助學生形成習慣。教師可以設置每日疊被子的檢查機制，通過表揚和獎勵來增強學生的積極性，同時，也可以通過家校聯(lián)系，讓家長參與到習慣培養(yǎng)的過程中來。教學方法與策略1.結合一年級學生的認知特點，采用講授與示范相結合的方法，讓學生直觀地學習疊被子的步驟。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如分組練習和比賽，讓學生在實踐中學習并互相觀摩、交流，提高操作技能。

3.使用視頻和圖片等教學媒體輔助教學，展示正確與錯誤的疊被子示例，增強學生的學習興趣和效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《疊被子》的預習視頻和步驟圖，要求學生觀察并嘗試理解疊被子的基本步驟。

-設計預習問題：提出“你認為疊被子的關鍵步驟是什么？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生的預習筆記或在線反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀步驟圖，嘗試理解疊被子的流程。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用視頻和微信群，提供預習資源。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于整理床鋪的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解疊被子的每一步，強調關鍵動作和注意事項。

-組織課堂活動：分組進行疊被子比賽，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨教師的演示進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與疊被子比賽，嘗試獨立完成疊被子的任務。

-提問與討論：學生提出在操作過程中遇到的問題，與同學和教師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解疊被子的步驟。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生回家后獨立疊被子的任務，并記錄疊被子的過程。

-提供拓展資源：提供關于整理房間和家務勞動的書籍和視頻鏈接，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中獨立完成疊被子的任務，并記錄過程。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習。

-反思總結：學生對自己的疊被子過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中繼續(xù)練習，鞏固技能。

-反思總結法：引導學生對自己的行為進行反思，提升自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源

-《生活習慣養(yǎng)成手冊》：提供一本關于生活習慣養(yǎng)成的手冊，其中包含疊被子、整理床鋪等日常生活技能的詳細指導和圖解。

-《兒童家務勞動指導視頻》：一系列針對兒童設計的家務勞動指導視頻，包括疊被子、整理房間等，通過動畫和兒童演員的演示，讓學生更容易理解和學習。

-《家庭生活教育故事書》：一系列以培養(yǎng)兒童良好生活習慣為主題的故事書，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中學習到整理床鋪的重要性。

-《學生自我管理日志》：一本專門為學生設計的自我管理日志，其中包含每日家務勞動記錄、習慣養(yǎng)成記錄等，幫助學生自我監(jiān)督和反思。

2.拓展建議

-家庭實踐：鼓勵學生在家中每天疊被子，并記錄下自己的感受和進步，家長可以參與監(jiān)督和鼓勵。

-角色扮演：在班級中組織角色扮演活動，讓學生扮演家長、老師等角色，教導其他學生如何疊被子，提高他們的表達能力和教育意識。

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在家庭中推廣整理床鋪的習慣，并共同制定一個行動計劃。

-觀察日記：要求學生記錄一周內自己疊被子的過程，包括遇到的困難和解決方法，以及自己的感受變化。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中拍攝自己疊被子的視頻，通過班級微信群分享，相互學習和交流。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起疊被子，共同完成家務勞動，增強親子關系。

-社會實踐：組織學生參觀社區(qū)清潔工作，了解家務勞動對社會環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的責任感。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用疊被子為主題制作手抄報、繪畫或小制作，展示自己的學習成果。

-成果展示會：定期舉辦成果展示會，讓學生展示自己在疊被子方面的進步，以及通過這一習慣養(yǎng)成的其他良好生活習慣。

-持續(xù)反饋：教師應持續(xù)關注學生在疊被子方面的表現，定期給予反饋和指導，幫助他們不斷提升技能和習慣。內容邏輯關系①疊被子的基本步驟

-重點知識點：被子的展開、折疊、整理和收納的步驟

-重點詞匯：平鋪、對折、整理、收納

-重點句子：按照步驟，將被子平鋪、對折成長方形、再對折成更小的長方形。

②良好生活習慣的培養(yǎng)

-重點知識點：如何通過疊被子培養(yǎng)良好的生活習慣

-重點詞匯：習慣、整潔、有序

-重點句子：每天堅持疊被子，逐漸養(yǎng)成整潔有序的生活習慣。

③實踐操作與反思

-重點知識點：疊被子的實踐操作和后續(xù)的反思總結

-重點詞匯：實踐、反思、總結

-重點句子：在疊被子的過程中，注意觀察和反思，不斷改進操作方法。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對疊被子步驟的理解和掌握情況。例如，教師可以問：“請告訴我疊被子的第一步是什么？”或“你在疊被子的過程中遇到了什么問題？”

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的操作過程，注意他們是否按照正確的步驟進行，是否能夠獨立完成疊被子的任務。

-測試：在課程結束時，進行一次小測試，要求學生現場疊被子，以此來評估他們是否掌握了本節(jié)課的教學內容。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，教師應及時發(fā)現學生的問題，并給予個別指導或全班講解，確保每個學生都能夠理解和掌握疊被子的技能。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，包括他們在家中疊被子的視頻、日記或反思筆記。批改時，注意學生的操作是否規(guī)范，是否有進步，以及他們是否能夠反思和總結自己的學習過程。

-點評：在批改作業(yè)后，教師應給予學生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以寫：“你疊被子的速度很快，但注意下次要更加細致，確保每個角落都疊得整齊。”

-反饋：教師應及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并針對不足之處提出改進建議。反饋可以通過書面形式，也可以在課堂上進行口頭反饋。

-鼓勵：對于表現優(yōu)秀或進步明顯的學生，教師應給予及時的鼓勵和表揚，以增強他們的自信心和繼續(xù)學習的動力。

3.持續(xù)評