實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊

實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版九年級化學(xué)下冊第三章第三節(jié)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”，包括粗鹽的初步提純、過濾操作、蒸發(fā)結(jié)晶等實驗過程，以及相關(guān)實驗原理和操作步驟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第二章“溶液”的知識緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)溶液的組成、性質(zhì)和制備方法后，進一步了解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除過程，加深對溶液、過濾、蒸發(fā)等實驗操作的理解和掌握。同時，本節(jié)課也為后續(xù)學(xué)習(xí)純凈物的制備和物質(zhì)的分離提純方法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力，通過粗鹽提純實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實驗操作的熟練度；提升學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)其科學(xué)探究和問題解決能力；強化學(xué)生的科學(xué)責(zé)任意識，使其理解實驗安全規(guī)范的重要性，并在實驗中遵循環(huán)保原則，體現(xiàn)社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，形成科學(xué)探究的思維方式，為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.粗鹽提純的實驗步驟和原理。

2.過濾和蒸發(fā)操作的正確方法。

難點：

1.實驗中過濾操作的技巧和注意事項。

2.蒸發(fā)過程中防止溶液飛濺和結(jié)晶的技巧。

解決辦法：

1.通過詳細講解實驗步驟，結(jié)合實驗視頻和現(xiàn)場演示，幫助學(xué)生理解粗鹽提純的原理和實驗流程。

2.采用分步驟教學(xué)，先進行過濾操作的示范，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成過濾操作，強調(diào)濾紙的正確折疊、漏斗的使用和濾液的處理。

3.在蒸發(fā)操作中，通過慢速加熱和攪拌，引導(dǎo)學(xué)生掌握防止溶液飛濺和結(jié)晶的方法，同時強調(diào)實驗安全。

4.安排實驗后的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生總結(jié)實驗中的問題和經(jīng)驗，鞏固所學(xué)知識和技能。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解粗鹽提純的原理和實驗步驟。

-實驗法：學(xué)生動手操作實驗，增強實踐能力。

-討論法：實驗后組織討論，分析實驗結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：播放實驗操作視頻，直觀展示實驗過程。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，模擬實驗操作，提高學(xué)生對實驗的理解。

-實驗材料：準備充分的實驗材料，確保每位學(xué)生都能參與實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對粗鹽提純實驗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在日常生活中使用的食鹽是如何得到的呢？它與我們今天要學(xué)習(xí)的粗鹽有什么區(qū)別？”

-展示粗鹽和精鹽的圖片，讓學(xué)生觀察它們的區(qū)別。

-簡短介紹粗鹽提純的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.粗鹽提純基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解粗鹽提純的基本概念、實驗步驟和原理。

過程：

-講解粗鹽的成分和提純的目的。

-詳細介紹粗鹽提純的步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解過濾和蒸發(fā)操作的原理。

3.粗鹽提純實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解粗鹽提純的實驗操作和技巧。

過程：

-分析粗鹽提純實驗的典型案例，包括實驗準備、操作步驟和注意事項。

-介紹每個步驟的具體操作方法和可能遇到的問題，以及解決方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考實驗中的關(guān)鍵步驟，如何確保實驗結(jié)果的準確性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論實驗中可能出現(xiàn)的錯誤和如何避免這些錯誤。

-每組選擇一個實驗步驟，討論可能出現(xiàn)的操作錯誤和預(yù)防措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個粗鹽提純實驗中的關(guān)鍵步驟進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該步驟的操作要領(lǐng)、注意事項以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對粗鹽提純實驗的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括步驟的操作要領(lǐng)、注意事項及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實驗操作演示與動手實踐（20分鐘）

目標：通過動手實驗，讓學(xué)生親自體驗粗鹽提純過程，加深對理論知識的理解。

過程：

-教師現(xiàn)場演示粗鹽提純實驗的每一步操作，并強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-學(xué)生分組進行實驗操作，親自動手完成粗鹽的溶解、過濾和蒸發(fā)過程。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)粗鹽提純實驗的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括粗鹽提純的基本概念、實驗步驟、操作要領(lǐng)等。

-強調(diào)粗鹽提純實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，以及它在實際生活中的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于粗鹽提純實驗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技術(shù)手冊》中關(guān)于粗鹽提純的實驗方法和技巧。

-《化學(xué)教育》雜志上發(fā)表的相關(guān)實驗研究報告，如“初中化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)”。

-《化學(xué)實驗室》書籍中關(guān)于溶液制備和分離技術(shù)的章節(jié)。

-“粗鹽提純實驗在環(huán)境教育中的應(yīng)用”相關(guān)論文，了解化學(xué)實驗與環(huán)境保護的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索不同類型的雜質(zhì)對粗鹽提純效果的影響，如泥沙、硫酸鈣等。

-研究不同溫度下蒸發(fā)結(jié)晶的速度和晶體形狀的變化。

-設(shè)計實驗，比較不同過濾介質(zhì)（如濾紙、紗布等）對過濾效果的影響。

-調(diào)查日常生活中食鹽的生產(chǎn)和加工過程，了解工業(yè)上粗鹽提純的方法和技術(shù)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗室的安全知識，了解實驗過程中可能遇到的安全問題及預(yù)防措施。

-閱讀關(guān)于化學(xué)在生活中的應(yīng)用的書籍，如《生活中的化學(xué)》，了解化學(xué)知識在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-觀看科普視頻，如“食鹽的提煉過程”，加深對粗鹽提純實驗的理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，將粗鹽提純實驗與環(huán)境保護相結(jié)合，提出減少化學(xué)污染的建議。

-組織化學(xué)實驗小組，定期討論實驗中的新發(fā)現(xiàn)和問題，促進學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-利用家庭廢棄物，如廢舊瓶子、餐具等，進行簡單的化學(xué)實驗，培養(yǎng)資源的循環(huán)利用意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，通過播放粗鹽提純實驗的操作視頻，使得學(xué)生能夠直觀地理解實驗步驟，增強了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實驗操作后進行交流，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使得他們在討論中深入理解了實驗原理，達到了活躍課堂氛圍的效果。

3.我布置了與生活緊密相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于粗鹽提純的短文或報告，這樣的作業(yè)設(shè)計有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，提高了學(xué)習(xí)的實用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。這可能是因為學(xué)生對討論主題不夠熟悉，或者討論引導(dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我在講解實驗原理時，可能過于注重理論，而沒有充分結(jié)合實驗操作，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到課后作業(yè)的批改和反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在討論前提供更多背景資料，確保每位學(xué)生都有話可說。同時，我會明確討論主題和目標，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過邊講解邊演示的方式，讓學(xué)生在動手操作中理解原理，增強記憶。

3.對于教學(xué)評價，我會改進作業(yè)批改流程，確保及時反饋，同時增加與學(xué)生的互動，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對粗鹽提純實驗原理和步驟的理解程度。通過這些問題，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況，并對學(xué)生的疑惑進行解答。

-我會觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括他們是否遵循實驗步驟、是否注意實驗安全等，以此來評估學(xué)生的實驗技能和科學(xué)態(tài)度。

-定期進行小測驗或課堂測試，以量化的方式評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。這些測試將涵蓋關(guān)鍵知識點，幫助我了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而調(diào)整教學(xué)策略。

-我還會鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，通過解答這些問題，我能夠更好地了解學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)，我會進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的解題過程和思路。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)，提供有針對性的指導(dǎo)。

-在作業(yè)點評中，我會給出具體的反饋，包括學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學(xué)生積極思考，勇于嘗試，并對他們的進步給予肯定。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識點。

-我會定期與學(xué)生進行作業(yè)面批，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)評價標準，還能夠促進師生之間的溝通，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價：

-我會結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況和測試成績，給出一個全面的綜合評價。這個評價將反映學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果，同時為下一階段的教學(xué)提供參考。

-我還會通過家長會、學(xué)生座談會等方式，收集家長和學(xué)生對教學(xué)評價的意見和建議，以此來優(yōu)化我的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》一書中關(guān)于食鹽的歷史和加工過程的章節(jié)，讓學(xué)生了解食鹽在人類歷史中的重要性以及它的生產(chǎn)過程。

-視頻資源：《神奇的化學(xué)》系列視頻中關(guān)于溶液和晶體形成的episode，通過生動的實驗演示，幫助學(xué)生加深對溶解、過濾和蒸發(fā)過程中晶體形成的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看視頻資源，并記錄下自己的疑問和發(fā)現(xiàn)，以便在下一堂課中進行討論。

-學(xué)生閱讀推薦書籍的相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇簡短的讀書筆記，概述食鹽的歷史和加工過程，以及與課堂所學(xué)知識的聯(lián)系。

-教師將提供必要的指導(dǎo)