基礎(chǔ)科學(xué)課程設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)科學(xué)課程設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)科為數(shù)學(xué)。本章節(jié)內(nèi)容的主題是“分?jǐn)?shù)的基本概念”。在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算等基本知識(shí)。

本課程的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。課程的設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，既有理論的講解，也有實(shí)踐的練習(xí)，能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科方面的核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決能力。

首先，通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的定義、比較和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。他們將能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解釋和解決實(shí)際問題，從而提高問題解決能力。

其次，通過分析和比較不同分?jǐn)?shù)的大小，學(xué)生將培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。他們將學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，并通過數(shù)學(xué)方法解決。

此外，本課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地描述和解釋分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

最后，通過參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，分享解題思路和方法，并能夠給予和接受建設(shè)性的反饋。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）分?jǐn)?shù)的定義：理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。

（2）分?jǐn)?shù)的比較：掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，包括同分母分?jǐn)?shù)的比較、異分母分?jǐn)?shù)的比較以及相鄰分?jǐn)?shù)的比較。

（3）分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，理解運(yùn)算過程中的分母和分子的變化規(guī)律。

（4）分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，并通過分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生容易混淆分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，特別是在運(yùn)算過程中分母和分子的變化規(guī)律。

（2）異分母分?jǐn)?shù)的比較：學(xué)生可能不理解異分母分?jǐn)?shù)比較的方法，不知道如何將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

（3）實(shí)際應(yīng)用問題：學(xué)生可能不知道如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，或者在解決實(shí)際問題時(shí)不知道如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則：通過具體的例子講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，特別是分母和分子的變化規(guī)律。

（2）異分母分?jǐn)?shù)比較：通過圖形和實(shí)際例子，讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)比較的方法，并教會(huì)他們?nèi)绾螌惙帜阜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

（3）實(shí)際應(yīng)用問題：通過結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，并通過分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，互相交流解題思路和方法，提高他們的問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括數(shù)學(xué)課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)的模型或者實(shí)物，如折紙、水果等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以設(shè)置一些小組討論的區(qū)域，讓學(xué)生在討論中相互交流和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、白板筆等教學(xué)工具，以便于教師在教學(xué)中進(jìn)行講解和展示。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解情況和反饋意見，以便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)心得等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

9.激勵(lì)機(jī)制：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或者獎(jiǎng)勵(lì)措施，以激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分?jǐn)?shù)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“分?jǐn)?shù)的歷史”、“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”等，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）數(shù)學(xué)影片：推薦一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)影片，如《分?jǐn)?shù)的奧秘》、《數(shù)學(xué)的故事》等，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“分?jǐn)?shù)的折紙實(shí)驗(yàn)”、“分?jǐn)?shù)的的水果實(shí)驗(yàn)”等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的形成過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，了解分?jǐn)?shù)的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如分?jǐn)?shù)接龍、分?jǐn)?shù)拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）推薦學(xué)生觀看與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)影片，如《分?jǐn)?shù)的奧秘》、《數(shù)學(xué)的故事》等，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

（4）讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)操作，如折紙實(shí)驗(yàn)、水果實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的形成過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的打折優(yōu)惠、餐飲時(shí)的菜品搭配等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

（七）課后反思（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

教師反思：

分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如教學(xué)方法、教學(xué)資源的使用等方面。

思考如何改進(jìn)教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

學(xué)生反饋：

學(xué)生填寫課后反饋表格，提出對(duì)課堂教學(xué)的理解程度、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)。

分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)，提出對(duì)課堂教學(xué)的建議和意見。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋意見，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以生動(dòng)、有趣的方式展示分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在講解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，學(xué)生容易混淆，特別是在運(yùn)算過程中分母和分子的變化規(guī)律。

2.在實(shí)際應(yīng)用問題中，學(xué)生不知道如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，或者在解決實(shí)際問題時(shí)不知道如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

3.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的歷史和文化背景了解不足，影響了他們對(duì)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的興趣和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，特別是分母和分子的變化規(guī)律。

2.在實(shí)際應(yīng)用問題中，通過結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，并通過分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，互相交流解題思路和方法，提高他們的問題解決能力。

3.在教學(xué)中，加入一些關(guān)于分?jǐn)?shù)的歷史和文化背景的內(nèi)容，如分?jǐn)?shù)的起源、分?jǐn)?shù)在古代數(shù)學(xué)中的地位等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，可以組織一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的活動(dòng)，如分?jǐn)?shù)知識(shí)競賽、分?jǐn)?shù)故事分享等，讓學(xué)生更深入地了解分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵和意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則，并用自己的話進(jìn)行解釋。

2.分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物時(shí)的打折優(yōu)惠、餐飲時(shí)的菜品搭配等，并寫出解題過程和答案。

3.分?jǐn)?shù)的歷史和文化：要求學(xué)生查閱資料，了解分?jǐn)?shù)在古代數(shù)學(xué)中的地位和作用，以及分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并寫出一篇小論文。

作業(yè)反饋：

1.分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握程度，如分子和分母的關(guān)系、運(yùn)算符號(hào)的含義等。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、多查閱資料等。

2.分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生能否正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如是否正確理解題意、是否正確運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則等。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)、多練習(xí)等。

3.分?jǐn)?shù)的歷史和文化：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的歷史和文化背景的了解程度，如分?jǐn)?shù)的起源、古代數(shù)學(xué)中的地位等。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)查閱資料的技巧、多了解數(shù)學(xué)史等。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

1.分?jǐn)?shù)的定義：將分?jǐn)?shù)的定義用簡潔明了的語言表達(dá)出來，如“分?jǐn)?shù)表示整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份”。

2.分?jǐn)?shù)的比較：用簡潔明了的語言表達(dá)分?jǐn)?shù)比較的方法，如“同分母分?jǐn)?shù)比較分子的大小，異分母分?jǐn)?shù)先轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)再比較分子的大小”。

3.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：用簡潔明了的語言表達(dá)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，如“分?jǐn)?shù)加減法中，分子相加減，分母不變”。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.使用圖形和顏色：通過使用圖形和顏色，使板書更加生動(dòng)有趣，如用圓形表示整體，用不同顏色的線段表示分子和分母。

2.創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更加直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，如用實(shí)物