Unit 1 Food for thought Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1FoodforthoughtDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1FoodforthoughtDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為必修第二冊(cè)第一單元Developingideas部分。主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文"Thebenefitsofbeingavegetarian"，讓學(xué)生了解素食主義的優(yōu)點(diǎn)及其對(duì)健康和環(huán)境的影響。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與飲食相關(guān)的詞匯，如vegetarian（素食主義者）、diet（飲食）、nutrition（營(yíng)養(yǎng)）等。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)討論素食主義的話題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。

5.寫作任務(wù)：以小組為單位，撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效交流，提高學(xué)生的閱讀理解力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討飲食與健康的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論和寫作中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量，能夠理解和使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，但對(duì)于更復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的運(yùn)用可能還不夠熟練。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力和基礎(chǔ)寫作能力已有一定的發(fā)展，但分析性閱讀和創(chuàng)造性寫作能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作學(xué)習(xí)能力，但可能在小組討論中存在分工不均或依賴性強(qiáng)的問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)模式，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們形成主動(dòng)探究和批判性思考的習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)各有不同，部分學(xué)生對(duì)飲食健康話題較為敏感和感興趣，這有助于他們更好地投入課程學(xué)習(xí)。然而，也有部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有被動(dòng)態(tài)度，需要通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的個(gè)體差異可能會(huì)影響課堂討論的深度和廣度，因此在教學(xué)過(guò)程中需注意調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括健康飲食主題的圖片、視頻片段以及網(wǎng)絡(luò)文章。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、便簽紙等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張健康食物與不健康食物的對(duì)比圖片，詢問學(xué)生：“你們認(rèn)為健康的飲食習(xí)慣對(duì)我們的身體有什么影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的飲食相關(guān)的詞匯，如vegetarian、diet、nutrition等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明這些詞匯在生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文"Thebenefitsofbeingavegetarian"的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)素食主義的優(yōu)點(diǎn)及其對(duì)健康和環(huán)境的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些名人的素食轉(zhuǎn)變故事，幫助學(xué)生理解素食主義的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論素食主義在他們的文化背景中的接受程度，并分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，并完成課后練習(xí)題，以檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠正確理解課文。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并制作一份關(guān)于健康飲食的詞匯表，包括課文中出現(xiàn)的新詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的用法。

5.語(yǔ)法學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-講解新知：介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例句展示其用法。

-互動(dòng)探究：教師提出一些情境，學(xué)生嘗試用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)造句。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生完成一些填空和改寫的練習(xí)，以鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

6.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組形式討論，分享自己或家人的飲食習(xí)慣，并討論如何改進(jìn)飲食習(xí)慣以促進(jìn)健康。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的討論，鼓勵(lì)他們使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)。

7.寫作任務(wù)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文，要求至少使用三個(gè)新學(xué)的詞匯和一次過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)。

8.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示他們的寫作成果，其他學(xué)生提供反饋。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

9.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并撰寫一篇個(gè)人飲食改變的日記。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程旨在通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法，同時(shí)培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生還能提高合作學(xué)習(xí)和交流能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《素食主義的歷史與文化》：介紹素食主義在不同文化和歷史時(shí)期的演變和發(fā)展。

-《健康飲食與營(yíng)養(yǎng)均衡》：探討如何通過(guò)飲食實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡，以及不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-《環(huán)境友好的飲食習(xí)慣》：分析飲食習(xí)慣對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)改變飲食習(xí)慣減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)視頻：如紀(jì)錄片《地球上的飲食革命》，了解全球范圍內(nèi)的飲食趨勢(shì)和變革。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康飲食講座和活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-開展家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以記錄家庭成員的飲食狀況，分析其健康程度，并提出改進(jìn)建議。

-小組研究項(xiàng)目：學(xué)生分組研究不同文化背景下的飲食習(xí)慣，探討其對(duì)健康的影響，并制作報(bào)告或展板。

-個(gè)人健康計(jì)劃：學(xué)生制定個(gè)人健康飲食計(jì)劃，記錄實(shí)施過(guò)程中的感受和變化，反思飲食習(xí)慣的改進(jìn)。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《食物規(guī)則》等書籍，深入了解食物與健康之間的關(guān)系。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于健康飲食的博客或文章，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-參與線上討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與健康飲食相關(guān)的線上論壇或社交媒體討論，與他人交流觀點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)Unit1FoodforthoughtDevelopingideas這一課的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了深入的反思。我嘗試了多種教學(xué)方法，如討論、小組合作、個(gè)人實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引入名人素食轉(zhuǎn)變的故事，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)健康飲食的思考。此外，將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，不僅促進(jìn)了生生互動(dòng)，也讓我有機(jī)會(huì)觀察他們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)，了解他們的思維過(guò)程和交流能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，他們更愿意聽別人說(shuō)而不是主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要我更加細(xì)致地監(jiān)控和引導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間分配上還有待改進(jìn)，有些環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，而有些環(huán)節(jié)則顯得拖沓。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升。他們能夠理解課文內(nèi)容，正確使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，并在寫作中運(yùn)用這些知識(shí)。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力都有了進(jìn)步，他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于健康飲食的興趣和認(rèn)識(shí)有了提高，他們更加關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并在日常生活中嘗試做出改變。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加更多激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，以促進(jìn)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

2.在小組討論中，設(shè)定更明確的討論目標(biāo)和時(shí)間限制，確保討論的效率和深度。

3.對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行更合理的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和深入。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①素食主義的優(yōu)點(diǎn)及其對(duì)健康和環(huán)境的影響

②過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成

③健康飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)

2.重點(diǎn)詞匯

①vegetarian（素食主義者）、diet（飲食）、nutrition（營(yíng)養(yǎng)）

②healthy（健康的）、benefit（好處）、environment（環(huán)境）

③consume（消費(fèi)）、reduce（減少）、impact（影響）

3.重點(diǎn)句子

①"Thebenefitsofbeingavegetarianincludebetterhealthandasmallercarbonfootprint."

②"Wewerehavingdinnerwhenshecalledmelastnight."

③"Eatingabalanceddietisessentialformaintaininggoodhealth."課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，我通過(guò)提問的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“根據(jù)課文，素食主義對(duì)環(huán)境有哪些積極影響？”這樣的問題可以立即反饋學(xué)生對(duì)課文信息的掌握情況。

-觀察：我會(huì)在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)觀察他們的互動(dòng)和交流。我注意到哪些學(xué)生能夠積極參與，哪些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空題或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和語(yǔ)法的掌握情況。

在課堂評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，部分學(xué)生還存在困惑。針對(duì)這一問題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，提供了更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，以及文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否合理。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會(huì)寫：“你的文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，但在時(shí)態(tài)使用上有一些小錯(cuò)誤，請(qǐng)注意改正。”

-反饋：我確保及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予額外的表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。典型例題講解1.題型一：完形填空

題目：閱讀下面的短文，根據(jù)上下文內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

"Lastweekend,I(1)_______(be)athomewhenmyfriend(2)_______(visit)me.We(3)_______(watch)amovieand(4)_______(eat)somepopcorn.Itwasa(5)_______(relax)day."

答案：(1)was(2)visited(3)watched(4)ate(5)relaxing

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子改為過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

"Theyarehavingapartynow."

答案：TheywerehavingapartywhenIarrived.

3.題型三：寫作任務(wù)

題目：根據(jù)下面的提示，寫一段關(guān)于你和朋友一起度過(guò)的愉快時(shí)光的短文。

提示：上周末，你和朋友去了一家新開的素食餐廳，你們點(diǎn)了什么菜，對(duì)食物的感受，以及你們討論了什么話題。

答案：Lastweekend,myfriendandIwenttoanewvegetarianrestaurant.Weorderedsomedeliciousdishes,suchasveggieburgersandsalad.Webothenjoyedthefoodandfounditveryhealthy.Duringthemeal,wediscussedourfavoritewaystostayfitandthebenefitsofavegetariandiet.

4.題型四：閱讀理解

題目：閱讀下面的短文，回答問題。

"Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.Itmeansconsumingavariety