人教版音樂三年級下冊第五單元 采山 教案

人教版音樂三年級下冊第五單元采山教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖結合三年級學生的認知特點和音樂學科的教學要求，本節(jié)課旨在通過學習歌曲《采山》，讓學生在愉快的氛圍中感受音樂的韻律美和情感表達，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。同時，通過歌曲的學習，引導學生體驗生活中的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，注重實用性，旨在提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：體驗歌曲《采山》的韻律美，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：掌握歌曲的演唱技巧，提高歌唱水平。

3.文化理解：了解歌曲背景，增進對音樂文化的認識。

4.創(chuàng)新實踐：在歌曲演唱中嘗試即興創(chuàng)編，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。學情分析三年級的學生在知識層面已具備一定的音樂基礎，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，但在音樂欣賞和表現(xiàn)方面仍有待提高。他們在能力上，初步具備了一定的歌唱技巧，但表達情感的能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學生對音樂的興趣較為濃厚，但專注力和耐心需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣方面，三年級學生活潑好動，喜歡參與集體活動，但在課堂紀律方面有待加強。他們對新事物充滿好奇心，易于接受新知識，但學習持續(xù)性有待提高。在課程學習上，學生對歌曲學習表現(xiàn)出較高的熱情，但面對較復雜的音樂知識和技巧時，可能會產(chǎn)生畏難情緒。

綜合學情，本節(jié)課在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動形象的教學方法，幫助學生掌握歌曲演唱技巧，同時注重培養(yǎng)學生的音樂審美和創(chuàng)新能力。通過課程學習，使學生在音樂素養(yǎng)方面得到全面提升。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方式，講解歌曲背景和演唱技巧。

2.設計分組練習、角色扮演等活動，促進學生互動和合作學習。

3.利用多媒體播放歌曲，增強學生對音樂形象的理解和感受。

4.通過游戲和競賽形式，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要學習一首非常有趣的歌曲，名叫《采山》。你們知道采山是什么意思嗎？對了，就是去山上采集各種美麗的東西。那讓我們一起走進這首歌曲，感受一下大自然的美好吧！

（2）請同學們閉上眼睛，想象一下自己正站在一片美麗的山野中，四周綠樹成蔭，鳥語花香，你們的心情是怎樣的呢？

2.歌曲欣賞

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞這首《采山》歌曲。請注意歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受歌曲所表達的情感。

（2）播放歌曲，讓學生邊聽邊跟唱，感受歌曲的韻律美。

3.歌詞學習

（1）同學們，現(xiàn)在我們來學習歌曲的歌詞。請打開課本，跟隨我一起朗讀歌詞，注意掌握歌詞的節(jié)奏和音調(diào)。

（2）分段落學習歌詞，讓學生自主朗讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

（3）讓學生兩人一組，互相練習歌詞，確保每個學生都能熟練掌握。

4.歌曲演唱

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學會了歌詞，接下來我們要開始練習演唱歌曲。請同學們分成四個小組，每組選一個組長，按照歌曲的節(jié)奏和旋律，帶領組員一起練習演唱。

（2）教師巡回指導，糾正演唱中的錯誤，提高學生的歌唱水平。

（3）進行小組比賽，評選出最佳演唱小組，給予表揚和獎勵。

5.歌曲創(chuàng)編

（1）同學們，我們已經(jīng)學會了《采山》這首歌曲，現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象力，為這首歌曲創(chuàng)編一段動作或舞蹈，讓歌曲更加生動有趣。

（2）學生分組討論，自主創(chuàng)編動作或舞蹈。

（3）教師選取幾個小組進行展示，給予評價和指導。

6.課程總結

（1）同學們，今天我們一起學習了《采山》這首歌曲，你們覺得這首歌曲怎么樣呢？它給你帶來了哪些感受？

（2）引導學生分享自己的學習心得，總結歌曲所表達的主題。

（3）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲所傳遞的熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的價值觀。

7.課后作業(yè)

（1）請同學們回家后，把《采山》這首歌曲唱給家人聽，分享你們的學習成果。

（2）嘗試用今天學到的創(chuàng)編方法，為其他歌曲編創(chuàng)一段動作或舞蹈。

（3）結合歌曲內(nèi)容，寫一篇關于保護環(huán)境的短文，字數(shù)不限。知識點梳理1.音樂基礎知識

（1）音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符的識別和書寫。

（2）節(jié)奏：簡單節(jié)奏型的識別和演奏，如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏等。

（3）音高：認識簡譜，能夠識別和演唱簡單的音高。

2.歌曲分析

（1）歌曲《采山》的結構：由前奏、主題、副歌和尾聲組成。

（2）歌曲的旋律特點：以級進和跳進為主，富有韻律感。

（3）歌曲的節(jié)奏特點：以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏明快。

3.歌詞理解

（1）歌詞主題：表達了對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

（2）歌詞中的生僻字詞：如“綠意盎然”、“碩果累累”等，理解其含義并學會書寫。

4.演唱技巧

（1）呼吸：學會正確的呼吸方法，保證演唱時氣息穩(wěn)定。

（2）發(fā)聲：掌握正確的發(fā)聲方法，使聲音悅耳動聽。

（3）音準：保持音準，使演唱更加準確。

5.歌曲表現(xiàn)

（1）情感表達：通過歌曲的演唱，傳達對大自然的熱愛之情。

（2）演唱風格：學會用輕快的演唱方式表現(xiàn)歌曲的活潑氛圍。

6.音樂欣賞

（1）歌曲風格：分析《采山》的歌曲風格，了解其所屬的音樂類型。

（2）音樂形象：通過歌曲，感受音樂所描繪的大自然景象。

（3）音樂情感：理解歌曲所傳達的情感，培養(yǎng)音樂審美能力。

7.創(chuàng)新實踐

（1）歌曲創(chuàng)編：根據(jù)歌曲特點，創(chuàng)編一段動作或舞蹈。

（2）音樂創(chuàng)作：嘗試自己創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達自己的情感。

8.文化理解

（1）歌曲背景：了解《采山》的創(chuàng)作背景，增強對音樂文化的認識。

（2）音樂傳統(tǒng)：了解我國音樂的發(fā)展歷程，傳承音樂文化。板書設計①歌曲信息

-歌曲名稱：《采山》

-作詞：XXX

-作曲：XXX

②歌詞重點

-主題句：“我們采山去，滿載歡歌笑顏開?！?/p>

-關鍵詞：“綠意盎然”、“碩果累累”、“滿載”

③音樂元素

-節(jié)奏型：四分音符、八分音符

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-旋律特點：級進與跳進相結合

-情感表達：活潑、愉快教學反思今天我們學習了《采山》這首歌曲，從整體來看，學生們對這首歌的喜愛程度超出了我的預期。他們的參與度很高，學習態(tài)度積極，這讓我感到非常欣慰。但是，在教學的細節(jié)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽歌時注意力不夠集中。這可能與他們的年齡特點有關，三年級的孩子活潑好動，長時間保持專注對他們來說是一項挑戰(zhàn)。我應該在欣賞歌曲之前，給學生一些具體的聽歌任務，比如讓他們注意歌曲中的某個樂器聲或某種節(jié)奏，這樣可以幫助他們更好地集中注意力。

其次，在歌詞學習部分，我注意到一些學生在朗讀歌詞時，對于生僻字的發(fā)音不夠準確。我應該在教讀歌詞時，更加注重生僻字的讀音教學，確保每個學生都能正確朗讀歌詞。此外，我也可以設計一些趣味性的朗讀游戲，讓學生在游戲中自然地學習和掌握生僻字。

在歌曲演唱環(huán)節(jié)，雖然學生們熱情高漲，但是在合唱時，音準和節(jié)奏的統(tǒng)一性還有待提高。我應該在練習時，更多地關注學生的音準和節(jié)奏，及時糾正他們的錯誤。也許可以嘗試分聲部練習，讓學生在各自聲部中先掌握好自己的部分，然后再進行合唱。

在歌曲創(chuàng)編部分，我看到了學生們天馬行空的想象力，但同時也發(fā)現(xiàn)他們在舞蹈創(chuàng)編上的經(jīng)驗不足。我應該在今后的教學中，加入更多關于舞蹈基礎的動作教學，讓學生有更多的舞蹈語匯可以運用。

最后，關于課程總結，我覺得自己可能沒有充分引導學生分享自己的學習心得。我應該留給更多的時間讓學生來表達自己的感受，這樣不僅能增強他們的語言表達能力，也能讓我更好地了解他們的學習情況。典型例題講解【例題一】請根據(jù)歌曲《采山》的旋律，用簡譜寫出歌曲的主題部分。

答案：1155665432（教師可根據(jù)學生的掌握情況，適當調(diào)整難度，如增加節(jié)奏變化等。）

【例題二】請分析歌曲《采山》中“我們采山去，滿載歡歌笑顏開”這句歌詞所表達的情感。

答案：這句歌詞表達了主人公采山時的愉悅心情，以及對大自然的熱愛。

【例題三】請用八分音符和四分音符，創(chuàng)編一段節(jié)奏，體現(xiàn)歌曲《采山》的活潑氛圍。

答案：八分音符、四分音符、八分音符、四分音符、八分音符、四分音符（教師可根據(jù)學生的掌握情況，適當調(diào)整難度，如增加音符變化等。）

【例題四】請結合歌曲《采山》的旋律，用一段動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲中的大自然景象。

答案：學生可自由發(fā)揮，如模仿采山動作、模仿大自然中的動植物等，體現(xiàn)歌曲主題。

【例題五】請根據(jù)歌曲《采山》的風格，創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達自己的情感。

答案：學生可自由創(chuàng)作，以下是一個示例：

歌曲名稱：《快樂陽光》

歌詞：陽光明媚照大地，花兒朵朵笑開顏；我們快樂成長，夢想翱翔藍天。

在講解這些例題時，教師應注重引導學生理解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等要素，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。同時，教師應根據(jù)學生的掌握情況，適當調(diào)整題目難度，確保每個學生都能在練習中有所收獲。課堂1.課堂評價

在音樂教學中，課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。以下是我對《采山》一課的課堂評價方法：

（1）提問評價：在歌曲學習過程中，我會針對歌詞內(nèi)容、音樂元素、歌曲情感等方面進行提問，了解學生對歌曲的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們覺得《采山》這首歌曲表達了怎樣的情感？請用歌詞中的句子來解釋。”

（2）觀察評價：在教學過程中，我會密切關注學生的參與程度、課堂紀律、學習態(tài)度等。對于積極參與、認真學習的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于注意力不集中、學習態(tài)度不端正的同學，我會及時提醒和糾正。

（3）測試評價：在歌曲演唱、歌詞默寫等環(huán)節(jié)，我會組織小測驗，檢查學生對歌曲的掌握程度。通過測試，我可以了解學生在哪些方面存在不足，從而有針對性地進行教學調(diào)整。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋，以下是我對《采山》一課的作業(yè)評價方法：

（1）批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，關注他們在歌曲演唱、歌詞默寫、音樂知識等方面的表現(xiàn)。對于作業(yè)完成情況好的同學，我會給予表揚；對于存在問題的同學，我會指出不足，并提出改進意見。

（2）作業(yè)點評：