Unit 5 Why do you like pandas- Section B 2a-2c 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit5Whydoyoulikepandas_SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5"Whydoyoulikepandas?"中的SectionB2a-2c，包括聽力練習(xí)、口語交流以及語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容主要圍繞動(dòng)物喜好和描述動(dòng)物特征的話題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，以及運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的SectionB2a-2c部分與Unit5的主題相銜接，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯，如pandas,elephants等，以及描述動(dòng)物特征的形容詞，如cute,smart等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂并參與關(guān)于動(dòng)物喜好的對話，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下人們對動(dòng)物的喜好和態(tài)度。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和比較不同動(dòng)物特征的能力，以及創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并形成自己的觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在多方面提升英語核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征。

3.學(xué)生能夠在口語交流中自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

難點(diǎn)：

1.聽力材料中的連讀、語速和口語化表達(dá)可能對學(xué)生造成理解障礙。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能對學(xué)生是新的語法點(diǎn)。

3.口語交流中的自然表達(dá)和流利度。

解決辦法：

1.通過播放聽力材料前，先讓學(xué)生預(yù)覽相關(guān)問題，預(yù)測答案，降低聽力難度。

2.利用教材中的語法講解和例句，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過練習(xí)鞏固。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行簡單對話，逐漸增加難度，最后在全班進(jìn)行展示，提高口語交流的自信心和流利度。

4.對于聽力中的連讀和語速問題，可以通過慢速播放、重復(fù)播放和跟讀練習(xí)來幫助學(xué)生適應(yīng)和理解。

5.通過設(shè)置情境和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、描述動(dòng)物特征的詞匯卡片，以及教學(xué)視頻或音頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和marker，以便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示各種動(dòng)物的圖片，詢問學(xué)生：“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物喜好的討論，激發(fā)興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit5中已學(xué)的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的形容詞，如pandas,elephants,cute,smart等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括聽力練習(xí)、口語交流和語法點(diǎn)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法）。

2.舉例說明：播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解內(nèi)容。然后展示教材中的2a圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征。

3.互動(dòng)探究：

a.學(xué)生分組，每組選擇一張動(dòng)物圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)物。

b.各組展示描述，其他組傾聽并給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)教材2b部分，完成聽力練習(xí)，并回答相關(guān)問題。

b.學(xué)生兩兩分組，根據(jù)教材2c部分，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和描述動(dòng)物特征的詞匯。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成教材2c部分的練習(xí)題。

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的小短文。

六、教學(xué)反思（課后完成）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.動(dòng)物知識拓展：介紹一些關(guān)于動(dòng)物趣味知識，如不同動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)級別等，增加學(xué)生對動(dòng)物的了解和興趣。

2.文化背景拓展：介紹不同文化中對動(dòng)物的看法和象征意義，例如中國傳統(tǒng)文化中，龍、鳳凰等動(dòng)物象征吉祥和權(quán)威。

3.語法點(diǎn)拓展：提供更多現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握該語法點(diǎn)。

4.詞匯拓展：增加與動(dòng)物特征描述相關(guān)的詞匯，如顏色、體型、性格等形容詞，以及相關(guān)的動(dòng)詞和名詞。

拓展建議：

1.學(xué)生可以通過閱讀動(dòng)物百科書籍或觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識，提高自己的文化意識和語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己養(yǎng)過的寵物或去動(dòng)物園時(shí)見到的動(dòng)物，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.學(xué)生可以收集不同文化中關(guān)于動(dòng)物的成語、諺語或故事，進(jìn)行比較和分析，加深對不同文化背景下動(dòng)物象征意義的理解。

4.教師可以提供一些額外的語法練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小故事或?qū)υ?，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)。

5.學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，共同討論動(dòng)物的趣味知識和文化差異，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價(jià)：

a.提問：在課堂上，通過提問方式檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，或者讓他們用所學(xué)知識描述一個(gè)動(dòng)物特征。

b.觀察：教師在課堂互動(dòng)和小組討論中觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際交流中運(yùn)用新知識的能力。

c.測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測驗(yàn)，測試學(xué)生對聽力材料、口語表達(dá)和語法點(diǎn)的掌握情況。

教師在課堂評價(jià)中應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出針對性的解決方案。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)存在困難，教師可以提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，或者在下一堂課重點(diǎn)講解該語法點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

a.批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括聽力練習(xí)、口語交流記錄和書面作業(yè)，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

b.點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)使用的豐富詞匯，同時(shí)指出語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的地方。

c.反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并對需要額外幫助的學(xué)生提供輔導(dǎo)。

在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，通過積極的反饋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對不同的學(xué)生提供差異化的指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)評價(jià)的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)合，教師可以全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，為下一步的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.動(dòng)物特征描述的詞匯和句型。

②重點(diǎn)詞匯：

1.動(dòng)物名稱：pandas,elephants,tigers等。

2.形容詞：cute,smart,funny,lazy等。

3.動(dòng)詞：eating,slee