開學(xué)第一課 教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

開學(xué)第一課教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的教材是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞著“我們向往公平”的主題展開，通過(guò)分析公平的含義、公平的重要性以及如何維護(hù)公平等方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立公平意識(shí)，學(xué)會(huì)理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)討論和思考，使學(xué)生對(duì)公平有更深入的理解，提高他們的道德素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用公平的原則去解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有公平正義感、批判性思維、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解公平的含義和重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平的必要性，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，尊重和理解他人。同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)運(yùn)用法治思維和法治方式解決問(wèn)題，提高法治素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于道德和法治的基本概念，對(duì)公平、正義等有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于公平的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于發(fā)現(xiàn)生活中的不公平現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論、案例分析等形式參與到課堂中來(lái)。在能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)公平概念理解不深、難以站在他人角度思考問(wèn)題、批判性思維和法治意識(shí)不強(qiáng)等困難。此外，在分析案例時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足而難以充分理解案例背后的公平問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，老師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的公平意識(shí)和法治思維。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解公平的含義、重要性以及維護(hù)公平的方法，讓學(xué)生對(duì)公平有全面的理解。

（2）討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生參與角色扮演、小組合作等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公平意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示公平的相關(guān)案例，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)效性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于公平正義的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平的思考。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是公平？你在生活中遇到過(guò)不公平現(xiàn)象嗎？”

學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

概念講解：講解公平的含義、重要性以及維護(hù)公平的方法。

案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生理解公平原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“如何站在他人的角度看待公平問(wèn)題？”等問(wèn)題，鞏固學(xué)生對(duì)公平的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：布置一些關(guān)于公平的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

小組討論：分組討論練習(xí)題目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

學(xué)生分享：選取部分小組進(jìn)行分享，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為如何維護(hù)公平？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

布置作業(yè)：布置一道關(guān)于公平的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，老師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《正義之心》：羅爾斯的正義理論，深入探討了公平和正義的哲學(xué)內(nèi)涵。

-《公平的代價(jià)》：討論公平可能帶來(lái)的社會(huì)成本和個(gè)人犧牲，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平的深度思考。

-《公平教育：機(jī)會(huì)均等還是平等對(duì)待？》：探討教育領(lǐng)域中的公平問(wèn)題，讓學(xué)生了解公平在實(shí)際生活中的復(fù)雜性。

-《無(wú)人生還》：阿加莎·克里斯蒂的偵探小說(shuō)，通過(guò)案件推理培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公平正義的敏感度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的公平現(xiàn)象：讓學(xué)生觀察生活中存在的公平問(wèn)題，收集實(shí)例并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-公平主題的公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，體驗(yàn)公平的重要性。

-模擬法庭：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生從多角度審視公平和法律問(wèn)題。

-公平議題辯論賽：舉辦辯論賽，讓學(xué)生就公平相關(guān)議題進(jìn)行深入研究和辯論，提高思辨能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的準(zhǔn)確性以及課堂討論的積極性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)公平概念的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、批判性思維以及解決問(wèn)題的方法。關(guān)注學(xué)生能否在小組中有效地溝通和展示自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要概念和知識(shí)點(diǎn)，以檢查學(xué)生對(duì)公平的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對(duì)公平概念的理解以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。關(guān)注學(xué)生能否在作業(yè)中展示出對(duì)公平的思考和實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高他們的公平意識(shí)和法治素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于“我們向往公平”的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的公平意識(shí)和法治素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考公平問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放短視頻和提出問(wèn)題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.案例分析：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生更好地理解了公平的含義和重要性，以及如何在實(shí)際生活中維護(hù)公平。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了他們的合作能力和批判性思維，使他們能更深入地思考公平問(wèn)題。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)：雖然鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，但互動(dòng)環(huán)節(jié)仍顯得不夠充分，部分學(xué)生未能充分參與到課堂中來(lái)。今后需要更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公平概念的理解存在一定的困難。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際相結(jié)合不夠緊密。在今后的教學(xué)中，我將更多地結(jié)合生活實(shí)例來(lái)講解公平概念，以提高學(xué)生的理解程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《正義論》（約翰·羅爾斯）、《公平的代價(jià)》（理查德·塞勒）等，讓學(xué)生深入理解公平正義的理論和實(shí)踐。

-視頻資源：《公正之路》（BBC紀(jì)錄片）、《小鎮(zhèn)的公平正義》（電影）等，通過(guò)視覺(jué)影像讓學(xué)生感受公平正義的力量。

-實(shí)際案例：讓學(xué)生關(guān)注身邊的公平事件，如社區(qū)公益活動(dòng)、學(xué)校里的公平?jīng)Q策等，思考公