Starter Unit 1 Section A (1a~1b)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionA(1a~1b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)StarterUnit1SectionA(1a~1b)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)基本問候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系實(shí)際生活，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說(shuō)讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，具體目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠準(zhǔn)確使用問候語(yǔ)和自我介紹表達(dá)；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣；鍛煉思維品質(zhì)，通過(guò)情景模擬發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維；提高學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)合作，自主探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式；

②能夠聽懂并正確回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流；

③學(xué)會(huì)使用教材中的新詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分并使用不同場(chǎng)景下的問候語(yǔ)和自我介紹；

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯；

③培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括問候語(yǔ)和自我介紹的音頻、視頻及文本，要求學(xué)生熟悉相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何用英語(yǔ)打招呼？”和“如何介紹自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本問候語(yǔ)和自我介紹。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主聽讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如記錄的問候語(yǔ)和自我介紹，通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)提前了解課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解問候語(yǔ)和自我介紹的使用場(chǎng)景，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的問候和自我介紹。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解問候語(yǔ)和自我介紹的使用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)疑問或新想法，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解問候語(yǔ)和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置編寫一段對(duì)話的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的問候語(yǔ)和自我介紹。

提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常對(duì)話。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常對(duì)話。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：在學(xué)習(xí)問候語(yǔ)和自我介紹的基礎(chǔ)上，可以拓展一些常用的日常交際詞匯，如：weather（天氣）、hobby（愛好）、sport（運(yùn)動(dòng)）、school（學(xué)校）等，以及相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，如：like（喜歡）、play（玩）、happy（快樂的）、smart（聰明的）等。

（2）句型拓展：除了基本的問候語(yǔ)和自我介紹，還可以學(xué)習(xí)一些其他日常交際句型，如：What'syourname?（你叫什么名字？）、Howoldareyou?（你多大了？）、Whereareyoufrom?（你來(lái)自哪里？）等。

（3）文化拓展：介紹一些與英語(yǔ)交際相關(guān)的文化背景，如：英美人之間的問候習(xí)慣、介紹自己的方式、對(duì)待隱私的態(tài)度等。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)查閱詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等資源，了解拓展詞匯的用法和搭配，并嘗試在句子中運(yùn)用。

（2）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)所學(xué)的句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）文化理解：讓學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、觀看英語(yǔ)電影等途徑，了解英美文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

（4）課外活動(dòng)：組織一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高交際能力。

（5）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）家校合作：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為孩子提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片等。

（7）評(píng)價(jià)與反饋：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.基本問候語(yǔ)：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

2.自我介紹：Mynameis...,Iamfrom...,Iam...yearsold.

3.常用回答：I'mfine.,Thankyou.,Andyou?

②重點(diǎn)詞匯：

1.問候語(yǔ)相關(guān)詞匯：hello,hi,morning,afternoon,evening,how,are,you

2.自我介紹相關(guān)詞匯：name,is,from,years,old,my

3.回答相關(guān)詞匯：fine,thank,thankyou,and

③重點(diǎn)句型：

1.問候句型：Howareyou?/How'sitgoing?

2.自我介紹句型：Mynameis.../Iam...

3.回答句型：I'mfine,thankyou./I'mgood,thanks.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解問候語(yǔ)和自我介紹的場(chǎng)景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)在線平臺(tái)提交作業(yè)和反饋，這樣可以更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也提高了教學(xué)的效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，缺乏有效的監(jiān)督和跟進(jìn)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于預(yù)習(xí)不到位的問題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，通過(guò)在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并給予及時(shí)的反饋，確保每個(gè)學(xué)生