人教版七年級(jí)語文下冊(cè)古詩(shī)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：情感主旨（解析版）

古詩(shī)文閱讀-情感主旨

【考點(diǎn)】：情感、主旨

【知識(shí)梳理】：古詩(shī)文中的情感（主旨）是必考內(nèi)容。主旨是指作者寫這篇文章的意義、

用意或目的。主旨是文章和作品的靈魂，是文章和作品的統(tǒng)帥。作品的情感指作品基本觀點(diǎn)

的情感取向，即作品的總的感情態(tài)度，是贊美還是批判，是歌頌還是針貶等等。

【答題要點(diǎn)】

1結(jié)合背景，把握古詩(shī)文的主旨、情感。背景指詩(shī)詞反映的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)或者作者的人生

經(jīng)歷。

2分析文眼（詩(shī)眼），透視古詩(shī)文的主旨、情感。文眼（詩(shī)眼）是解讀主旨的關(guān)鍵所在，它

往往就在作品抒情議論的句子中，這些抒情議論的句子與中心密切相關(guān)。

3解讀古詩(shī)文的意象，挖掘作品的主旨、情感。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)

特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。詩(shī)人會(huì)把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花

雪月等意象中，通過意象來表達(dá)自己的思想感情。如《愛蓮說》中借用“蓮。表達(dá)了自己

不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。

【答題格式】

情感：通過.....的內(nèi)容，抒發(fā)了作者（詩(shī)人）......的情感。

主旨：通過描繪....?，抒發(fā)了作者（詩(shī)人）的......感情/歌頌了......的品質(zhì)/批判

了.....的觀點(diǎn)。

【常見情感】

壯志抒懷：勇攀高峰之豪邁，不怕艱險(xiǎn)、積極進(jìn)取之志向，俯視一切之胸懷；

詠史懷古：懷才不遇之孤寂，抱負(fù)不得施展之無奈，過往歷史之深思；

山水田園：自由悠閑之恬淡，閑適生活之向往；

讀書學(xué)習(xí)：努力學(xué)習(xí)就會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，百事皆熟能生巧，切忌驕傲自滿；

托物言志：美好情操之潔身自好，高潔傲岸。

【常見題型】

1這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2詩(shī)歌的尾聯(lián)“.....”寫出了詩(shī)人怎樣的英雄氣概？

3...........表明了作者怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?

5全詩(shī)（這篇文章）表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題?

5請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.....和......中作者表達(dá)的情感有何異同。

【易失分點(diǎn)】

概括作品情感、主旨時(shí)，沒有抓住關(guān)鍵詞，用詞不準(zhǔn)確，平時(shí)要注意積累。

【課文情感主旨梳理】

一《孫權(quán)勸學(xué)》

本文通過敘寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙經(jīng)過學(xué)習(xí)取得成就的故事，說明了只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)有

所長(zhǎng)進(jìn)的道理，表現(xiàn)了孫權(quán)的善勸，

重點(diǎn)詞：努力學(xué)習(xí)就會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)善勸

二《木蘭詩(shī)》

這首詩(shī)通過寫木蘭女扮男裝代父從軍的故事，塑造了木蘭這一勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、愛家愛

國(guó)、不慕高官厚祿、熱愛和平生活的巾幗英雄形象，頌揚(yáng)了中華兒女勤勞勇敢、機(jī)智剛毅的

優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)詞：勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢（個(gè)人情懷）、愛家愛國(guó)（家國(guó)情懷）、不慕高官厚祿、熱愛和

平生活（英雄氣概）

三《賣油翁》

本文通過寫陳堯咨射箭與賣油翁瀝油的故事，闡明了做事“熟能生巧”的道理，并告誡我們

任何時(shí)候都不要驕傲自滿。

重點(diǎn)詞：熟能生巧不要驕傲自滿

四《陋室金名》

本文托物言志，通過對(duì)自己簡(jiǎn)陋居室的描寫，說明了“陋室”不陋，突出了“斯是陋室，惟

吾德馨”這一主題，表達(dá)了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。

重點(diǎn)詞：安貧樂道高潔傲岸

五《愛蓮說》

文章借花喻人，作者以“蓮”自喻，通過對(duì)蓮可貴品格的贊美，含蓄表達(dá)了自己的人生態(tài)度：

既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨(dú)立

不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德，表達(dá)了自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以

及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。

重點(diǎn)詞：不慕名利潔身自好

六《登幽州臺(tái)歌》

本詩(shī)通過登樓遠(yuǎn)眺，吊古傷今所引起的無限感慨，在滄桑易變的古今人事和浩茫寬廣的宇宙

天地中，營(yíng)造了空曠遼闊的意境，奠定了悲涼孤寂的情感基調(diào)，詩(shī)人融理于情，抒發(fā)了壯志

難酬、懷才不遇的惆悵以及生命短暫、時(shí)不我待的事理悲情。

重點(diǎn)詞：壯志難酬懷才不遇悲涼孤寂

七《望岳》

本詩(shī)用“望”貫穿全篇，描寫了泰山的雄偉氣勢(shì)和秀麗景色，表現(xiàn)了青年詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇

于攀登、積極進(jìn)取的精神，以及詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。

重點(diǎn)詞：不畏艱險(xiǎn)勇于攀登遠(yuǎn)大志向廣闊胸懷

八《登飛來峰》

全詩(shī)將寫景與抒情結(jié)合，借寫登高望遠(yuǎn)的感受，以理入詩(shī)，表明詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)前途充滿

信心和不畏艱難，立志有所作為的政治抱負(fù)，蘊(yùn)含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。

重點(diǎn)詞：高瞻遠(yuǎn)矚不畏艱難立志有所作為站得高看得遠(yuǎn)

九《游山西村》

全詩(shī)八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。詩(shī)人以明快抒情的筆調(diào)，

為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)民的淳樸好客，表達(dá)了對(duì)田園生活的熱

愛和向往之情。

重點(diǎn)詞：淳樸熱愛向往

十《己亥雜詩(shī)》

這首詩(shī)寓理于景、借物抒情，將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，抒發(fā)了詩(shī)人不甘沉淪，不畏

挫折，雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)仍要為國(guó)效力的奉獻(xiàn)精神。

重點(diǎn)詞：遠(yuǎn)離官場(chǎng)為國(guó)效力奉獻(xiàn)

十一《活板》

文章詳細(xì)介紹了畢昇發(fā)明的活版印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性，贊頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的高度智

慧和創(chuàng)造精神。

重點(diǎn)詞：智慧創(chuàng)造

【考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】

一《孫權(quán)勸學(xué)》

課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（課后思考探究）

答案：呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步是通過魯肅的所見所言“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”以及呂蒙對(duì)魯

肅贊嘆的巧妙回答“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”表現(xiàn)出來的。

啟示：①只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)；

②要虛心接受別人的意見，有則改之，無則加勉；

③不要以一成不變的眼光看待他人，要以發(fā)展的眼光看待一切。

注意：第①點(diǎn)必須答出來。

二《木蘭詩(shī)》

1分析木蘭的形象。

答案：全詩(shī)敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍、還朝辭賞、回到故鄉(xiāng)的故事，反映了我國(guó)北

方人民矯健尚武的精神，表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞淳樸、樂觀勇敢的愛國(guó)精神，以及對(duì)

和平生活的向往和不慕名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

木蘭形象：勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、愛家愛國(guó)、不慕高官厚祿、熱愛和平生活的巾幗英雄形

象。

一題巧變式：

(1)說說木蘭是怎樣的一個(gè)人？

答案：木蘭是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄，在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身

而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉(xiāng)，重新從事勞動(dòng)；她

愛親人，也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭是一個(gè)勤勞善良、勇敢剛

毅、愛家愛國(guó)、不慕名利、熱愛和平的巾幗英雄。

(2)千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。你認(rèn)為原因是什么？

答案：①因?yàn)槟咎m這一人物形象既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。②她既是巾幗英雄又是平

民少女，既是勇敢的戰(zhàn)士又是嬌美的女兒。她有著勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳樸又智慧，熱愛

親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活的美好品質(zhì)。

難點(diǎn)：對(duì)木蘭這個(gè)人物形象加以總體評(píng)價(jià)，“傳奇色彩”“真切動(dòng)人”。

三《賣油翁》

這則故事給了你怎樣的啟示？

答案：①我們做什么事，都要下苦功夫，熟能生巧，才能取得成績(jī)。

②謙虛使人進(jìn)步，所以要保持謙虛的態(tài)度不停地學(xué)習(xí)。

③要敢于正視自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的人。

答題要點(diǎn)：第①點(diǎn)必須答出來。

一題巧變式：

1《賣油翁》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理？

答案：我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會(huì)取得成績(jī)的，說明了熟能生

巧道理。

2陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同？并思考原因是什么？你從他的態(tài)度變化中得

到了什么啟示？

答案：陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度一開始是反感、惱怒，后來變得佩服，最后肯于向賣油翁認(rèn)輸。

原因是賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來,

看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服了、認(rèn)輸了。變化的原因是他看到賣油翁

酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。同時(shí)啟示我們：任何時(shí)候都不能驕傲自滿，而且要敢

于正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)就改。

四《陋室銘》

1身居陋室卻不以為陋，是因?yàn)槁抑魅擞兄呱械钠返?，作者借陋室表現(xiàn)了他什么樣的品

德？運(yùn)用了什么寫法？

答案：表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的品德，運(yùn)用了托物言志的寫法。

一題巧變式：

作者給自己的陋室作“銘”有何用意？

答案：借陋室表達(dá)自己高雅的志趣和不慕名利、安貧樂道的高尚情懷。

五《愛蓮說》

1《愛蓮說》抒發(fā)了作者怎樣的志向與情感？

答案：本文抒發(fā)了作者不慕名利、潔身自好（不與世俗同流合污）的情感，以及對(duì)追名逐利、

趨炎附勢(shì)的污濁世風(fēng)的鄙棄。

一題巧變式：

（1）說說作者借蓮表明了怎樣的志趣？

答案：作者借蓮喻人，借蓮花的高尚風(fēng)節(jié)，表現(xiàn)出作者對(duì)追名逐利世態(tài)的鄙棄，以及追求潔

身自好的美好情操。

（2）周敦頤稱蓮為“花之君子”，從蓮身上你概括出君子怎樣的特性？

答案：不與世俗同流合污、不隨俗沉浮，正直不阿。

（3）《愛蓮說》這篇文章在做人方面給了我們哪些啟示？

答案：無論環(huán)境怎樣，都要保持不慕名利、潔身自好的高潔品格，有正確的價(jià)值取向，在精

神上，人格上保持獨(dú)立，不隨波逐流。

2本文主要寫的是“蓮之愛”，為什么還要寫“菊之愛”“牡丹之愛”？

答案：以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮的高潔，賦予蓮美好的品質(zhì)，同時(shí)

表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、正直偉岸的高尚情操。

難點(diǎn)：不僅僅要答出“襯托”的寫法，還要答出運(yùn)用此寫法的目的，即“突出蓮的高潔，賦

予蓮美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、正直偉岸的高尚情操”。

六《登幽州臺(tái)歌》

1這是一首融理于情的詩(shī)，詩(shī)人憑今吊古，抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答案：詩(shī)人融理于情，抒發(fā)了壯志難酬、懷才不遇的惆悵以及生命短暫、時(shí)不我待的事理悲

情。

一題巧變式：

（1）詩(shī)歌前兩句使用了兩次“不見”，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心怎樣的情感？（2021年河師大附中

二模）

答案：①往前不見古代招賢的圣君，往后不見后世求才的明君。②流露出對(duì)古代禮賢下士

的明君的欽佩仰慕，也隱含自己壯志難酬、生不逢時(shí)、懷才不遇的惆悵和孤寂。

難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌前兩句的內(nèi)容。

（2）反復(fù)誦讀《登幽州臺(tái)歌》，靜下心來，設(shè)身處地想象自己在古代，是那樣寂寞地獨(dú)自登

臺(tái)遠(yuǎn)望，瞬間感到天地?zé)o窮，人生有限。試試看，你能否進(jìn)入并體會(huì)詩(shī)歌的意境？是否理解

詩(shī)人為何“獨(dú)愴然而涕下”？（課后思考探究）

答案：①詩(shī)人登上幽州臺(tái)，俯仰古今?！鼻安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺?，像燕昭王那樣的前代

賢君已成為歷史，后世自當(dāng)有明君賢士的風(fēng)云際會(huì)，卻無緣相見。詩(shī)人壯志難酬，生不逢時(shí)，

懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。②“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”天地之“悠悠”與

人之煢煢“獨(dú)”影，互為映照，詩(shī)人把個(gè)人的存在置于廣漠的宇宙空間下來表現(xiàn)，襯托出人

的孤單渺小?？梢姡鎸?duì)茫茫的天宇和原野，詩(shī)人“愴然而涕下”，思緒進(jìn)一步拓展，由個(gè)

人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限。正是這種思考，贏得后人廣泛的

共鳴。

七《望岳》

青年杜甫曾有過一段“裘馬輕狂”的漫游生活，其詩(shī)作也洋溢著一股蓬勃向上的青春朝氣。

請(qǐng)以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”為例進(jìn)行賞析。

答案：①句子運(yùn)用典故，化用孔子“登泰山而小天下”一句。②既寫出了詩(shī)人要登臨泰山

極頂?shù)臎Q心，又抒發(fā)了詩(shī)人要攀登人生頂峰的壯志。③表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，

俯視一切的雄心和氣概。

解析：從三個(gè)方面作答寫法、內(nèi)容、情感。

一題巧變式：

詩(shī)歌的尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩(shī)人怎樣的英雄氣概？

答案：不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

八《登飛來峰》

（2021年河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)三模）南宋詩(shī)論家嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》中有評(píng)價(jià)說“唐詩(shī)主情，宋

詩(shī)主理”。本詩(shī)善于將深刻的道理寄寓在具體形象中，請(qǐng)談?wù)劚驹?shī)揭示了怎樣的深刻哲理。

答案：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)