人教版七年級語文下冊古詩文專項復習：情感主旨（解析版）

古詩文閱讀-情感主旨

【考點】：情感、主旨

【知識梳理】：古詩文中的情感（主旨）是必考內容。主旨是指作者寫這篇文章的意義、

用意或目的。主旨是文章和作品的靈魂，是文章和作品的統帥。作品的情感指作品基本觀點

的情感取向，即作品的總的感情態(tài)度，是贊美還是批判，是歌頌還是針貶等等。

【答題要點】

1結合背景，把握古詩文的主旨、情感。背景指詩詞反映的廣闊的社會現實或者作者的人生

經歷。

2分析文眼（詩眼），透視古詩文的主旨、情感。文眼（詩眼）是解讀主旨的關鍵所在，它

往往就在作品抒情議論的句子中，這些抒情議論的句子與中心密切相關。

3解讀古詩文的意象，挖掘作品的主旨、情感。所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨

特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。詩人會把自己的思想感情寄托在自然山川、風花

雪月等意象中，通過意象來表達自己的思想感情。如《愛蓮說》中借用“蓮。表達了自己

不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對追名逐利、趨炎附勢的世風的鄙棄。

【答題格式】

情感：通過.....的內容，抒發(fā)了作者（詩人）......的情感。

主旨：通過描繪....?，抒發(fā)了作者（詩人）的......感情/歌頌了......的品質/批判

了.....的觀點。

【常見情感】

壯志抒懷：勇攀高峰之豪邁，不怕艱險、積極進取之志向，俯視一切之胸懷；

詠史懷古：懷才不遇之孤寂，抱負不得施展之無奈，過往歷史之深思；

山水田園：自由悠閑之恬淡，閑適生活之向往；

讀書學習：努力學習就會有所長進，百事皆熟能生巧，切忌驕傲自滿；

托物言志：美好情操之潔身自好，高潔傲岸。

【常見題型】

1這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

2詩歌的尾聯“.....”寫出了詩人怎樣的英雄氣概？

3...........表明了作者怎樣的情懷？請簡要分析。

4你從這首詩中領悟到什么人生哲理?

5全詩（這篇文章）表達了一個怎樣的主題?

5請簡要分析.....和......中作者表達的情感有何異同。

【易失分點】

概括作品情感、主旨時，沒有抓住關鍵詞，用詞不準確，平時要注意積累。

【課文情感主旨梳理】

一《孫權勸學》

本文通過敘寫孫權勸呂蒙學習，呂蒙經過學習取得成就的故事，說明了只要努力學習就會有

所長進的道理，表現了孫權的善勸，

重點詞：努力學習就會有所長進善勸

二《木蘭詩》

這首詩通過寫木蘭女扮男裝代父從軍的故事，塑造了木蘭這一勤勞善良、堅毅勇敢、愛家愛

國、不慕高官厚祿、熱愛和平生活的巾幗英雄形象，頌揚了中華兒女勤勞勇敢、機智剛毅的

優(yōu)秀品質。

重點詞：勤勞善良、堅毅勇敢（個人情懷）、愛家愛國（家國情懷）、不慕高官厚祿、熱愛和

平生活（英雄氣概）

三《賣油翁》

本文通過寫陳堯咨射箭與賣油翁瀝油的故事，闡明了做事“熟能生巧”的道理，并告誡我們

任何時候都不要驕傲自滿。

重點詞：熟能生巧不要驕傲自滿

四《陋室金名》

本文托物言志，通過對自己簡陋居室的描寫，說明了“陋室”不陋，突出了“斯是陋室，惟

吾德馨”這一主題，表達了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。

重點詞：安貧樂道高潔傲岸

五《愛蓮說》

文章借花喻人，作者以“蓮”自喻，通過對蓮可貴品格的贊美，含蓄表達了自己的人生態(tài)度：

既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨立

不移，永遠保持清白的操守和正直的品德，表達了自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以

及對追名逐利、趨炎附勢的世風的鄙棄。

重點詞：不慕名利潔身自好

六《登幽州臺歌》

本詩通過登樓遠眺，吊古傷今所引起的無限感慨，在滄桑易變的古今人事和浩茫寬廣的宇宙

天地中，營造了空曠遼闊的意境，奠定了悲涼孤寂的情感基調，詩人融理于情，抒發(fā)了壯志

難酬、懷才不遇的惆悵以及生命短暫、時不我待的事理悲情。

重點詞：壯志難酬懷才不遇悲涼孤寂

七《望岳》

本詩用“望”貫穿全篇，描寫了泰山的雄偉氣勢和秀麗景色，表現了青年詩人不畏艱險、勇

于攀登、積極進取的精神，以及詩人遠大的志向和廣闊的胸懷。

重點詞：不畏艱險勇于攀登遠大志向廣闊胸懷

八《登飛來峰》

全詩將寫景與抒情結合，借寫登高望遠的感受，以理入詩，表明詩人高瞻遠矚，對前途充滿

信心和不畏艱難，立志有所作為的政治抱負，蘊含著“只有站得高，才能看得遠”的哲理。

重點詞：高瞻遠矚不畏艱難立志有所作為站得高看得遠

九《游山西村》

全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。詩人以明快抒情的筆調，

為我們描繪了一幅色彩絢麗的農村風光圖，贊揚了鄉(xiāng)民的淳樸好客，表達了對田園生活的熱

愛和向往之情。

重點詞：淳樸熱愛向往

十《己亥雜詩》

這首詩寓理于景、借物抒情，將政治抱負和個人志向融為一體，抒發(fā)了詩人不甘沉淪，不畏

挫折，雖遠離官場仍要為國效力的奉獻精神。

重點詞：遠離官場為國效力奉獻

十一《活板》

文章詳細介紹了畢昇發(fā)明的活版印刷術的方法和優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的高度智

慧和創(chuàng)造精神。

重點詞：智慧創(chuàng)造

【考點對應訓練】

一《孫權勸學》

課文是怎樣表現呂蒙學識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？（課后思考探究）

答案：呂蒙學識進步是通過魯肅的所見所言“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”以及呂蒙對魯

肅贊嘆的巧妙回答“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”表現出來的。

啟示：①只要努力學習就會有所長進；

②要虛心接受別人的意見，有則改之，無則加勉；

③不要以一成不變的眼光看待他人，要以發(fā)展的眼光看待一切。

注意：第①點必須答出來。

二《木蘭詩》

1分析木蘭的形象。

答案：全詩敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍、還朝辭賞、回到故鄉(xiāng)的故事，反映了我國北

方人民矯健尚武的精神，表現了我國古代勞動人民勤勞淳樸、樂觀勇敢的愛國精神，以及對

和平生活的向往和不慕名利的優(yōu)秀品質。

木蘭形象：勤勞善良、堅毅勇敢、愛家愛國、不慕高官厚祿、熱愛和平生活的巾幗英雄形

象。

一題巧變式：

(1)說說木蘭是怎樣的一個人？

答案：木蘭是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身

而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉(xiāng)，重新從事勞動；她

愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭是一個勤勞善良、勇敢剛

毅、愛家愛國、不慕名利、熱愛和平的巾幗英雄。

(2)千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。你認為原因是什么？

答案：①因為木蘭這一人物形象既富有傳奇色彩，又真切動人。②她既是巾幗英雄又是平

民少女，既是勇敢的戰(zhàn)士又是嬌美的女兒。她有著勤勞善良又堅毅勇敢，淳樸又智慧，熱愛

親人又報效國家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活的美好品質。

難點：對木蘭這個人物形象加以總體評價，“傳奇色彩”“真切動人”。

三《賣油翁》

這則故事給了你怎樣的啟示？

答案：①我們做什么事，都要下苦功夫，熟能生巧，才能取得成績。

②謙虛使人進步，所以要保持謙虛的態(tài)度不停地學習。

③要敢于正視自己的缺點，做一個知錯就改的人。

答題要點：第①點必須答出來。

一題巧變式：

1《賣油翁》這個故事告訴我們一個什么樣的道理？

答案：我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績的，說明了熟能生

巧道理。

2陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同？并思考原因是什么？你從他的態(tài)度變化中得

到了什么啟示？

答案：陳堯咨對賣油翁的態(tài)度一開始是反感、惱怒，后來變得佩服，最后肯于向賣油翁認輸。

原因是賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來,

看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服了、認輸了。變化的原因是他看到賣油翁

酌油技術很純熟卻并未“以此自矜”。同時啟示我們：任何時候都不能驕傲自滿，而且要敢

于正視自己的缺點，知錯就改。

四《陋室銘》

1身居陋室卻不以為陋，是因為陋室主人有著高尚的品德，作者借陋室表現了他什么樣的品

德？運用了什么寫法？

答案：表現了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的品德，運用了托物言志的寫法。

一題巧變式：

作者給自己的陋室作“銘”有何用意？

答案：借陋室表達自己高雅的志趣和不慕名利、安貧樂道的高尚情懷。

五《愛蓮說》

1《愛蓮說》抒發(fā)了作者怎樣的志向與情感？

答案：本文抒發(fā)了作者不慕名利、潔身自好（不與世俗同流合污）的情感，以及對追名逐利、

趨炎附勢的污濁世風的鄙棄。

一題巧變式：

（1）說說作者借蓮表明了怎樣的志趣？

答案：作者借蓮喻人，借蓮花的高尚風節(jié)，表現出作者對追名逐利世態(tài)的鄙棄，以及追求潔

身自好的美好情操。

（2）周敦頤稱蓮為“花之君子”，從蓮身上你概括出君子怎樣的特性？

答案：不與世俗同流合污、不隨俗沉浮，正直不阿。

（3）《愛蓮說》這篇文章在做人方面給了我們哪些啟示？

答案：無論環(huán)境怎樣，都要保持不慕名利、潔身自好的高潔品格，有正確的價值取向，在精

神上，人格上保持獨立，不隨波逐流。

2本文主要寫的是“蓮之愛”，為什么還要寫“菊之愛”“牡丹之愛”？

答案：以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮的高潔，賦予蓮美好的品質，同時

表達作者不慕名利、潔身自好、正直偉岸的高尚情操。

難點：不僅僅要答出“襯托”的寫法，還要答出運用此寫法的目的，即“突出蓮的高潔，賦

予蓮美好的品質，同時表達作者不慕名利、潔身自好、正直偉岸的高尚情操”。

六《登幽州臺歌》

1這是一首融理于情的詩，詩人憑今吊古，抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答案：詩人融理于情，抒發(fā)了壯志難酬、懷才不遇的惆悵以及生命短暫、時不我待的事理悲

情。

一題巧變式：

（1）詩歌前兩句使用了兩次“不見”，表達了詩人內心怎樣的情感？（2021年河師大附中

二模）

答案：①往前不見古代招賢的圣君，往后不見后世求才的明君。②流露出對古代禮賢下士

的明君的欽佩仰慕，也隱含自己壯志難酬、生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂。

難點：結合詩歌前兩句的內容。

（2）反復誦讀《登幽州臺歌》，靜下心來，設身處地想象自己在古代，是那樣寂寞地獨自登

臺遠望，瞬間感到天地無窮，人生有限。試試看，你能否進入并體會詩歌的意境？是否理解

詩人為何“獨愴然而涕下”？（課后思考探究）

答案：①詩人登上幽州臺，俯仰古今。”前不見古人，后不見來者”，像燕昭王那樣的前代

賢君已成為歷史，后世自當有明君賢士的風云際會，卻無緣相見。詩人壯志難酬，生不逢時，

懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。②“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”天地之“悠悠”與

人之煢煢“獨”影，互為映照，詩人把個人的存在置于廣漠的宇宙空間下來表現，襯托出人

的孤單渺小?？梢姡鎸γＣ５奶煊詈驮?，詩人“愴然而涕下”，思緒進一步拓展，由個

人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限。正是這種思考，贏得后人廣泛的

共鳴。

七《望岳》

青年杜甫曾有過一段“裘馬輕狂”的漫游生活，其詩作也洋溢著一股蓬勃向上的青春朝氣。

請以“會當凌絕頂，一覽眾山小”為例進行賞析。

答案：①句子運用典故，化用孔子“登泰山而小天下”一句。②既寫出了詩人要登臨泰山

極頂的決心，又抒發(fā)了詩人要攀登人生頂峰的壯志。③表達了詩人不怕困難，勇于攀登，

俯視一切的雄心和氣概。

解析：從三個方面作答寫法、內容、情感。

一題巧變式：

詩歌的尾聯“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人怎樣的英雄氣概？

答案：不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

八《登飛來峰》

（2021年河南省實驗中學三模）南宋詩論家嚴羽《滄浪詩話》中有評價說“唐詩主情，宋

詩主理”。本詩善于將深刻的道理寄寓在具體形象中，請談談本詩揭示了怎樣的深刻哲理。

答案：只有站得高，才能看得遠