【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)下冊第4課《彼得與狼》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)下冊第4課《彼得與狼》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人音版四年級(jí)下冊第4課《彼得與狼》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞普羅科菲耶夫的交響童話《彼得與狼》進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容包括：

1.了解交響童話的定義及特點(diǎn)。

2.分析《彼得與狼》的故事情節(jié)、角色及音樂主題。

3.感受不同樂器在音樂中的表現(xiàn)，理解樂器與角色的對應(yīng)關(guān)系。

4.學(xué)會(huì)欣賞交響樂，提高音樂鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與創(chuàng)造力：通過聆聽和分析《彼得與狼》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力，提高對音樂要素的感知和創(chuàng)造性思維。

2.文化意識(shí)與審美鑒賞：使學(xué)生了解交響樂的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提升對音樂美的鑒賞能力。

3.合作與交流：通過集體討論和小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探索音樂知識(shí)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的情感共鳴，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解交響童話《彼得與狼》的故事情節(jié)及音樂主題。

2.認(rèn)識(shí)并辨別不同樂器的音色及其在作品中的角色象征。

難點(diǎn)：

1.深入分析音樂主題與角色性格之間的聯(lián)系。

2.掌握交響樂的基本欣賞方法。

解決辦法：

1.通過多媒體展示《彼得與狼》的故事動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容，并與音樂主題相結(jié)合，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力。

2.設(shè)計(jì)樂器展示環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場或視頻展示不同樂器的演奏，讓學(xué)生直觀感受樂器音色，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器音色與角色性格之間的對應(yīng)關(guān)系。

3.通過分步聆聽和講解，讓學(xué)生逐漸理解交響樂的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)欣賞交響樂的能力。

4.安排課后練習(xí)，讓學(xué)生在家中再次聆聽《彼得與狼》，加深對音樂主題的理解和記憶。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、樂器模型

-軟件資源：教學(xué)PPT、交響童話《彼得與狼》音頻文件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《彼得與狼》故事動(dòng)畫視頻、樂器介紹資料

-教學(xué)手段：集體討論、小組合作、音樂欣賞、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《彼得與狼》的音頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？這段音樂給你什么感覺？

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一部有趣的交響童話《彼得與狼》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)音樂世界。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示《彼得與狼》的故事動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看并了解故事內(nèi)容。

2.講解交響童話的定義及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與故事之間的聯(lián)系。

3.分析《彼得與狼》中的角色和音樂主題，讓學(xué)生辨別不同樂器的音色及其角色象征。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)扮演《彼得與狼》中的角色，其他學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)選擇相應(yīng)樂器，共同演繹故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么這個(gè)角色要用這個(gè)樂器來表現(xiàn)？樂器音色與角色性格之間有什么聯(lián)系？

3.學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師播放《彼得與狼》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)音樂猜測角色和場景。

2.學(xué)生分享猜測結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

3.教師再次播放音頻，學(xué)生嘗試用語言描述音樂中的場景和情感。

五、課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對交響童話《彼得與狼》有什么新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生自由發(fā)表意見，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與故事之間的聯(lián)系。

2.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)聆聽《彼得與狼》，感受音樂的魅力。

七、課后作業(yè)（教師課后布置）

1.讓學(xué)生繪制《彼得與狼》的角色圖譜，標(biāo)注每個(gè)角色的音樂主題和樂器。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起欣賞《彼得與狼》，分享音樂欣賞心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解交響童話的定義及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到《彼得與狼》是一部具有教育意義的音樂作品。

-學(xué)生能夠辨別出《彼得與狼》中的主要角色，并理解每個(gè)角色所對應(yīng)的樂器及其音色。

-學(xué)生掌握了《彼得與狼》的故事情節(jié)，能夠描述音樂中的場景和情感變化。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過參與角色扮演和樂器選擇，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過討論和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過聽覺和語言描述，提升了音樂欣賞和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對交響樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去欣賞和學(xué)習(xí)更多的交響樂作品。

-學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂和滿足感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過《彼得與狼》的學(xué)習(xí)，感受到了音樂與故事結(jié)合的魅力，激發(fā)了進(jìn)一步探索音樂和文學(xué)的興趣。

4.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在音樂理解與創(chuàng)造力方面，能夠通過聆聽和分析，理解音樂作品背后的情感和故事，并嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

-在文化意識(shí)與審美鑒賞方面，學(xué)生能夠理解交響樂的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)起高尚的審美情趣。

-在合作與交流方面，學(xué)生能夠積極參與集體討論和小組活動(dòng)，有效地與他人溝通和協(xié)作。

-在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

總體來說，學(xué)生通過《彼得與狼》的學(xué)習(xí)，不僅掌握了音樂知識(shí)和技能，還在情感態(tài)度和核心素養(yǎng)方面得到了全面的提升，為今后的音樂學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了通過角色扮演和樂器選擇來讓學(xué)生更直觀地理解《彼得與狼》的故事和音樂，這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們都非常積極參與，樂器的選擇也讓他們對音樂有了更深的認(rèn)識(shí)。

我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解交響童話的定義及特點(diǎn)時(shí)，我覺得自己的語言可能有些抽象，對于一些學(xué)生來說可能難以理解。下次我會(huì)嘗試用更具體生動(dòng)的例子來解釋，讓學(xué)生更容易把握。

在教學(xué)策略上，我通過多媒體展示了故事動(dòng)畫，這讓學(xué)生們能夠直觀地感受到故事情節(jié)，同時(shí)也能夠更好地理解音樂與故事之間的聯(lián)系。但我注意到，在動(dòng)畫播放過程中，有些學(xué)生可能會(huì)分心，未來我會(huì)在播放動(dòng)畫前后加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論可能會(huì)偏離主題。我會(huì)在下次課前明確討論的方向和目標(biāo)，并在討論過程中適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生回到正確的討論軌道。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，不僅能夠理解《彼得與狼》的故事和音樂，還能夠辨別不同樂器的音色。在技能提升方面，學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有了很大的進(jìn)步，他們能夠通過自己的方式來表達(dá)對音樂的理解。情感態(tài)度上，學(xué)生們對交響樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在音樂欣賞方面還比較被動(dòng)，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。我會(huì)考慮在課后提供更多的音樂資源，鼓勵(lì)學(xué)生在家里也能夠主動(dòng)欣賞音樂。

針對本節(jié)課存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，使用更貼近學(xué)生生活的例子，提高學(xué)生的理解力。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的注意力始終集中在教學(xué)內(nèi)容上。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，明確討論目標(biāo)，適時(shí)引導(dǎo)，避免討論偏題。

4.提供更多的課后資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課外也能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和欣賞音樂。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《彼得與狼》的故事書，讓學(xué)生更深入地了解這部交響童話的背景和故事細(xì)節(jié)。

2.視頻資源：觀看不同版本的《彼得與狼》交響樂演奏視頻，讓學(xué)生感受不同演奏家對音樂的理解和處理。

3.相關(guān)作品：推薦學(xué)生聆聽普羅科菲耶夫的其他交響樂作品，如《羅密歐與朱麗葉》組曲，以拓寬音樂視野。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《彼得與狼》的故事書，通過文字了解交響童話的深層含義，同時(shí)注意書中的插圖，感受藝術(shù)與音樂的結(jié)合。

2.觀看《彼得與狼》演奏視頻時(shí)，要求學(xué)生關(guān)注不同樂器的表現(xiàn)，以及指揮與樂隊(duì)