人音版（2019）高中 必修《音樂鑒賞》 10.20 人民音樂家 教案

人音版（2019）高中必修《音樂鑒賞》10.20人民音樂家教案主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人音版（2019）高中必修《音樂鑒賞》第十章第二節(jié)，主要介紹了人民音樂家聶耳、洗星海、賀綠汀、馬可、鄭律成等人的生平和音樂創(chuàng)作。本節(jié)課將重點分析聶耳的《義勇軍進行曲》和洗星海的《黃河大合唱》，了解這些作品背后的歷史背景和創(chuàng)作特點，以及這些作品在中國音樂史上的地位和影響。同時，通過學習這些人民音樂家的故事，培養(yǎng)學生熱愛音樂、熱愛祖國的情感，提高學生的音樂鑒賞能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。通過學習人民音樂家的生平和作品，培養(yǎng)學生對音樂的感知力、理解力和創(chuàng)造力，使學生在音樂鑒賞中能夠獨立思考、批判性思考和創(chuàng)造性思考。同時，通過了解作品背后的歷史背景，增強學生的文化素養(yǎng)和歷史意識，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，提高學生的表達能力和領導力。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解人民音樂家聶耳、洗星海、賀綠汀、馬可、鄭律成等人的生平和音樂創(chuàng)作特點。

（2）分析《義勇軍進行曲》和《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景、音樂特點和在中國音樂史上的地位。

（3）掌握音樂鑒賞的基本方法和技巧，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）音樂理論知識。如旋律、和聲、節(jié)奏等方面的知識，對于這些理論知識的理解和運用是學生進行音樂鑒賞的基礎。

（2）歷史背景與音樂作品的關聯。學生需要了解作品背后的歷史背景，才能更好地理解作品的意義和價值。

（3）音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。學生需要在教師的引導下，學會分析、評價音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

（4）人民音樂家作品風格的認識。學生需要通過學習，掌握不同人民音樂家的作品風格，理解他們在音樂創(chuàng)作上的獨特之處。

（5）將音樂鑒賞與實際生活相結合。學生需要學會將所學音樂知識運用到實際生活中，提升自己的生活品質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解人民音樂家的生平和音樂創(chuàng)作特點，以及作品《義勇軍進行曲》和《黃河大合唱》的歷史背景和音樂特點，傳授音樂鑒賞知識。

2.討論法：學生分組討論作品的特點和背后的故事，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，提高學生的表達能力和領導力。

3.實踐法：學生通過聽音樂、分析音樂結構等方式，實際操作，提高音樂鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放音樂作品，為學生提供直觀的視聽體驗，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂演示，展示作品分析和鑒賞的過程，提高教學效果。

3.網絡資源：引入網絡資源，如音樂視頻、音頻等，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人民音樂家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是人民音樂家嗎？他們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人民音樂家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他們的魅力或特點。

簡短介紹人民音樂家的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人民音樂家基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人民音樂家的基本概念、生平和音樂創(chuàng)作。

過程：

講解人民音樂家的定義，包括其主要生平經歷和音樂創(chuàng)作特點。

詳細介紹幾位人民音樂家的生平和代表作品，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人民音樂家案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人民音樂家的特性和重要性。

過程：

選擇幾位典型的人民音樂家進行分析，如聶耳、洗星海等。

詳細介紹每位音樂家的生平和代表作品，讓學生全面了解他們的音樂創(chuàng)作和貢獻。

引導學生思考這些人民音樂家作品對我國音樂史的影響，以及如何應用他們的音樂創(chuàng)作理念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一位人民音樂家進行深入討論。

小組內討論該音樂家的音樂創(chuàng)作特點、代表作品以及其在我國音樂史上的地位。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人民音樂家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括音樂家的生平、代表作品和音樂創(chuàng)作特點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人民音樂家的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人民音樂家的定義、生平和音樂創(chuàng)作等。

強調人民音樂家在我國音樂史上的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用他們的音樂創(chuàng)作理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人民音樂家的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國音樂通史》：該書詳細介紹了中國音樂的發(fā)展歷程，包括各個時期的人民音樂家及其作品，可以幫助學生更全面地了解中國音樂的歷史。

《人民音樂家故事》：收錄了聶耳、洗星海、賀綠汀等多位人民音樂家的生平和創(chuàng)作經歷，旨在弘揚他們的藝術精神，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

《音樂鑒賞手冊》：該書系統(tǒng)地介紹了音樂鑒賞的方法和技巧，包括旋律、和聲、節(jié)奏等方面的知識，適合學生進一步學習和提高音樂鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生收集其他人民音樂家的生平和作品，了解他們在我國音樂史上的地位和影響，進一步拓寬知識面。

（2）邀請音樂家或音樂教師進行講座，讓學生親身體驗音樂創(chuàng)作和表演的過程，提高音樂素養(yǎng)。

（3）組織學生參觀音樂博物館、音樂會等，讓學生親身感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣愛好。

（4）鼓勵學生參加音樂比賽、社團活動等，提高學生的合作能力和表演技巧。

（5）讓學生嘗試創(chuàng)作一首自己的音樂作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應準確反映本節(jié)課的主要內容和教學目標，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰，條理分明：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，使學生能夠清晰地了解教學的結構和內容安排。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識和關鍵點，使學生能夠快速抓住核心內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以運用圖形、符號、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性。

示例：

標題：人民音樂家

1.聶耳

-生平簡介

-《義勇軍進行曲》

-創(chuàng)作背景

-音樂特點

2.洗星海

-生平簡介

-《黃河大合唱》

-創(chuàng)作背景

-音樂特點教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的互動交流，評估學生對人民音樂家的了解和音樂鑒賞能力的提升。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力。觀察學生對人民音樂家的生平和作品的分析深度，以及他們提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試題，包括選擇題、簡答題等，以檢驗學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。評估學生的答題準確性和