Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1YouandMeSectionA1a-1d，本節(jié)課主要圍繞人教版英語七年級上冊第一單元的主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.1a部分：通過圖片和文字介紹，讓學(xué)生了解如何用英語詢問和介紹他人的名字。

2.1b部分：通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于個人信息的簡單問題。

3.1c部分：通過口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，并能就個人喜好進(jìn)行簡單交流。

4.1d部分：通過書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用個人介紹相關(guān)詞匯和句型的能力，提高聽力理解和口語表達(dá)水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方在問候和介紹個人時的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)英語語言規(guī)律，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語問候語和介紹自己的簡單句子。

-他們對26個英文字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

-學(xué)生在小學(xué)階段可能已經(jīng)接觸過簡單的個人介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但個體差異較大。

-學(xué)生可能偏好互動性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式，對合作學(xué)習(xí)有積極反應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在發(fā)音、詞匯記憶和句型構(gòu)造上遇到困難。

-在聽力理解上，可能會因?yàn)檎Z速和語音差異而感到吃力。

-口語表達(dá)時，可能會因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣y以流暢表達(dá)。

-書寫時可能會出現(xiàn)拼寫錯誤和語法錯誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的個人介紹圖片、角色扮演道具，以及教學(xué)視頻或音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和輔助教學(xué)活動。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個簡單的英語自我介紹視頻或故事引入本節(jié)課的主題，引發(fā)學(xué)生對個人介紹的思考。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過的問候語和個人介紹的相關(guān)知識，如：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示教材1a部分的圖片和文字，講解如何用英語詢問和介紹他人的名字。

-舉例說明：教師通過1b部分的聽力材料，播放錄音，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于個人信息的簡單問題，同時解釋聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬1c部分的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材1d部分的要求，書寫一段簡單的個人介紹，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助解決學(xué)生在書寫時遇到的問題。

4.拓展提升（約15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的個人介紹，并相互提出改進(jìn)意見。

-展示評價：每組選派一名代表向全班展示個人介紹，教師和其他同學(xué)給予評價和反饋。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和句型使用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師針對學(xué)生的反饋給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論話題。知識點(diǎn)梳理1.個人介紹的基本句型：

-"Hello,mynameis..."

-"What'syourname?"

-"Iamfrom..."

-"Ilike..."

2.常用問候語和應(yīng)答：

-"Hi/Hello!"應(yīng)答："Hi/Hello!"

-"Goodmorning/afternoon/evening!"應(yīng)答："Goodmorning/afternoon/evening!"

3.常見個人信息的提問和回答：

-年齡："Howoldareyou?""Iam...yearsold."

-國籍："Whereareyoufrom?""Iamfrom..."

-興趣愛好："Whatdoyoulike?""Ilike..."

4.基本詞匯：

-名字：name

-年齡：age

-國籍：country

-愛好：hobby

-學(xué)校：school

-家庭：family

5.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，描述習(xí)慣和喜好。

-人稱代詞的正確使用，如：I,you,he/she/it,we,they。

-疑問詞的使用，如：What,Howold,Where。

6.聽力技巧：

-從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如個人名字、年齡、來自哪里等。

-學(xué)會忽略不重要的信息，專注于問題的答案。

7.口語表達(dá)技巧：

-清晰發(fā)音，尤其是姓名和個人信息的專有名詞。

-流利表達(dá)，盡量使用完整的句子進(jìn)行自我介紹。

-傾聽他人介紹，學(xué)會提問和應(yīng)答。

8.書寫練習(xí)：

-正確拼寫單詞和句子。

-使用正確的語法結(jié)構(gòu)。

-書寫整潔，格式規(guī)范。

9.文化意識：

-了解不同文化背景下個人介紹的差異。

-學(xué)習(xí)在不同場合使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和自我介紹。

10.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片和實(shí)物輔助記憶單詞和句型。

-通過角色扮演和模擬情景練習(xí)口語。

-通過書寫練習(xí)鞏固詞匯和語法知識。

-反復(fù)聽錄音，提高聽力理解能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對個人介紹句型的掌握情況，如隨機(jī)抽取學(xué)生用英語介紹自己，以此評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時，觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，了解他們在實(shí)際交流中的語言運(yùn)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗(yàn)的方式，檢測學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的理解和記憶，以及聽力理解能力。

-及時反饋：教師對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時反饋，對于正確的回答給予肯定和鼓勵，對于錯誤的地方進(jìn)行耐心糾正。

-問題解決：教師根據(jù)評價結(jié)果，分析學(xué)生普遍存在的問題，如發(fā)音、語法錯誤等，并在后續(xù)課程中針對性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，檢查單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語法使用是否正確。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，通過正面的評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，對于進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于需要提高的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，特別是那些在本次作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心。

-追蹤評價：教師對學(xué)生的長期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行追蹤，通過定期的小測驗(yàn)和作業(yè)評價，監(jiān)測學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，確保學(xué)生能夠持續(xù)提高英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行個人介紹，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體資源，如英語自我介紹的視頻，這不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解英語語境和文化差異。

3.為了鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我設(shè)計了一些探究性任務(wù)，讓學(xué)生在小組討論中探索和學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生對多媒體資源的依賴程度較高，這可能會影響他們對傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，這可能會忽略學(xué)生在其他方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)增加更多的互動活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.我將引導(dǎo)學(xué)生適度使用多媒體資源，同時強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的重要性，通過閱讀和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言能力。

3.我將豐富教學(xué)評價方式，引入更多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生的課堂參與度、合作學(xué)習(xí)能力、以及口語表達(dá)能力的提升，以確保更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)和支持。典型例題講解1.根據(jù)所給信息，完成下面的個人介紹。

-信息：名字是Tom，來自美國，12歲，喜歡打籃球。

答案：Hello,mynameisTom.IamfromtheUnitedStates.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

2.聽錄音，回答問題。

-錄音內(nèi)容：Hi,I'mLucy.I'mfromChina.I'm11yearsold.Ilikereadingbooks.

-問題：HowoldisLucy?

答案：Lucyis11yearsold.

3.角色扮演：假設(shè)你是李明，向你的新朋友介紹自己。

答案：Hi,mynameisLiMing.I'mfromChina.I'm13yearsold.Ilikeplayingsoccer.

4.根據(jù)下面的信息，寫一段關(guān)于你的朋友的介紹。

-信息：朋友的名字是Jack，他來自英國，他14歲，他喜歡游泳。

答案：Thisismyfriend,Jack.HeisfromtheUnitedKingdom.Heis14yearsold.Helikesswimming.

5.完成下面的對話。

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