川民版《勞動(dòng)教育》五上 第7課《竹編小籮筐》教學(xué)設(shè)計(jì)

川民版《勞動(dòng)教育》五上第7課《竹編小籮筐》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是川民版《勞動(dòng)教育》五年級(jí)上冊(cè)第7課《竹編小籮筐》。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)竹編的歷史、掌握基本的竹編技巧，以及親手制作一個(gè)小型籮筐。此部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在前面的課程中學(xué)習(xí)了竹子的種植、養(yǎng)護(hù)和采摘等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的竹編技巧學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地了解竹編文化，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐與技術(shù)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)竹編技巧，學(xué)生將鍛煉自己的動(dòng)手能力，提高對(duì)傳統(tǒng)手工藝的理解和尊重。同時(shí)，通過親手制作竹編小籮筐，學(xué)生能夠培養(yǎng)耐心和細(xì)致的工作態(tài)度，提升解決問題的能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，培育良好的勞動(dòng)情感和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握竹編的基本技巧。

2.能夠獨(dú)立完成小型籮筐的制作。

難點(diǎn)：

1.竹編技巧的熟練運(yùn)用。

2.籮筐制作過程中的精細(xì)操作。

解決辦法：

1.通過觀看示范視頻和教師講解，讓學(xué)生清晰地了解竹編技巧。

2.分組實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.提供半成品輔助，降低制作難度，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.以小組合作形式進(jìn)行制作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，共同克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過學(xué)生親自動(dòng)手制作竹編小籮筐，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索竹編的歷史、文化和技巧，激發(fā)學(xué)生的求知欲和獨(dú)立思考能力。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行制作和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放竹編的歷史和文化介紹視頻，讓學(xué)生更直觀地了解竹編的背景和意義。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的竹編技巧和制作方法，豐富教學(xué)內(nèi)容和視野。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動(dòng)，如在線問答、討論區(qū)和互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)物展示：展示不同風(fēng)格的竹編作品，讓學(xué)生直觀地感受竹編的美學(xué)和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。

5.評(píng)價(jià)工具：使用電子評(píng)價(jià)表或在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的制作過程和成果進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋和建議，提高學(xué)生的自我反思和改進(jìn)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竹編小籮筐》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠褚娺^或使用過籮筐？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索竹編籮筐的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解竹編籮筐的基本概念。竹編籮筐是利用竹子編制的一種生活用品，具有實(shí)用性和觀賞性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了竹編籮筐在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)竹編技巧和籮筐制作這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與竹編籮筐相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示竹編籮筐的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“竹編籮筐在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了竹編籮筐的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)竹編籮筐的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.竹編籮筐的歷史背景和文化價(jià)值

2.竹子的種植、養(yǎng)護(hù)和采摘知識(shí)

3.竹編的基本技巧和工藝

4.籮筐制作的步驟和注意事項(xiàng)

5.竹編籮筐在生活中的應(yīng)用

6.勞動(dòng)的意義和價(jià)值

詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.竹編籮筐的歷史背景和文化價(jià)值：介紹竹編籮筐在我國的傳統(tǒng)歷史和文化背景，強(qiáng)調(diào)其在我國人民生活中的重要地位和作用。

2.竹子的種植、養(yǎng)護(hù)和采摘知識(shí)：講解竹子的生長特點(diǎn)、種植條件、養(yǎng)護(hù)方法和采摘技巧，為學(xué)生提供竹編材料的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.竹編的基本技巧和工藝：詳細(xì)講解竹編的基本技巧，如切片、編織、纏繞等，以及如何運(yùn)用這些技巧制作出美觀實(shí)用的竹編籮筐。

4.籮筐制作的步驟和注意事項(xiàng)：闡述籮筐制作的整個(gè)流程，包括選材、切割、編織、修整等步驟，并提醒學(xué)生在制作過程中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

5.竹編籮筐在生活中的應(yīng)用：介紹竹編籮筐在日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工藝品制作等方面的應(yīng)用，展示其廣泛的使用價(jià)值。

6.勞動(dòng)的意義和價(jià)值：通過制作竹編籮筐的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的情感和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生對(duì)竹編籮筐制作技巧的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、創(chuàng)新想法和對(duì)竹編籮筐應(yīng)用的深入思考。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于竹編籮筐制作知識(shí)和技巧的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的竹編籮筐作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注作品的實(shí)用性、美觀性和創(chuàng)意性，給予具體的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供積極的反饋和建議，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，幫助他們提高。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于竹編籮筐的空白：

（1）竹編籮筐是我國傳統(tǒng)的________技藝之一。

（2）________是竹編籮筐的主要材料。

（3）編制竹編籮筐的基本技巧包括________、________和________等。

答案：

（1）手工藝

（2）竹子

（3）切片、編織、纏繞

2.判斷題：

請(qǐng)判斷下列關(guān)于竹編籮筐的陳述是否正確：

（1）竹編籮筐只能用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（2）所有的竹子都可以用來編制竹編籮筐。

（3）籮筐的編制過程只需要手工操作。

答案：

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

3.簡答題：

請(qǐng)簡述竹編籮筐的制作過程。

答案：

竹編籮筐的制作過程包括以下幾個(gè)步驟：

1.選擇合適的竹子并將其切片。

2.將竹片進(jìn)行編織或纏繞，形成籮筐的底部和側(cè)面。

3.將編織好的部分進(jìn)行修整，使其邊緣平滑。

4.最后，將籮筐的口部封閉，完成整個(gè)籮筐的制作。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你計(jì)劃利用竹編籮筐來收納家中的物品，你會(huì)如何選擇合適的籮筐尺寸和設(shè)計(jì)？

答案：

選擇合適的籮筐尺寸和設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)考慮以下幾點(diǎn)：

1.物品的大小和數(shù)量：根據(jù)需要收納的物品的大小和數(shù)量，選擇合適的籮筐尺寸。

2.籮筐的實(shí)用性：選擇具有良好通風(fēng)性和防潮性的籮筐設(shè)計(jì)，以確保物品的干燥和通風(fēng)。

3.籮筐的美觀性：選擇外觀簡潔大方、符合家居裝飾風(fēng)格的籮筐設(shè)計(jì)，以增加家居的美觀度。

5.論述題：

請(qǐng)論述竹編籮筐制作過程中可能遇到的困難和解決方法。

答案：

竹編籮筐制作過程中可能遇到的困難和解決方法：

1.困難：竹子的切割和修整過程可能會(huì)有碎屑飛濺，對(duì)眼睛和皮膚造成傷害。

解決方法：佩戴護(hù)目鏡和手套，確保安全操作。

2.困難：竹編技巧需要一定的熟練度，初學(xué)者可能會(huì)感到難以掌握。

解決方法：通過觀看示范視頻、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的師傅或參加培訓(xùn)課程來提高技巧水平。

3.困難：籮筐的尺寸和形狀可能難以控制，導(dǎo)致制作出的籮筐不符合預(yù)期。

解決方法：在制作前制定詳細(xì)的尺寸和形狀計(jì)劃，并使用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图记蓙泶_保準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：竹編籮筐的歷史背景和文化價(jià)值、竹子的種植、養(yǎng)護(hù)和采摘知識(shí)、竹編的基本技巧和工藝、籮筐制作的步驟和注意事項(xiàng)、竹編籮筐在生活中的應(yīng)用、勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

②詞：竹編、籮筐、竹子、技巧、制作、應(yīng)用、勞動(dòng)。

③句：竹編籮筐是我國傳統(tǒng)的工藝之一，利用竹子編制而成，具有實(shí)用性和觀賞性。編制竹編籮筐需要掌握切片、編織、纏繞等基本技巧。制作竹編籮筐需要選擇合適的竹子、切割、編織、修整等步驟。竹編籮筐在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，通過勞動(dòng)可以創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D文結(jié)合的方式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等以簡潔明了的形式展現(xiàn)出來。例如，可以在黑板上畫出一個(gè)竹編籮筐的圖案，旁邊標(biāo)注上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和詞句。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用色彩和線條，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在教授《竹編小籮筐》這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我感到課堂氛圍較為活躍，學(xué)生的參與度較高。他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中積極動(dòng)手，相互交流，表現(xiàn)出對(duì)竹編技藝的濃厚興趣。這反映出我在教學(xué)過程中注重實(shí)踐教學(xué)法，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在竹編技巧的掌握上存在困難，尤其是在編織和纏繞過程中。這可能是因?yàn)槲以谥v解技巧時(shí)過于簡潔，沒有提供足夠的示范和細(xì)節(jié)指導(dǎo)。

針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一個(gè)步驟的操作。此外，我還可以設(shè)置一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)竹編技巧的理解。同時(shí)，我也要注意調(diào)整課堂的節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考和練習(xí)時(shí)間，以幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒磉^程中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠積極地提出問題和解決方案，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這表明我在教學(xué)中采用小組合作法是有效的，能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。然而，我也注意到一些學(xué)生在討論中過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。

為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃