有趣的鹽大班科學(xué)教案7篇2

第有趣的鹽大班科學(xué)教案最新7篇

有趣的鹽大班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延伸活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

有趣的鹽大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3.為自己和同伴的成功而高興。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn);玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子、水彩筆、彩色紙等。

3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

過程實(shí)錄與分析

一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

1.請(qǐng)幼兒猜謎，引起幼兒興趣

師：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么”幼：“我知道，是風(fēng)車?！?/p>

出示風(fēng)車。

師：“你是怎么猜出來的”

幼：“我玩過風(fēng)車的，風(fēng)一吹，它會(huì)轉(zhuǎn)的?！?/p>

2.幼兒第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

(1)師：“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎”

(幼兒操作時(shí)，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

(2)交流，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

師：“你是怎么玩的”

幼a：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉(zhuǎn)了?！?/p>

幼b：“我用牙簽穿過紙條，用手一捻牙簽，紙條就轉(zhuǎn)起來了?！?/p>

幼c：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快?！?/p>

(3)師：“小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來?！?/p>

3.幼兒第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

(1)師：“請(qǐng)你們?cè)谀緱l上、紙片上、蓋子上、小碗上涂上各種顏色或粘貼上彩色的紙，或在紙片上剪一條縫，再轉(zhuǎn)動(dòng)一次，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象”

(2)操作后交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒將做法演示給其他幼兒看。

幼a:“木條上面的紅條變成了一個(gè)圓圈?！?/p>

幼b:“紙條上的花紋看不清,變模糊了?！?/p>

幼c：“用力吹，大花片上的縫隙看不見了?！?/p>

(個(gè)別幼兒演示，讓每個(gè)幼兒觀察到同伴發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，將幼兒的思維推向了高潮。)

師：“知道為什么會(huì)發(fā)生這些有趣的現(xiàn)象嗎”

幼：“因?yàn)樗鼈冝D(zhuǎn)得很快?！?/p>

(3)師小結(jié)：“由于物體轉(zhuǎn)得快，看上去五彩的紙片變成了各種顏色的混合色，小塊的顏色看起來變成了圓形。由于物體轉(zhuǎn)得非?？欤鞣N物體我們看上去都像是圓形的?！?/p>

二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1.師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎”

幼a：“身體能轉(zhuǎn)嗎不成了玩具嗎”

幼b：“會(huì)倒的!”

2.師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友?！?/p>

3.交流。

師：“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來請(qǐng)你上臺(tái)試一試?！?/p>

幼a：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

幼b：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?/p>

幼c：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

幼d：“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的?！?/p>

(整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒全身的感官直接認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的有趣感覺，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。)

4.師：“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行”

幼a：“不行。”

幼b：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了?！?/p>

5.師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

三.游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

1.師：“聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，方便我們的生活，今天，就請(qǐng)你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

2.交流。

師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處”

幼a：“這張椅子會(huì)轉(zhuǎn)?！?/p>

幼b：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了!”

幼c：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的?！?/p>

幼d：“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼!”

四、擴(kuò)展。

師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)”

幼a：“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的?！?/p>

幼b：“油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西?！?/p>

幼c：“洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)。”

師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢”

(這兩環(huán)節(jié)主要是擴(kuò)展幼兒對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的認(rèn)識(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，幼兒列舉出許多日常生活中見過的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。并通過自己的想象，幼兒設(shè)計(jì)出了許多會(huì)轉(zhuǎn)的物體，充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動(dòng)與幼兒生活的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，且緊密圍繞著“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、發(fā)展了思維能力。

本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)就是要解決如何將不易被觀察到的、抽象的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象傳遞給幼兒，并通過幼兒自己的探索，感知轉(zhuǎn)動(dòng)以后產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。為了能讓幼兒自己動(dòng)手、親身體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，我收集、制作了大量的可操作、多種不同類型的材料，并請(qǐng)幼兒在材料上粘貼上彩色的紙或涂上色彩，讓幼兒留意轉(zhuǎn)動(dòng)后顏色的變化，為幼兒的思維留有了空間，更為幼兒的創(chuàng)新提供了條件。

整個(gè)活動(dòng)我注重讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來、“活”起來，我嘗試將獲得知識(shí)、動(dòng)手操作、創(chuàng)新思維三者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒自己想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，幼兒對(duì)材料的再創(chuàng)造和尋求多種答案來解決問題的方法得到充分表現(xiàn)。

此外，我注重活動(dòng)的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行探索，打破以往把一個(gè)活動(dòng)孤立起來，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

有趣的鹽大班科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒會(huì)對(duì)自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動(dòng)時(shí)，一名幼兒在團(tuán)泥的過程中，無意間將手指摁在了泥上，觀察到了指印上有很多紋路，于是就和周圍的小朋友一起觀察起來，并不停地在泥上印指紋。于是，我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以滿足幼兒的探索愿望和興趣。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的指紋

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察、認(rèn)識(shí)指紋，了解兩種典型指紋的差異，知道每個(gè)人的指紋是不一樣的。

2.了解指紋在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)探索自身的興趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅色印泥、抹布每組一份。

2.手形圖、放大鏡每人一個(gè)。

3.ppt：手指印畫，斗型、箕型指紋圖片。

4.課件：警察破案，指紋高科技產(chǎn)品。

5.游戲圖片：誰動(dòng)了我的東西，指紋圖片若干。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)識(shí)指紋

(1)欣賞討論：

ppt：播放指紋印畫，請(qǐng)幼兒欣賞，并說說這是用什么畫的

老師小結(jié)：原來手指也能畫出這么好看的圖畫，真有趣。

(2)觀察、認(rèn)識(shí)：

請(qǐng)幼兒用手指蘸印泥，將十個(gè)指印都印在手形圖止，并利用放大鏡觀察自己和別人的指印，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

老師小結(jié)：這些指印有一個(gè)好聽的名字，叫做指紋。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個(gè)人的指紋都是不一樣的，就算是雙咆眙，他們的指紋也不會(huì)一樣。

2.區(qū)分指紋：

ppt：播放兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，并說說他們有什么不同

老師小結(jié)：由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋；紋線像簸箕似的，有一邊是開口的指紋是箕型指紋。

請(qǐng)幼兒觀察自己的十個(gè)指紋印，看一看都是什么形狀的指紋，數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)指紋是斗型的，有幾個(gè)指紋是箕型的。

3.指紋的作用

(1)猜想活動(dòng)

播放課件一：紅紅家被盜了，警察叔叔來到紅紅家進(jìn)行破案，看到地上有一個(gè)杯子。

請(qǐng)幼兒想一想，有什么辦法可以抓到小偷讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見。

播放課件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最終通過指紋比對(duì)，小偷承認(rèn)了所犯罪行。

(2)演示活動(dòng)：

老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來辨認(rèn)人。

(3)討論活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒討論：指紋除了可以幫助警察叔叔破案，還對(duì)我們有什么幫助

播放課件二：了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品，開闊幼兒眼界：指紋考勤機(jī)、光學(xué)指紋鼠標(biāo)、指紋保險(xiǎn)箱、指紋鎖等。

幼師小結(jié)：指紋的作用真大，不僅司以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活提供便利。

請(qǐng)幼兒講一講怎樣保護(hù)指紋。

4.游戲活動(dòng)：誰動(dòng)了我的東西

幼兒人手一張指紋圖片，在眾多的圖片中通過比對(duì)找出相同的指紋。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在自己的指紋印上進(jìn)行添畫，豐富指紋墻。

有趣的鹽大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。

2、能大膽地與同伴交流,并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。

2、ppt，以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。

3、吊蘭、仙人球一盆。

活動(dòng)過程】

一、觀察植物圖片，了解它們的特點(diǎn)。

1、請(qǐng)幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨?，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。

(1)師：許多植物都有自己獨(dú)特的，非常有趣，老師今天請(qǐng)來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四種植物的樣子，特點(diǎn)和本領(lǐng)。)

(2)提問：讓幼兒根據(jù)個(gè)別植物特征回答

它是什么顏色的葉子和別的植物有什么不一樣它的名字叫什么它有什么本領(lǐng)

2、幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識(shí)的一種植物的特點(diǎn)，如：

含羞草：葉子被人一碰，馬上就會(huì)收起來。

仙人掌：在莖中儲(chǔ)存水分，在缺水的條件下也能生存下來。(出示仙人掌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察)。

蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。

二、資料共享，互相討論研究。

1、許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，非常有趣，我們小朋友今天也帶來了很多資料，小組一起看一看，說一說，這些植物有什么特別的地方它的本領(lǐng)是什么(小組觀察和討論)

2、游戲：擊鼓傳花。(花傳到哪個(gè)幼兒手上，這個(gè)幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞)

(1)提問：你還知道哪些有趣的植物呢請(qǐng)你給大家講一講。

(2)引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽。

三、小結(jié)。

植物是多種多樣的，都有自己的本領(lǐng)，植物和人類有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價(jià)值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補(bǔ)，人類離不開植物。

有趣的鹽大班科學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧?。ㄔu(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個(gè)手影，你們來猜猜。

師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會(huì)表演手影來考考大家？（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影）

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）

師：你們真聰明，原來手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）

（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）

三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

找一找影子

師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）

師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請(qǐng)3—4名幼兒操作演示）

師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。

師（小結(jié)）：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。

4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

四、活動(dòng)拓展

1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）

2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）

3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？

教學(xué)反思

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

有趣的鹽大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙，在同等距離下，折的形狀不同承受力也不同。

2．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力，能大膽想象操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒桌子上做出橋墩間同等距離的記號(hào)，長方形紙每人2張，長方形木頭積木和雪花片積木若干，記錄紙每人一張。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，激起幼兒興趣

師：你見過紙橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？

教師小結(jié)：平時(shí)我們看見的橋都是用鋼筋水泥或者是木頭做成的，上面能走人，還能開大汽車，力量可大了。今天，我們要做一座紙橋，看看紙橋的力量有多大。

二、幼兒第一次操作，探索怎樣造出不同的紙橋來

（1）問題：用什么方法可以造出一座穩(wěn)固的紙橋？

（2）交流與演示（黑板上展示）。

（3）幼兒操作探索。

三、幼兒猜想

師：今天我們先來研究波浪橋和平面橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固？（幼兒猜想）

四、第一次實(shí)驗(yàn)：探索比較平面橋和波浪橋的.承重力大小

1．討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn)；（幼兒大膽表述自己的想法）

結(jié)論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。

2．交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求；（幼兒兩人一組，商量好誰做實(shí)驗(yàn)誰做記錄）

3．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)，如：要一個(gè)一個(gè)輕輕的雪花片；當(dāng)橋倒塌了，承重的雪花片算幾個(gè)等。

五、展示記錄單，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1．哪座橋最牢固？可以放多少個(gè)雪花片？

2．為什么波浪橋最牢固？

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比平面橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。

有趣的鹽大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、了解葉子的不同特性及作用。