2024年8-9月高三名校?？颊Z用題選（三）含答案

2024年8-9月高三名校?？颊Z用題精選（三）一、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用1(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19小題。漸漸地，山谷深陷，峽底終不可見。樹愈高大，林愈濃密。幾次停車瞭望，都覺得該是目的地了，卻只是停在大山鼓起的腹上觀見林海蒼蒼。山越高，下方的峽谷越顯出雄渾與幽深。秋風(fēng)吹拂，陽光融霜，森林正褪去夏天濃綠的妝色，泛黃，泛紫，這是森林要休息了樹干中與枝頭上充盈的水分正回到土石下的根部，制造光合作用的葉綠素正在褪去，葉片中

的花青素浮現(xiàn)出來，連綿的森林將幻變出響亮的黃和鮮艷的紅。森林將在脫盡葉片，在嚴冬

的風(fēng)雪中沉沉睡去之前，要在一年中最明凈的陽光里，在最湛藍的天空下，來一次色彩的大

交響：萬眾樹木氣勢磅礴，高聲歌唱!(節(jié)選自阿來《分云撥霧見米倉》)18.請賞析文中畫波浪線句子的表達效果。(4分)19.阿來震撼于光霧山的美景，創(chuàng)作了散文《分云撥霧見米倉》。為吸引更多的游客前來巴中觀光旅游，景區(qū)請你拍攝一個推介光霧山紅葉的短視頻.請根據(jù)材料，完成下面拍攝腳本中的解說詞。(5分)拍攝主題“醉美”紅葉畫面組成要素山谷、森林、陽光、紅葉……解說詞(要求：不超過90字，至少使用一個駢偶句。)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22小題。人們對于吃辣椒的態(tài)度存在著兩極分化，是因為不同的人感受到的刺激度不同。有的人避之不及，這主要是因為辣椒對消化系統(tǒng)的刺激高，會讓人瞬間產(chǎn)生強烈的不適；有的人無辣不歡，能吃辣愛吃辣可能就是

①

。研究證實，每周食用4次辣椒，能顯著降低心腦血管疾病，并使總死亡風(fēng)險降低至少23%左右；吃辣椒還可以減肥、主要原因在于辣椒能刺激脂肪代謝。而辣椒帶來的生理反應(yīng)，如出汗和產(chǎn)熱，能讓身體的能量以熱能的形式散發(fā)出去另外，吃辣椒后更不容易饑餓，會讓人對脂肪、甜味和鹽味食物的食欲降低從以上的研究來看，我們沒有理由放棄桌上的辣味大餐。②_

,如果也想享受辣椒帶來的健康效益，卻不想在生理上感受辣椒的灼燒感，奇以在吃辣時自備牛奶和豆奶。20.文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語、不得改變原意(4分)21、請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字(4分)22.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”,意義和用法相同的一項是(3分)A.猶然記得，他辦事，兼教書，實在勤快得可以B.那更好了，那么現(xiàn)在我們可以明明白白地談一談(《雷雨》)C.只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。

(《祝?！?D.《鄉(xiāng)土中國》是一部研究中國農(nóng)村的耐人尋味的作品，可以深讀。【答案】

18.(4分)①通感，以聽覺寫視覺，用音樂的大交響寫光霧山紅葉色彩的豐富、絢爛，生動形象。②化靜為動，用交響樂和高聲歌唱來形容光霧山樹木的色彩，讓靜態(tài)畫面富有動態(tài)感。③比擬。賦予樹木以人的動作情態(tài)，“高聲歌唱”,寫出了樹木的生命張力，充滿感染力。(任答兩點可得滿分，其他答案若言之有理，可酌情給分)19.(5分)解說詞示例：這里，山巒起伏，林海浩蕩。金秋十月，明凈陽光里，漫山紅遍，層林盡染。金黃、橙紅、橘紅、深紅在綠海中漸次鋪展開來，大有“要與春花斗眼明”之勢，不愧為“中國紅葉第一山”。(3分)20.(4分)①因為受到的刺激度低；②但對于不能吃辣的人來說。(每點2分)21.(4分)每周食用4次辣椒，能顯著降低心腦血管疾病的發(fā)生率，并使總死亡風(fēng)險降低23%左右(或保留“至少”,刪掉“左右”)。(答案僅從語法語用層面考慮，忽略科學(xué)醫(yī)學(xué)因素)22.C(3分),“可以”在文中為“能，能夠”意，和C項一致。A表示厲害；B表示許可；D表示值得。二、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年前蜀人如何用香構(gòu)建自己的生活日常和美學(xué)體驗?zāi)兀孔钪苯拥姆绞奖闶桥宕飨悴菹隳?，此外他們還喜歡通過燒薰香料、用蘭蕙蒿等芳香植物的方式煮水沐浴，讓自己時刻處在香氣四溢的氛圍中?！抖Y記·內(nèi)則》中記載周人佩香，“男女未及冠笄者……皆佩容臭?！薄吨芏Y》記載了周人熏香，“剪氏掌除箜物，以攻禁攻之，以莽草熏之，凡庶蟲之事?！薄洞蟠鞫Y·夏小正》中記載周人以香湯沐浴，“五月蓄蘭為沐浴?！睍r至今日，蜀人愛香的風(fēng)氣與古人①一脈相承。佩戴香囊雖然不再是日常習(xí)慣，但在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，不少四川人將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成“浴蘭湯”，用以清洗身體，甚至還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習(xí)俗。蜀地的香產(chǎn)業(yè)、香經(jīng)濟也相當(dāng)可觀。其中香市發(fā)展②首當(dāng)其沖。秦漢時期，成都平原上產(chǎn)生了中國古代最早的專業(yè)藥市；唐末五代時期，在蜀地形成了規(guī)模更大的藥市；宋時，在藥市外有了香市，專門交易香料、香品。制香、用香、佩香成為蜀人的日常。如今，一些愛香并致力于香文化事業(yè)的人，對此③不懈追求，以香為器，深耕蜀香文化，挖掘本土芳香植物，為傳統(tǒng)賦新，為人們提供更切合當(dāng)代審美和生活習(xí)慣的產(chǎn)品及生活美學(xué)體驗場景。18.文中畫橫線的三處成語，有一處使用不恰當(dāng)，請指出序號并做修改。19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請將修改后的句子寫在答題卡上，要求語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.文段引用《禮記》《周禮》《大戴禮》對“香”的記載有何作用？請結(jié)合文段分析?！敬鸢浮?8.②改為“首屈一指”。19.雖然佩戴香囊不再是日常習(xí)慣，但在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，不少四川人還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習(xí)俗，甚至將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成“浴蘭湯”，用以清洗身體。20.①內(nèi)容上，論證千年前蜀人就會用香構(gòu)建自己的生活日常和美學(xué)體驗。②結(jié)構(gòu)上，引出下文今日蜀人愛香的風(fēng)氣來源于古人。③效果上，豐富文章內(nèi)容，增強文章的文化內(nèi)涵和說服力。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①一脈相承：比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。語境指今日蜀人愛香的風(fēng)氣與古人有繼承關(guān)系，使用正確。②首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。語境指蜀地的香市發(fā)展領(lǐng)先，可用“首屈一指”。首屈一指：表示位居第一。③不懈追求：不放棄地去追求，不松懈、不放松。語境指不停地追求香文化事業(yè)，使用正確?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當(dāng)，前后主語不一致，“佩戴香囊”應(yīng)放在“雖然”后面。語序不當(dāng)，“甚至”表遞進關(guān)系，“還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習(xí)俗”和“將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成‘浴蘭湯’，用以清洗身體”互換位置。故應(yīng)修改為：雖然佩戴香囊不再是日常習(xí)慣，但在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，不少四川人還保留著買香包、佩香囊、掛艾草的習(xí)俗，甚至將艾草、菖蒲進行煎煮，制作成“浴蘭湯”，用以清洗身體?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析語句表達效果的能力。內(nèi)容上，開頭寫千年前蜀人用佩戴香草香木、“通過燒薰香料、用蘭蕙蒿等芳香植物的方式煮水沐浴，讓自己時刻處在香氣四溢的氛圍中”，構(gòu)建自己的生活日常和美學(xué)體驗。引用《禮記》《周禮》《大戴禮》對“香”的記載就是為了說明蜀人會用香構(gòu)建自己的生活日常和美學(xué)體驗。結(jié)構(gòu)上，下文寫今日蜀人愛香的風(fēng)氣來源于古人，所以引用的內(nèi)容起過渡作用，引出下文。效果上，引用古代文化典籍，豐富文章內(nèi)容，增強文章的文化內(nèi)涵和說服力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重陽節(jié)起源于先秦，流行于漢代，定型于唐代，是古代的一個重要節(jié)日。在古典詩詞中有很多表現(xiàn)重陽節(jié)的，其中最為大家熟知的恐怕就是王維的《九月九日憶山東兄弟》了。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，通過這首詩，我們知道，

①

。登高習(xí)俗在漢代就已經(jīng)出現(xiàn)，

②

：杜甫重陽節(jié)登高，寫下了“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；王勃重陽節(jié)登滕王閣，留下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。直到清末，還有不少與重陽節(jié)登高相關(guān)的佳作出現(xiàn)。登高的習(xí)俗，作為重陽節(jié)的一個重要符號，千年來一直保留著。另一個插茱萸的習(xí)俗，

③

。在唐代，重陽節(jié)盛行插茱萸，據(jù)說這樣可以辟邪，大多是女子和兒童佩戴，有些男子也佩戴。唐以后則流行佩戴菊花，宋元以后佩菊大有超過佩戴茱萸的勢頭。因為茱萸這個重要“道具”，只有在不多的幾個地區(qū)才適合生長，且相對于辟邪，人們更喜歡納吉，于是被稱作“延壽客”的菊花最終蓋過了被稱為“辟邪翁”的茱萸。21.請在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。22.下列句中的“大家”和文中加點的“大家”，用法相同的一項是（）A.老師對著操場上吵吵嚷嚷的學(xué)生喊道：“大家不要吵，聽老師說！”B.阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣。”C.王夫之《夕堂永日緒論外編》有言“藝苑品題有大家之目，自論詩者推李杜始”。D.大家都知道中國文化需要“走出去”，但很少有人清楚走出去的具體內(nèi)容?！敬鸢浮?1.①重陽節(jié)有登高和插茱萸兩大習(xí)俗②文人常常在重陽節(jié)登高抒懷③則隨著時代的發(fā)展而發(fā)生了變化（則隨著時代的發(fā)展而不再盛行）22.D【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①句，此處填的句子充當(dāng)“知道”的賓語，結(jié)合第二段“登高的習(xí)俗”，第三段“另一個插茱萸的習(xí)俗”，可知此處指出通過王維的《九月九日憶山東兄弟》，人們能夠知道重陽節(jié)有登高和插茱萸兩個習(xí)俗，故可填“重陽節(jié)有登高和插茱萸兩大習(xí)俗”。②句，結(jié)合后文所舉杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”和王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的例子，以及“清末，還有不少與重陽節(jié)登高相關(guān)的佳作出現(xiàn)”，可知此處指出“登高的習(xí)俗”主要是文人墨客在重陽節(jié)登高抒懷，故可填“文人常常在重陽節(jié)登高抒懷”。③句，根據(jù)后文“在唐代，重陽節(jié)盛行插茱萸”“宋元以后佩菊大有超過佩戴茱萸的勢頭”“被稱作‘延壽客’的菊花最終蓋過了被稱為‘辟邪翁’的茱萸”，可知自從唐代以后，“插茱萸的習(xí)俗”不再盛行了，故可填“則隨著時代的發(fā)展而發(fā)生了變化”（或“則隨著時代的發(fā)展而不再盛行”）?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞的語境義的能力。文中加點的“大家”，指一定范圍內(nèi)的所有人，范圍不定。A.指操場上的學(xué)生,范圍確定。B.指世家望族。C.指專家。D.指一定范圍內(nèi)的所有人，范圍不定。故選D。三、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，共6分）閱讀下面的文字，完成18，19題。四十年輪椅生涯，肉身的痛苦可想而知，唯一的辦法就是讓充滿力量的無形心魂去戰(zhàn)勝和超越這種有形的痛苦。幸與不幸，要縱觀一生的心路。把活著當(dāng)作獎賞，依然心懷感恩，才能創(chuàng)造很多的可能性，就如羅曼·羅蘭所說“看清了生活的真相之后依然熱愛生活”。在輪椅上，史鐵生將他對生和死的思索、對身邊人和事的觀察、對身與心的思辨等都寫成文字，他從肉身的痛苦中掙脫出來，用智慧的雙眼觀察世界，以純潔的心魂感悟生活，他活成了一束光，并且光芒萬丈，照亮了許多人前行的路。人永遠在路上，要做的就是①

地走好人生之路，而不是輕言放棄，這就是過程的意義。在這個過程中，誰②

，誰的痛苦就更多些；誰欣然前行，誰的快樂就更多些。有時讀史鐵生，像是進了一條悠遠而變幻莫測的隧道，總有一個聲音在耳邊回響。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

19.文中畫波浪線的部分，如果改成：“用智慧的雙眼觀察世界，有許多生活感悟，引導(dǎo)許多人前行?！北磉_效果有什么不同？請簡要說明。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，共10分）閱讀下面的文字，完成20-22題。有一種理論也極有趣，就是說自己老了，

①

。一位比我年輕得多的至今還不足40歲的作家見我也能不無結(jié)巴地與說英語的同行用英語瞎白話一氣，便嘆息道：“老王你的戰(zhàn)略部署是正確的，應(yīng)該學(xué)習(xí)英語！”我說：“太好了，快快學(xué)吧?！彼卮穑骸拔依狭恕！比欢议_始認真學(xué)英語的時候比他現(xiàn)今的歲數(shù)要大得多，學(xué)習(xí)沒有年齡控制，所謂建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，說的就是這個道理。還有人說自己笨，學(xué)也學(xué)不成。

②

，沒有學(xué)好，誰也不應(yīng)當(dāng)責(zé)備你。問題在于，努力學(xué)習(xí)并且學(xué)有成績的人常常被夸獎為聰明，而不肯學(xué)習(xí)不肯下功夫讀書的人卻正是自命的笨人。難道我們不知道“笨鳥先飛”的俗語嗎？

③

，為什么不多下點功夫，早下點功夫，先飛多飛一番？請問，到底是不學(xué)習(xí)而變得比別人笨，還是笨了才不學(xué)習(xí)呢？到底是學(xué)習(xí)使人聰明了，還是聰明使人愛學(xué)習(xí)了呢？這里至少有個良性循環(huán)和惡性循環(huán)的區(qū)別吧！20.下列句子中的“我們”和“難道我們不知道‘笨鳥先飛’的俗語嗎？’”中的“我們”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A.人非圣人，孰能無過？轉(zhuǎn)變錯誤觀點，我們要有勇于自我否定的精神。B.周樸園對侍萍說：“那更好了。那么我們可以明明白白地談一談?！盋.上課前，老師說：“上周已經(jīng)講完了第九課，現(xiàn)在我們講第十課?！盌.老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，我們每個同學(xué)都勇于攀登科學(xué)高峰?！?1.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（3分）

22.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）【答案】18.①堅定不移②怨天尤人19.原句“以純潔的心魂感悟生活，他活成了一束光，并且光芒萬丈，照亮了許多人前行的路”更具體地寫出了史鐵生對生活的感悟以及他對他人的影響，強調(diào)了他的智慧和光芒，使讀者更能感受到他的偉大和力量。改后的句子則比較平淡，沒有原句那么生動形象，感染力也較弱。20.D21.①比如學(xué)不了英語②如果你確實努力了③如果你自認笨鳥22.①一位比我年輕得多的至今還不足40歲的作家見我也能不無結(jié)巴地與說英語的同行用英語瞎白話一氣，便嘆息道：“老王，你的戰(zhàn)略部署是正確的，應(yīng)該學(xué)習(xí)英語！”②他回答：“我老了?！比欢议_始認真學(xué)英語的時候比他現(xiàn)今的歲數(shù)要大得多，學(xué)習(xí)沒有年齡限制，所謂建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，說的就是這個道理。四、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。其實，防治植物病害就如同醫(yī)生給人看病，首先醫(yī)生會建議病人通過

A

。對植物來說，也可以通過外源施加肥料增加植物營養(yǎng)吸收，從而提高自身免疫力，增強對病原物的抗性。第二，一旦植物已經(jīng)感染了病菌，便需要對其進行鑒定，判斷是細菌、真菌還是病毒攻擊，導(dǎo)致植物“生病”，以便對癥下藥。第三，對癥下藥。對細菌性和真菌性的病害，

B

。而對病毒病害，目前沒有什么特效藥，只能通過控制病毒的傳播媒介來防治病毒病害的大規(guī)模暴發(fā)。當(dāng)然，①農(nóng)藥的使用給人們帶來了很大的擔(dān)憂，②過度地依賴和使用農(nóng)藥對環(huán)境及人類自身健康有著較大的威脅。③因此，科學(xué)家們也在不斷探索和創(chuàng)新防治病害的新型綠色方法。④中國科學(xué)院微生物所葉健課題組于2023年6月30日發(fā)表了有關(guān)病害防治的成果，⑤他們發(fā)現(xiàn)，利用近紅外光（NIR）照射植物，⑥能夠增強植物對病毒的抗性，⑦提高植物的免疫反應(yīng)能力，⑧于是，他們創(chuàng)造性地提出了利用光療法來進行病毒病害綠色防控，⑨為植物病毒防控的物理學(xué)工具箱增添了綠色法寶。（摘編自高凱星《如何給植物“看好病”，這是一個豐收密碼》）18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中第四段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮?8.A體育鍛煉增強自己的免疫力/食補增強自己的免疫力B需要佐以合適劑量的農(nóng)藥噴施

19.②“依賴和使用”改為“使用和依賴”⑧“提出”的后面要加賓語“的建議”⑨在“為植物”前增加“這一方法”【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。（1）依據(jù)后文“也可以通過外源施加肥料增加植物營養(yǎng)吸收，從而提高自身免疫力”可知，此空強調(diào)的也是“提高自身免疫力”；再依據(jù)前文“就如同醫(yī)生給人看病”可知，這是一個比喻句，談的是如何提高病人的免疫力，比如，經(jīng)常鍛煉身體，多吃蔬菜、水果，吃健康食品等。所以可填：體育鍛煉增強自己的免疫力（或者食補增強自己的免疫力）。（2）依據(jù)前文“對癥下藥”可知，此空強調(diào)的是“使用藥物”；再依據(jù)后文“農(nóng)藥的使用給人們帶來了很大的擔(dān)憂”可知，此空的關(guān)鍵詞應(yīng)是“農(nóng)藥”。所以可填：需要佐以合適劑量的農(nóng)藥噴施。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②處語序不當(dāng)?！耙蕾嚭褪褂谩睉?yīng)該是先“使用”，再“依賴”。⑧成分殘缺。動詞“提出”缺賓語，在句子后應(yīng)加“的建議”。⑨暗換主語。前邊句子的主語是“他們”，而這個句子的主語應(yīng)是“這一方法”，所以不能承前省略主語，要加上“這一方法”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我想象著這一對夫妻的生活，不受任何災(zāi)殃禍變的干擾，誠實、體面，兩個孩子更是規(guī)矩可愛，肯定會繼承和發(fā)揚這一家人的地位和傳統(tǒng)。在不知不覺間，他們倆的年紀越來越老，兒女卻逐漸長大成人，到了一定的年齡，就會結(jié)婚成家。最后這一對夫妻告老引退，受到子孫敬愛，過著富足、體面的晚年。這一定是世間無數(shù)對夫妻的故事。這種生活模式給人以安詳親切之感。它使人想到一條平靜的小河，蜿蜒流過綠茸茸的牧場，與郁郁的樹蔭交相掩映，直到最后瀉入煙波浩渺的大海中。但是大海卻總是那么平靜，總是沉默無言、聲色不動，你會突然感到一種莫名的不安。也許這只是我自己的一種怪想法（就是在那些日子這種想法也常在我心頭作祟），我總覺得大多數(shù)人這樣度過一生好像欠缺一點什么。我承認這種生活的社會價值，我也看到了它的井然有序的幸福，但是我的血液里卻有一種強烈的愿望，渴望一種更狂放不羈的旅途。這種安詳寧靜的快樂好像有一種叫我驚懼不安的東西。我的心渴望一種更加驚險的生活。只要在我的生活中能有變遷——變遷和無法預(yù)見的刺激，我是準備踏上怪石嶙峋的山崖，奔赴暗礁滿布的海灘的。（摘編自毛姆《月亮和六便士》，傅惟慈譯）20.下列各選項中的括號和文中的括號作用相同的一項是（）A.《四庫全書》經(jīng)過學(xué)者近十年的編纂，于乾隆四十七年（1782）完成初稿。B.果戈理創(chuàng)作《欽差大臣》，使演員直接對看客說：“你們笑自己！”（奇怪的是中國的譯本上沒這句。）C.我先看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這么讀法），但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。D.我默認天意的安排，現(xiàn)在我開始占有這種安排，開始相信一切安排已是最佳。（《魯濱孫漂流記》）21.本文在敘述時穿插了“我”“他們”“你”三種人稱，下列選項中理解不正確的一項是（）A.用“他們”客觀敘述世間無數(shù)對夫妻的常見生活模式。B.用“你”交流這種平靜生活產(chǎn)生的莫名的不安，以引起讀者共鳴。C.用“我”陳述這種平靜生活帶給“我”的不安，以及“我”對驚險生活的渴望。D.三種人稱的穿插使用，讓文章顯得更加的嚴整有序，使讀者更加容易理解文意。22.杭杭在研讀《月亮和六便士》時，發(fā)現(xiàn)不同版本的翻譯有一些區(qū)別，如文中畫線句，劉勇軍的譯文為：“會讓人想起一條緩緩流過的小河，蜿蜒流過綠草如茵的牧場，在郁郁蔥蔥的樹蔭庇護下，匯入汪洋大海?！痹暮蛣妫愀鼉A向哪個？請結(jié)合材料說明理由。【答案】20.C21.D

22.示例：更傾向原文版本。①用“平靜”修飾小河，更貼合世間無數(shù)對夫妻井然有序卻總是沉默無言、不動聲色的生活模式；②每一句均為獨立的短句，更有節(jié)奏感，也更能寫出這種生活不動聲色的裹挾力量；③“瀉入大?！?，寫出這種平靜生活是被動的，歸途是單一的，用“匯”字帶有主觀選擇的意味，而用“瀉”字更與作者驚懼不安的心理一致；④原文用詞更加典雅，如“煙波浩渺”，相較“汪洋”，更有文學(xué)味。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。C項中的括號和文中的括號都是句內(nèi)括號，括號內(nèi)的信息和前面的內(nèi)容不全等，都表示補充說明。A.“1782”是對“乾隆四十七年”的解釋說明。B.括號屬于句外括號，對“你們笑自己!”這句話進行補充說明。D.括號表示出處。故選C。【21題詳解】本題考查學(xué)生分析人稱和表達效果的能力。D.“嚴整有序”理解有誤，三種人稱的穿插使用，應(yīng)該是使文章的敘述更加靈活。故選D。【22題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。更傾向原文版本。①原文用“平靜”修飾小河，來形容世間無數(shù)對夫妻故事，更貼合生活模式，給人以安詳親切之感；改句用“緩緩流過”只是小河的流動特點。②原句運用短句，各自獨立，增強了語言節(jié)奏感，也更能寫出這種生活不動聲色的裹挾力量；改句缺少節(jié)奏感。③原句用“瀉入大海”，寫出這種平靜生活是被動的，歸途是單一的，下文有“你會突然感到一種莫名的不安”，用“瀉”字更符合作者驚懼不安的心理；改句用“匯”字帶有主觀選擇的意味；④原文用詞更加典雅，如“煙波浩渺”更有文學(xué)味；改句用“汪洋”，用詞一般。五、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。辛棄疾出身行伍，而最終以文為業(yè)，成為詩詞大家。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他生于金宋亂世，曾躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬人南下歸宋。他那時還只是一個少年，正

①

，欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地，但最終他沒能

②

。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他再沒有機會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍，而只能淚灑宣紙，留下遺憾的嘆息和無奈的自嘲。應(yīng)該說，辛棄疾的詞不是用筆寫成的，而是用刀和劍刻成的。他以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存于自己的詩詞中。時隔千年，我們今天重讀他的作品仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢，他本來想著以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。他登臨建康城賞心亭，發(fā)生悲愴的呼喊，他在痛拍欄桿時一定想起過當(dāng)年馳騁沙場的情景，但一身力和一腔志又不能向何處使呢？我們今天讀辛詞，總能清清楚楚地聽到一個愛國臣子一遍一遍地哭訴，一次一次地表白?？偼涣怂窃谙﹃栔蟹鰴谶h眺、

③

的形象。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的部分，如果改成：“應(yīng)該說，辛棄疾的詞是用他的戰(zhàn)場經(jīng)歷寫成的?！北磉_的意思差不多，為什么原句的表達效果更好？請簡要說明。（4分）20．文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。根據(jù)世界氣象組織發(fā)布的最新通報，2023年至2024年助推全球氣溫升高和極端天氣事件的厄爾尼諾事件，

①

，而拉尼娜可能在今年晚些時候再現(xiàn)。與厄爾尼諾相對，還有另外一種氣候現(xiàn)象叫作拉尼娜。很多人分不清拉尼娜和厄爾尼諾，覺得氣候異常要么是拉尼娜導(dǎo)致的，要么是厄爾尼諾導(dǎo)致的。其實，

②

。發(fā)生厄爾尼諾時，熱帶東太平洋海溫偏高；發(fā)生拉尼娜時，熱帶東太平洋海溫偏低。從名字上看，厄爾尼諾在西班牙語里是“小男孩”的意思，拉尼娜是“小女孩”的意思，小男孩發(fā)熱，

③

，很符合二者的個性。厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，而二者引起的海溫異常能跨整個太平洋，東西跨度接近2萬千米，如果算上受其影響的印度洋，是整體超過2萬千米的巨大系統(tǒng)，也是全球海氣系統(tǒng)里最強的年際變化信號，當(dāng)任何一個事件出現(xiàn)時，都會導(dǎo)致全球氣候出現(xiàn)異常，可以說是引起氣候波動的兩個“淘氣包”。21．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22．請簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過60個字。（4分）【答案】18．①血氣方剛（年輕力壯）②如愿以償（心想事成）③望眼欲穿（望穿秋水）（每處1分，如有符合語境的其他成語，也可給分。血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛。如愿以償：愿望得以實現(xiàn)。望眼欲穿：形容盼望的急切）19．①原句使用“不是??而是”的句式，有強調(diào)意味，強調(diào)辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的。②原句使用了借代的修辭手法，用具體的刀和劍代指抽象的戰(zhàn)場經(jīng)歷，使表達更生動形象。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）20．示例：他登臨建康城賞心亭，發(fā)出悲愴的呼喊，他在痛拍欄桿時一定想起過當(dāng)年馳騁沙場的情景，但一身力和一腔志又能向何處使呢？［一處錯誤修改正確給1分，兩處錯誤修改正確給3分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變原意的可給分。原句有兩處語?。孩俅钆洳划?dāng)，將“發(fā)生”改為“發(fā)出”；②不合邏輯（否定不當(dāng)），刪去“不能”中的“不”］21．①已顯示出結(jié)束的跡象②它們導(dǎo)致的結(jié)果是相反的

③小女孩發(fā)冷（每處2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）22．示例：雖然厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，但是二者引起的海溫異常能跨整個太平洋，會導(dǎo)致全球氣候出現(xiàn)異常。（每個分句1分，表達簡潔流暢1分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）六、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。保持良好睡眠的重要因素之一，就是要用對枕頭，發(fā)揮其應(yīng)有功效。睡覺時，要把腦袋和脖子都放到枕頭上，讓枕頭撐著頭頸，使頸部處于正常頸曲位置。如果姿勢不對，僅僅是用腦袋枕著枕頭，再貴再好的枕頭也（

a

）。①

，枕頭過高或者過低都會對身體造成傷害。過高的枕頭會阻礙頭部正常的血液循環(huán)，易導(dǎo)致腦缺氧；而過低的枕頭則容易引起眼瞼和臉部水腫?？茖W(xué)、舒適的枕頭高度是根據(jù)人體頸椎排列的生理曲線確定的，只有保持其正常的生理彎曲，才能使人得到較好的休息。在選擇枕頭的時候，

②

。有的人習(xí)慣仰臥睡覺，有的人習(xí)慣側(cè)臥睡覺，有的人喜歡俯臥睡覺，為此枕頭高度應(yīng)不一樣。枕頭的軟硬程度也會對睡眠產(chǎn)生不利影響，太硬會使頭頸部與枕頭接觸部位壓力增大，造成頭頸部不適；太軟則難以維護正常高度，因頭頸部得不到一定支撐而疲勞。總之，枕頭對于睡眠的重要性（

b

），選擇一個合適的枕頭，

③

，還能改善肩頸酸痛等不適癥狀。市面上的枕頭種類繁多，質(zhì)地（

c

），挑選時要結(jié)合自己的情況，選擇最適合自己的。18.請在文中括號處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。20.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】18.a無濟于事b不言而喻

c千差萬別

19.示例一：枕頭的軟硬程度也會對睡眠產(chǎn)生影響，太硬會使頭頸部與枕頭接觸部位壓力增大，造成頭頸部不適；太軟則難以維持正常高度，頭頸部因得不到一定支撐而疲勞。示例二：枕頭太硬太軟也會對睡眠產(chǎn)生不利影響，太硬會使頭頸部與枕頭接觸部位壓力增大，造成頭頸部不適；太軟則難以維持正常高度，致使頭頸部得不到一定支撐而疲勞。20.①枕頭的高度要適中②要考慮睡覺的姿勢

③不僅能提高睡眠質(zhì)量【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①根據(jù)上文“如果姿勢不對，僅僅是用腦袋枕著枕頭，再貴再好的枕頭也”可知，此處語境是睡覺的姿勢不對，再好的枕頭也對身體起不到好的作用，故可以填“無濟于事”。無濟于事：對于事情沒有幫助或益處。②根據(jù)上文“枕頭對于睡眠的重要性”可知，此處語境是強調(diào)枕頭對睡眠的重要性是大家都明白的，故可以填“不言而喻”。不言而喻：用不著解釋就可以明白。③根據(jù)上文“市面上的枕頭種類繁多，質(zhì)地”可知，此處語境是枕頭的質(zhì)地和種類都很多，故可以填“千差萬別”。千差萬別：形容各類多，差別大?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有兩處表述不當(dāng)：第一處：不合邏輯，

“軟硬程度”與“對睡眠產(chǎn)生不利影響”兩面對一面，可以將“對睡眠產(chǎn)生不利影響”改為“對睡眠產(chǎn)生影響”；或?qū)ⅰ败浻渤潭取备臑椤罢眍^太硬太軟”。第二處：成分殘缺，“因頭頸部得不到一定支撐而疲勞”句缺少主語，可將“頭頸”提到“因”的前面；或?qū)ⅰ耙颉备臑椤爸率埂薄！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①上文提到要用對枕頭，讓枕頭撐著頭頸使頸部處于正常頸曲位置，“如果姿勢不對，僅僅是用腦袋枕著枕頭，再貴再好的枕頭也無濟于事”，引出對枕頭使用正確與否的討論。后文“枕頭過高或者過低都會對身體造成傷害……科學(xué)、舒適的枕頭高度是根據(jù)人體頸椎排列的生理曲線確定的”，強調(diào)了枕頭高度不合適的危害以及合適高度的重要性。所以此處應(yīng)填“枕頭的高度要適中”，既承接上文關(guān)于枕頭使用的討論，又引出下文對枕頭高度的闡述。②前文“在選擇枕頭的時候”提出選擇枕頭的話題。后文“有的人習(xí)慣仰臥睡覺，有的人習(xí)慣側(cè)臥睡覺，有的人喜歡俯臥睡覺，為此枕頭高度應(yīng)不一樣”，說明選擇枕頭要考慮不同的睡覺姿勢。故此處應(yīng)填“要考慮睡覺的姿勢”。③上文“總之，枕頭對于睡眠的重要性不言而喻，選擇一個合適的枕頭”強調(diào)了合適枕頭的重要性。后文“還能改善肩頸酸痛等不適癥狀”，說明合適枕頭的另一種好處。所以此處應(yīng)填枕頭最基本的功能；同時，注意關(guān)聯(lián)詞語要與“還”形成呼應(yīng)，故填“不僅能提高睡眠質(zhì)量”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。和我一起放牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。也許還因為他窮吧，英語中的“poor”就是“窮”的意思?；蛘哌€因為別的：那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他愛唱，可嗓子像破鑼。傍晚趕著?；卮宓臅r候，最后一縷陽光照在崖畔上，紅的。破老漢用镢把挑起一捆柴，扛著，一路走一路唱：“崖畔上開花崖畔上紅，受苦人過得好光景……”聲音拉得很長，雖不洪亮，但顫微微的。碰巧了，崖頂上探出兩個小腦瓜，豎著耳朵聽一陣，跑了：可能是狐貍，也可能是野羊。不過，要想靠打獵為生可不行，野獸很少。我們那地方突出的特點是窮，窮山窮水，連牛糞都被當(dāng)成寶貝疙瘩，真?zhèn)€是“好光景”。21.下列選項中加點的“和”與文中畫橫線句子中的“和”，意義和用法相同的一項是（）A.每次鐘老師一回到上海，我們都會立刻和他預(yù)約時間，他總是爽快地答應(yīng)。B.女顧客又來到柜臺前，把一大包棗和梨放在柜臺上，讓我們品嘗。C.不論春天和夏天，調(diào)查隊在風(fēng)里、雨里、沙窩里度過了一個月又一個月。D.為了戰(zhàn)勝瘧疾，屠呦呦和她的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物。22.請簡析“零零碎碎”“稀稀拉拉”“顫微微”三個疊音詞在刻畫人物形象上的表達效果?！敬鸢浮?1.A22.①“零零碎碎”和“稀稀拉拉”分別照應(yīng)“幾顆”“幾根”，突出表現(xiàn)了老漢牙齒稀少破損、胡子稀疏零落的相貌特點，極具畫面感；②“顫微微”描摹出老漢滯澀發(fā)抖的聲音特點，形象可感。③三個疊音詞強化了老漢“破”的特點，生動傳神地刻畫了人物形象?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。原文和A都是介詞，引進相關(guān)或比較的對象。BD.連詞，表示并列關(guān)系，跟、與。C.連詞，表示選擇關(guān)系，常用在“無論、不論、不管”后。故選A。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。“零零碎碎”這個疊音詞，在文中與“那幾顆”相呼應(yīng)?！皫最w”表明數(shù)量少，而“零零碎碎”進一步強調(diào)了老漢的牙齒不僅數(shù)量少，而且呈現(xiàn)出破碎、不完整的狀態(tài)。這樣的描寫讓讀者能夠非常直觀地想象出老漢牙齒稀少破損的模樣，仿佛能看到他開口時那并不整齊的牙齒狀況，極具畫面感，使老漢的形象更加具體可感?！跋∠±迸c“那幾根”配合，生動地展現(xiàn)出老漢胡子的稀疏零落?！皫赘蓖怀龊訑?shù)量不多，“稀稀拉拉”則更加強化了這種稀疏的程度，讓人能清晰地感受到老漢臉上那少得可憐的胡子分布狀態(tài)，使老漢的外貌特征更加鮮明?！邦澪⑽ⅰ币辉~精準地描摹出老漢唱歌時聲音的特點?！邦潯弊煮w現(xiàn)了聲音的抖動、不穩(wěn)定，“微微”則表示這種抖動不是很強烈，但卻持續(xù)存在。這個詞讓讀者仿佛能聽到老漢那滯澀發(fā)抖的歌聲，形象可感。這三個疊音詞共同作用，進一步強化了老漢“破”的特點。從牙齒的“零零碎碎”到胡子的“稀稀拉拉”，再到聲音的“顫微微”，全方位地刻畫了老漢貧窮、衰老且有些破敗的形象，生動傳神，讓讀者對老漢的印象更加深刻。七、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。革命文物是革命歷史的載體和見證物，以革命文物之“小”,蘊含百年黨史之“大”?？缭綍r空對話，新時代中國青年從革命歷史中汲取智慧和力量，方能讓革命文物“活”起來。走進革命舊址、讀懂革命文物、學(xué)習(xí)光輝黨史，準確把握中國共產(chǎn)黨

①

踐

行初心使命的歷程，切實了解中國共產(chǎn)黨華路藍縷奠基立業(yè)的征途?！笆呖盟蓸洹眻允刂邑懖磺母锩拍?，“一口紅井”滋養(yǎng)了

②

之情，“延安窯洞”里的一段對話擦亮了為人民服務(wù)的初心，“朱德的扁擔(dān)”挑起了“

③

”的干群關(guān)系……以史鑒今，傳史育人。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。赤子之心不改，百年奮斗不息。青年要革命文物中傳承精神、汲取養(yǎng)分，讓紅色基因涌進血液、浸入心扉，把紅色江山世世代代傳下去。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。(3分)20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(5分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。從機器翻譯到智能教育，從刷臉支付到無人駕駛……人工智能已全面走入人類生活，并不斷刷新人們的想象力。人工智能不僅改變著人們的生活領(lǐng)域，

①

。不過，

人們不必對此過于擔(dān)心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時，也會催生一些新職業(yè)。未來，一些重復(fù)性的工作都可能被人工智能取代。就像自動集裝箱出現(xiàn)以后，搬運工人擔(dān)心

會失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人。人工智能是能為人類的發(fā)展插上翅膀，還是將人類重重摔在地上?

②

。正

如霍金所說：“強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。”既不沉迷于科技帶來的紅利，也不低估風(fēng)險因子的破壞能力，對科技始終保持敬畏之心，才能將發(fā)展的鑰匙緊緊攥在我們手里。在當(dāng)下很難生產(chǎn)出那種兼具自主目的、情感、聯(lián)想和想象力的人工智能，當(dāng)下的人工

智能屬于弱人工智能，還不能自為。但我們有理由相信，

③

,人工自為者或許在未來會出現(xiàn)。21.下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”,用法相同的一項是(3分)A.閏土的一聲老爺，我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁了。B.他把我們幾個負責(zé)干部叫到一起，慷慨激昂地做了戰(zhàn)前動員。C.我們堅信有這么一天，中國一定會成為世界上最發(fā)達的國家。D.今天老師在班會上表揚了我們，但是大家覺得仍需繼續(xù)努力。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)【答案】

(一)語言文字運用I18.①櫛風(fēng)沐雨②魚水深情③血肉相連19.走進革命舊址、學(xué)習(xí)光輝黨史、讀懂革命文物，準確把握中國共產(chǎn)黨踐行初心使命的歷程，切實了解中國共產(chǎn)黨篳路藍縷奠基立業(yè)的征途。20.①“跨越時空對話”與“傳史有人”相對，“從革命歷史中汲取智慧和力量”與“在革命文物中傳承精神、汲取養(yǎng)分”相對，“讓革命文物‘活’起來”與“把紅色江山世世代代傳下去”相對，句式整齊，節(jié)奏感強。②突出了新時代中國青年要從革命歷史中汲取智慧和力量，讓革命文物“活”起來，以及要傳承革命精神、汲取養(yǎng)分，把紅色江山世世代代傳下去的主旨。(二)語言文字運用Ⅱ21.C22.①也在改變著人們的職業(yè)領(lǐng)域②這取決于人類如何對待它③隨著技術(shù)的不斷發(fā)展八、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，外賣已經(jīng)滲透到當(dāng)代人生活的方方面面。據(jù)行業(yè)統(tǒng)計，我國每年使用的外賣餐盒已經(jīng)超過100萬噸。當(dāng)你在大快朵頤時，是否關(guān)心過，

A

？“①我們解決了再生餐盒料除雜、去味、紡絲以及面料生產(chǎn)等多個環(huán)節(jié)的技術(shù)，②成功打通了‘再生餐盒—切片—造?！z—織布—衣服’的技術(shù)路線?！雹蹡|南大學(xué)先進低維材料中心高分子碳中和平臺研究員李斌介紹，④他們聯(lián)合上下游多個企業(yè)和研究機構(gòu)，⑤創(chuàng)造性地將廢舊餐盒加工改性而成，⑥制成超細旦丙綸纖維，⑦并產(chǎn)生了具有快干功能的面料和T恤。B

。當(dāng)前，不少企業(yè)將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的邊角料、印染疵布等進行循環(huán)再生，開發(fā)出地毯、床品、收納盒等家紡居家成品；還有一些企業(yè)利用農(nóng)藥包裝廢棄物，開發(fā)出拋秧盤、打包帶、工程塑料桶等產(chǎn)品。18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中畫波浪線的部分有三處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.A這些外賣餐盒去了哪里B科技進步是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵。

19.①修改為：“我們解決了再生餐盒除雜、去味、紡絲以及面料生產(chǎn)等多個環(huán)節(jié)的技術(shù)難題”；⑤修改為：“創(chuàng)造性地將廢舊餐盒通過加工改性”；⑦修改為：“并做成了具有快干功能的面料和T恤”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A處，前文提出“我國每年使用的外賣餐盒”數(shù)量巨大，此處應(yīng)針對這一現(xiàn)象提問，后文闡述餐盒的去向，故此處是就餐盒去向問題的提問，應(yīng)填“這些外賣餐盒去了哪里”。B處，是領(lǐng)起句，后文“邊角料、印染癥布、農(nóng)藥包裝廢棄物”等都是通過新科技手段再開發(fā)利用的，從而解決了這些廢棄物污染環(huán)境的問題，故應(yīng)填“科技進步是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵”。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“解決了……技術(shù)”成分殘缺，缺少賓語中心詞，句末加上“難題”；⑤“將廢舊餐盒加工改性而成”結(jié)構(gòu)混亂，和后文銜接不上，改為“創(chuàng)造性地將廢舊餐盒通過加工改性”；⑦“產(chǎn)生了……面料和T恤”動賓搭配不當(dāng)，改為“做成了……面料和T恤”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類總是想超越極限，卻又被無數(shù)的障礙阻撓，劈開了重重疊嶂，人也就跨越了千山萬水。開始寫這部書時，我總感到有一種無形的束縛，它始終不讓我的想象展開翅膀到

①

的天地里翱翔，可我說不清那緊緊束縛自己的是什么。我常常被這種困惑攪擾，同時也為超越困惑，獲得心靈的解放，不懈地尋找飛往更大空間的方向。我為此等待了很多年。有一天，我終于看見了梅里雪山！接下來的很多個夜晚，我都是在網(wǎng)上度過的，我被逮住了。那里有成百上千條關(guān)于梅里雪山的文字介紹，還有很多綺麗的風(fēng)光圖片，于是我看見我的一個主人公回頭對我笑了，在此之前，我一直讓他在一個不知名的空曠地帶徘徊，在本書里他是梅里雪山的攀登者。梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米。可它的地理環(huán)境卻很復(fù)雜，山上終年

②

的氣候，會讓攀登者突然陷入絕境，積雪，陡峭的山體，風(fēng)化的巖石，還有卡瓦格博至今還是一座人類未及山頂?shù)奶幣?。只要人們達不到頂峰，它就永遠是一個神秘的向往，一個神秘的存在。20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中加點詞語“總是”和“始終”均有“一直”的意思，請辨析二者在語境中的具體含義。22.文中第一段用“展開的翅膀”比喻“解放的心靈”，生動形象。請以“夢想”為本體，寫一個句子。要求：語意完整，使用比喻；比喻貼切，表達流暢。【答案】20.①無邊無際（或：廣袤無垠）②變幻莫測21.“總是”表示經(jīng)常發(fā)生，強調(diào)頻率高，在文中指人類想要超越極限的想法一直存在，是種習(xí)慣性的行為。“始終”表示從開始到結(jié)束一直持續(xù)，強調(diào)時間的連續(xù)性，在文中指那種無形的束縛一直存在，沒有間斷過。22.示例：夢想就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們走向美好的未來。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①此處修飾“天地”，要在其中展翅翱翔，表明其廣闊無邊，可填“無邊無際”“廣袤無垠”。無邊無際：形容范圍極為廣闊。廣袤無垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。比喻非常廣闊。②此處形容山上的氣候，會讓“攀登者突然陷入絕境”，可見其變化無常，讓人難以預(yù)料，可填“變幻莫測”。變幻莫測：指事物變化很多不能預(yù)料，變化多端，難以揣測?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞語語境義的能力?！翱偸恰保硎驹谶^去的某個時段內(nèi)，某種事件、動作行為、性質(zhì)狀態(tài)無例外地多次發(fā)生、經(jīng)常發(fā)生，強調(diào)頻率高，通常用于描述過去的重復(fù)行為或狀態(tài)。在文中“人類總是想超越極限”指人類想要超越極限的想法一直存在，是種習(xí)慣性的行為，想法不時會強烈起來，提醒人類它的存在?！笆冀K”，意思是從開始到結(jié)束都一樣，表示某種狀態(tài)或行為從開始到結(jié)束一直持續(xù)，用于描述從開始到結(jié)束的持續(xù)狀態(tài)，強調(diào)時間的連續(xù)性，在文中“它始終不讓我的想象展開翅膀”指前文那種“無形的束縛”一直存在，沒有間斷過?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用修辭手法擬寫句子的能力。用“展開的翅膀”比喻“解放的心靈”，是把抽象的事物用具體形象表達出來，使之生動鮮活，啟人想象?！皦粝搿笔菍ξ磥淼囊环N期望，心中努力想要實現(xiàn)的目標(biāo)。據(jù)此可以想到明燈、星辰，可以照亮我們前行的道路，指引我們前行的方向，引領(lǐng)我們走向美好的未來。注意比喻要貼切，表達要流暢，突出夢想指引、引領(lǐng)的作用。九、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人的生命力如此強勁，就像樂黛云晚年時所發(fā)出的那句感悟：“真正對生命的尊嚴有所珍惜的人，才會感到生活的壓力?！鄙囊饬x，無論是愛，是悲，是喜，是怒，是遺忘，還是記憶，都不得不附麗于生命本身。因為生命本該如此豐富，就像同一輪月亮映照在江河萬川上。從貴陽山城，到首都北京，從江西鄉(xiāng)村，到鯉魚洲的沼澤地，無數(shù)個夜晚，無數(shù)的悲歡離合，無數(shù)的生離死別，無數(shù)的或偉大、或渺小的人，都沐浴在同一片月光下，由此成就了這月光下的人世間?；蛟S是因為這個原因，樂黛云走上了比較文學(xué)的道路，因為這樣能讓她透過更多的身影看到更廣闊的世界。在她的名篇《關(guān)于月亮的傳說和欣賞》中，她提出中國文化中的月亮是超越時間和空間的孤獨的象征，就像月中永遠年輕的嫦娥與永遠重復(fù)搗藥動作的玉兔，“時間消逝了，不再有發(fā)展；空間也固定了，不再有變化”。在西方文化中，波特萊爾筆下那作為一個獨立客體的月亮將一串串蒼白的眼淚流向大地并流到詩人的心里。而中國的詩人李白，則在深夜絕對的孤獨中，與永恒的月亮和自己的影子作伴，最終，“和他鐘愛的月亮相會于遙遠的星空銀河之上”。傳說李白于醉中躍進江里，想要擁抱明月——“他為明月獻出生命，也就回歸于永恒”。死，是邁進永恒的門檻；生，是證明自己永恒的資格。因為活著，才有可能去和命運抗?fàn)?，才有可能不對外界屈膝投降，才能從窄門走向世界，走向永恒。18.第二段多次運用排比的修辭手法，請簡要分析其作用。19.下列句子中“像”與文中加點的“像”，意義和用法相同的一項是（

）A.父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去。（《變形記》）B.河面已朦朦朧朧，看去好像只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個人追著這只鴨子。（《邊城》）C.我的腦子從來沒像今天晚上這么清醒、這么有把握。（《玩偶之家》）D.像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。（《荷塘月色》）20.文中畫橫線處是個長句，請改成三個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。21.最后一段畫波浪線的部分，分號前后兩句能否對調(diào)順序？請簡要說明理由。【答案】18.①豐富內(nèi)容，強化主題：將生命的不同意義、生命體驗所跨越的廣闊范圍、人類的各種狀態(tài)具體地呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)出生命中復(fù)雜的情感交織和個體的多樣性。②增強氣勢，加深印象：排比句式結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，增強了語言的節(jié)奏感和韻律感；多以同類詞語堆疊，形成繁復(fù)恣肆的修辭效果。19.D20.①波特萊爾筆下的月亮是一個獨立的客體，②它將一串串蒼白的眼淚流向大地，③流到詩人的心里。

21.不能。①邏輯順序：先提出死亡的終結(jié)性，再闡述如何在有限的生命中證明自己的永恒價值。沒有死亡作為對比和參照，生存的價值和追求永恒的意義就難以凸顯。②前后銜接：分號前句承接上文寫到李白的死亡，分號后句引出下文闡述“生”的意義和價值，原句的順序安排與上下文的銜接更順暢?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確運用修辭手法，分析效果的能力。①豐富內(nèi)容，強化主題：“無論是愛，是悲，是喜，是怒，是遺忘，還是記憶”中“是”字句構(gòu)成排比，“是”引領(lǐng)的“愛”“悲”“喜”“怒”“遺忘”“記憶”寫出生命豐富的意義；“從貴陽山城，到首都北京，從江西鄉(xiāng)村，到鯉魚洲的沼澤地”，“從……到……”寫出了范圍跨越之廣；“無數(shù)個夜晚，無數(shù)的悲歡離合，無數(shù)的生離死別，無數(shù)的或偉大、或渺小的人”，“無數(shù)”構(gòu)成排比，“夜晚”“悲歡離合”“生離死別”“偉大活渺小的人”寫出人的不同狀態(tài)。總之，排比句將生命的不同意義、生命體驗所跨越的廣闊范圍、人類的各種狀態(tài)具體地呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)出生命中復(fù)雜的情感交織和個體的多樣性。②增強氣勢，加深印象：排比是由結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，因為很多同類詞語疊用，形成類似于《詩經(jīng)》“重章疊唱”一般繁復(fù)恣肆的修辭效果。同時排比句形式上很整齊，因而讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口，增強了語言的節(jié)奏感和韻律感。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語在不同語境中的含義的能力。文中加點的“像”與D項中的“像”都表示舉例，相當(dāng)于“比如”。A.“像”是比喻詞。B.“像”表示推測。C.“像”表示比較。故選D。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。分析畫線句的特點可知，主語“月亮”前面有多個定語，“波特萊爾筆下”“那”“作為一個獨立客體的”，可將此句變成句子，讓“月亮”作主語，謂語是“是”，賓語是“客體”，再把其它內(nèi)容加進來，變成：波特萊爾筆下的月亮是一個獨立的客體；然后是“將一串串蒼白的眼淚流向大地并流到詩人的心里”，“并”字前后的句子各自獨立，加上主語“它”，改成：它將一串串蒼白的眼淚流向大地，流到詩人的心里。最后整合答案為：①波特萊爾筆下的月亮是一個獨立的客體，②它將一串串蒼白的眼淚流向大地，③流到詩人的心里?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之銜接和思考邏輯問題的能力。不能。①邏輯順序：這兩句一個說“死”，一個說“生”，并非并重，重點應(yīng)在“生”，先說“死”是“邁進永恒的門檻”，即“死”的終結(jié)性；再反過來思考“生”如何“永恒”，人的生命有限，正因為有“死”才顯得“生”之可貴，思考如何在有限的生命中證明自己的永恒價值才更有意義。也可以說，沒有死亡作為對比和參照，生存的價值和追求永恒的意義就難以凸顯。因而先提出“死”，再說“生”，符合邏輯順序。②前后銜接：從上下文的銜接來看，上段末尾寫到了李白的“死”，“他為明月獻出生命，也就回歸于永恒”，先說他的“獻出生命”，即“死”，再說他“回歸于永恒”，提出“永恒”；畫線句分號前句承接上文寫到李白的死亡，分號后句引出下文“因為活著，才有可能去和命運抗?fàn)帲庞锌赡懿粚ν饨缜ネ督?，才能從窄門走向世界，走向永恒”，闡述“生”的意義和價值，原句的順序安排與上下文的銜接更順暢。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，6分）22.下面的文字是一位老人在網(wǎng)購某產(chǎn)品后想要聯(lián)系商家換貨時所做的自述，不夠簡明扼要，不能與商家進行有效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過50個字。商家您好！我在您這兒買東西那真不是一回兩回了，一直以來呀，我對您家那是特別特別的信任。就在前兩天的時候呀，我滿心歡喜地買了這個電水壺，心里本來是懷著滿滿的期待，想著它肯定能好用。我還特意跟我那些老伙計們說，這次在您家買的電水壺指定錯不了。結(jié)果等我拿回來一試用，您猜怎么著，水都燒開老半天了，它居然還不自動斷電。哎呀，這要是不小心出點什么事兒，那得多危險?。∥疫@一把年紀了，腦子也不太靈光，對這些個電子產(chǎn)品啥的也不太懂。我本來還想著是不是我操作有問題，我還仔仔細細地看了好幾遍說明書，可還是不行啊。我兒子兒媳都不在身邊，我也沒個能商量的人。我尋思著，這可咋辦呀？實在是沒有辦法了，麻煩您給我換一個吧，求求您了?！敬鸢浮渴纠荷碳夷?！我前兩天買的電水壺?zé)o法自動斷電，我按說明書操作后依然解決不了問題，麻煩幫我換貨，謝謝！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮概括主要信息，語言表達準確、簡明、得體的能力。分析事件可知，這位老人從商家買了一個電熱水壺，但“水都燒開老半天了，它居然還不自動斷電”，也就是這個電水壺“無法自動斷電”；而且“我本來還想著是不是我操作有問題，我還仔仔細細地看了好幾遍說明書，可還是不行啊”，這位老人還按說明書進行操作，結(jié)果依然解決不了問題；最后老人的要求是“換貨”。這位老人的表達中有很多無用信息，比如“我在您這兒買東西那真不是一回兩回了，一直以來呀，我對您家那是特別特別的信任”“我還特意跟我那些老伙計們說，這次在您家買的電水壺指定錯不了”“哎呀，這要是不小心出點什么事兒，那得多危險啊！我這一把年紀了，腦子也不太靈光，對這些個電子產(chǎn)品啥的也不太懂”“我兒子兒媳都不在身邊，我也沒個能商量的人”等，與事件關(guān)系不大的內(nèi)容都應(yīng)該刪掉；而且老人的表達很啰嗦，不簡明，比如“結(jié)果等我拿回來一試用，您猜怎么著，水都燒開老半天了，它居然還不自動斷電”，其中“您猜怎么著”這樣的句子根本沒有必要說；還有不得體的部分，如“求求您了”，商品有問題，顧客要求商家換貨是很正常的，這樣的表達就不得體。根據(jù)第一段的事件分析，我們提取出有用信息，用簡明的語言表達清楚即可。比如要說明電水壺?zé)o法自動斷電，老人按照說明書操作依然不行，最后要求“換貨”即可。當(dāng)然，表述時也應(yīng)該遵循該有的禮節(jié)，如稱呼“商家您好”，使用“麻煩”“謝謝”等詞語。十、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕?，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但翠翠覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成；好像生活太平凡了，忍受不住。“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”她便同祖父故意生氣似的，很放肆地去想到這樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結(jié)果，到后如何無可奈何躺在渡船上。18.下列句子中的“夜”與文中加粗的“夜”，意義和用法相同的一項是（3分）A.從那以后無錫的人再沒有見著她，以為她那夜就死了。B.春秋時，鄭國在子產(chǎn)的治理下，夜不閉戶，路不拾遺。C.不能打開眼界，不知還有別的新天地，這叫夜郎自大。D.天一夜，鬼子架起機槍，看到中國人靠近車站就掃射。19.文中畫框句子連用“家中屋后白塔下”三個方位詞，這樣表述有怎樣的妙處？（4分）20.文中畫線句子如果改成“好像眼見到這個日子過去了，卻不能在一件新的人事上攀住它”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（3分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成21～22小題。很多人喜歡把酸奶當(dāng)減肥代餐。“酸奶”是一個泛稱，市面上售賣的酸奶制品看似“五花八門”，①___________，包括酸乳、發(fā)酵乳、風(fēng)味酸乳和風(fēng)味發(fā)酵乳，其余的只能算乳味飲料。不同類型的酸奶，②___________，區(qū)別僅在于發(fā)酵用的特征菌和添加劑的種類。通常來說，原味酸奶沒有添加除添加劑以外的其他物質(zhì)，風(fēng)味酸奶添加果蔬、谷物、改善口感的物質(zhì)；酸乳添加了兩種菌發(fā)酵，發(fā)酵乳則添加了三種或以上菌發(fā)酵。該如何選購酸奶呢？購買前，需要先看配料表中第一個成分是不是生乳。市面上有很多酸奶是用水和全脂乳粉制作出來的，營養(yǎng)價值自然沒有生乳高。其次，需要特別留意碳水化合物和添加劑的含量。碳水化合物低、脂肪低、蛋白質(zhì)高，品質(zhì)才好。③___________。像糖尿病患者、腸胃病患者、缺鐵性貧血患者、牛奶過敏者、牙齒不健康的人、孕婦等就不適合喝酸奶。至于其他人，只要記住這個順口溜就行：“適宜飯后喝，最好睡前喝，空腹不宜喝，不與香腸臘肉混著喝，打針吃藥喝了也白喝。”21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.請將畫框的順口溜改成醫(yī)囑，比較兩者的語言差異。（4分）18.答案：D19.答案：①有層次，從前到后、從面到點，逐漸聚焦，勾勒出翠翠生活的空間布局。②有立體感，既有平面的家和屋，也有立體的白塔，構(gòu)圖簡約，線條優(yōu)美。③平淡中蘊含感情。翠翠認為白塔屬于她的家中，可見感情深厚真摯。④簡潔整齊，富有節(jié)奏感?！凹抑小薄拔莺蟆?，詞語對稱，讀來節(jié)奏分明。20.答案：①原文以短句收束，節(jié)奏短促，表達干脆；改后則為長句，略顯冗長。②原文語句口語化，自然平和，符合整體文章風(fēng)格；改后則略顯突兀，不夠和諧。③原文語句語氣輕淡，煩惱中又有活潑；改后則略顯沉重。21.答案：①其實只有四類；②制作原料其實是一樣的；③喝酸奶也是有禁忌的。22.答案：修改：酸奶適宜飯后飲用，睡前為最佳飲用時間，勿空腹飲用；勿與香腸臘肉等混合飲用，打針吃藥時勿飲用。差異：醫(yī)囑是書面語，用詞莊重嚴謹；順口溜為口語，語言活潑且生活化，富有節(jié)奏。十一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。是的，就是從那個夜晚開始，肥就進入了奇妙的游蕩。午夜星空明亮，沒有月亮也沒有云彩。嚴寒沒有使她畏縮，________令她大口地吸氣。在從門口到街西碾盤那么短短一段路上，她竟覺得病全好了。萬籟俱寂，微風(fēng)拂面。干草葉兒在光禿禿的街面上________。一個大刺猬急急走來，她用腳一碰，它就球了。一切煩惱都忘記了。走到碾盤跟前，一只花貓從碾砣上________起來，倏忽不見。坐在上面，四周黑暗里都是活動的東西；（甲）小蟲跑，小鳥撲棱，還有什么在呼呼喘氣？（乙）這個活著的夜晚，只有人才是睡著的。難忘的九月啊，讓人流淚流汗的九月啊，我的親如爹娘的九月啊。肥一閉眼就能嗅到秋野的氣息。那些伴著瓜菱茂長的心事，沉甸甸地蓋在泥土上。秋天里誰高興得一聲連一聲說起了數(shù)來寶？誰發(fā)出了一陣又一陣哀號？肥至今記得那匹小紅馬，記得矮壯憨人遭到不幸的那個下午……那時大家正在歇息，一匹小紅馬不知怎么跑到田里來——（丙）它在這個溫暖的季節(jié)里又吃奶又吃豆棵，肥肥胖胖、（?。┟土?。不少目光________在它身上，看它在陽光下炫耀。這個小村莊的夜晚哪，有無數(shù)費解的東西。它們不管你知道不知道，都在那兒放著，扔著，蒙著一層厚厚的夜色……18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.反而滾動

跳

傾注

B.反而

滑動

彈

投注C.而且滑動

彈

傾注

D.而且

滾動

跳

投注19.文中四處標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）A.甲處的分號

B.乙處的問號

C.丙處破折號

D.丁處的頓號20.文中畫波浪線的句子主要運用了哪種修辭手法？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其表達效果?！敬鸢浮?8.B19.C

20.畫線句主要運用了比擬修辭手法。將心事的“沉重感”比擬為物體的“重量感”，使抽象的“心事”具象化，突出了心事的重量、深沉及其形象感。畫線句使讀者能夠更深刻地感受到作者對過去的懷念和對生命的感慨，增強了文本的表現(xiàn)力和感染力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。第一空，反而：副詞，表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情之外。而且：連詞，表示并列互相補充或遞進?！皼]有使她畏縮”和“大口地吸氣”是語氣較為強烈的轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“反而”。第二空，滑動：以平滑、連續(xù)的動作來移動；一個物體在另一物體上不斷翻轉(zhuǎn)地移動。滾動：沿轉(zhuǎn)動方向的運動。形容在風(fēng)的吹拂下，“干草葉兒在光禿禿的街面上”平滑、連續(xù)地移動，用“滑動”。第三空，彈：人或者物體向上彈起，“花貓”形體小巧、動作靈便，用“彈”更恰當(dāng)；跳：人或動物用一條腿或兩條腿向上用力躍起。此處突出“花貓”的機靈與活躍，用“彈”。第四空，投注：集中起精神或力量投入；傾注：集中到一個目標(biāo)上。承接主語“目光”，用“投注”更合適，如果用“傾注”，“目光傾注”則主謂搭配不當(dāng)。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.分號使用錯誤，應(yīng)該用逗號。B.問號使用錯誤，應(yīng)該用句號。D.頓號使用錯誤，應(yīng)該用逗號。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析常見的修辭手法并分析其表達效果的能力。主要運用的修辭手法是比擬?！俺恋榈椤币话阈稳菥唧w物體的重量感，句中用來形容抽象的“心事”，化其為物象化（具象化），以有形存在，突出了心事的直觀可感，沉重、深刻，使內(nèi)容表達更容易為讀者所理解和接受。“那些伴著瓜菱茂長的心事，沉甸甸地蓋在泥土上”表達了作者對“九月”“秋天”難以忘懷的感嘆，更是對過去的懷念和對生命的感慨，增強文本的感染力和張力。閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類探索宇宙的歷程中，航天員——這些穿行于星辰大海的勇者，擔(dān)當(dāng)著至關(guān)重要的角色。他們必須____①____，在擁有超凡的體能、心理素質(zhì)和航天技能之后，才能應(yīng)對太空探索中的各種挑戰(zhàn)，以最好的狀態(tài)飛向浩瀚的宇宙。①中國的航天員隊伍同樣經(jīng)歷了這樣的選拔和訓(xùn)練過程。②2003年，第一位中國航天史上叩響宇宙之門的航天員楊利偉進入太空，③開啟了中國載人航天的新篇章。④截止目前，一共有18位中國航天員成功逐夢九天。⑤盡管有各種生命保障系統(tǒng)，⑥但面對太空這個高真空、高輻射、高溫差的環(huán)境，⑦需要航天員做很多訓(xùn)練才能適應(yīng)，⑧同時還要學(xué)習(xí)大量的太空知識。另外，航天員“上天”，____②____。飛行乘組是根據(jù)每次飛行任務(wù)的特點需求，結(jié)合航天員隊伍選拔訓(xùn)練實際情況，按照“新老搭配”等原則進行多方面的統(tǒng)籌評價后最終確定的。在此之前，因為任務(wù)間隔時間長，有些航天員需要數(shù)年甚至更長的時間才能執(zhí)行任務(wù)。他們用漫長的等待詮釋著對航天事業(yè)的堅守與熱忱。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中第二段的文字有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】21.①要經(jīng)歷嚴格的選拔與刻苦的訓(xùn)練②還需要等待契機

22.②中國航天史上第一位叩響宇宙之門的航天員楊利偉進入太空④截至目前

⑦航天員需要做很多訓(xùn)練才能適應(yīng)（或者把前一句的“面對”去掉）【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①此處從整個人類的角度談對航天員的要求，后文有“擁有超凡的體能、心理素質(zhì)和航天技能”，“中國的航天員隊伍同樣經(jīng)歷了這樣的選拔和訓(xùn)練過程”，故應(yīng)填“要經(jīng)歷嚴格的選拔與刻苦的訓(xùn)練”。②此處是文段總領(lǐng)句，后文談航天員上天的選拔過程和漫長等待，應(yīng)填“還需要等待契機”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“第一位中國航天史上叩響宇宙之門的航天員楊利偉進入太空”語序不當(dāng)，表范圍的定語應(yīng)放在句首，改為：中國航天史上第一位叩響宇宙之門的航天員楊利偉進入太空。④“截止目前”不合邏輯，“截止”指的是到某一時間停止；“截至”指的是截止到某個時間。中國航天員逐夢九天到此并沒有截止，改為“截至目前”。⑦濫用介詞導(dǎo)致成分殘缺，可改為：航天員需要做很多訓(xùn)練才能適應(yīng)。或者把⑥的“面對”去掉。十二、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣枯燥無味呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來了。”可是一點影響也沒有，無論你靠著枕頭聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來，乃是這里根本沒有秋蟲。啊，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方！若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時候滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場上，到夜呢，明耀的星月和輕緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時間里唯一的足以感動心情的就是秋蟲的合奏。它們高低宏細、疾徐作歇，仿佛曾經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評，躊躇滿志。其實它們每一個都是神妙的樂師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢?雖然這些蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無上的美的境界，絕好的自然詩篇，不獨是旁人最喜歡吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。18.同樣是表達這里沒有秋蟲的意思，文中畫橫線的句子“不容留秋蟲的地方”和“秋蟲所不屑居留的地方”卻有著不同意味。請簡要分析。（6分）________________________________________________19.文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法?請根據(jù)文本說明并分析其表達效果。（4分）________________________________________________（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。隨著人們對高品質(zhì)生活和高質(zhì)量食品的需求不斷增長，消費者向市場監(jiān)管部門反映食品標(biāo)簽上生產(chǎn)日期和保質(zhì)期不好找、看不清等問題逐漸增多。前不久，國家市場監(jiān)督管理總局印發(fā)文件，推動食品企業(yè)改進包裝。標(biāo)簽雖小，卻有助于守好食品安全底線。通過在食品標(biāo)簽上標(biāo)注生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等內(nèi)容，是企業(yè)向消費者傳遞食品信息的重要方式，這些信息承載著保障消費者知情權(quán)、選擇權(quán)，對食品安全具有重要意義。然而，現(xiàn)實生活中，各類食品包裝形狀、材質(zhì)不同，生產(chǎn)日期和保質(zhì)期標(biāo)注的位置也不統(tǒng)一，有的不易查找。有商家甚至通過縮小字體、色彩掩蓋等方式，故意讓消費者“忽視”保質(zhì)期等重要信息，誤導(dǎo)消費。這樣的行為侵犯了消費者合法權(quán)益。用好食品標(biāo)簽，

A

。今天，人們已從“吃得飽”轉(zhuǎn)向“吃得好”“吃得健康”。然而食品標(biāo)簽常暗藏玄機，如全麥面包無全麥粉、0蔗糖飲料并非無糖等現(xiàn)象屢見不鮮。2023年，上海在一些超市試點用“紅橙綠”三色標(biāo)識給飲料分級，指導(dǎo)市民看懂營養(yǎng)成分表。有消費者表示，看了這個標(biāo)簽，會稍微克制糖分的攝入。規(guī)范的食品標(biāo)簽，可以幫助消費者養(yǎng)成更加健康的生活方式。用好標(biāo)簽還有助于展示企業(yè)競爭力。一些食品企業(yè)順應(yīng)趨勢推出食品數(shù)字標(biāo)簽。和傳統(tǒng)標(biāo)簽相比，

B

，消費者可以通過頁面放大、語音識讀、視頻講解等功能，便捷地獲取食品相關(guān)信息。食品企業(yè)想在市場競爭中脫穎而出，不妨少一點套路，多一點真誠。20.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）______________________________________________________21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）22.下列句子中的“可以”與文段中加點的“可以”，意義相同的一項是（3分）A.把這些事情做完，你就可以走了。B.無論成人還是兒童，一個好的午休，可以提高工作學(xué)習(xí)效率，讓下午精力充沛。C.這封信清楚明白，末了兩節(jié)又有活潑趣味，也就可以了。D.他辦事，兼教書，實在勤快得可以?！敬鸢浮?8.（6分）[示例一]“不容留秋蟲的地方”強調(diào)了這里的環(huán)境并不適合秋蟲生存或棲息；（3分）“秋蟲所不屑居留的地方”賦予了秋蟲以情感和智慧，強調(diào)這個地方無法滿足秋蟲對美好生活的向往和追求。（3分）[示例二]“不容留秋蟲的地方”強調(diào)這個地方與自然隔絕，缺少生機；（3分）“秋蟲所不屑居留的地方”強調(diào)這個地方令人厭惡，不值得留戀。（3分）19.（4分）①運用比喻的修辭手法，將“秋蟲”比作“神妙的樂師”，生動形象地說明每一個秋蟲發(fā)出的聲音很美妙。②運用反問，突出強調(diào)秋蟲的叫聲（合奏）獨特，確實屬于人間絕響，其美妙無與倫比。（每點2分，意思對即可）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）20.（3分）[示例]在食品標(biāo)簽上標(biāo)注生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等內(nèi)容，是企業(yè)向消費者傳遞食品信息的重要方式，這些信息承載著保障消費者知情權(quán)、選擇權(quán)的重要功能，對食品安全具有重要意義。（文段中畫橫線的部分有兩處語?。阂皇菫E用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)該去掉“通過”；二是“承載著保障消費者知情權(quán)、選擇權(quán)”句式雜糅，可改為“承載著保障消費者知情權(quán)、選擇權(quán)的重要功能”或者“保障了消費者的知情權(quán)、選擇權(quán)”。）21.（4分）[示例]A也能幫助提升營養(yǎng)健康高線B數(shù)字標(biāo)簽可承載的內(nèi)容更多（每空2分）22.（3分