2024年初中語(yǔ)文下學(xué)期七年級(jí)期末考試語(yǔ)文模擬卷3

七年級(jí)期末考試語(yǔ)文模擬卷

一、句子默寫

1.（1）煙籠寒水月籠沙，o（杜牧《泊秦淮》）

（2）,惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（3）杜甫在《望岳》中用虛實(shí)結(jié)合的手法寫出泰山神奇秀麗且巍峨高大的句子是:

（4）李白的《春夜洛城聞笛》中“,”兩句運(yùn)用了夸

張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人聞笛后的孤寂心情。

（5）剛聽到新型冠狀病毒感染肺炎疫情侵襲武漢的消息，已經(jīng)退休多年的鐘南山院士

不顧年事已高，主動(dòng)請(qǐng)纓，到一線主持疫情救治工作，這種精神確實(shí)感人，讓人不由得

想起龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中“,”這兩句。

（6）人要不斷學(xué)習(xí)，才時(shí)時(shí)有進(jìn)步。評(píng)價(jià)一個(gè)人不能僅憑印象，要用“,”

的心態(tài)去審視。（請(qǐng)用《孫權(quán)勸學(xué)》中的語(yǔ)句填寫）

（7）鄭板橋題書齋聯(lián)：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，"上聯(lián)主張以最簡(jiǎn)練的筆

墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少勝多。下聯(lián)主張要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。這是藝術(shù)創(chuàng)作的

規(guī)律，對(duì)我們寫作也是很有借鑒意義的。

（8）2020年是脫貧攻堅(jiān)決勝年?！胺鲐毴恕比娜鉃槿嗣穹?wù)。這正如魯迅在《自嘲》

中所說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指，

二、選擇題

2.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.迸(bing)濺告髻(qing)愧作(zud)海市蜃樓（shen）

B.限(chi)熱耳(gen)古拖管（ta）迥（jibng）乎不同

C.殷(yin)切殷（ydn）紅稱(chen)贊稱（cheng）心如意

D.校（xiao）補(bǔ)學(xué)校（xiao）強(qiáng)（qiing）壯強(qiáng)（qibng）詞奪理

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中的“諾第留斯號(hào)”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來(lái)的？

以什么為動(dòng)力？?jī)?nèi)部構(gòu)造如何？請(qǐng)你繪制一份“諾第留斯號(hào)”潛水艇的簡(jiǎn)易圖并標(biāo)明其

各部位的名稱。

B.“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定

方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

C.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，”漂白了四壁?！?/p>

D.在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。

4.下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.許許多多的醫(yī)護(hù)人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫了一首可歌可泣的壯麗史詩(shī)。

B.從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我召像不攀地笑了。

C.他在演講時(shí)耳室下切、侃侃而談，深深地吸引了聽眾，贏得了陣陣掌聲。

D.全國(guó)電視音樂大賽上，選手們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出眾，評(píng)委們也是氣心斗牛，十分專業(yè)。

5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

C.是否選擇對(duì)社會(huì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.之所以不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的原因是因?yàn)樗麤]有持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可不背

這個(gè)黑鍋。

6.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)和文化文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“渴望”“疲憊”“南面”“公里”“非常”“哪里”“由于”這幾個(gè)詞語(yǔ)分別是動(dòng)詞、形

容詞、名詞、量詞、副詞、代詞、介詞。

B.“雄偉壯麗”“熱烈歡迎”“勇士出征”“熱愛祖國(guó)”“干得漂亮”這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

類型各不相同。

C.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)

國(guó)到五代共1362年間的史事。

D.古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)。如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂，嬋娟、

嫦娥指月亮，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學(xué)，伉儷指夫妻等。

7.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

②四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

③上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

④把毯子卷得更緊些把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。

⑤半夜里，忽然醒來(lái)，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

⑥黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

A.③⑤①⑥④②B.③⑥④②⑤①C.⑤④①⑥②③D.⑤①④⑥②③

三、綜合性學(xué)習(xí)

8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)。

（1）（解孝字）下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而

成，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。

（2）（說(shuō)行孝）根據(jù)下面的材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)如何行孝。

①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅

要你贍養(yǎng)父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)

牲口有什么區(qū)別？

②《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优?，要行孝，應(yīng)先

從愛護(hù)自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”

的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一

步。

（3）（踐孝行）2020年這個(gè)庚子年春節(jié)，因?yàn)橐粓?chǎng)疫情，讓我們宅在家，正好有時(shí)間行

孝，讓我們把孝心化為行動(dòng)吧，請(qǐng)為父母或其他長(zhǎng)輩做些力所能及的孝親之事吧。想一

想你曾做過(guò)什么呢？（不少于兩件事）

四、名著閱讀

閱讀下面名著選段，完成小題。

（甲）不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲

褂全裹在了身上。

（乙）行者丟下扇子道:“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏只道:“怎生是好！”……

八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？"八戒道：“東方南方北方俱無(wú)火。”

9.（甲）文段兩句話中的“他”是指,他的最大夢(mèng)想是。

10.（乙）文段對(duì)話選自《西游記》中“”這一故事情節(jié)，八戒說(shuō)“東

方南方北方俱無(wú)火”的潛臺(tái)詞是不往西天取經(jīng)了，從中可以看出八戒

””的心理。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的說(shuō)明文，完成小題。

泥土的清香自哪兒來(lái)

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)

自土中一種叫，，放線菌”的細(xì)菌。

②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)

菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一

棵樹，樹上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細(xì)菌生

物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。

③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹也好，一根草也罷，其實(shí)

都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋

找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥

土的清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。

當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出抱子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些抱

子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。

⑥下雨時(shí)，雨水沖開了土壤，這些睛天時(shí)埋在土中的抱子長(zhǎng)成的放線菌隨著空氣中

的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越

久就有越多的放線菌抱子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，

人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如

鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、

慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。

如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。

11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事

物的本質(zhì)。

B.文章第②段劃線句子主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌呈

絲狀的特點(diǎn)。

C.放線菌雖然在土壤干旱時(shí)會(huì)枯死，但過(guò)后都會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。

D.這篇文章章采用了邏輯順序，主要說(shuō)明了泥土散發(fā)清香的原因和放線菌的作用。

12.文章介紹了放線菌的哪些作用？

閱讀下面短文，完成小題

幽幽七里香

丁立梅

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西在暗地里生長(zhǎng)。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的

全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，

纏綿不絕。

③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無(wú)錢買書的窮學(xué)

生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，

閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。

④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，

囊中時(shí)常羞澀。在一群光華為陽(yáng)的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一

下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，

是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》

取出來(lái)，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條

似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我

連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我拿心'了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原

始的辦法一一抄寫。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，

就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，

在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才大吃一驚，抬頭，閱覽室里的其

他人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。

我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，

樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑暗里，獨(dú)自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬

勃如水邊的存菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無(wú)關(guān)其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳?楚辭章句》，岳麓

書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好

姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探尋似的

看他，他卻無(wú)毫無(wú)異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊

讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無(wú)波，亦無(wú)痕。窗外

的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。

電戲最終沒有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到

了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍

藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失

望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。

（選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）

13.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫了“我”大學(xué)時(shí)閱讀書籍，抄寫《詩(shī)經(jīng)》，收到禮物，后來(lái)珍藏禮物的故事。

B.文章中閱覽室的管理員表情嚴(yán)肅，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)冷冷的，但“我”抄寫《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，他

在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表

面冷漠內(nèi)心和善的人。

C.第④段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“光華灼灼”寫出了城里同學(xué)的富有，衣著光鮮，神采飛揚(yáng)，

與“我”的“渺小”“丑陋”形成鮮明對(duì)比，突出了“我”自卑的心理。

D.文章最后一段運(yùn)用記敘、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式，照應(yīng)開頭，水到渠成地點(diǎn)明了全

文主旨。

14.按要求賞析句子。

（1）讀著讀著，我拿心'了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原

始的辦法一一抄寫。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析）

（2）我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的

衿菜、野地里的卷耳和蔓草。（從修辭手法角度賞析）

15.通讀全文，分析第②段劃線句在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上兩方面分析）

16.聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題中“七里香”的含義。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文選段，完成小題。

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。

獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植,

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛,

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（乙）余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷

于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴,

波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子

也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

17.解釋下列句中的加點(diǎn)詞有誤的一項(xiàng)是（）

A.亭亭凈饃（種植）B.富乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）

C.少町?，雨過(guò)天晴（一會(huì)兒）D.余以為妙絕（極點(diǎn)）

18.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖之態(tài)

B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉忽有大雨傾盆而至

C.荷花為雨所洗余以為妙絕

D.予謂菊，花之隱逸者也實(shí)為花中仙子坦

19.用“/”劃分文中畫線句子的節(jié)奏。（劃兩處）

一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中

20.翻譯下面的文言語(yǔ)句。

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。

21.賞荷，可品其神美。（甲）段稱蓮為“①"，（乙）段贊荷為“②

（甲）文借贊美蓮花的可愛來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者③的生活態(tài)度。

（乙）文通過(guò)描寫荷花的美麗動(dòng)人表達(dá)作者④之情。

七、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

（甲）登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（乙）題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

22.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.（甲）詩(shī)“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。

B.（甲）詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸

隱山野的矛盾心理。

C.（乙）詩(shī)開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見。

D.（乙）詩(shī)不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的

真理性的認(rèn)識(shí)。

23.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的“浮云”指什么？試著理解。

24.（甲）（乙）兩詩(shī)都講了怎樣認(rèn)識(shí)事物的問(wèn)題，只是側(cè)重點(diǎn)不同，試比較分析。

八、作文

25.作文：

一場(chǎng)疫情改變了我們的學(xué)習(xí)方式，“停課不停學(xué)”，網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而

生。許許多多的網(wǎng)絡(luò)線上課堂，相信總有那么一堂課給你留下了深刻的印象。

請(qǐng)以“印象深刻的一堂網(wǎng)絡(luò)課”為題，寫一篇文章。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字左右的記敘文；②寫

記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫

出真情實(shí)感。

26.作文

生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，

有的讓你嘆息……

請(qǐng)以“這樣的人讓我"為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫

一篇600字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇500字以上的散文。③寫記

敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出

真情實(shí)感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

參考答案

1.夜泊秦淮近酒家楊花榆莢無(wú)才思造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉誰(shuí)

家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

士別三日即更刮目相待領(lǐng)異標(biāo)新二月花俯首甘為孺子牛

2.B

3.C

4.A

5.B

6.D

7.C

8.（1）【示例】“孝”就是子女盡心盡力地扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父

母）。

（2）【示例】①孝不僅要贍養(yǎng)父母，更要尊敬父母；②行孝要愛護(hù)自己的身體和

名譽(yù)。

（3）【示例】①送父母幾句溫馨的祝福；②給爺爺奶奶講一個(gè)開心的故事；③幫

長(zhǎng)輩做家務(wù)；④支持長(zhǎng)輩的愛好等（兩件適合在家做的力所能及的事就可）

9.祥子擁有一輛屬于自己的洋車

10.孫行者一調(diào)芭蕉扇一遇到困難就想著“散伙”

11.C

12.（1）散發(fā)清香（2）生產(chǎn)抗生素（3）制造味精（4）是研究生物發(fā)育、細(xì)胞

分化的便利材料。

13.D

14.（1）本意為貪得無(wú)厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求

（對(duì)讀書的癡迷熱愛）。

（2）示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）、比喻的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”運(yùn)用了

排比（反復(fù)），“如水邊的谷菜、野地里的卷耳和蔓草”運(yùn)用比喻的修辭，強(qiáng)調(diào)了

讀書（《詩(shī)經(jīng)》）對(duì)“我”的影響（改變）之大。

15.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章標(biāo)題，并與后文呼應(yīng)。

內(nèi)容上：交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時(shí)愉悅的心情。

16.表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受

到的溫暖和美好。

17.A

18.D

19.一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中

20.（1）（它）從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受淤泥的沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌后卻不顯

得妖艷。

（2）每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。

21.①花之君子②花中仙子③不慕名利、潔身自好④對(duì)荷花的

喜愛、贊美

甲文譯文：

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊

花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)

出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是

貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直

潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的

君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛，像

我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。

乙文譯文：

我回憶年輕的時(shí)候，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會(huì)高

興得忘了吃飯。一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）

興致正濃時(shí)，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來(lái)，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)

搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏

色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣,

清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕

飾”，我認(rèn)為絕妙極了。

22.B

23.“浮云”指眼前的困難、障礙。比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的

勢(shì)力。

24.【甲】詩(shī)側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物要登高望遠(yuǎn)，使自己處于最高點(diǎn)；【乙】詩(shī)側(cè)

重于講由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免

有一定的片面性，所以要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須超越

狹小的范圍，站在客觀的立場(chǎng)上。（或后者側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物所需要的是換

位思考，使自己取得最佳觀察點(diǎn)。這就是不同角度，就有不同收獲。）

25.范文:

印象深刻的一堂網(wǎng)絡(luò)課

成長(zhǎng)的過(guò)程中上過(guò)很多課程，不過(guò)很多課程上過(guò)之后，就拋到腦后了，唯獨(dú)

那一堂網(wǎng)絡(luò)課讓我印象深刻。

清晨，陽(yáng)光如同金色的利劍，直射到我的床上。我揉了揉惺松的眼睛，望向

窗外，看著藍(lán)天上一朵朵潔白的白云，就好像見到了正在一線奮戰(zhàn)的白衣天使們O

去年春節(jié)與往年不太一樣，我們本應(yīng)該熱熱鬧鬧走親訪友，穿著漂亮的衣服

盡情玩耍，卻由于受到新冠狀病毒的影響，街人上看不到一個(gè)人影。人們都自覺

“宅”在家里。新型冠狀病毒向人們發(fā)起了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)椴《镜乃?/p>

虐，學(xué)校開學(xué)延遲，我們被剝奪了去學(xué)校上課的權(quán)利。只能通過(guò)線上直播“宅”

在家里學(xué)習(xí)。

由于是第一次網(wǎng)上輔導(dǎo)講課，因此我還是非常期待的。第一次的在線輔導(dǎo)課

給我留下了極為深刻的印象。

第一節(jié)課是語(yǔ)文課，也是我印