人教版八上 3.6 回憶 教案

人教版八上3.6回憶教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用“回憶”這一主題相關(guān)的詞匯和句型，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其內(nèi)省和反思的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)回憶個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我文化身份的認(rèn)同和對(duì)他人的同理心。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖表、時(shí)間線(xiàn)等工具整理和表達(dá)回憶內(nèi)容。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的積極態(tài)度，提高其情感表達(dá)的勇氣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去分詞。

-學(xué)生能夠描述簡(jiǎn)單的過(guò)去事件和個(gè)人經(jīng)歷。

-學(xué)生對(duì)回憶的概念有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)分享個(gè)人經(jīng)歷和故事通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述復(fù)雜事件時(shí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)上遇到困難。

-學(xué)生可能會(huì)混淆過(guò)去時(shí)態(tài)中的不規(guī)則動(dòng)詞。

-學(xué)生在回憶和表達(dá)個(gè)人情感時(shí)可能會(huì)感到不自信，害怕犯錯(cuò)。

-學(xué)生可能對(duì)如何組織和表達(dá)回憶內(nèi)容缺乏策略和技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級(jí)英語(yǔ)》教材第3單元第6課的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“回憶”主題相關(guān)的圖片、視頻片段，以及用于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板、黑板、粉筆以及用于展示多媒體的電腦和投影儀。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和個(gè)人故事的分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“Canyourememberthemostunforgettabledayinyourlife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的回憶。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的“回憶”主題，介紹如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件和個(gè)人經(jīng)歷。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)呈現(xiàn)教材中的例文，讓學(xué)生理解如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述回憶。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的回憶，并用英語(yǔ)表達(dá)。

3.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的回憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)相互交流，用英語(yǔ)描述彼此的回憶，并嘗試使用不同的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞。

-教師指導(dǎo)：教師選取幾個(gè)小組的交流內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予正面反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，討論如何更好地組織語(yǔ)言來(lái)描述回憶，包括詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，提供策略和技巧，幫助學(xué)生提高描述能力。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人回憶的小作文。

7.課后作業(yè)（不在課堂時(shí)間內(nèi)完成）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人回憶的小作文，使用所學(xué)過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

-教師指導(dǎo)：教師在下節(jié)課前批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞通常是直接在詞尾加-ed，而不規(guī)則動(dòng)詞則需要單獨(dú)記憶其過(guò)去式和過(guò)去分詞形式。

2.常用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞：如go-went-gone,be-was/were-been,eat-ate-eaten,see-saw-seen等。

3.描述過(guò)去事件的句型：使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件時(shí)，常使用的句型包括"Ididsomethingyesterday."，"Hewenttothemovieslastweek."等。

4.時(shí)間狀語(yǔ)的使用：與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)包括yesterday,lastweek,twodaysago,in1990等。

5.句子結(jié)構(gòu)變化：在描述過(guò)去事件時(shí)，肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)變化，包括助動(dòng)詞did的使用和動(dòng)詞三單的變化。

6.描述個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式：如何用英語(yǔ)描述個(gè)人的回憶和經(jīng)歷，包括使用first,then,next等過(guò)渡詞來(lái)串聯(lián)事件。

7.回憶的詞匯和表達(dá)：學(xué)習(xí)與回憶相關(guān)的詞匯，如memory,experience,unforgettable,special等，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)情感反應(yīng)。

8.語(yǔ)法點(diǎn)：復(fù)習(xí)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等，以及它們?cè)诿枋鲞^(guò)去事件中的應(yīng)用。

9.互動(dòng)交流技巧：如何在小組討論中有效地分享個(gè)人回憶，包括傾聽(tīng)、提問(wèn)和反饋的技巧。

10.寫(xiě)作技巧：如何撰寫(xiě)關(guān)于個(gè)人回憶的段落或短文，包括如何組織內(nèi)容，使用合適的時(shí)態(tài)和詞匯，以及如何進(jìn)行自我校對(duì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，以及他們能否用英語(yǔ)描述個(gè)人回憶。

-觀(guān)察：教師將觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動(dòng)交流和語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出正確之處和需要改進(jìn)的地方，并指導(dǎo)學(xué)生如何修正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作文作業(yè)，關(guān)注他們使用過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性、詞匯的多樣性和文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師將選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出普遍存在的問(wèn)題。

-反饋：教師將提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-追蹤：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將在后續(xù)課程中追蹤學(xué)生的進(jìn)步，確保他們能夠克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：

-教師將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上課程要求，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-通過(guò)定期的學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告，教師將與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.自我評(píng)價(jià)：

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。

-學(xué)生將被指導(dǎo)如何使用自我評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)日志和自我評(píng)估表，以監(jiān)測(cè)自己的進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于“回憶”這一主題的英語(yǔ)表達(dá)有了一定的理解和掌握。然而，通過(guò)觀(guān)察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生對(duì)于分享個(gè)人經(jīng)歷表現(xiàn)出興趣，但部分學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的回憶仍然感到困惑。我意識(shí)到，我需要提供更多的引導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生更好地啟動(dòng)他們的思維。

在課堂活動(dòng)中，雖然學(xué)生能夠積極參與討論，但我注意到一些學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在錯(cuò)誤。這提示我，可能需要更多的時(shí)間來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備一些關(guān)于回憶的詞匯卡片和簡(jiǎn)單的句型模板，供學(xué)生在討論時(shí)參考。這樣可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)，減少表達(dá)時(shí)的困難。

2.在課堂講解環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。這些練習(xí)可以包括角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.對(duì)于作業(yè)部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的練習(xí)題，比如填空題、改寫(xiě)