小學(xué)美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）二年級(jí)上冊(cè) 13.刷牙 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）二年級(jí)上冊(cè)13.刷牙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）二年級(jí)上冊(cè)《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期][上課時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)素養(yǎng)：通過(guò)觀察和描繪刷牙的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活中美好事物的感知能力，提高觀察和表現(xiàn)生活中的美。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)意性地表現(xiàn)刷牙的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.美感鑒賞：通過(guò)欣賞和分析教材中的刷牙主題作品，提升學(xué)生的審美趣味和鑒賞能力，培養(yǎng)健康的審美觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的繪畫技巧，如線條、顏色和形狀的使用。

-學(xué)生對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單場(chǎng)景有一定的觀察和描繪能力。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與生活相關(guān)的繪畫主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)繪畫有較高的興趣，尤其是描繪自己的生活場(chǎng)景。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和想象力，能夠通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法。

-學(xué)生可能偏好直觀、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于具有故事性的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描繪刷牙動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能難以把握動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生可能對(duì)刷牙過(guò)程中牙膏和泡沫的表現(xiàn)感到困惑，難以在畫面中呈現(xiàn)。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持，以克服創(chuàng)作過(guò)程中的不確定性和焦慮。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板

-軟件資源：教學(xué)PPT、刷牙主題的圖片或視頻素材

-教學(xué)手段：示范繪畫、小組討論、個(gè)體指導(dǎo)、作品展示

-輔助材料：牙刷、牙膏模型（用于實(shí)物觀察和繪畫參照）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一張生動(dòng)有趣的刷牙漫畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注刷牙這一日?；顒?dòng)，并提出問(wèn)題：“你們每天都會(huì)做什么事情來(lái)保持口腔衛(wèi)生呢？”

-學(xué)生分享自己的刷牙經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將通過(guò)繪畫來(lái)展現(xiàn)刷牙的過(guò)程，感受生活中的美?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-觀察與討論：展示教材中的刷牙主題作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的顏色、形狀和線條，討論作者是如何表現(xiàn)刷牙動(dòng)作和情感的。

-技法講解：向?qū)W生介紹如何在畫紙上表現(xiàn)牙刷、牙膏和泡沫，重點(diǎn)講解如何通過(guò)線條和顏色表達(dá)動(dòng)態(tài)和質(zhì)感。

-創(chuàng)意啟發(fā)：分享一些刷牙主題的創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诶L畫中加入自己的創(chuàng)意元素。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-繪畫示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范刷牙場(chǎng)景的繪畫過(guò)程，邊示范邊講解繪畫步驟和注意事項(xiàng)。

-個(gè)體創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師的示范和自己的想象，獨(dú)立完成一幅刷牙主題的畫作。

-過(guò)程指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和幫助，確保每位學(xué)生都能順利完成作品。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-分享與展示：學(xué)生分組展示自己的作品，小組內(nèi)討論各自作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互相學(xué)習(xí)：小組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)，討論如何在作品中更好地表現(xiàn)刷牙的細(xì)節(jié)和情感。

-提出建議：每個(gè)小組選出代表，向全班分享本組的討論成果，并提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-作品評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如刷牙動(dòng)作的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、顏色和形狀的運(yùn)用。

-經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享在繪畫過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何克服遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持口腔衛(wèi)生的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多創(chuàng)作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《兒童生活繪畫集》、《生活中的藝術(shù)》等，這些書籍中包含了大量與日常生活相關(guān)的繪畫作品，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于生活主題的繪畫技巧和創(chuàng)意。

-藝術(shù)作品：收集一些國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家的刷牙主題作品，如兒童畫、水彩畫、版畫等，讓學(xué)生欣賞并分析不同風(fēng)格的表現(xiàn)手法。

-美術(shù)材料：推薦一些適合兒童繪畫的材料，如彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等，讓學(xué)生嘗試不同的繪畫工具，豐富畫面效果。

-視頻資源：搜索一些關(guān)于刷牙習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)畫片或短片，以及兒童繪畫教學(xué)視頻，作為課堂教學(xué)的輔助材料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集與刷牙相關(guān)的圖片或故事，將其作為繪畫創(chuàng)作的靈感來(lái)源，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-建議學(xué)生在家中嘗試用不同的繪畫材料完成刷牙主題的作品，比較各種材料的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，特別是那些與日常生活相關(guān)的藝術(shù)作品，以拓寬藝術(shù)視野。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)生活主題的繪畫書籍，學(xué)習(xí)書中的繪畫技巧和創(chuàng)作方法，將所學(xué)應(yīng)用于自己的繪畫實(shí)踐中。

-提倡學(xué)生與家人分享自己的繪畫作品，講述作品背后的故事，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的繪畫比賽或活動(dòng)，展示自己的才華，同時(shí)也能從其他參賽者那里學(xué)習(xí)和借鑒。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的繪畫作品，分析自己在創(chuàng)作過(guò)程中的成長(zhǎng)和不足，為下一次的創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，鼓勵(lì)他們用繪畫記錄生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和藝術(shù)的敏感度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課程開始時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)刷牙主題的初步了解，如“你們知道刷牙的重要性嗎？”和“刷牙時(shí)需要注意哪些步驟？”等問(wèn)題，以此了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

-觀察：在學(xué)生繪畫過(guò)程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的繪畫行為，注意他們?cè)诒憩F(xiàn)刷牙動(dòng)作、使用顏色和構(gòu)圖方面的表現(xiàn)，以及是否能夠獨(dú)立完成作品。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，例如讓學(xué)生口頭描述刷牙的過(guò)程，或者繪制一個(gè)刷牙的簡(jiǎn)化步驟圖，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，提高技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注繪畫技巧的運(yùn)用，還要注意學(xué)生在作品中傳達(dá)的主題和情感。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇一些具有代表性的作品進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作品的亮點(diǎn)和改進(jìn)的空間。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或全班討論的方式，幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，通過(guò)定期的作業(yè)評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-公平性：確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有學(xué)生公平，避免個(gè)人偏見影響評(píng)價(jià)結(jié)果。

-鼓勵(lì)性：評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

-發(fā)展性：評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新。

-反思性：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們成為自主學(xué)習(xí)者。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：本節(jié)課通過(guò)刷牙這一生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在繪畫中感受到美術(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我采用了多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注繪畫技巧，還注重作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)，以此鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過(guò)程中有時(shí)會(huì)分散注意力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于刷牙動(dòng)作的描繪仍有困難，說(shuō)明我在教學(xué)方法上可能需要更多的引導(dǎo)和示范。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：雖然我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)反饋不夠具體，可能未能有效幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：為了提高課堂效率，我計(jì)劃在課程開始前明確課堂規(guī)則，并在繪畫過(guò)程中加強(qiáng)巡視，及時(shí)提醒學(xué)生集中注意力。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生描繪刷牙動(dòng)作的困難，我計(jì)劃在課堂上增加更多實(shí)物演示和步驟解析，以及提供更多的參考圖像，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)態(tài)描繪。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將改進(jìn)評(píng)價(jià)反饋的方式，提供更具體、更個(gè)性化的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.觀察與描繪：

請(qǐng)同學(xué)們觀察家里人的刷牙過(guò)程，嘗試用畫筆描繪出刷牙的連續(xù)動(dòng)作，注意表現(xiàn)牙刷在口腔中的動(dòng)態(tài)和牙膏泡沫的變化。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察真實(shí)的生活場(chǎng)景，練習(xí)動(dòng)態(tài)描繪的技巧。

2.創(chuàng)意繪畫：

設(shè)計(jì)一張刷牙宣傳海報(bào)，用繪畫和文字相結(jié)合的方式，傳達(dá)刷牙的重要性和正確的刷牙方法。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)的繪畫技巧應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.故事創(chuàng)作：

編寫一個(gè)關(guān)于刷牙的小故事，故事中可以包含刷牙的步驟、重要性以及不刷牙可能帶來(lái)的后果。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題通過(guò)故事創(chuàng)作，讓學(xué)生更深入地理解刷牙的意義，并培養(yǎng)他們的寫作能力。

4.情感表達(dá)：

畫一畫你刷牙時(shí)的表情和感受，嘗試用顏色和線條表達(dá)你保持口腔衛(wèi)生時(shí)的快樂(lè)心情。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題著重于學(xué)生情感的表達(dá)，通過(guò)繪畫展現(xiàn)個(gè)人對(duì)生活細(xì)節(jié)的感受。

5.家長(zhǎng)參與：

與家長(zhǎng)一起討論刷牙的習(xí)慣，記錄下家長(zhǎng)對(duì)刷牙的看法和建議，以及家庭中保持口腔衛(wèi)生的好方法。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題旨在加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同關(guān)注口腔健康。

1.觀察與描繪答案示例：

-作品展示刷牙的四個(gè)連續(xù)動(dòng)作：拿起牙刷、涂抹牙膏、刷牙、漱口。

-畫面中牙刷在口腔中的運(yùn)動(dòng)軌跡清晰，牙膏泡沫的質(zhì)感表現(xiàn)生動(dòng)。

2.創(chuàng)意繪畫答案示例：

-海報(bào)中心是一個(gè)大牙刷，旁邊有文字說(shuō)明：“每天兩次，每次兩分鐘，健康從我做起?！?/p>

-海報(bào)底部有刷牙的正確步驟圖解，以及刷牙前后的對(duì)比圖。

3.故事創(chuàng)作答案示例：

-《小牙刷的大冒險(xiǎn)》：講述了一只名叫小牙刷的牙刷如何幫助小主人打敗口腔細(xì)菌的故事。

4.情感表達(dá)答案示例：

-畫面中小朋友嘴角上揚(yáng)，眼睛彎成月牙形，手中握著牙刷，背景是明亮的黃色，代表著快樂(lè)和清潔。

5.家長(zhǎng)參與答案示例：

-家長(zhǎng)建議記錄：“刷牙后要用牙線清理牙縫，晚