小班傳球游戲教案怎么寫五篇

小班傳球游戲教案怎么寫五篇排球傳球教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“小班傳球嬉戲教案怎么寫五篇”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

小班傳球嬉戲教案(篇一)

幼兒園小班體育嬉戲教案《傳球點(diǎn)點(diǎn)名》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)同伴的名字

2.能正確地接球和拋球

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣

二、活動(dòng)預(yù)備

1.一個(gè)皮球

2.鈴鼓伴奏

三、活動(dòng)過程

1.讓幼兒熟識(shí)同伴的名字

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球嬉戲

師：①小伴侶，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)（大圓形），上次我們玩過了一個(gè)嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?？你們想和小球一起玩嬉戲嗎？（想?/p>

師：說明規(guī)章：a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小伴侶就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍嬉戲：主要看幼兒對嬉戲的熟識(shí)度)

②轉(zhuǎn)變規(guī)章：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小伴侶不說自己的名字，而是要說出旁邊小伴侶的名字：我旁邊小伴侶的名字叫××。

（當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。）

③兩位老師先示范給幼兒看，邊說嬉戲規(guī)章邊做傳小球嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時(shí)候，教育幼兒怎么拋怎么接才是對的）保證幼兒的平安。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球嬉戲帶來的歡樂。

四、活動(dòng)延長

等幼兒玩法嫻熟后，可以轉(zhuǎn)變嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加嬉戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思：在玩嬉戲的過程中還是得老師的不斷提示，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字（就是回答的時(shí)候聲音比較輕）第一個(gè)嬉戲還算順當(dāng)。到了其次個(gè)嬉戲，許多幼兒還不能說出旁邊小伴侶的名字，需要其他小伴侶或者老師的提示。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì)拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)當(dāng)把嬉戲規(guī)章多強(qiáng)調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會(huì)多讓幼兒接觸皮球，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以便更好地把握。

小班傳球嬉戲教案(篇二)

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映力量，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

籃球若干

四、活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一起來做個(gè)傳球嬉戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球

3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。

兩個(gè)嬉戲輪番嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

小班傳球嬉戲教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙手抱球向后傳遞，熬煉和同伴間的合作意識(shí)，活動(dòng)過程中愛惜活動(dòng)器具。

2、連續(xù)培育寵愛足球活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一只足球。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、幼兒自由活動(dòng)：單，雙手拍球。

2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、頭頂傳球。

雙腿站立成縱隊(duì)，前面的人雙手抱球把球從頭頂上向后傳，最終的人接到球后，抱球跑到隊(duì)列的最前面。

2、老師示范。

3、幼兒練習(xí)頭頂傳球嬉戲，老師指導(dǎo)。

4、小結(jié)：傳球協(xié)作可以提高傳球的速度。

三、結(jié)束部分

身體放松練習(xí)后，幼兒整理活動(dòng)器具。

小班傳球嬉戲教案(篇四)

1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培育幼兒較快速的反應(yīng)力量及相互合作的力量。

3、熬煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。

1、音樂：拍球;

2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。

一、導(dǎo)入。

出示大皮球，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了大皮球和小伴侶們一起做嬉戲，小伴侶和它打個(gè)招呼吧!

(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好)。

二、綻開。

1、老師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。

(1)大皮球要和小伴侶玩?zhèn)髑蚺苋Φ逆覒?，它想讓每一個(gè)小伴侶都抱抱它，你們情愿嗎?

(2)老師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小伴侶。

2、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲。

(1)嬉戲開頭，老師帶小伴侶一起說兒歌：大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來嬉戲。說完后，小伴侶們開頭隨鼓聲傳球。

鼓聲停止時(shí)，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

(老師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時(shí)，(.教案出自：.教案網(wǎng).)必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。球假如傳丟，必需要立刻撿回。

(3)老師組織幼兒進(jìn)行嬉戲，針對幼兒的嬉戲狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

3、老師小結(jié)，請個(gè)別幼兒示范表演，連續(xù)嬉戲。

表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小伴侶，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒連續(xù)嬉戲。

(關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)與同伴間協(xié)調(diào)協(xié)作)

4、將幼兒分成兩組，以競賽的形式進(jìn)行嬉戲。

三、結(jié)束。

師：大皮球今日和小伴侶玩的可興奮了，它玩累了，想回家休息了，小伴侶也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結(jié)束)

小班傳球嬉戲教案(篇五)

嬉戲：我是小小傳球手

嬉戲目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)依次傳球

嬉戲規(guī)章：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

嬉戲玩法：幼兒以各種方式站好，從頭頂開頭傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球嬉戲能培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒協(xié)作、協(xié)作的力量。

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[課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“[課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

量詞歌教案小班【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內(nèi)容。

2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

3、引導(dǎo)幼兒愿意進(jìn)行兒歌的仿編。

4、以愉悅的心情參加猜想和嬉戲，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感知量詞并正確使用量詞

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

正確使用量詞并進(jìn)行兒歌的仿編。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機(jī)、汽車）根據(jù)兒歌里的數(shù)量預(yù)備。

2、一個(gè)魔術(shù)袋（內(nèi)裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀教具）。

學(xué)方法：教啟發(fā)提問法嬉戲教學(xué)法直觀教學(xué)法表演法：

五、過程與方法：

“魔法變變變”嬉戲?qū)搿轮尸F(xiàn)（

查看圖片說量詞）——擊鼓傳花嬉戲（增加日常生活中的量詞應(yīng)用量）——幫老師糾錯(cuò)（鞏固量詞的應(yīng)用）——仿編量詞拍手歌（提升量詞應(yīng)用力量），自然結(jié)束。

六、活動(dòng)過程：

1、魔法變變變

導(dǎo)語：珍寶們，今日跟著老師來的還有一個(gè)魔法袋子，魔法袋子里面有許多神奇的東西，假如你們想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老師一起念一個(gè)魔法咒語才能打開，你們想知道魔法咒語是什么嗎？現(xiàn)在就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變---變----變---（老師隨著魔法咒語按量詞歌里的挨次變出兒歌里的卡片。）

2、

查看圖片說量詞歌

（1）．說出正確的量詞。老師將卡片根據(jù)兒歌里的挨次在黑板上排列好，請幼兒根據(jù)提問挨次來回答。

（2）、聽老師完整地朗誦一遍。

（3）、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

（4）、幼兒分組跟著老師朗誦（老師的聲音要漸漸放低。）

（5）、幼兒分組對念兒歌。（分前半句、后半句。）

（6）、集體拍手朗誦，感知節(jié)奏。

3、擊鼓傳花

導(dǎo)語：咦，我的魔法袋子里面有什么東西在動(dòng)呢？讓我看看啊，哦，原來是我的魔法小貼畫上的動(dòng)物在動(dòng)了，它們似乎在說話，讓我聽聽，它們在說什么呢？它們在說它們很想和你們玩一個(gè)擊鼓傳花的嬉戲。

（1）、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面?zhèn)髁?，拿到花的小伴侶就要用正確的量詞說出老師所指的物品。假如小伴侶說對了，那老師魔法袋里的魔法小動(dòng)物貼畫就會(huì)飛到你的身上來哦。

（2）、音樂停的時(shí)候，老師隨機(jī)指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小伴侶用正確的量詞說出來。假如說對了，就嘉獎(jiǎng)一張小貼畫。

4、幫老師糾錯(cuò)

師：許多小伴侶都能正確地使用量詞了，那老師會(huì)不會(huì)說錯(cuò)量詞呢？現(xiàn)在，我們比一比，看哪個(gè)小伴侶的耳朵最靈，聽聽老師說對了還是說錯(cuò)了。假如老師說對了，你們就要表揚(yáng)我，一起豎起大拇指說，耶——,假如老假如老師說錯(cuò)了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提示我，并舉手把對的量詞告知老師（老師隨機(jī)指著教室里的物品或者身體部位有意用錯(cuò)誤的量詞表達(dá)。引導(dǎo)幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最終兩句：量詞千萬別用錯(cuò)，用錯(cuò)就會(huì)鬧笑話。）

5、鼓舞幼兒仿編一首量詞拍手歌。

師：現(xiàn)在我們的小伴侶已經(jīng)會(huì)說許多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧（最終說到動(dòng)物的時(shí)候，要表演與動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作）

你拍一，我拍一，一個(gè)小孩一頭豬。

你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兩頭牛。

你拍三，我拍三，三個(gè)小孩三只鴨。

你拍四，我拍四，四個(gè)小孩四匹馬。

你拍五，我拍五，五個(gè)小孩五條魚。

你拍六，我拍六，六個(gè)小孩六棵樹。

你拍七，我拍七，七個(gè)小孩七架飛機(jī)。

你拍八，我拍八，八個(gè)小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九個(gè)小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十個(gè)小孩10輛汽車。

6、小結(jié)本次活動(dòng)

量詞歌教案小班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂趣。

2、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

活動(dòng)過程：

一、找錯(cuò)嬉戲。

1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

3、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯(cuò)的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個(gè)共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不根據(jù)挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎(jiǎng)。

6、老師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移活動(dòng)通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的轉(zhuǎn)變會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

五、延長幼兒在身邊找量詞。

教學(xué)反思：

活動(dòng)氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認(rèn)真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實(shí)踐的力量是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，關(guān)心幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。

量詞歌教案小班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、展現(xiàn)柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把

2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉泻芏嘭浳?，看一看都有什?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

2、小鴨子(老師扮演)上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯(cuò)量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒訂正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

1、按挨次看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

2、重新布置展現(xiàn)柜，請幼兒參加。

“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參加活動(dòng)。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！?提示幼兒留意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。)

2、幼兒自主嬉戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

活動(dòng)反思：

在今日的活動(dòng)中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒確定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

量詞歌教案小班【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂趣。

2、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件，圖片

活動(dòng)過程

一、找錯(cuò)嬉戲。

1、老師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。

比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

3、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯(cuò)的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個(gè)共同的.名字，叫"量詞。"

(出示字卡"量詞"。)量次說錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。

不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

老師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

老師朗誦"，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不根據(jù)挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎(jiǎng)。

6、老師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。

所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移

通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的轉(zhuǎn)變會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

延長活動(dòng)

幼兒在身邊找量詞。

量詞歌教案小班【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。

2、通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地心情參加猜想、摸獎(jiǎng)嬉戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一份老師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片“量詞”。

活動(dòng)過程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)力量。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來。

2、師：“今日的天氣真好!小紅、小芳兩條好伴侶出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真快樂!玩累了，就去買兩件便利面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

4、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯(cuò)的地方都找出來了。兩條好伴侶應(yīng)當(dāng)說兩個(gè)好伴侶、兩件便利面應(yīng)當(dāng)說兩袋便利面、一朵床應(yīng)當(dāng)說一張床?！皞€(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞。”(出示字卡“量詞”。)

二、通過猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開心地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！?

3、猜想其次、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×?！卑选痢晾收b在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不根據(jù)挨次。)

6、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎(jiǎng)。

7、老師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最終一句)：“量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。”(幼兒跟念兩遍。)

三、采納多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要漸漸放低。)比一比哪排念得洪亮、整齊?

4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長伴侶朗誦一遍兒歌。(遮住宅有的量詞和物體名稱。)

7、評比“兒歌大王”，鼓舞幼兒單獨(dú)朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、嬉戲：我中獎(jiǎng)啦!

玩法：預(yù)備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎(jiǎng)品”名稱。如：“和老師來個(gè)擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個(gè)‘ye’”……幼兒輪番從紙盒中摸出一張卡片，假如說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎(jiǎng)品。

五、閱歷遷移活動(dòng)。

1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，假如說對了，就會(huì)得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

2、幼兒自主活動(dòng)，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起共享勝利的歡樂!

附文：

量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車。

量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認(rèn)真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實(shí)踐的力量是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，關(guān)心幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。

小班幼兒成長檔案怎么寫(4篇)

小班幼兒成長檔案【篇一】

1.在老師的眼中你是個(gè)好孩子。

您好學(xué)懂事乖巧。在活動(dòng)中你能掌握好自己，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好，是很多小伴侶學(xué)習(xí)的榜樣。我盼望你每天的生活更加自由開心，有時(shí)可以淘氣一點(diǎn)，熬煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，更主動(dòng)地和老師溝通。盼望你在一班級做個(gè)三好同學(xué)。

2.老師最喜愛你那可愛的笑容，你很誠懇，對老師有禮貌，跟小伴侶相處也特別好。你愛動(dòng)腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，老師很喜愛;你愛參與體育活動(dòng)，而且飲食習(xí)慣也

非常好。你就要上學(xué)校了，老師信任你會(huì)越來越棒的!

3.文明有禮守紀(jì)律。你是個(gè)乖巧聽話的好孩子，同伴之間能友好相處，上課也很仔細(xì)，假如你能多參加一些學(xué)習(xí)性的嬉戲，多舉手發(fā)言，活潑開朗起來，信任你會(huì)有更多的伴侶，會(huì)有更好的成果。

4.守紀(jì)律又愛畫畫的你真棒!你文雅聽話尊師守紀(jì)，能與同伴友好相處，嬉戲時(shí)能樂觀投入，特殊是扮演的“護(hù)士”角色真象。假如你以后能英勇些自信些，上課大膽舉手發(fā)言，嬉戲結(jié)束后能和同伴一起樂觀整理的話，信任你會(huì)更受歡迎!

5.你是個(gè)守紀(jì)律性格溫存的小男孩。你是個(gè)可愛的小男孩，一學(xué)期以來，你在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特殊是在做嬉戲時(shí)很投入，也因此交到了很多好伴侶，老師真為你興奮。假如你在上課時(shí)能再仔細(xì)一點(diǎn)，多舉手發(fā)言的話，信任你會(huì)有更大的進(jìn)步。

6.在這短短半個(gè)學(xué)期里，你從剛進(jìn)園的頑皮倔強(qiáng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在聽話乖巧的好孩子，老師不會(huì)遺忘你的進(jìn)步。

發(fā)現(xiàn)你長大了，懂事了，老師真的感到特別興奮和欣慰。盼望下學(xué)期，你能表現(xiàn)的更棒，加油吧!

7.在這學(xué)期你的表現(xiàn)讓老師特別滿足，學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)你是那么仔細(xì)，聽故事時(shí)你是那么奇怪???。你從那是的不懂事，到現(xiàn)在的全部的轉(zhuǎn)變說明你是個(gè)特別聰慧的小女孩。啥都好就是你的脾氣不好!那倔強(qiáng)的脾氣何時(shí)能改掉呢?老師拭目以待!

8.在老師印象中你是個(gè)聰慧機(jī)智的小男孩，樣樣都挺棒!凡事都反應(yīng)很快;不管對錯(cuò)都能樂觀發(fā)言;新學(xué)問也一學(xué)就會(huì)。但怎么一到家就變樣啦?在下學(xué)期，老師盼望你在家里能表現(xiàn)的比在幼兒園更棒!加油吧!

9.你敬重老師，喜愛勞動(dòng)。能樂觀參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)步較大：動(dòng)手力量明顯提高，做事比以前急躁多了，上課能聽老師講課，有時(shí)能樂觀舉手發(fā)言，老師盼望你進(jìn)入學(xué)校后，能更加努力，大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

10.可愛的寶寶，總是缺勤的你讓許多老師想了又想盼了又盼，你知道嗎?老師惦念你牙牙學(xué)語的天真表情，惦念你充當(dāng)小老師向小伴侶發(fā)號(hào)司令的可愛動(dòng)作，惦念你聽老師唱歌時(shí)的專注神情……想你，真的好想你!寶寶，下學(xué)期堅(jiān)持來幼兒園，好嗎?

11.聰慧美麗的你，會(huì)做的事情可真多：學(xué)會(huì)許多兒歌歌曲，會(huì)自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，搬椅子整理玩具發(fā)糖果拿東西，每件事情做得又快又棒。盼望新學(xué)期你能高興奮興上幼兒園，開快樂心過每一天!

12.活潑可愛的你是個(gè)愛笑的小男孩，即使你做錯(cuò)事，老師在批判你的時(shí)候，你也展露那天真無邪的笑容。你還喜愛跟老師開玩笑，踩踩老師的鞋子，用小臟手摸摸老師的褲子，是你樂此不疲的嬉戲。新的一年盼望你保持天真可愛的笑容，把同老師開玩笑的精力放在學(xué)唱歌上，好嗎?

13.嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜，聰慧的你學(xué)會(huì)的事情可真多：會(huì)自己吃飯，能自己上廁所，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與道別，真棒!老師誠心的盼望新的一年你更英勇更大方!

14.你是個(gè)天真可愛的小女孩，喜愛唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節(jié)奏起舞唱歌，并英勇地表演給小伴侶們看。你的進(jìn)步挺大的，會(huì)自己吃飯，能自己上廁所，真棒!老師誠心的祝你新的一年更活躍更快樂!

15.你真能干，能又快又潔凈地吃完自己的一份飯菜，還會(huì)自己脫褲子鞋子。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你也很仔細(xì)，能認(rèn)真地傾聽老師的話語，假如以后你能夠變得更大膽自信，那么你的進(jìn)步會(huì)更大!

小班幼兒成長檔案【篇二】

1.孔燁:你是個(gè)聰慧懂事的小女孩,通過幼兒園的集體生活,你改掉了愛哭鼻子的毛病,你現(xiàn)在能和小伙伴一起做嬉戲了,還學(xué)會(huì)了有事主動(dòng)與老師溝通和溝通,特殊是很有舞蹈天賦,每天早操時(shí)都能

發(fā)現(xiàn)你布滿自信的臉膀,小伴侶也會(huì)在你的感染下舞動(dòng),老盼望你在新的學(xué)期越長越美麗,取得更大的進(jìn)步。評語

2.陳康業(yè):你是個(gè)虎頭虎腦的小男孩,很有自己的主見,喜愛幼兒園的集體生活,愿意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。你的腦袋里有許多奇怪的想法,而且你也很愿意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽,大家都說你是我們班里的“故事大王”,盼望你在新的學(xué)期連續(xù)努力,取得更大進(jìn)步。

3.季協(xié)飛:聰慧可愛的你在爸爸媽媽和老師的關(guān)心下,每天都很愿意上幼兒園了,戶外活動(dòng)時(shí)總能

發(fā)現(xiàn)你和小伙伴玩耍的場景,樂觀參加各種活動(dòng),聽老師的話,和小伴侶友好相處。小伴侶和老師都很喜愛你,你的小手真巧,做泥工花樣千姿百態(tài),我們將來的“小雕塑家”加油啊!在新的學(xué)期老師盼望你能提高自己的語言表達(dá)力量。

4.胡歡歡:你是個(gè)文雅,秀氣的小姑娘。上課時(shí)能較仔細(xì)聽講,我們?？梢月牭侥銗偠陌l(fā)言聲。你敬重老師,與小伴侶們友好相處,愿意幫老師的忙,也樂于同大家共享歡樂。你舞跳得

非常好,老師總忘不了"元旦"慶祝會(huì)上你精彩的舞蹈給大家?guī)砹藲g樂,同時(shí)你也贏得了同伴的掌聲。老師盼望你今后能連續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的特長,取得更好的成果!

5.曹嘯東小伴侶你是個(gè)聰慧可愛又大方的男孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)

非常好，上課特別仔細(xì)，可愛動(dòng)腦筋了，經(jīng)常舉手說出自己的想法，提出自己的問題。參與愛好小組后畫畫有很大提高，還得獎(jiǎng)了呢!你特殊喜愛和老師說一些自己的事，你喜愛去發(fā)覺一些新的東西，去探究。是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的好孩子。盼望東東以后做事再細(xì)心一點(diǎn)，多參與一些集體活動(dòng)，讓自己變得更棒，做一個(gè)棒棒的男子漢。

6.張淑妍小伴侶你是個(gè)聰慧大方又可愛的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很能干，能主動(dòng)和老師說一些自己發(fā)生的事。你上課很仔細(xì)，很愛動(dòng)腦筋，能樂觀舉手發(fā)言，說出自己的想法。你的口語表達(dá)力量很強(qiáng)，你講的故事大家都愛聽，你的畫畫也有了進(jìn)步，老師盼望小妍子膽子再大一些，聲音大一些，我想小伴侶會(huì)更加喜愛聽你講故事的。多做些數(shù)學(xué)題，讓自己變得更加精彩。

7.周曉煒小伴侶你是個(gè)活潑能干的男孩子。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，上課仔細(xì)了，經(jīng)常舉起小手回答老師的問題。小腦袋變得愛動(dòng)了，你愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常搶著要回答老師的提問，學(xué)習(xí)的愛好和勁頭很足。熟悉了很多的字寶寶。你的自理力量也變強(qiáng)了。盼望你以后連續(xù)保持好的習(xí)慣，要講衛(wèi)生，做事更細(xì)心點(diǎn)，多看一些圖書，多熟悉一些字寶寶，讓自己變得更加棒，好嗎?

8.雨清小伴侶你是個(gè)聰慧活潑又能干的孩子。這學(xué)期你的表現(xiàn)

非常好，你對老師很有禮貌，喜愛關(guān)心別人。你的生活習(xí)慣也好。自理力量也很強(qiáng)，自己的事不要老師幫忙。你上課仔細(xì)，喜愛舉手發(fā)言。在這次六一節(jié)目中你吹的豎笛真棒。老師盼望清清以后午睡時(shí)不要講話。遇到事情要準(zhǔn)時(shí)跟老師講。做一個(gè)棒小孩，好嗎?

9.麗娜小伴侶你是個(gè)大方又文雅的小女孩，你很喜愛上幼兒園。這學(xué)期你的表現(xiàn)也

非常好，你的生活自理力量強(qiáng)了，小手也變能干了。你上課仔細(xì)了，也熟悉了許多字。老師盼望你以后能更加仔細(xì)，多練習(xí)畫畫，加強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，上課要多舉手發(fā)言，膽子再大一些，開動(dòng)你的小腦筋。讓自己變得更加棒，好嗎?

10.唐元玉小伴侶你是個(gè)和善又大方的女孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)

非常好。你的自理力量變強(qiáng)了。你上課很仔細(xì)，有時(shí)也能舉手發(fā)言。做小組長也很負(fù)責(zé)。老師盼望小玉以后做事速度加快一點(diǎn)，膽子大一些。加強(qiáng)熬煉，不要怕吃苦。常常去看一些圖書，多熟悉一些字寶寶，讓自己變得更能干，好嗎?

11.酈菡昀小伴侶你是個(gè)聰慧活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很精彩，你各方面都比以前有進(jìn)步，最大的優(yōu)點(diǎn)是吃飯快了，有時(shí)還添飯呢!畫畫細(xì)心了，做事也比以前用心了。你最喜愛關(guān)心小伴侶。自我服務(wù)力量也強(qiáng)多了。在六一的節(jié)目中你的表現(xiàn)就

非常好，老師盼望甜甜保持好的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)動(dòng)手力量，讓自己變得更加棒，做個(gè)有責(zé)任心的小女孩，好嗎?

12.朱啟燁小伴侶你是個(gè)聰慧可愛的男孩子。你對老師很有禮貌，你很愛學(xué)習(xí)。你上課很仔細(xì)，你經(jīng)常能舉起小手，說出你自己的想法。你平常愛勞動(dòng)。你參與了愛好小組后，畫畫進(jìn)步很快，數(shù)字寫得也好。盼望胖胖以后不要任憑缺課，做事吃飯動(dòng)作再快一些，不要和旁邊的小伴侶講話。多讀一些圖書，讓自己成為一個(gè)棒小伙，可以嗎?

13.束佩瑤小伴侶你是個(gè)活潑可愛又能干的小女孩。你喜愛幼兒園，喜愛和老師說說話，這學(xué)期你上課仔細(xì)了，愛動(dòng)腦筋了，你的畫畫和語言表達(dá)力量有了很大的進(jìn)步。你能經(jīng)常幫老師去做一些事情，而且做得

非常好。老師盼望瑤瑤以后做事再細(xì)心一些，不要三心二意，讓自己變得更加能干，好嗎?

14.吳子漩小伴侶你是個(gè)聰慧可愛又能干的小女孩。你很喜愛和老師交伴侶，說一些自己發(fā)生的事。你上課時(shí)很仔細(xì)，很愛學(xué)習(xí)愛

閱讀認(rèn)字。你的畫畫進(jìn)步很大，還得獎(jiǎng)了呢!你的數(shù)字寫得也不錯(cuò)。你很喜愛幫老師做事，老師盼望你以后做事動(dòng)作快一點(diǎn)，做事更認(rèn)真一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

15.李佳鈺小伴侶你是個(gè)和善聰慧又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)

非常好，經(jīng)常幫老師做一些小事，是個(gè)小幫手。你的自理力量很強(qiáng)，你上課仔細(xì)，愛動(dòng)腦筋，能樂觀舉手發(fā)言。你喜愛關(guān)心別人，小組長工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。老師盼望佳鈺以后做事能認(rèn)真一些，平常有時(shí)間多看看圖書，多熟悉一些字，做得更棒，好嗎?加油!

16.肖亦奇小伴侶你是個(gè)聰慧可愛又能干的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很精彩。你上課仔細(xì)愛動(dòng)腦筋，愛學(xué)習(xí)學(xué)到了許多的本事和學(xué)問。你的畫畫也有提高，但你從不傲慢，總是始終仔細(xì)地學(xué)。你還很情愿關(guān)心老師和其他的小伴侶做一些好事，小伴侶都很喜愛你。老師盼望奇奇連續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)老師得力的小助手，好嗎?

17.王一平小伴侶你是個(gè)可愛和善又能干的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)

非常好，你各方面提高較快。認(rèn)字念兒歌畫畫都很棒，你很愛勞動(dòng)，常常幫老師做一些事，而且做得

非常好。你的認(rèn)字水平也提高較快，熟悉了較多的漢字。你還學(xué)會(huì)了很多的歌曲，畫畫也有了很大的進(jìn)步。盼望你以后上課能更仔細(xì)一些，不要和其他小伴侶說話。你肯定會(huì)更棒的。

18.錢成成小伴侶你是個(gè)活潑聰慧可愛的男孩你喜愛幼兒園，喜愛老師和小伴侶，這學(xué)期你各方面都進(jìn)步很大。上課仔細(xì)了能樂觀舉手回答問題，愛開動(dòng)腦筋，熟悉的字也比以前多了。吃飯睡覺也好多了，有時(shí)還添飯呢。老師盼望成成以后上課時(shí)不要淘氣，加強(qiáng)動(dòng)手和自我服務(wù)力量，做事情要有頭有尾。常常去看一些圖書，讓自己更棒，好嗎?

19.凌喆小伴侶你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步很大，你能自己穿脫衣服，吃飯也好了，自理力量強(qiáng)了。你喜愛幫老師做一些事，而且做得

非常好。你上課比以前仔細(xì)了，常常舉手發(fā)言，也熟悉了許多字。畫畫涂色也有進(jìn)步，盼望豆豆以后做事再細(xì)心一些，在數(shù)學(xué)方面再加強(qiáng)練習(xí)。常?？匆恍﹫D書，增長見識(shí)。讓自己變得更加棒，可以嗎?

20.王智健小伴侶你是個(gè)活潑可愛又聰慧的小男孩，你學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊好，這學(xué)期你的表現(xiàn)很精彩。上課老師提出的問題，你總是第一個(gè)舉手回答。你的想法很獨(dú)特，思維活躍，你已經(jīng)能讀一些簡潔的故事了，真棒!你的豎笛吹的

非常好，在這次六一表演中表現(xiàn)突出。老師盼望你以后做事再細(xì)心一點(diǎn)，你肯定會(huì)是個(gè)棒小伙，加油!

小班幼兒成長檔案(篇三)

1.xxx：你是個(gè)藝術(shù)感很強(qiáng)的孩子，老師知道在你秀氣可愛的眼睛里藏著很多漂亮的幻想，你是全班寫數(shù)字最快最好的一個(gè)孩子，是個(gè)好領(lǐng)操員。但是你會(huì)在生疏人面前害怕大方，所以兒童節(jié)舞蹈老師來選擇跳舞的孩子時(shí)很惋惜的失去了這次機(jī)會(huì)，老師知道你平常跳舞

非常好，只是不習(xí)慣在生疏人面前表現(xiàn)。盼望你今后能膽子更大一些，更英勇表現(xiàn)自己。感謝家長始終很協(xié)作我們的工作。

2xxx：你是個(gè)愛美，樂于關(guān)心別人的孩子，能做老師的小助手，有同伴流鼻血或是發(fā)燒了，你會(huì)主動(dòng)關(guān)心他們洗小毛巾，象一個(gè)大姐姐那樣象模象樣，老師很喜愛你的能干。而且這學(xué)期你的脾氣也變得好了許多，盼望你能連續(xù)加油，變得更。感謝家長始終很協(xié)作我們的工作。

3xxx：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰慧絕頂?shù)暮⒆?，其?shí)你的心很敏感，很想把每件事做好，可能由于力量的關(guān)系并不能每件事都做得

非常好，所以你會(huì)很在意四周人的看法，你是個(gè)很大方的男孩子，不擅長表達(dá)自己的感情，但是老師始終信任你是個(gè)和善聰慧的孩子，盼望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長始終很協(xié)作我們的工作。

4.xxx：你是我們班級年齡最小的孩子，但是你很聰慧和善，最喜愛跟老師撒嬌了，老師也很喜愛你，象對待自己家人一樣關(guān)懷你。而你也越來越象個(gè)小男子漢一樣，你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力，在日常生活和嬉戲中，你能遵守規(guī)章，有較強(qiáng)的是非推斷力量，上課時(shí)，思維靈敏，發(fā)言樂觀回答的問題總讓老師和小伴侶那么滿足。平常仔細(xì)完成作業(yè)，能主動(dòng)和老師問好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較好。對老師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝老師的關(guān)懷。盼望你越來越聰慧健康。感謝家長始終很協(xié)作我們的工作。

5.xxx：你是個(gè)很大方的男孩子，不擅長表達(dá)自己的感情，盼望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長始終很協(xié)作我們的工作。

6.xxx你是活潑機(jī)智的孩子，喜愛和全班的伙伴們交伴侶。你樂于助人，在英語、唱歌等方面有較強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力。這學(xué)期上課時(shí)，你特殊喜愛回答問題，有時(shí)都得意地站了起來，其實(shí)，你坐著老師也看得見。盼望你成長為頑強(qiáng)、英勇、獨(dú)立、大方的小小男子漢，我們拭目以待。感謝家長始終很協(xié)作我們的工作。

7.xxx：你是一個(gè)聰慧的小男孩，虎頭虎腦的。你喜愛和大家做伴侶，自由活動(dòng)時(shí)你總是東竄西跳，讓老師操勞。但假如你完成了一張圖畫，你也會(huì)

非常愉快地拿給老師看，有時(shí)也會(huì)回答一些小伴侶還不能回答的問題，盼望你在日常生活和嬉戲中，能自覺遵守規(guī)章，用心進(jìn)餐、自覺入睡，也盼望家長不要過分溺愛孩子，該嚴(yán)格時(shí)就嚴(yán)格，感謝家長始終很協(xié)作我們的工作。

8.xxx：你是一個(gè)聰慧、和善的孩子，動(dòng)手力量、計(jì)算力量、英語對話都有了進(jìn)步。你喜愛我們班，關(guān)懷班級的事情，是老師的小助手，小伴侶說你像大哥哥一樣樂于關(guān)心別人。就是有時(shí)會(huì)掌握不住和同伴吵鬧，盼望你更嚴(yán)格要求自己，做個(gè)更的小男子漢。

9.xxx：你是一個(gè)熱忱、活潑的小男孩。愛關(guān)心別的小伴侶，對老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理力量強(qiáng)，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時(shí)不能遵守常規(guī)，做事馬虎。盼望煒豪小伴侶升入大班后改掉缺點(diǎn)，做個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

10.xxx：你是個(gè)愛集體，關(guān)懷班級大事的熱心孩子。你能樂觀參與幼兒園的活動(dòng)，對老師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝老師、小伴侶的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美妙的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也樂觀多了，還有那么多的伴侶喜愛找你談天。盼望你連續(xù)努力，全面進(jìn)展，非常感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。

11.xxx：你是個(gè)愛集體，關(guān)懷班級大事的熱心孩子。你能樂觀參與幼兒園的活動(dòng)，對老師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝老師、小伴侶的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美妙的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也樂觀多了，還有那么多的伴侶喜愛找你談天。盼望你連續(xù)努力，全面進(jìn)展，非常感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。

小班幼兒成長檔案(篇四)

1.你的畫畫得真棒，真是個(gè)細(xì)心仔細(xì)的好孩子。你懂事聽話，上課仔細(xì)，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小伴侶溝通。假如在以后的學(xué)習(xí)中能更樂觀些，那你的成果肯定會(huì)有更大的提高。

2.你是個(gè)守紀(jì)律性格溫存的小男孩。你是個(gè)可愛的小男孩，一學(xué)期以來，你在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特殊是在做嬉戲時(shí)很投入，也因此交到了很多好伴侶，老師真為你興奮。假如你在上課時(shí)能再仔細(xì)一點(diǎn)，多舉手發(fā)言的話，信任你會(huì)有更大的進(jìn)步。

3.你是個(gè)活潑可愛懂事的小女孩。你的舞姿越來越美，很多小伴侶都很佩服你。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣

非常好，課堂上常常能舉手發(fā)言。有事能和老師溝通，較以前大方，自信。你能幫老師做許多事如：小組長飯前發(fā)點(diǎn)心盆等，責(zé)任心很強(qiáng)。盼望你在一班級更加仔細(xì)學(xué)習(xí)，做個(gè)全面進(jìn)展的三好生。好嗎?

4.在老師的眼中你是個(gè)好姑娘。

您好學(xué)懂事乖巧。在活動(dòng)中你能掌握好自己，是很多小伴侶學(xué)習(xí)的榜樣。課堂中能開動(dòng)腦筋，樂觀舉手發(fā)言;課間能強(qiáng)著幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手，就要上學(xué)校了，老師盼望你不斷努力，做個(gè)全面進(jìn)展的好同學(xué)。

5.你不僅聰慧可愛，而且比以前活潑開朗多了。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，字寫得也不錯(cuò)。同時(shí)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別好，上課樂觀思索，思維靈敏，能在探究中提出問題，老師真為你興奮。你喜愛玩一些智力嬉戲，如走迷宮下棋等。你也很喜愛看圖書。盼望你進(jìn)入學(xué)校后能有更大的成果!加油哦!

6.你是一個(gè)聰慧能干的好孩子，樂于關(guān)心別人。在班上你有肯定的威信，小伴侶都情愿和你做伴侶。在課堂上你有時(shí)能動(dòng)腦筋進(jìn)行想象創(chuàng)編，爭論的時(shí)候思維比較活躍，能大膽地表達(dá)自己的意見。在體育活動(dòng)中你的樂觀性

非常身高，是個(gè)英勇的孩子。盼望你上學(xué)校后能夠好好學(xué)習(xí)，爭做三好同學(xué)。

7.你活潑可愛，對老師很敬重，愛和老師說靜靜話，喜愛和同伴嬉戲。你有愛心，小伴侶都很喜愛和你一起玩，你將來肯定會(huì)有更多的伴侶的。你在學(xué)感愛好的本事時(shí)很仔細(xì)，能樂觀動(dòng)腦筋，大膽地表達(dá)自己的看法，自信念也增加了。你立刻就要上一班級了，興奮嗎?老師盼望你在一班級做個(gè)三好同學(xué)。

8.你是位活潑可愛的小姑娘，在園能敬重老師，友愛同伴，樂觀參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，繪畫手工做數(shù)學(xué)練習(xí)都

非常好。老師和小伴侶都喜愛你，夸你真棒!課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見。盼望你在一班級好好學(xué)習(xí)爭做三好同學(xué)!

9.你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的剪紙拼音數(shù)學(xué)練習(xí)都有了肯定的提高，生活自理力量也增加了。課間常觀察你和同伴們興奮地玩耍，有事能主動(dòng)告知老師，你長大了，會(huì)交往了，真棒!老師盼望你在一班級能夠自己的事自己做，這樣你就會(huì)越來越聰慧，對嗎?

10.你是個(gè)懂事細(xì)心愛學(xué)習(xí)的小姑娘。這學(xué)期老師常常能

發(fā)現(xiàn)你舉起小手，有事你能主動(dòng)和老師溝通。你愛勞動(dòng)，爭做小組長，較前活躍，還有你的舞姿也很美。你的生活習(xí)慣還好，只是午睡時(shí)不簡單入睡，這會(huì)影響你下午的學(xué)習(xí)，老師盼望你在學(xué)校好好學(xué)習(xí),成為三好同學(xué)。

11.你是個(gè)文雅可愛懂事的小女孩。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上有時(shí)能舉手發(fā)言，但還不是很樂觀主動(dòng)。現(xiàn)在你有事能和老師溝通，較以前大方，自信了。你能幫老師做許多事情如：小組長飯前發(fā)點(diǎn)心盆筷子等，責(zé)任心很強(qiáng)。盼望你在一班級仔細(xì)學(xué)習(xí)，做個(gè)三好生。

12.你是個(gè)可愛好動(dòng)的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽到你問早安的聲音。這學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，折紙寫拼音都不錯(cuò)?，F(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)你都能樂觀參與，而且不違反規(guī)章，自控力量增加了。老師盼望你在一班級能好好學(xué)習(xí)，上課動(dòng)腦筋多舉手發(fā)言，爭取好成果。

13.你是個(gè)懂事有主見有共性的小女孩，每次活動(dòng)你總能樂觀參與，課堂上你能仔細(xì)思索，樂觀舉手發(fā)言。我就是不觀賞你不喜愛主動(dòng)和老師溝通，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，或者自己在一邊靜靜地哭。盼望在今后你能有獨(dú)立解決問題的力量，更有主見些。立刻要上學(xué)校了，興奮嗎?

14.每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰慧可愛，折紙繪畫都不錯(cuò)，寫拼音時(shí)你總是第一個(gè)寫好，可就是不留意質(zhì)量。你喜愛參與各類集體活動(dòng)，但不太遵守活動(dòng)規(guī)章，我盼望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)樂觀一些，使自己各方面都能得到更好的進(jìn)展。成為一班級的三好同學(xué)。

15.你是一位懂事做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請你做的事，你都能仔細(xì)地完成。你有愛心，喜愛關(guān)心同伴，小伴侶都特別喜愛和你一起玩。老師特殊喜愛你上課的表現(xiàn)：不任憑插嘴，愛動(dòng)腦筋，樂觀舉手發(fā)言，操作活動(dòng)能按規(guī)章進(jìn)行。你立刻就要上一班級了，興奮嗎?老師信任你上學(xué)校后會(huì)更棒的!

16.你是個(gè)做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律愛同伴，小伴侶都喜愛和你做嬉戲，課堂上老師

發(fā)現(xiàn)你大膽舉手發(fā)言，英勇地表達(dá)自己的意見，較前大方。你的畫畫得可棒了，用色特殊大膽艷麗，就要上學(xué)校了，老師盼望你個(gè)全面進(jìn)展的好同學(xué)。還有，別忘了要多熬煉身體哦!

17.徐皓清：給老師留下的印象就是你每天都

非常愉快和歡樂，特殊是和小伙伴們一起嬉戲時(shí)。這學(xué)期你進(jìn)步很大，特殊是圍棋水平提高了許多，這是你不斷努力的結(jié)果!你學(xué)本事時(shí)愛動(dòng)腦筋，所以各項(xiàng)本事都學(xué)得不錯(cuò)。老師盼望你上學(xué)校后有不明白的地方能準(zhǔn)時(shí)問老師，讓自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快，好嗎?

18.王佳吟：你是個(gè)文雅的小女孩，能敬重老師，與小伴侶友好相處。你每天都能早早來到幼兒園，參與晨間勞動(dòng)時(shí)可仔細(xì)啦!課堂上你也能仔細(xì)思索，樂觀回答老師的提問。老師盼望你上學(xué)校后多與小伴侶溝通，變得更活潑，爭取更大的進(jìn)步!

19.支懿：可愛的你，臉上總是掛著甜甜的笑容，老師和小伴侶都喜愛和你交往。上課時(shí)你樂觀開動(dòng)小腦筋舉手發(fā)言，嬉戲時(shí)總能友好地和小伴侶玩，立刻就要進(jìn)入學(xué)校了，老師盼望你能再獨(dú)立一些，自己的事情自己做，特殊是要多運(yùn)動(dòng)哦!老師為你加油。

20.張益博：你聰慧好學(xué)?；叵肴曛心愕淖兓媸窃S多：遇到問題會(huì)開動(dòng)小腦筋，舉手發(fā)言時(shí)有獨(dú)到的見解;跟好伴侶做嬉戲時(shí)能大膽說出自己的想法;記得嗎?有時(shí)老師被你出的腦筋急轉(zhuǎn)彎都難倒了。盼望你進(jìn)入學(xué)校后，不明白的問題肯定要多和老師進(jìn)行溝通和溝通，在生活上更獨(dú)立，讓自己的學(xué)習(xí)變得更輕松，好嗎?

[課件]中班角色嬉戲教案五篇

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《[課件]中班角色嬉戲教案五篇》，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

中班角色嬉戲教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等)，進(jìn)行買賣。

2.了解水果的好處，進(jìn)行推銷。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，與同伴樂觀交往，友好合作。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蛋糕、淡奶油等

2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第

3.各種水果

活動(dòng)過程：

1.嬉戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒愛好

2.幼兒溝通自己制作想法，爭論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法

3.幼兒自主開展角色嬉戲，老師指導(dǎo)。

4.觀看與指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)關(guān)心幼兒一起布置嬉戲場地(鋪保鮮膜等)。

(2)老師要關(guān)心幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼兒在制作的過程中留意提示幼兒當(dāng)心不要將奶油灑到盆子外面。

(4)觀看幼兒在嬉戲中的語言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

5.嬉戲結(jié)束后談話：

以隨機(jī)照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)反思：

在學(xué)問預(yù)備方面我們做得還不夠，請家長協(xié)作我們的工作，帶幼兒去甜品店參觀。老師供應(yīng)有關(guān)的資料豐富幼兒的學(xué)問閱歷。

中班角色嬉戲教案(篇二)

嬉戲由來：

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們

發(fā)現(xiàn)了幼兒園周邊很多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色嬉戲中，A小伴侶加工廠里搓了魚丸，做了油條，快樂地叫賣了起來……為了滿意孩子們的愿望和愛好需要，我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色嬉戲。

嬉戲目標(biāo)：

1、喜愛參與“小吃店”、“娃娃家”、“以的嬉戲，能樂觀參加嬉戲中并能表現(xiàn)出開心的心情。

2、會(huì)依據(jù)意愿選擇自己喜愛的嬉戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作狀況。

4、娃娃家中的角色會(huì)與小吃店的角色進(jìn)行嬉戲交往。

5、依據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能將各種小吃及嬉戲道具分類整理、擺放。

6、在嬉戲評價(jià)中能用較為連貫、清楚的語言表達(dá)自己對嬉戲感受。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)閱歷預(yù)備：

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。

B、老師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店，關(guān)心幼兒了解小吃店的人員支配、分工職責(zé)等。

(2)材料預(yù)備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。

(3)技能預(yù)備：在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì)如何煮各種小吃。

(4)環(huán)境預(yù)備：

A、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

B、依據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門牌。

活動(dòng)過程：

(1)引導(dǎo)幼兒觀賞“參觀老福州”的照片，關(guān)心幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和支配。

提問：

A、這么多的小吃店，你們想開哪些?B、小吃店是怎么布置的?

C、廚師、款待員分別是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?

(2)介紹嬉戲的材料和玩法

A、嬉戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、嬉戲玩法：

a、廚師在廚房中依據(jù)款待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺(tái)上。

c、顧客應(yīng)先到收銀臺(tái)選擇自己要吃的小吃，再買票據(jù)交給款待員。

d、顧客要將票據(jù)交給款待員后，坐在餐桌上等小吃。

e、款待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。

(3)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)

A、老師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入嬉戲，幫助幼兒布置“小吃店”場景。

B、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行嬉戲。

C、提示款待員要準(zhǔn)時(shí)整理餐具，并保持餐桌的干凈。

(4)嬉戲評價(jià)

A、引導(dǎo)幼兒說說今日你在“小吃店”的嬉戲中扮演什么角色，你是怎么工作的?

B、你最喜愛哪個(gè)小吃店的工作人員，為什么?

觀看與推動(dòng)：

在開展嬉戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員支配和分工以及基本的工作內(nèi)容都有肯定地了解，因此在開展嬉戲時(shí)孩子們依據(jù)自己的參觀閱歷，與老師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在老師介紹了嬉戲的材料和玩法后孩子們興奮地開頭嬉戲。在嬉戲中“小廚師”會(huì)依據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會(huì)知道先到收銀臺(tái)買票，憑票吃到自己想吃的小吃;“款待員”會(huì)關(guān)心把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在嬉戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是非常清楚，簡單消失角色分工不清，如“款待員”有時(shí)會(huì)不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時(shí)會(huì)跑到其他小吃店中進(jìn)行嬉戲等，在下次的嬉戲中會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé)，并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作狀況。

嬉戲反思：

在活動(dòng)中幼兒能樂觀參加的嬉戲。他能夠依據(jù)自己所扮演的角色，根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行嬉戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;款待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們非常投入于自己的角色中，雖然在嬉戲規(guī)章上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱忱、自主地參加嬉戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)グ盐盏囊?guī)章更重要。在嬉戲的過程中我發(fā)覺孩子們都

非常炎熱衷于在自己的嬉戲組中嬉戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;款待員、迎賓員與廚師、顧客的語言溝通也較少，在下次的嬉戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在嬉戲中小吃店的“廚師、款待員”提出小吃店里的款待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時(shí)比較便利。因此在下次的嬉戲中將依據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的嬉戲材料。

中班角色嬉戲教案(篇三)

中班角色嬉戲(教案6則)

中班主角嬉戲（一）：

超市

活動(dòng)由來

最近常聽班上幼兒說超市怎樣有許多好吃好玩的，我發(fā)覺孩子們對超市都很感愛好。于是我們班開展了超市的系列活動(dòng)，孩子們對擔(dān)當(dāng)收銀臺(tái)布滿了奇怪???，剛好中班嬉戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市嬉戲活動(dòng)，想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)提高孩子語言表達(dá)本領(lǐng)、觀看的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展現(xiàn)自我的本領(lǐng)。

預(yù)期目標(biāo)

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培育幼兒的觀看及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪番扮演主角，合作做嬉戲。

4、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)及表演。

第一次嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的學(xué)問閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

活動(dòng)過程

一、情景激趣引題

老師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告知我嗎？

二、談話豐富學(xué)問

(1)這是什么地方

(2)超市出售哪些食品

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會(huì)說些什么呢？

(5)師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)

三、初次分組嬉戲

1、提示主角分工與嬉戲規(guī)章：

（1）每個(gè)小組一部分小伴侶當(dāng)顧客，一部分小伴侶當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客。[由整理]

（2）每一個(gè)小組開一家超市，掛好超市牌，支配好桌椅材料。

2、幼兒分組嬉戲，老師隨機(jī)指導(dǎo)

3、玩好主角召喚，再玩一次。

四、集中溝通評價(jià)

1、溝通匯報(bào)：剛才玩什么？怎樣玩？消失什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價(jià)，指出下次活動(dòng)留意點(diǎn)。

其次次嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

對超市工作人員及其特征有較全面熟悉，有扮演主角的初步閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

活動(dòng)過程

一、回憶舊知提出要求

上一次玩超市嬉戲，小伴侶明白了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得

非常愉快。今日我們連續(xù)玩超市嬉戲，可是，玩的時(shí)候要留意

1、顧客和售貨員對話時(shí)，語言要講清晰，要留意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？

3、今日玩嬉戲的同時(shí)，能夠玩公公共汽車、的士車嬉戲和小吃店嬉戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要留意什么？（讓座、關(guān)懷病人）

二、分組嬉戲、隨機(jī)指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市嬉戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的嬉戲，一輪過后相交換，老師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和準(zhǔn)時(shí)評價(jià)、訂正可玩34次。

三、集中溝通、評價(jià)激勵(lì)

1、溝通匯報(bào)：今日玩什么主角最興奮，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價(jià)，指出下次活動(dòng)留意點(diǎn)去超市買東西要明白程序。

第三次嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增加各嬉戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

已玩過幾次超市嬉戲積累必需閱歷

物質(zhì)預(yù)備：

收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等

活動(dòng)過程

一、反思舊知，提出要求

上次活動(dòng)，小伴侶玩得

非常愉快，交往的語言也豐富了，可是，有的小伴侶進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價(jià)錢，這是不對的，今日玩超市嬉戲，顧客必需要按程序，同時(shí)，跟售貨員必需要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱忱接待顧客。

三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)

1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展嬉戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱忱接待

3、老師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)34次）

五、集中溝通、評價(jià)小結(jié)

1、溝通：今日顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價(jià)：請顧客說說最喜愛哪位售貨員和收銀員，為什么？喜愛他（她）什么？今日嬉戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今日嬉戲開展得

非常好，小伴侶熟識(shí)了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

行點(diǎn)評，以讓幼兒在下次嬉戲中有所提高。

第四次嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用秤、錢等。

活動(dòng)預(yù)備

場地布置、收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等

活動(dòng)過程

1、幼兒回憶并爭論上次在嬉戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個(gè)別本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒依據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行溝通，提高幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)。

5、結(jié)束

師幼共同點(diǎn)評，并針對本次嬉戲中存在的問題賜予講評，以待下次嬉戲中改善。

中班主角嬉戲（二）：

健康醫(yī)院

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓小伴侶初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并熟悉幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小伴侶要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

【活動(dòng)預(yù)備】

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

【活動(dòng)過程】

1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的愛好，并提出嬉戲的要求。

（1）人生病了怎樣辦？到哪兒去

就診治?。?/p>

（2）誰

就診？誰護(hù)理病人？

（3）熟悉醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒嬉戲，按自我的意愿協(xié)商安排主角（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去

就診，鼓舞小伴侶英勇地與醫(yī)生親密協(xié)作。

4、嬉戲指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按必需的程序給病人

就診。

（1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

（2）醫(yī)生熱忱地詢問病人哪里不舒適。，認(rèn)真地用聽診器等為病人診治。

（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

5、換主角，嬉戲連續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪番進(jìn)醫(yī)院嬉戲。

6、嬉戲結(jié)束時(shí)，老師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士賜予表揚(yáng)。

活動(dòng)反饋

經(jīng)過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情景，熟悉了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小伴侶對醫(yī)院的恐驚感漸漸消退。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一向遺忘自我手中的儀器是干什么的，老師適當(dāng)?shù)馁n予提示。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，經(jīng)過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。

中班主角嬉戲（三）：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，情愿動(dòng)手嘗試制作扁食。

3、在嬉戲中體驗(yàn)扮演主角的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問預(yù)備：與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀看、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言溝通。

材料預(yù)備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動(dòng)過程】

一、師幼爭論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（老師假裝接電話）

師：剛才我接到一個(gè)電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)覺我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳整理潔凈，燒烤，鹵面吃完都沒有準(zhǔn)時(shí)收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西準(zhǔn)時(shí)收起來。

師：對了，我們的服務(wù)員要準(zhǔn)時(shí)把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進(jìn)新資料。

師：今日小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說我們要先學(xué)一個(gè)本事，學(xué)會(huì)了才能請我們?nèi)兔?，我們來看看要我們學(xué)什么本事呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，老師也預(yù)備了一些材料，看看我預(yù)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧?。ɡ蠋熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次嬉戲的要求。

師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個(gè)小小的要求，小耳朵仔細(xì)聽哦。

1、在服務(wù)員會(huì)使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行嬉戲交往。

師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運(yùn)用嬉戲材料，并在嬉戲中適時(shí)使用。

師：廚師能夠自我做扁食來賣。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西整理干凈。

四、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀看扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、老師對幼兒的嬉戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀看、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

五、評價(jià)與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西整理整齊，我們一齊回家咯。

師：你們今日玩得快樂嗎？你今日在玩嬉戲的時(shí)候當(dāng)了什么主角呢？下次嬉戲時(shí)，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？

中班主角嬉戲（四）：

《小吃店》

1、活動(dòng)目標(biāo):

(1)幼兒在與小吃店中的工作人員溝通時(shí)能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。

(2)會(huì)使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。

2、活動(dòng)預(yù)備:

(1)學(xué)問預(yù)備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀看、記錄下廚師、款待員、迎賓員、收銀員之間的語言溝通。

(2)材料預(yù)備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品

3、指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)幼兒爭論:

A、上次嬉戲中小吃店的廚師、款待員事情不多，為什么

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。

B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、款待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說話

(2)提出本次嬉戲的留意點(diǎn)

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

B、迎賓員、款待員會(huì)使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行嬉戲交往。

C、能合理運(yùn)用嬉戲材料，并在嬉戲中適時(shí)使用。

(3)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)

A、觀看并鼓舞娃娃家的爸爸媽媽能多與其他嬉戲進(jìn)行主角溝通。

B、老師以經(jīng)理身份對幼兒的嬉戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

C、重點(diǎn)觀看、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

(4)嬉戲共享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你快樂嗎，為什么

嬉戲反思:

在活動(dòng)中幼兒能進(jìn)取參加的嬉戲。他能夠依據(jù)自我所扮演的主角，根據(jù)必需的挨次進(jìn)行嬉戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;款待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們非常投入于自我的主角中，雖然在嬉戲規(guī)章上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱忱、自主地參加嬉戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)グ盐盏囊?guī)章更重要。在嬉戲的過程中我發(fā)覺孩子們都

非常炎熱衷于在自我的嬉戲組中嬉戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;款待員、迎賓員與廚師、顧客的語言溝通也較少，在下次的嬉戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行主角間的交往;同時(shí)在嬉戲中小吃店的廚師、款待員提出小吃店里的款待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自我的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時(shí)比較便利。所以在下次的嬉戲中將依據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的嬉戲材料。

中班主角嬉戲（五）：

風(fēng)味小吃店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動(dòng)作語言表情去表現(xiàn)主角，體驗(yàn)嬉戲的歡快。

2、自主的選擇各種道具和幫助材料進(jìn)行制作。

3、養(yǎng)成能在嬉戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

了解幾種小吃的簡潔制作方法，并爭論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動(dòng)過程：

1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動(dòng)的情景，引導(dǎo)幼兒爭論這次怎樣玩玩的更好。

2、引導(dǎo)幼兒爭論分工，為風(fēng)味小吃店開張做預(yù)備。

①幼兒自我分組，選擇自我最喜愛的小吃進(jìn)行制作。

②老師巡察，指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。

③和同伴友好相處，愛惜嬉戲材料。

3、幼兒自主選擇嬉戲，師指導(dǎo)。

①整理制作材料，擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商安排嬉戲主角。

③指導(dǎo)幼兒留意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語。

4、活動(dòng)評價(jià)：

①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問題并請全體幼兒幫忙想方法解決。

②鼓舞幼兒講講下次還想怎樣玩，還要增加什么材料等等。③表揚(yáng)全體參加嬉戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。

中班主角嬉戲（六）：

一、設(shè)計(jì)方案

（一）幼兒嬉戲現(xiàn)狀分析

在嬉戲中，我們發(fā)覺大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自我的生活閱歷，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行嬉戲?？墒牵變涸阪覒蛑衅毡槿狈χ鹘且庾R(shí)，嬉戲愛好和留意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)消失爭搶的行為。部分幼兒的生活閱歷限制了自我的