2022湘科版（2017）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）

2022湘科版(2017)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)2022湘科版(2017)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元走進(jìn)科學(xué)2找物體的相同和不同第二單元探訪大自然2考察大自然——從校園開始第三單元認(rèn)識(shí)天氣第四單元常見的材料第五單元常見的工具第一單元走進(jìn)科學(xué)分組材料：西瓜(完整的和縱切一半的),濕紙巾，塑料小叉子1課時(shí)(一)教學(xué)導(dǎo)入教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。(二)新課學(xué)習(xí)(1)分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜(2)以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且(3)交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打(1)分發(fā)材料：各組1份事先切開一半的西瓜(2)各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察結(jié)合起來(如：眼——視覺——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸舌——味覺——味道)等。3.品嘗西瓜，描述味道(舌——味覺——味道)4.小結(jié)說一說：西瓜是什么樣的?我們是怎樣知道的?(1)辨識(shí)哪些行為有損感官健康。(2)總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。(三)講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課2找物體的相同和不同小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、彈力球等),白紙，筆。情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有兩根木棒(兩者相差1厘米，長(zhǎng)木棒用彩色筆畫了幾道豎線，短木棒用彩色筆畫了幾圈曲線),大家猜一師：(好奇地看著這兩名同學(xué))時(shí)間內(nèi)既能吸引學(xué)生的注意力，又能很快地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?一(教師出示顏色相同、形狀不同的4塊積木。)師：我們先用眼睛來觀察比較，發(fā)現(xiàn)這4塊積木有什么不同?生：第1塊積木是長(zhǎng)方形的，第2塊積木是正方形的，第3塊積木是三角形的，第4塊積木是圓形的。師：你把剛才那位同學(xué)說的用“形狀不一樣”就概括了，真厲(教師出示顏色不同、形狀相同的4塊積木。)生：它們有4種不同的顏色。(教師豎拇指點(diǎn)贊。教師從口袋里摸出兩個(gè)球:塑料彈力球、(點(diǎn)一名學(xué)生上講臺(tái)，教師指導(dǎo)他用手分別摸一摸、捏一捏兩師：也就是說它們的軟硬不同，你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎?生：乒乓球摸起來是光滑的，彈力球沒那么光滑。師：還用到了“鼻子聞”的方法，真厲害。同學(xué)們說一說，師：請(qǐng)分別找出3個(gè)形狀相同的積木和3個(gè)顏色不同的積木。師：現(xiàn)在老師增加一點(diǎn)難度哦!請(qǐng)找出3個(gè)相同的積木。(學(xué)生思考了一下，陸續(xù)地舉起來3個(gè)積木。)師：你找到的這3個(gè)積木是什么相同?生：這3個(gè)積木的形狀相同，都是圓形的。生：我找到的3個(gè)積木的顏色相同，都是黃色的，但是它們的評(píng)析：這是本課的第一個(gè)活動(dòng)，也是學(xué)習(xí)找物體的相同和不同到要先觀察再比較，這一學(xué)習(xí)方法的滲透也是隱藏在觀察活動(dòng)之中的，教師沒有刻意教授。同時(shí)，在低年級(jí)教學(xué)中，教師很重視學(xué)(課間休息,學(xué)生唱“感官兒歌”。)們學(xué)會(huì)了比較積木的不同和相同，現(xiàn)在，我們來比一比，這兩名同師：你們的眼睛真厲害。不過，我們能不能不觀察衣服、褲生：我們兩個(gè)人都長(zhǎng)得黑黑的。生：我們都有眼睛、耳朵、也更復(fù)雜。比較“我們的不同”的時(shí)候，學(xué)生一般會(huì)從外到內(nèi)，從“比較我們的相同”再次提升了難度，學(xué)生需要從紛繁的不同師：愉快的科學(xué)課就要結(jié)束了，這節(jié)課，我們學(xué)到了什么?教學(xué)的時(shí)候，既重視了讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)怎樣回顧、小結(jié)一節(jié)課的收(課件出示“超市”二字)提問：這兩個(gè)字大家認(rèn)識(shí)嗎?(……)你們喜歡去這個(gè)地方嗎?(喜歡)現(xiàn)在咱們就一起去逛一逛。(圖片)進(jìn)入到超市以后我看到有(水果區(qū)、飲品區(qū)、零食區(qū)、奶區(qū)),我現(xiàn)可以嗎(不可以)為什么不可以?(……)那我應(yīng)該到哪個(gè)區(qū)?(奶區(qū))奶區(qū)里都有什么樣的酸奶啊?(……)工作人員為什么要這樣擺這些商品呢?(……)這樣擺放可以讓同一類商品更集中樣擺放比較好?(……)(邊說邊板書)為什么要這樣擺放呢?(……)(方便、整齊)(……)為什么這樣擺放呢?(整齊、方便使用)那請(qǐng)你想一想，哪(指黑板學(xué)生讀)這樣分類都有哪些好處呢?(指黑板學(xué)生讀)可以把它們分成幾類放到冰箱里?這樣分類又有什么好處呢?現(xiàn)在開始吧。(……)你們同意她們的說法嗎?(同意)那么這些食材如果我暫時(shí)不想吃的話，哪類可以放到冷凍層?哪類可以放到保鮮層呢?(……)我們這樣分類存放有什么好處呢?(……)有了好的食材，調(diào)味品當(dāng)然也不能少啦!這些調(diào)味品你都認(rèn)識(shí)嗎? (課件一個(gè)個(gè)播放)現(xiàn)在我想把這些調(diào)味品按照粉末狀、顆粒狀和液體，分成三類，你來觀察一下應(yīng)該怎樣分?(……)你來告訴老師這幾種調(diào)味料分別應(yīng)該裝在幾號(hào)瓶子里(……)這樣裝有什么好處呢?(課件：控制用量、方便取用)2、整理房間的有什么區(qū)別呢?(……)老師相信經(jīng)過你們整理后的房間也一樣可以像這間房間一樣干凈、整潔、溫馨、漂亮!(整潔、干凈、溫馨)其實(shí)分類的這種科學(xué)方法不僅可以應(yīng)用到我們身邊有用的物體知道垃圾可以怎樣分類嗎?(圖片)都什么是可回收垃圾?(玻璃、塑料、紙、金屬)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么?(……)師總結(jié)：(指板書)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了根據(jù)物體的形狀、大小、4讓我們發(fā)現(xiàn)更多1課時(shí)(一)教學(xué)導(dǎo)入(二)新課學(xué)習(xí)(3)學(xué)生猜想么特點(diǎn)?"(3)總結(jié)和鼓勵(lì)第二單元探訪大自然什么地方?最讓你印象深刻的是什么?1課時(shí)(一)教學(xué)導(dǎo)入大自然，是科學(xué)家們研究的對(duì)象。什么是大自然?大自然里都有些什么?這節(jié)課，讓我們來初步了解。(二)新課學(xué)習(xí)(1)老師播放來自大自然的聲音(選取帶有各種自然之聲的聲(2)學(xué)生認(rèn)真聽，把聽到的聲音與對(duì)應(yīng)的物體(現(xiàn)象)畫下來。(3)交流。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語(yǔ)(4)出示大自然的聲音對(duì)應(yīng)的事物(現(xiàn)象)圖片，與之前的交(5)學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。(6)小結(jié)。大自然里有山有水、有動(dòng)植物，有各種自然現(xiàn)象(例(1)閱讀。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文(2)交流自己的收獲和感想。(3)總結(jié)。我們要像科學(xué)家達(dá)爾文一樣，愛自然，多觀察、勤2考察大自然——從校園開始樂于參與考察活動(dòng)觀察仔細(xì)認(rèn)真。感受大自然的美麗在考察中教師準(zhǔn)備：考察提示PPT[1課時(shí)(一)教學(xué)導(dǎo)入(二)新課學(xué)習(xí)(1)選擇植物多的地方(2)考察時(shí)，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。(3)帶回2-3樣大自然的物品。(4)愛護(hù)校園環(huán)境(5)注意安全(三)整理(1)各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。(2)小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。3大自然中的發(fā)現(xiàn)[1課時(shí)(一)教學(xué)導(dǎo)入提問：1.觀察物體，需要哪些感官參與?用感官觀察時(shí)要注意些什么?(二)新課學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)使用放大鏡(2)小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個(gè)物體(借(3)指導(dǎo)制訂觀察計(jì)劃(包括觀察時(shí)組內(nèi)成員怎樣分工，如何(4)學(xué)生觀察。(1)確定分類的標(biāo)準(zhǔn)(一分為二)(2)自行分類(3)展示分類結(jié)果，小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)(4)擴(kuò)大物品范圍(由個(gè)人物品到全組物品)再次分類(5)繼續(xù)擴(kuò)大物品范圍(由小組到全班)再次分類(6)發(fā)現(xiàn)問題：物品越多，一分為二的分類標(biāo)準(zhǔn)比較難找。(7)教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無生命劃分。(1)組內(nèi)整理觀察過程中產(chǎn)生的問題(2)全班交流，問題匯總(3)小結(jié)：在觀察的基礎(chǔ)上，我們可以提出與之相關(guān)的科學(xué)問第三單元認(rèn)識(shí)天氣【教學(xué)目標(biāo)】2.愿意傾聽，分享他人對(duì)他人天氣現(xiàn)象的觀察結(jié)果；【教學(xué)重難點(diǎn)】3.能對(duì)天氣變化現(xiàn)象提出感興趣的問題；【教學(xué)準(zhǔn)備】2.天氣預(yù)報(bào)的視頻?！窘虒W(xué)過程】2.出示課件，創(chuàng)設(shè)生活情境活動(dòng)1:認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象4.小組討論活動(dòng)2.天氣變化早知道但是周日是什么天氣呢?可以通過哪些方式獲得天氣信息呢?4.出示課件，播放視頻(農(nóng)村諺語(yǔ)、動(dòng)物預(yù)報(bào)員的視頻)況，說說怎樣知道的?引出用符號(hào)記錄天氣。3.學(xué)生作品展示通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么?3.科學(xué)態(tài)度1課時(shí)[(一)教學(xué)導(dǎo)入(二)新課學(xué)習(xí)(1)觀察教材中的6幅圖(2)說一說：每幅圖表示什么天氣?人們?cè)诟墒裁?還適合干(3)播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料(驗(yàn)證學(xué)生所說，豐富學(xué)生認(rèn)知)(4)依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖。(5)說一說：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好?(6)小結(jié)(1)觀察教材中的4幅圖(2)說一說：蝴蝶的行為有什么變化?蒲公英的形態(tài)有什么變化?它們的變化與天氣有關(guān)嗎?(3)對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。(4)提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料(5)進(jìn)一步交流(6)小結(jié)第四單元常見的材料(三)科學(xué)態(tài)度同學(xué)們喜歡小紅帽的故事嗎?老師今天給大家?guī)砹诵〖t帽的新知探究(一)認(rèn)識(shí)材料出示視頻(一)師：塑料是制成吸管的材料。學(xué)生讀一讀、說一說同樣的方法2.①出示視頻(二)②小組合作看一看、掂一掂、摸一摸、撕一撕、壓一壓，找出③完成練習(xí)冊(cè)p6填一填每一小組發(fā)3張圖片，小組合作討論圖上的物品由什么材料制成的?然后投入黑板上相應(yīng)的籃子里。(二)辨別材料出示文具盒圖片.問應(yīng)該投入哪個(gè)籃子里?放視頻(三)出示問題：雨傘由哪些材料組成?為什么用這些不同的材料?學(xué)生討論。小組合作，仔細(xì)觀察，找一找身邊由多種材料組成的物品，填入書p28圖內(nèi)。不會(huì)寫的字可以畫圖或畫記號(hào)。說一說為什么用這雨傘還可以用什么材料制成?可以問家長(zhǎng)或上網(wǎng)查找填一填練通過學(xué)習(xí),你知道了什么?師結(jié)：紙有哪些種類，用紙都可以做什么呢?下節(jié)課我們來揭3課時(shí)(一)提出問題：(二)實(shí)驗(yàn)探究：【第三課時(shí)】(一)學(xué)習(xí)蔡倫造紙：(二)自己造一張紙：3.師：說一說，我們自己制造的紙有什么特點(diǎn)?【板書設(shè)計(jì)】紙(1)科學(xué)知識(shí)(2)科學(xué)探究(3)科學(xué)態(tài)度，STSE1課時(shí)(一)教學(xué)導(dǎo)入依次出示教材中的7種塑料制品。(二)新課學(xué)習(xí)(1)比較不同功能的塑料袋接著提問：這些塑料袋有哪些不同?(透明度、韌性、軟硬、透水性……)可用什么方法比較?不同的特性的塑料袋適合干什么?(2)比較不同功能的塑料瓶首先出示3種不同的塑料瓶(分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)接著提問：這些塑料瓶有哪些不同?可用什么方法比較?不同的(3)認(rèn)識(shí)塑料瓶安全標(biāo)識(shí)出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識(shí)相對(duì)應(yīng)的塑料瓶圖片(1)明確調(diào)查目的(2)選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法(3)做好調(diào)查記錄(4)分析，得出調(diào)查結(jié)論。(5)做好安全宣傳。第五單元常見的工具做小掛件的材料和工具：剪刀筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚1至2課時(shí)。(一)教學(xué)導(dǎo)入(二)新課學(xué)習(xí)(1)提問：包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢?(2)學(xué)生回答之后，出示教材中提供的3種方法(圖片):用手(3)觀察比較裁開紙的效果。(4)講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，(5)教師示范操作。(7)再次比較3種分紙效果。(2)思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具?怎樣做?(5)教會(huì)使用剪刀的小竅門(用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用(7)分發(fā)材料和工具(材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、2其他常見工具具(內(nèi)有扳手、螺絲刀、錘子)。1-2課時(shí)(一)教學(xué)導(dǎo)入兒歌