2024年五年級品社下冊《雪域高原》教案 山東版

2024年五年級品社下冊《雪域高原》教案山東版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級品社下冊《雪域高原》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年（具體日期待定）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生興趣，展示雪域高原的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高原的自然環(huán)境與人文特色。

2.提問：同學(xué)們知道這些圖片中的地方是哪里嗎？它有什么特別之處？

【新課內(nèi)容】（20分鐘）

1.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀《雪域高原》一文，感受文章描繪的美麗景色和獨特文化。

2.講解：分析課文中關(guān)于雪域高原的自然環(huán)境、動植物資源、民族文化等內(nèi)容，結(jié)合課本插圖進(jìn)行講解。

3.互動：提問學(xué)生對雪域高原的了解，引導(dǎo)他們關(guān)注高原生態(tài)保護和民族團結(jié)。

【實踐活動】（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護雪域高原的生態(tài)環(huán)境，以及如何在生活中踐行民族團結(jié)。

2.分組匯報：每組選代表分享討論成果，總結(jié)保護生態(tài)環(huán)境和促進(jìn)民族團結(jié)的方法。

【總結(jié)與拓展】（5分鐘）

1.歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保護雪域高原生態(tài)環(huán)境和民族團結(jié)的重要性。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，為保護環(huán)境、促進(jìn)民族團結(jié)作出貢獻(xiàn)。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于雪域高原的畫，展現(xiàn)高原的美景和民族文化。

2.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，不少于300字。

【課后反思】

教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，及時進(jìn)行課后反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理認(rèn)知素養(yǎng)：通過對《雪域高原》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握雪域高原的自然地理特征、生態(tài)環(huán)境、民族文化等方面知識，提高學(xué)生對我國地理多樣性的認(rèn)識和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪域高原的生態(tài)環(huán)境保護，培養(yǎng)其環(huán)保意識和行為，使學(xué)生認(rèn)識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，積極參與到環(huán)保實踐中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)雪域高原的民族文化，增進(jìn)學(xué)生對不同地域文化的了解和尊重，促進(jìn)民族團結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力：通過小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考與探究興趣，提高學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握雪域高原的自然地理特征，如地理位置、地形、氣候等。

舉例：通過講解和地圖展示，讓學(xué)生了解雪域高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，氣候寒冷、干燥，形成了獨特的高原氣候。

（2）了解雪域高原的生態(tài)環(huán)境，包括動植物資源、生態(tài)環(huán)境問題等。

舉例：以課文中的描述和圖片為例，讓學(xué)生了解雪域高原的特有動植物，如藏羚羊、雪豹等，以及高原生態(tài)環(huán)境面臨的問題，如草地退化、水資源短缺等。

（3）認(rèn)識雪域高原的民族文化，了解藏族等民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。

舉例：通過講解和展示，讓學(xué)生了解藏族的服飾、建筑、節(jié)日、宗教等特色文化，增進(jìn)學(xué)生對民族文化的尊重和理解。

2.教學(xué)難點

（1）理解雪域高原生態(tài)環(huán)境的脆弱性和保護措施。

難點解析：學(xué)生需要理解高原生態(tài)環(huán)境的脆弱性，認(rèn)識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，并掌握相應(yīng)的保護措施，如退耕還林、生態(tài)移民等。

（2）掌握雪域高原的地理位置及其對地理環(huán)境的影響。

難點解析：學(xué)生需要理解地理位置對地理環(huán)境的影響，如地形的起伏、氣候的變化等，從而認(rèn)識到地理環(huán)境的差異性和復(fù)雜性。

（3）深入理解雪域高原民族文化與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

難點解析：學(xué)生需要理解民族文化與自然環(huán)境之間的相互影響，如藏族的游牧生活方式與高原生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，以及民族文化在環(huán)境保護中的作用等。

（4）運用所學(xué)知識分析實際問題，提出解決策略。

難點解析：學(xué)生需要學(xué)會將所學(xué)知識運用到實際問題的分析中，提出具有針對性的解決策略，如針對高原生態(tài)環(huán)境問題，提出具體的保護措施等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對重點和難點內(nèi)容，采用生動的實例、圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生深入理解和掌握本節(jié)課的核心知識。同時，通過提問、討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高課堂參與度，確保學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)地圖、掛圖、模型等輔助教具

-實物展示：如高原動植物標(biāo)本、藏族服飾等

2.軟件資源：

-課本、教學(xué)參考資料

-多媒體教學(xué)課件（PPT、動畫等）

-圖片、視頻等教學(xué)素材（展示雪域高原的自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境、民族文化等）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（如：校園網(wǎng)、教務(wù)管理系統(tǒng)等）

-課堂互動平臺（如：投票、問答等）

4.信息化資源：

-電子圖書、電子期刊、在線教育資源等

-教育APP、學(xué)習(xí)平臺（如：教育資源庫、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等）

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題

-案例分析：通過具體實例講解，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解

-小組合作：分組討論、展示、匯報，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗雪域高原的風(fēng)土人情

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行課堂實踐，如繪制地圖、制作手工藝品等，鞏固所學(xué)知識教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和問題引導(dǎo)。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀課本、查找資料、觀看預(yù)習(xí)視頻等方式，自主探索雪域高原的相關(guān)知識。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂的方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：使用電子預(yù)習(xí)資料、多媒體教學(xué)資源（如教學(xué)視頻）。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對雪域高原形成初步的認(rèn)識。

舉例：教師提供一份預(yù)習(xí)指南，包括雪域高原的位置、特點、生態(tài)環(huán)境和民族文化等方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示雪域高原的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察、討論，分享對雪域高原的初步了解。

-教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法和討論法。

-教學(xué)手段：使用圖片、視頻等多媒體資源。

-作用和目的：引發(fā)學(xué)生對新課的興趣，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：新課內(nèi)容講解

-教師活動：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解雪域高原的自然地理特征、生態(tài)環(huán)境和民族文化。

-學(xué)生活動：學(xué)生聽講、筆記，參與課堂問答。

-教學(xué)方法：采用講授法和問答法。

-教學(xué)手段：使用PPT、教學(xué)地圖、實物模型等。

-作用和目的：系統(tǒng)傳授知識，幫助學(xué)生深入理解重難點內(nèi)容。

-環(huán)節(jié)三：實踐活動

-教師活動：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討如何保護雪域高原的生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生活動：小組合作，討論并制定保護生態(tài)環(huán)境的具體措施。

-教學(xué)方法：采用小組合作法和探究式學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：使用小組討論記錄表、掛圖等。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，突破教學(xué)難點。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供相關(guān)的拓展閱讀材料和實踐活動建議。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，通過閱讀和實踐活動鞏固和拓展課堂所學(xué)。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動法和實踐法。

-教學(xué)手段：使用課后作業(yè)指導(dǎo)書、拓展閱讀材料。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

舉例：課后作業(yè)包括繪制雪域高原的生態(tài)保護海報和撰寫關(guān)于高原生態(tài)環(huán)境保護的短文，鼓勵學(xué)生在生活中實踐環(huán)保行動。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《雪域高原的自然奇觀》：介紹雪域高原獨特的自然景觀和地質(zhì)構(gòu)造，加深學(xué)生對高原地理特征的認(rèn)識。

-《藏族的民間故事與傳說》：通過藏族民間故事，讓學(xué)生了解藏族的歷史文化，感受民族文化的魅力。

-《高原生態(tài)環(huán)境保護的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》：分析當(dāng)前雪域高原生態(tài)環(huán)境保護的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-《高原動植物資源》：介紹雪域高原特有的動植物資源，拓展學(xué)生對生物多樣性的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究雪域高原的氣候變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和居民生活的影響，思考如何應(yīng)對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

-調(diào)查研究當(dāng)?shù)夭刈宓膫鹘y(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣，了解民族文化與自然環(huán)境的關(guān)系，增進(jìn)對不同文化的尊重和包容。

-了解高原地區(qū)生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展策略，分析其優(yōu)缺點，提出自己的見解和建議。

-借助互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，搜集關(guān)于雪域高原的圖片、視頻等資料，制作一份關(guān)于高原風(fēng)光和民族文化的展示作品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雪域高原的自然地理特征、生態(tài)環(huán)境和民族文化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到雪域高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，具有獨特的高原氣候和豐富的動植物資源。同時，我們也認(rèn)識到雪域高原生態(tài)環(huán)境的脆弱性以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。此外，我們還了解了藏族的服飾、建筑、節(jié)日、宗教等特色文化，增進(jìn)了對民族文化的尊重和理解。

本節(jié)課的重點在于掌握雪域高原的自然地理特征、生態(tài)環(huán)境和民族文化，難點在于理解生態(tài)環(huán)境的脆弱性以及民族文化與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測

為檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）填空題：

①雪域高原位于我國的_______部，平均海拔在_______米以上。

②雪域高原的氣候特點為_______、_______。

③雪域高原的特有動植物包括_______、_______等。

（2）選擇題：

以下哪項是雪域高原的生態(tài)環(huán)境問題？

A.草地退化

B.水資源短缺

C.空氣污染

D.以上都是

（3）簡答題：

①請簡述雪域高原的地理位置對其地理環(huán)境的影響。

②列舉至少三種保護雪域高原生態(tài)環(huán)境的措施，并說明其作用。

③談?wù)勀銓ρ┯蚋咴褡逦幕恼J(rèn)識。

（4）案例分析：

提供一個關(guān)于雪域高原生態(tài)環(huán)境保護的案例，要求學(xué)生分析案例中存在的問題和解決策略。

教師在課堂上對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行點評，針對錯誤較多的題目進(jìn)行講解，確保學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有全面、準(zhǔn)確的掌握。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍，鞏固所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施-采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計小組合作和探究式學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，通過展示雪域高原的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)習(xí)體驗。

2.存在主要問題

-在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)時間緊張。

-在教學(xué)方法上，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠充分，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的主動