2024年學(xué)年七年級語文上冊 第九單元 走進科學(xué) 第16課《探索者1號》教案2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文上冊第九單元走進科學(xué)第16課《探索者1號》教案2新疆教育版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第九單元走進科學(xué)第16課《探索者1號》

2.教學(xué)年級和班級：新疆教育版七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《探索者1號》，使學(xué)生了解和掌握探索者1號的基本情況、發(fā)射過程及其在科學(xué)探索中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析《探索者1號》，提高學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析和歸納能力，使學(xué)生在語文素養(yǎng)方面得到提升。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)：通過探討探索者1號的發(fā)射過程及其背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在思考問題時更加深入、全面。

4.增強學(xué)生的團隊合作能力：在課堂上，學(xué)生將分組進行討論、分享和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和協(xié)作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師將引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為新疆教育版七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本的語文閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)《探索者1號》這一課時，他們需要運用已有的知識體系，通過閱讀和分析文本，了解探索者1號的基本情況、發(fā)射過程及其在科學(xué)探索中的重要作用。

在知識層面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)知識，如地球、宇宙、太空探索等，對這些概念有初步的認(rèn)識。然而，對于探索者1號的詳細信息及其發(fā)射背后的科學(xué)原理，他們可能了解不多，這就需要教師在教學(xué)過程中進行詳細的講解和闡述。

在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文本中的關(guān)鍵信息。然而，對于復(fù)雜的科學(xué)文本，他們可能存在一定的理解困難。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用已有的閱讀理解能力，通過細讀、討論等方式，深入理解文本內(nèi)容。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和創(chuàng)新思維，但在批判性思維方面可能相對較弱。教師可以通過提問、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從不同角度思考問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在個體差異。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法長時間集中精力。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了改善這一狀況，教師可以采取以下措施：

1.創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.加強課堂管理，確保教學(xué)活動有序進行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)PPT、教材《探索者1號》。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)探索相關(guān)視頻資料、科學(xué)知識問答網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講授法、提問法、討論法、小組合作法、案例分析法。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時為45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，包括教材、PPT、視頻資料等。同時，教師還需要建立班級微信群，以便于與學(xué)生進行實時溝通和交流。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的科學(xué)知識，如宇宙、太空探索等，然后引入本節(jié)課的主題——《探索者1號》。接著，教師可以播放一段關(guān)于探索者1號的發(fā)射過程的視頻資料，讓學(xué)生對探索者1號有更直觀的了解。

（2）自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師提供的PPT和教材，自主學(xué)習(xí)探索者1號的基本情況、發(fā)射過程及其在科學(xué)探索中的作用。教師在此過程中提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（3）課堂討論（10分鐘）

學(xué)生分組進行討論，分享自己學(xué)習(xí)到的關(guān)于探索者1號的知識，并探討發(fā)射過程中可能遇到的困難和解決辦法。教師巡回指導(dǎo)，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）案例分析（5分鐘）

教師展示一個關(guān)于探索者1號發(fā)射過程中的實際案例，讓學(xué)生分析并解釋案例中的科學(xué)原理。通過案例分析，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

（5）總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)探索者1號在科學(xué)探索中的重要性。同時，教師可以提出一些拓展性問題，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣和熱情。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于探索者1號的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于探索者1號發(fā)射過程的短文。通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

整個教學(xué)流程緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學(xué)生的參與和思考，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解探索者1號的基本情況、發(fā)射過程及其在科學(xué)探索中的重要作用。他們對太空探索的相關(guān)知識將有更全面的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.語文素養(yǎng)提升：通過閱讀和分析《探索者1號》文本，學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析和歸納能力將得到鍛煉和提升。他們能夠更好地理解和把握文本中的關(guān)鍵信息，提高語文素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在探討探索者1號的發(fā)射過程及其背后的科學(xué)原理的過程中，將運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。他們的思維能力將得到鍛煉和提升，能夠從不同角度思考問題。

4.團隊合作能力增強：在課堂上，學(xué)生將進行分組討論、分享和展示。他們將學(xué)會與他人合作，提高團隊合作意識和能力，培養(yǎng)溝通能力和協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：教師將引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式。學(xué)生將逐漸培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能夠在學(xué)習(xí)過程中主動探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

6.興趣和熱情激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到探索者1號的重要性和科學(xué)探索的樂趣。他們對科學(xué)探索將產(chǎn)生更濃厚的興趣和熱情，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點知識和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度，理解教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠迅速捕捉到核心信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用詞準(zhǔn)確，避免模糊的表述，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識。

5.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)具有概括性強，能夠?qū)?fù)雜的知識內(nèi)容進行提煉和歸納，幫助學(xué)生建立知識框架。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、符號或顏色運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

-探索者1號基本信息

-發(fā)射時間：2024年

-發(fā)射地點：新疆某衛(wèi)星發(fā)射中心

-主要任務(wù)：探索外星生命、搜集科學(xué)數(shù)據(jù)

-發(fā)射過程

-發(fā)射準(zhǔn)備：火箭調(diào)試、衛(wèi)星檢測

-發(fā)射瞬間：點火、升空、分離

-任務(wù)執(zhí)行：外星生命探測、科學(xué)實驗

-科學(xué)探索意義

-推動科技進步：探索者1號的成功發(fā)射標(biāo)志著我國太空探索的新里程碑

-培養(yǎng)科學(xué)家：探索者1號項目培養(yǎng)了一大批科學(xué)家和工程師

-造福人類：探索者1號的科學(xué)數(shù)據(jù)為地球資源的開發(fā)和環(huán)境保護提供了重要參考教學(xué)反思與改進課后的教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本次《探索者1號》的教學(xué)中，我意識到以下幾個方面需要改進：

首先，在導(dǎo)入新課時，雖然我通過視頻材料激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于太空探索的基礎(chǔ)知識掌握不足。在未來的教學(xué)中，我計劃提前布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對太空探索有一定的了解。

其次，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀教材時存在困難，對于文本中的關(guān)鍵信息提取不夠準(zhǔn)確。針對這一點，我考慮在未來的教學(xué)中加入更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生有目的地閱讀，提高他們的信息提取能力。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到小組合作的效果不盡如人意，部分學(xué)生參與度不高。為了改善這一點，我計劃調(diào)整小組成員的構(gòu)成，確保每個小組都有積極主動參與的學(xué)生，并且會引入更多的互動式討論活動，提高學(xué)生的參與度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實際案例的分析還不夠深入，無法充分運用所學(xué)的科學(xué)原理。未來，我會選擇更具挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并且會提供更多的分析框架和思維工具，幫助學(xué)生更好地分析問題。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力有待提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有機會鍛煉和展示他們的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.請簡要描述探索者1號的基本情況。

2.探索者1號的發(fā)射過程分為哪幾個階段？請簡要介紹每個階段的主要任務(wù)。

3.探索者1號在科學(xué)探索中的重要作用是什么？

4.請運用所學(xué)的科學(xué)原理，分析探索者1號發(fā)射過程中可能遇到的困難及其解決辦法。

5.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為探索者1號的成功發(fā)射對我國太空探索的意義是什么？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《太空探索：人類的未來》

（2）視頻資源：《探索者2號的發(fā)射過程》

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需在課后自主閱讀《太空探索：