2024年一年級品生下冊《爸爸媽媽不在家》教案 遼師大版

2024年一年級品生下冊《爸爸媽媽不在家》教案遼師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自一年級品生下冊《爸爸媽媽不在家》章節(jié)，遼師大版。本章節(jié)主要圍繞父母工作忙碌，孩子獨自在家時可能遇到的情況和應對方法展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解父母工作的辛苦，學會在父母不在家時如何保護自己，照顧自己。具體內(nèi)容包括但不僅限于：

1.父母工作忙碌的原因和影響。

2.孩子獨自在家時可能遇到的問題及解決方法。

3.如何保護自己的安全，預防意外發(fā)生。

4.培養(yǎng)學生的獨立性和責任感。

教學內(nèi)容緊密結(jié)合學生的生活實際，旨在讓學生在學習過程中能夠產(chǎn)生共鳴，提高他們的自我保護意識，培養(yǎng)良好的生活習慣和獨立性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的獨立性、責任感和自我保護意識。通過學習，學生能夠理解父母的辛勞，學會在父母不在家時如何獨立處理問題，保護自己的安全。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，使其能夠在沒有父母的情況下，自主完成日常生活中的小事。

2.培養(yǎng)學生的責任感，讓學生明白自己的行為會對家庭產(chǎn)生影響，從而在父母不在家時能夠自覺承擔起家庭責任。

3.增強學生的自我保護意識，讓學生學會如何保護自己的安全，預防意外發(fā)生。

4.培養(yǎng)學生的人際溝通技巧，使學生在遇到問題時，能夠有效地與他人交流，尋求幫助。學情分析本節(jié)課的教學對象為一年級的學生，他們正處在小學階段的初期，對于生活自理能力和自我保護意識正處于逐步培養(yǎng)的過程中。通過對學生的學情分析，有助于我們更有針對性地進行教學設計，提高教學效果。

1.學生層次

一年級的學生年齡較小，他們的認知能力和思維方式還不夠成熟，對于一些抽象的概念和復雜的情感理解能力較弱，但是他們具有較強的形象思維和直觀感知能力。此外，學生的學習習慣和行為習慣也在逐步形成中，因此，在這個階段進行教學，需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，幫助他們建立起良好的學習基礎(chǔ)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，一年級的學生已經(jīng)掌握了一定的生活常識和基本的語言表達能力，但是對于父母工作忙碌的原因和影響，以及如何在父母不在家時保護自己，還需要進一步的學習和引導。在能力方面，學生具備一定的自我學習和解決問題的能力，但是需要在老師的引導下，逐步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學生正處在個性形成和價值觀形成的關(guān)鍵時期，需要通過教學活動，培養(yǎng)他們的獨立性、責任感和自我保護意識。

3.行為習慣

一年級的學生行為習慣正處在逐步形成中，他們對于學習的態(tài)度和行為，很大程度上受到教師教學方式和教學環(huán)境的影響。因此，在教學過程中，教師需要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習積極性和主動性。同時，教師也需要注重培養(yǎng)學生的課堂紀律和團隊合作意識，使他們能夠更好地適應學校生活，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

4.對課程學習的影響

基于以上學情分析，我們可以看到，一年級的學生在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但是他們還需要進一步的學習和引導，才能更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。因此，在教學過程中，教師需要注重學生的個體差異，因材施教，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。同時，教師也需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣，使他們能夠更好地適應學校生活，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對一年級學生的學情特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）情境模擬：通過創(chuàng)設情境，讓學生模擬父母不在家時的情景，引導學生思考和討論如何獨立處理問題，培養(yǎng)學生的獨立性和責任感。

（2）小組討論：組織學生分組討論，分享彼此在父母不在家時的經(jīng)驗和想法，促進學生之間的互動和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

（3）案例分析：提供一些真實的案例，讓學生分析案例中孩子在父母不在家時的表現(xiàn)，以及他們可以如何做得更好，從而提高學生的分析問題和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）情境模擬：讓學生扮演家庭成員，模擬父母不在家時的情景，引導學生思考和討論如何獨立處理問題，培養(yǎng)學生的獨立性和責任感。

（2）小組討論：組織學生分組討論，讓他們分享彼此在父母不在家時的經(jīng)驗和想法，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

（3）角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如警察、醫(yī)生等，通過角色扮演，讓學生了解在父母不在家時如何尋求幫助，提高他們的自我保護意識。

（4）小組競賽：設計一些有關(guān)保護自己的小游戲，讓學生分組進行競賽，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示父母不在家時的情景和相關(guān)案例，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如孩子如何保護自己的安全，以直觀的方式提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學生在網(wǎng)絡上進行互動交流，拓展他們的學習渠道。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計預習任務，包括了解父母工作忙碌的原因和影響，以及如何在父母不在家時保護自己。

（2）學生活動：學生獨立完成預習任務，通過查閱資料或與家人討論來獲取相關(guān)信息。

（3）教學方法：自主學習

（4）教學手段：預習任務單

（5）教學資源：書籍、網(wǎng)絡資源

（6）作用和目的：培養(yǎng)學生獨立獲取和整理信息的能力，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

（1）教師活動：創(chuàng)設情境，引導學生模擬父母不在家時的情景，組織小組討論，分享經(jīng)驗和想法。

（2）學生活動：學生參與情境模擬和小組討論，積極分享自己的經(jīng)驗和想法。

（3）教學方法：情境模擬、小組討論

（4）教學手段：PPT、視頻

（5）教學資源：真實案例、在線工具

（6）作用和目的：通過情境模擬和小組討論，讓學生深入理解父母不在家時的應對策略，提高獨立性和責任感。

（1）教師活動：展示父母不在家時的案例，引導學生分析并討論如何做得更好。

（2）學生活動：學生分析案例，提出自己的觀點和建議。

（3）教學方法：案例分析、小組討論

（4）教學手段：PPT、案例資料

（5）教學資源：案例資料

（6）作用和目的：通過案例分析，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，進一步提高學生的獨立性和責任感。

（1）教師活動：組織小組競賽，設計一些有關(guān)保護自己的小游戲。

（2）學生活動：學生分組進行競賽，積極參與游戲。

（3）教學方法：小組競賽

（4）教學手段：游戲道具、在線工具

（5）教學資源：游戲道具、在線工具

（6）作用和目的：通過小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，鞏固所學知識。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)在父母不在家時如何保護自己的方法。

（2）學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，反思和總結(jié)自己的做法。

（3）教學方法：自主學習

（4）教學手段：作業(yè)紙

（5）教學資源：作業(yè)紙

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學生對保護自己的方法的掌握，培養(yǎng)學生的反思和總結(jié)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地理解父母不在家時的應對策略，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《少年冒險家》：講述一位小女孩在父母不在家時，如何獨立應對各種困境的故事。

（2）《安全小衛(wèi)士》：介紹一些基本的安全知識和自我保護技巧，幫助學生在父母不在家時保護自己。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織一次家庭安全主題活動，讓學生與家人一起探討如何在父母不在家時保持安全。

（2）邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。

（3）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)在父母不在家時如何保護自己的方法，并進行分享和交流。重點題型整理七、重點題型整理

1.情境模擬題

題型：請學生設想自己在家時，遇到陌生人敲門的情景，應該如何應對。

答案：學生應該通過貓眼觀察來人的樣貌和衣著，不要輕易開門，并及時打電話給父母或鄰居求助。

補充說明：此題考查學生對保護自己安全的實際操作能力，強調(diào)不要隨意開門，提高防范意識。

2.案例分析題

題型：提供一段父母不在家時，孩子遇到危險情況的案例，要求學生分析并給出解決辦法。

答案：學生應通過案例中描述的情況，判斷危險程度，采取合適的措施，如撥打緊急電話、尋求鄰居幫助等。

補充說明：此題培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，讓學生學會在緊急情況下尋求幫助。

3.小組討論題

題型：分組討論，每組設計一個父母不在家時，孩子如何自我保護的方案。

答案：各組提出方案，如制定安全規(guī)則、準備緊急聯(lián)系名單、進行安全演練等。

補充說明：此題旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新能力，通過討論提高自我保護的方法。

4.角色扮演題

題型：學生分組進行角色扮演，模擬父母不在家時，孩子與陌生人交流的情景。

答案：學生通過扮演孩子和陌生人，練習如何禮貌拒絕、如何尋求幫助等。

補充說明：此題訓練學生的交際能力和應對突發(fā)情況的能力，讓學生學會在父母不在家時如何與陌生人打交道。

5.反思總結(jié)題

題型：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)在父母不在家時如何保護自己的方法。

答案：學生分享自己的經(jīng)驗，如鎖好門窗、不接陌生電話、不隨意開門等。

補充說明：此題引導學生反思自己的行為，培養(yǎng)學生的自我保護意識和責任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設計一個父母不在家時的安全計劃。

（2）讓學生撰寫一篇短文，描述在父母不在家時，自己如何獨立完成日常生活中的小事。

（3）選擇一個