2024秋七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 41 Holidays教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如NewYear'sDay、Easter、Mother'sDay、NationalDay等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答。例如："Whatholidaysdoyoulike?","IlikeNewYear'sDay."

3.句型練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)生詞和句型，介紹自己喜歡的節(jié)日及原因。例如："IlikeSpringFestivalbecauseIcangetgiftsandseemyrelatives."

4.聽力理解：通過聽對話，了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗。例如，英國人喜歡過圣誕節(jié)，美國人喜歡過感恩節(jié)。

5.口語表達(dá)：能夠用英語介紹自己喜歡的節(jié)日，并能夠詢問他人的喜好。例如："What'syourfavoriteholiday?","DoyoulikeEaster?"核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，用英語介紹節(jié)日，提高他們的口頭表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，使學(xué)生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、歸納等，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays的教學(xué)內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

根據(jù)對學(xué)生的了解，他們在語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面存在以下差異：

（1）語言知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但仍有一部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答掌握不牢固。

（2）語言技能：學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地用英語介紹節(jié)日，而部分學(xué)生還需要在發(fā)音和詞匯選擇方面加以練習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)策略：大部分學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測、推理等學(xué)習(xí)策略，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和批判性思維方面有待提高。

（4）文化意識：學(xué)生對西方節(jié)日有一定的了解，但對于其他國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗認(rèn)知不足，跨文化交際能力有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個單元的英語知識，對于本節(jié)課的內(nèi)容有較好的知識基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯和語法點掌握不扎實，需要加以鞏固。

（2）能力方面：學(xué)生的口語表達(dá)、聽力理解和寫作能力有了一定的提高，但在運(yùn)用英語進(jìn)行實際交際和解決問題方面仍需鍛煉。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，但在批判性思維和跨文化交際方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣：

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵他們更多地參與到課堂討論中。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但部分學(xué)生在面對困難時容易灰心，需要鼓勵他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的節(jié)日情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如調(diào)查、采訪、制作節(jié)日卡片等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）交際法：通過小組交流、問答等形式，讓學(xué)生充分互動，提高他們的口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)平臺和在線資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓他們了解更多關(guān)于節(jié)日的信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識別、互動游戲等軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽說能力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實物教學(xué)：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的實物，如節(jié)日食品、禮物等，讓學(xué)生直觀地了解節(jié)日習(xí)俗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）板書教學(xué)：運(yùn)用板書，清晰地展示課堂重點知識和語法點，方便學(xué)生理解和記憶。

五、教學(xué)過程教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）詞匯學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課的主要節(jié)日詞匯，如NewYear'sDay、Easter、Mother'sDay等，讓學(xué)生朗讀并翻譯。

（2）語法點講解：講解一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答，如“Whatholidaysdoyoulike?”，“IlikeNewYear'sDay.”，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生鞏固。

（3）聽力理解：播放一段對話，內(nèi)容是兩個學(xué)生在談?wù)撍麄兿矚g的節(jié)日，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whichholidaydoestheboylike?”，“WhydoesthegirllikeMother'sDay?”。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）小組活動：學(xué)生分小組，用英語討論他們最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同角色，如記者和被采訪者，用英語介紹節(jié)日習(xí)俗。

（3）制作節(jié)日卡片：學(xué)生分組，制作節(jié)日卡片，并在卡片上寫下關(guān)于節(jié)日的英語祝福語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論1：讓學(xué)生分組討論，詢問他們對不同節(jié)日的看法，如“DoyoulikeEaster?Whyorwhynot?”。

（2）討論2：讓學(xué)生分組討論，比較中國和西方的節(jié)日習(xí)俗，如“HowisSpringFestivaldifferentfromChristmas?”。

（3）討論3：讓學(xué)生分組討論，提出關(guān)于如何慶祝節(jié)日的建議，如“Howcanwemakeourholidaysmoremeaningful?”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：40分鐘教學(xué)資源拓展（1）節(jié)日文化：介紹世界各地的節(jié)日文化，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗、食物等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于節(jié)日的知識。

（2）節(jié)日傳說：分享一些節(jié)日的傳說和故事，如圣誕節(jié)的起源、復(fù)活節(jié)的兔子等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）節(jié)日活動：介紹一些節(jié)日活動的組織方式和參與方法，如制作節(jié)日裝飾、組織節(jié)日慶?；顒拥?，提高學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神。

2.拓展建議：

（1）制作節(jié)日小報：讓學(xué)生選擇一個節(jié)日，收集相關(guān)信息，制作一份小報，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗、食物等，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理能力。

（2）舉辦節(jié)日慶?；顒樱汗膭顚W(xué)生組織一個小型的節(jié)日慶?；顒?，如圣誕節(jié)派對、復(fù)活節(jié)尋寶游戲等，讓學(xué)生親身體驗節(jié)日的樂趣。

（3）寫一封信給外國朋友：讓學(xué)生寫一封信給外國朋友，介紹中國的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，提高他們的寫作能力和跨文化交際能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出節(jié)日詞匯、語法點和聽力理解等關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，合理安排各個部分，使學(xué)生能夠直觀地了解課堂內(nèi)容的變化和邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，以方便學(xué)生觀看和理解。

4.準(zhǔn)確精煉：板書中的知識點應(yīng)準(zhǔn)確無誤，用詞要精煉，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速回顧和總結(jié)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用生動的形象、色彩和布局，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

-節(jié)日詞匯板書：用不同顏色的筆寫出不同的節(jié)日詞匯，如用紅色寫NewYear'sDay，藍(lán)色寫Easter等，讓學(xué)生能夠一目了然地記住各個節(jié)日的英文表達(dá)。

-語法點板書：用簡單的圖示和箭頭展示一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答的結(jié)構(gòu)，如"Whatholidaysdoyoulike?"對應(yīng)"IlikeNewYear'sDay."，讓學(xué)生能夠直觀地理解語法點。

-聽力理解板書：將聽力對話的主要內(nèi)容用簡潔的句子概括，并用不同的符號標(biāo)出關(guān)鍵信息，如用星號*標(biāo)出重要的時間、地點等，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦與節(jié)日相關(guān)的英語閱讀材料，如關(guān)于圣誕節(jié)的起源、復(fù)活節(jié)的傳說等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：為學(xué)生推薦一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式的英語視頻資源，如不同國家過春節(jié)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與節(jié)日相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（2）完成課后練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高實際運(yùn)用能力。

（3）制作PPT：學(xué)生選擇一個節(jié)日，收集相關(guān)信息，制作一份PPT，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗、食物等，下一節(jié)課進(jìn)行分享。

（4）小組討論：學(xué)生分組，討論不同節(jié)日的慶祝方式和文化意義，提高學(xué)生的合作能力和跨文化交際能力。

（5）寫作練習(xí)：讓學(xué)生writeashortessayabouttheirfavoriteholiday,describingitscustoms,foodandwhytheylikeit.

教師在課后要及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助，確保課后拓展活動的有效開展。教學(xué)評價與反饋2.小組