2024秋七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 41 Holidays教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays教案（新版）冀教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays。主要內容包括：

1.詞匯學習：重點掌握與節(jié)日相關的詞匯，如NewYear'sDay、Easter、Mother'sDay、NationalDay等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答。例如："Whatholidaysdoyoulike?","IlikeNewYear'sDay."

3.句型練習：運用所學生詞和句型，介紹自己喜歡的節(jié)日及原因。例如："IlikeSpringFestivalbecauseIcangetgiftsandseemyrelatives."

4.聽力理解：通過聽對話，了解不同國家的節(jié)日習俗。例如，英國人喜歡過圣誕節(jié)，美國人喜歡過感恩節(jié)。

5.口語表達：能夠用英語介紹自己喜歡的節(jié)日，并能夠詢問他人的喜好。例如："What'syourfavoriteholiday?","DoyoulikeEaster?"核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，用英語介紹節(jié)日，提高他們的口頭表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的節(jié)日習俗，使學生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力活動和課堂討論，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、推理、歸納等，提高他們的學習效率和自主學習能力。學情分析考慮到冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays的教學內容，我們對學生的學情進行分析。

1.學生層次：

根據對學生的了解，他們在語言知識、語言技能、學習策略和文化意識等方面存在以下差異：

（1）語言知識：大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，但仍有一部分學生對一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答掌握不牢固。

（2）語言技能：學生的口語表達和聽力理解能力參差不齊，部分學生能夠流利地用英語介紹節(jié)日，而部分學生還需要在發(fā)音和詞匯選擇方面加以練習。

（3）學習策略：大部分學生能夠運用預測、推理等學習策略，但部分學生在自主學習和批判性思維方面有待提高。

（4）文化意識：學生對西方節(jié)日有一定的了解，但對于其他國家和地區(qū)的節(jié)日習俗認知不足，跨文化交際能力有待提高。

2.知識、能力、素質方面：

（1）知識方面：學生已經學習了前幾個單元的英語知識，對于本節(jié)課的內容有較好的知識基礎。但部分學生對節(jié)日相關詞匯和語法點掌握不扎實，需要加以鞏固。

（2）能力方面：學生的口語表達、聽力理解和寫作能力有了一定的提高，但在運用英語進行實際交際和解決問題方面仍需鍛煉。

（3）素質方面：學生具備一定的自主學習能力和團隊合作精神，但在批判性思維和跨文化交際方面還有待提高。

3.行為習慣：

（1）課堂參與度：大部分學生能夠積極參與課堂活動，但部分學生課堂表現(xiàn)較為內向，需要鼓勵他們更多地參與到課堂討論中。

（2）作業(yè)完成情況：學生能夠按時完成作業(yè)，但部分學生作業(yè)質量不高，需要加強對他們的指導。

（3）學習態(tài)度：學生對英語學習充滿熱情，但部分學生在面對困難時容易灰心，需要鼓勵他們保持積極的學習態(tài)度。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的節(jié)日情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計各種任務，如調查、采訪、制作節(jié)日卡片等，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）交際法：通過小組交流、問答等形式，讓學生充分互動，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻等資料，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣。

（2）網絡教學：運用教學平臺和在線資源，拓寬學生的學習渠道，讓他們了解更多關于節(jié)日的信息，提高他們的自主學習能力。

（3）教學軟件：運用語音識別、互動游戲等軟件，幫助學生糾正發(fā)音，提高聽說能力，同時激發(fā)他們的學習興趣。

（4）實物教學：準備與節(jié)日相關的實物，如節(jié)日食品、禮物等，讓學生直觀地了解節(jié)日習俗，提高他們的學習興趣。

（5）板書教學：運用板書，清晰地展示課堂重點知識和語法點，方便學生理解和記憶。

五、教學過程教學流程1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）詞匯學習：列出本節(jié)課的主要節(jié)日詞匯，如NewYear'sDay、Easter、Mother'sDay等，讓學生朗讀并翻譯。

（2）語法點講解：講解一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答，如“Whatholidaysdoyoulike?”，“IlikeNewYear'sDay.”，并通過例句和練習讓學生鞏固。

（3）聽力理解：播放一段對話，內容是兩個學生在談論他們喜歡的節(jié)日，讓學生聽后回答問題，如“Whichholidaydoestheboylike?”，“WhydoesthegirllikeMother'sDay?”。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）小組活動：學生分小組，用英語討論他們最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

（2）角色扮演：學生分組，扮演不同角色，如記者和被采訪者，用英語介紹節(jié)日習俗。

（3）制作節(jié)日卡片：學生分組，制作節(jié)日卡片，并在卡片上寫下關于節(jié)日的英語祝福語。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論1：讓學生分組討論，詢問他們對不同節(jié)日的看法，如“DoyoulikeEaster?Whyorwhynot?”。

（2）討論2：讓學生分組討論，比較中國和西方的節(jié)日習俗，如“HowisSpringFestivaldifferentfromChristmas?”。

（3）討論3：讓學生分組討論，提出關于如何慶祝節(jié)日的建議，如“Howcanwemakeourholidaysmoremeaningful?”。

5.總結回顧（5分鐘）

總用時：40分鐘教學資源拓展（1）節(jié)日文化：介紹世界各地的節(jié)日文化，包括節(jié)日的歷史、習俗、食物等，讓學生了解更多關于節(jié)日的知識。

（2）節(jié)日傳說：分享一些節(jié)日的傳說和故事，如圣誕節(jié)的起源、復活節(jié)的兔子等，激發(fā)學生的興趣。

（3）節(jié)日活動：介紹一些節(jié)日活動的組織方式和參與方法，如制作節(jié)日裝飾、組織節(jié)日慶祝活動等，提高學生的組織能力和團隊合作精神。

2.拓展建議：

（1）制作節(jié)日小報：讓學生選擇一個節(jié)日，收集相關信息，制作一份小報，包括節(jié)日的歷史、習俗、食物等，培養(yǎng)學生的信息搜集和整理能力。

（2）舉辦節(jié)日慶?；顒樱汗膭顚W生組織一個小型的節(jié)日慶?；顒樱缡フQ節(jié)派對、復活節(jié)尋寶游戲等，讓學生親身體驗節(jié)日的樂趣。

（3）寫一封信給外國朋友：讓學生寫一封信給外國朋友，介紹中國的節(jié)日習俗和慶祝方式，提高他們的寫作能力和跨文化交際能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出節(jié)日詞匯、語法點和聽力理解等關鍵知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應按照教學流程的順序，合理安排各個部分，使學生能夠直觀地了解課堂內容的變化和邏輯關系。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，以方便學生觀看和理解。

4.準確精煉：板書中的知識點應準確無誤，用詞要精煉，確保學生能夠準確地掌握和運用。

5.概括性強：板書應能夠概括本節(jié)課的主要內容，使學生能夠快速回顧和總結。

6.藝術性和趣味性：板書設計可以采用生動的形象、色彩和布局，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

-節(jié)日詞匯板書：用不同顏色的筆寫出不同的節(jié)日詞匯，如用紅色寫NewYear'sDay，藍色寫Easter等，讓學生能夠一目了然地記住各個節(jié)日的英文表達。

-語法點板書：用簡單的圖示和箭頭展示一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答的結構，如"Whatholidaysdoyoulike?"對應"IlikeNewYear'sDay."，讓學生能夠直觀地理解語法點。

-聽力理解板書：將聽力對話的主要內容用簡潔的句子概括，并用不同的符號標出關鍵信息，如用星號*標出重要的時間、地點等，幫助學生更好地理解聽力材料。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：為學生推薦與節(jié)日相關的英語閱讀材料，如關于圣誕節(jié)的起源、復活節(jié)的傳說等，提高學生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：為學生推薦一些關于節(jié)日習俗和慶祝方式的英語視頻資源，如不同國家過春節(jié)的視頻，增強學生的直觀感受。

2.拓展要求：

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后利用網絡資源，查找與節(jié)日相關的閱讀材料或視頻資源，進行自主學習和拓展。

（2）完成課后練習：學生根據本節(jié)課所學內容，完成課后練習，鞏固所學知識，提高實際運用能力。

（3）制作PPT：學生選擇一個節(jié)日，收集相關信息，制作一份PPT，包括節(jié)日的歷史、習俗、食物等，下一節(jié)課進行分享。

（4）小組討論：學生分組，討論不同節(jié)日的慶祝方式和文化意義，提高學生的合作能力和跨文化交際能力。

（5）寫作練習：讓學生writeashortessayabouttheirfavoriteholiday,describingitscustoms,foodandwhytheylikeit.

教師在課后要及時檢查學生的學習情況，對學生在學習中遇到的問題給予指導和幫助，確保課后拓展活動的有效開展。教學評價與反饋2.小組