2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 2 What's the elephant doing第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit2What'stheelephantdoing第3課時(shí)教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Module3Unit2What'stheelephantdoing課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"elephant","monkey","panda","What'stheelephantdoing?","He'seatingbananas."等，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的行為特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)觀察力、想象力和思維的敏捷性。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過合作、探究等方式，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞等，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別一些基本的動(dòng)物名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)動(dòng)物充滿好奇，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能存在差異，有的可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)某些動(dòng)物的名稱不熟悉，或者在發(fā)音上存在困難。此外，學(xué)生可能在將英語句子運(yùn)用到實(shí)際情境中的能力上有所欠缺。針對(duì)這些困難，老師需要給予學(xué)生足夠的耐心和指導(dǎo)，通過各種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版四年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit2的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。這些資源可以包括各種動(dòng)物的圖片，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和句型時(shí)能夠直觀地看到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物形象。此外，還可以準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)物行為的視頻，讓學(xué)生通過觀察視頻來學(xué)習(xí)和理解動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課的內(nèi)容與動(dòng)物有關(guān)，可以考慮安排一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小實(shí)驗(yàn)，例如觀察動(dòng)物的反應(yīng)或者了解動(dòng)物的習(xí)性。因此，需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如動(dòng)物玩具、食物等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。

6.教學(xué)材料：準(zhǔn)備一些教學(xué)材料，如教學(xué)卡片、練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行一些互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

在課程開始時(shí)，教師可以通過展示一些動(dòng)物的圖片，如大象、猴子、熊貓等，來吸引學(xué)生的注意力。然后，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)這些動(dòng)物的了解。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論這些動(dòng)物正在做什么，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)出來。這樣可以幫助學(xué)生激活已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師可以介紹本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“elephant”、“monkey”、“panda”和“What'stheelephantdoing?He'seatingbananas.”等。教師可以通過展示圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解和記憶這些單詞和句型。接著，教師可以舉例說明這些單詞和句型的用法，并通過一些簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事來展示這些句型的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)活動(dòng)，如填空、連線等，以鞏固他們對(duì)單詞和句型的掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，并用英語描述這個(gè)動(dòng)物正在做什么。其他組的學(xué)生需要根據(jù)描述來猜測(cè)是哪個(gè)動(dòng)物。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師可以提出一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。例如，教師可以問：“你們認(rèn)為大象為什么會(huì)吃香蕉？它們喜歡吃什么食物？”讓學(xué)生通過觀察圖片、回憶已有知識(shí)和進(jìn)行推理來回答問題。這樣的討論可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師可以對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，并強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。然后，教師可以提問學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了哪些新的單詞和句型？你們覺得本節(jié)課最難的部分是什么？”讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提醒他們注意動(dòng)物的保護(hù)。

總用時(shí)：40分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于大象、猴子、熊貓等動(dòng)物的科普文章，讓學(xué)生了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀。此外，還可以提供一些有關(guān)動(dòng)物行為的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的不同行為特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以在家中觀察和記錄寵物的行為，了解寵物的喜好和習(xí)慣。此外，學(xué)生還可以通過觀看紀(jì)錄片、瀏覽科普網(wǎng)站等途徑，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)

可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的短文，描述這個(gè)動(dòng)物的外貌、性格和喜好?；蛘?，可以讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的手工制品，如動(dòng)物卡片、動(dòng)物故事書等。

4.組織課外活動(dòng)或參觀

可以組織一些課外活動(dòng)或參觀，讓學(xué)生實(shí)地觀察和了解動(dòng)物。例如，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，讓學(xué)生近距離觀察和了解各種動(dòng)物。此外，還可以組織學(xué)生參加一些與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，如植樹造林、清理環(huán)境等，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

5.推薦學(xué)生參加相關(guān)的興趣小組或俱樂部

可以推薦學(xué)生參加一些與動(dòng)物相關(guān)的興趣小組或俱樂部，讓學(xué)生與其他對(duì)動(dòng)物感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。例如，可以推薦學(xué)生參加學(xué)校的動(dòng)物保護(hù)俱樂部，或者參加一些科普活動(dòng)小組，讓學(xué)生在課外有機(jī)會(huì)深入了解各種動(dòng)物的知識(shí)。七、課后作業(yè)1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型，并翻譯成中文。

2.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物行為，畫一幅動(dòng)物活動(dòng)的圖畫，并在旁邊用英語描述動(dòng)物正在做什么。

3.寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物的外貌、性格和喜好等內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的調(diào)查問卷，并采訪家人或朋友，了解他們對(duì)不同動(dòng)物的看法和了解程度。

5.選擇一個(gè)動(dòng)物，通過查閱資料或觀看相關(guān)視頻，了解這個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，并在班級(jí)分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案：

1.Elephant,Monkey,Panda,What'stheelephantdoing?He'seatingbananas.

中文翻譯：大象、猴子、熊貓，大象正在做什么？它在吃香蕉。

2.(學(xué)生根據(jù)自己的畫和描述進(jìn)行回答)

3.(學(xué)生根據(jù)自己的寫作進(jìn)行回答)

4.(學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查問卷和采訪結(jié)果進(jìn)行回答)

5.(學(xué)生根據(jù)自己的研究和分享進(jìn)行回答)八、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型

-單詞：elephant,monkey,panda

-句型：What'stheelephantdoing?He'seatingbananas.

②動(dòng)物的行為特點(diǎn)

-大象：吃香蕉、喝水

-猴子：吃桃子、玩耍

-熊貓：吃竹子、睡覺

③動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)

-了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀

-增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條