2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課 盤古開天辟地說課稿 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來自2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課《盤古開天辟地》。本課主要講述了我國(guó)古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到我國(guó)古代人民對(duì)天地萬物的起源和形成的美好想象，并領(lǐng)會(huì)到神話傳說中蘊(yùn)含的勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ杜畫z補(bǔ)天》等，對(duì)這些故事有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和宇宙起源的知識(shí)。通過對(duì)這些已有知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)生可以更好地理解本課的內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)定。具體包括：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《盤古開天辟地》這篇神話故事，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)古代神話傳說故事的興趣和熱愛，提升文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力：通過閱讀、討論和寫作等方式，提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得必要的思維訓(xùn)練和語(yǔ)言實(shí)踐。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣：通過學(xué)習(xí)這篇神話故事，使學(xué)生感受到古代神話傳說中的美感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力。

4.提升學(xué)生的道德觀念：通過分析盤古開天辟地故事中的人物形象和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)盤古的勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《女媧補(bǔ)天》等，對(duì)這些故事有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和宇宙起源的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和想象力。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，喜歡通過討論、小組合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠主動(dòng)探索課文內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中所描述的古代神話傳說中的一些細(xì)節(jié)和象征意義難以理解，如盤古開天辟地的過程、天地萬物的形成等。此外，學(xué)生可能對(duì)神話傳說中所蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值觀的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課《盤古開天辟地》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于盤古開天辟地故事的插圖，以及地球形成和宇宙起源的科普視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文中所描述的古代神話傳說。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)到盤古開天辟地故事中所描繪的天地萬物的形成過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和探索的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論和交流；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，準(zhǔn)備一些表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的小獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，老師還需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資源，做好教學(xué)計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

過程：老師通過展示一張神秘的古畫，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)畫中的人物是誰。然后告訴學(xué)生，今天要學(xué)習(xí)的故事與這個(gè)人物有關(guān)，從而引出本節(jié)課的主題《盤古開天辟地》。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)。

過程：學(xué)生自讀課文，老師通過提問的方式檢查學(xué)生的閱讀理解情況。然后引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，解釋其意義，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.課堂討論與思考（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

過程：學(xué)生分成小組，老師提出討論問題，如“盤古開天辟地的過程是怎樣的？”、“你認(rèn)為盤古具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？”等。學(xué)生通過討論、分享觀點(diǎn)，共同探討問題的答案。老師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

過程：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如盤古、女媧等，并進(jìn)行角色扮演。學(xué)生通過表演的方式，將故事中的情節(jié)再現(xiàn)出來，同時(shí)加入自己的創(chuàng)意和想象。表演后，各組進(jìn)行分享，其他學(xué)生和老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和欣賞能力。

過程：學(xué)生分組展示自己的角色扮演表演，其他學(xué)生和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

過程：老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)盤古開天辟地故事中的主要情節(jié)和盤古的優(yōu)秀品質(zhì)。然后提出課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于盤古的小故事或繪畫一幅盤古開天辟地的畫面，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話故事書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話故事》等書籍，讓學(xué)生深入了解我國(guó)古代神話傳說，豐富其文化素養(yǎng)。

-電影作品：推薦學(xué)生觀看《哪吒之魔童降世》、《大鬧天宮》等電影作品，通過現(xiàn)代影視手段詮釋神話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與神話故事相關(guān)的網(wǎng)站或?qū)W習(xí)平臺(tái)，如“中華神話網(wǎng)”、“神話故事大全”等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解古代神話傳說中的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-神話故事搜集：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集其他地區(qū)的神話故事，了解不同地域的文化差異，提高學(xué)生的文化鑒賞能力。

-神話故事表演：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事表演比賽，讓學(xué)生在參與中感受神話故事的魅力，培養(yǎng)其表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-神話故事創(chuàng)作：邀請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和寫作能力。

-神話故事講座：邀請(qǐng)專家或老師為學(xué)生舉辦神話故事講座，深入講解神話故事的起源、發(fā)展及其文化價(jià)值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-神話故事討論：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事討論活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度分析神話故事，培養(yǎng)其批判性思維能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》、《封神演義》等與神話故事相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事在文學(xué)史上的地位和影響。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與神話故事相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，如《中國(guó)神話傳說》、《神話故事動(dòng)畫系列》等，以視覺形式呈現(xiàn)神話故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-線上資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些神話故事專題網(wǎng)站，如“中國(guó)神話故事網(wǎng)”、“神話故事愛好者論壇”等，讓學(xué)生在線上交流和分享神話故事的學(xué)習(xí)心得。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或古跡，如寺廟、道觀等，讓學(xué)生親手觸摸歷史，感受神話故事在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀、觀看或參觀，并在課堂上與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

-教師需要在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料等，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，合理規(guī)劃課后時(shí)間，確保既有足夠的時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，又不會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

-教師需要對(duì)學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與神話故事相關(guān)的文章，并撰寫讀后感，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)神話故事小作文，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生搜集一個(gè)家族或社區(qū)的神話傳說，并簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容和意義，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的事實(shí)和信息是否準(zhǔn)確，對(duì)于錯(cuò)誤之處給予糾正和解釋。

-語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、連貫，對(duì)于表達(dá)不清或邏輯混亂的地方給予指導(dǎo)和修改建議。

-創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出進(jìn)一步發(fā)展的建議。

-作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和完成質(zhì)量，對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于完成質(zhì)量不高或態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。

3.持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)：

-在作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)質(zhì)量，定期與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，建立良好的師生溝通機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：神話故事、意義、價(jià)值

板書設(shè)計(jì)：

-神話故事：中國(guó)古代神話故事

-意義：傳承文化、培養(yǎng)想象力、塑造價(jià)值觀

-價(jià)值：了解古代歷史、探索自然規(guī)律、啟發(fā)思考

2.盤古開天辟地的故事情節(jié)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：盤古、開天辟地、故事情節(jié)

板書設(shè)計(jì)：

-盤古：中國(guó)古代神話人物

-開天辟地：創(chuàng)造天地、開辟世界

-故事情節(jié)：盤古的誕生、與天地斗爭(zhēng)、最終化身為萬物

3.盤古的品質(zhì)和象征意義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：盤古、品質(zhì)、象征意義

板書設(shè)計(jì)：

-品質(zhì)：勇敢、智慧、奉獻(xiàn)

-象征意義：力量、創(chuàng)造、生命起源

-啟示：學(xué)習(xí)盤古的品質(zhì)、傳承傳統(tǒng)文化反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，增加課堂互動(dòng)：通過視頻、圖片等直觀的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)：通過組織實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受神話故事的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：在教學(xué)過程中，有時(shí)課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，有時(shí)教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在教學(xué)過程