2024秋五年級英語上冊 Module 5 Unit 2 There are forty第4課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module5Unit2Thereareforty第4課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024秋五年級英語上冊Module5Unit2Thereareforty》第4課時教案，外研版（三起），主要內(nèi)容為學習表示數(shù)量的英語表達方式。本課時通過聽力練習、情景對話、小組活動等形式，使學生能夠熟練運用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述物品的數(shù)量，并能在實際情景中進行交流。

本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法，能夠正確表達物品的數(shù)量。通過課本中的聽力練習，學生能夠聽懂并理解日常生活中的數(shù)量描述；通過情景對話，學生能夠運用所學知識進行實際交流；通過小組活動，學生能夠在實踐中進一步鞏固所學內(nèi)容。

在教學過程中，教師需要注重學生的實際操作和練習，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。同時，教師還需關(guān)注學生的學習情況，針對不同學生的學習需求進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫表示數(shù)量的英語單詞和句型，如"Therearefortystudentsinmyclass."，并能夠?qū)⑦@些單詞和句型應(yīng)用到實際情景中進行交流。

2.文化意識：通過學習英語，學生能夠了解和感知英語國家的文化，例如在學習表示數(shù)量的英語表達方式時，學生能夠了解到英語國家對于數(shù)量的描述方式與中文的差異。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習、情景對話和小組活動等教學活動，學生的思維能力得到鍛煉，能夠運用所學的英語表達方式進行思考和解決問題。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略來提高學習效率，例如通過觀察、模仿、實踐等方式來學習和掌握表示數(shù)量的英語表達方式。同時，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和評估，調(diào)整學習策略以提高學習效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法

2.能夠正確表達物品的數(shù)量

難點：

1.基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)分

2.如何在實際情景中運用所學知識進行交流

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實例講解，讓學生明確基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法和區(qū)別。

2.通過聽力練習和情景對話，讓學生在實際情景中感知和運用所學知識。

3.分組活動，讓學生在實踐中運用所學知識進行交流，教師在旁輔導，及時糾正錯誤。

4.針對不同學生的學習需求，進行個別輔導，幫助學生鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）五年級英語上冊Module5Unit2的教材，以便跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、各種物品的圖片等，用于輔助學生理解和記憶基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法。

b.準備圖表，如數(shù)量對應(yīng)表格，用于展示和練習不同的數(shù)量表達方式。

c.準備相關(guān)的英語動畫片或短視頻，用于引導學生進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和討論。

b.設(shè)置實驗操作臺，以便進行實踐活動和展示。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的作品和分享學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.學習資源：為學生提供相關(guān)的英語學習網(wǎng)站、APP等學習資源，方便學生課后進行自主學習和拓展。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

8.教學評價工具：準備教學評價工具，如小組評價表、個人評價表等，用于對學生的學習過程和成果進行評價。

確保以上教學資源的準備工作做到位，以便課堂教學的順利進行，提高學生的學習效果。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師需要確保每位學生都有教材和相關(guān)的輔助材料。同時，教師要檢查教學工具和設(shè)備是否正常運行，如投影儀、音響設(shè)備等。此外，教師還需要準備教學反饋表和教學評價工具，以便在課后對學生的學習情況進行評價。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，如詢問學生還記得哪些動物和它們的特點。然后，教師引入本節(jié)課的主題——表示數(shù)量的英語表達方式。

（2）新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示一幅圖片，圖片中包含多種物品，如水果、書籍等。教師引導學生觀察圖片，并用中文說出各種物品的數(shù)量。接著，教師引入英文表示數(shù)量的單詞和句型，如"Therearefortystudentsinmyclass."，并解釋其用法。

（3）聽力練習（5分鐘）

教師播放一段錄音，錄音中包含各種場景下的數(shù)量描述。學生聽錄音并模仿跟讀，鍛煉聽力理解和口語表達能力。

（4）情景對話（5分鐘）

教師設(shè)置一個情境，如教室里的座位分布。教師邀請幾位學生上臺，用英文描述座位上的物品數(shù)量。其他學生聽后，嘗試找出描述中的錯誤并進行糾正。

（5）小組活動（5分鐘）

學生分組進行活動，每組選擇一個場景，如家庭、學校等，并用英文描述場景中的數(shù)量。組內(nèi)成員互相練習聽力理解和口語表達能力，教師在旁輔導。

（6）課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及如何在實際情景中進行交流。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，寫一篇關(guān)于自己房間內(nèi)物品數(shù)量的短文。作業(yè)完成后，學生將自己的作品提交給教師，以便教師對學生的學習情況進行評價。

本節(jié)課的教學流程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學生的實際操作和練習。通過各種教學活動，學生能夠熟練掌握表示數(shù)量的英語表達方式，并在實際情景中進行交流。教師在教學過程中關(guān)注學生的學習情況，針對不同學生的學習需求進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：推薦學生閱讀與數(shù)量相關(guān)的英語繪本，如《MathStart》系列繪本，通過故事的形式引導學生理解和運用數(shù)量表達方式。

（2）英語動畫片：推薦學生觀看與數(shù)量相關(guān)的英語動畫片，如《PeppaPig》中的數(shù)學主題劇集，通過生動有趣的情節(jié)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和英語表達能力。

（3）在線學習平臺：推薦學生登錄在線學習平臺，如“人教版PEP小學英語”官網(wǎng)，進行英語聽力、口語和閱讀練習，提高學生的英語綜合運用能力。

（4）數(shù)學游戲：推薦學生玩與數(shù)量相關(guān)的數(shù)學游戲，如“2048”游戲，讓學生在游戲中鍛煉數(shù)學思維和英語表達能力。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課后時間閱讀推薦的英語繪本，通過有趣的故事情節(jié)鞏固所學數(shù)量表達方式，并提高英語閱讀能力。

（2）學生可以觀看推薦的英語動畫片，在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高英語聽力理解和口語表達能力。

（3）學生可以登錄推薦的在線學習平臺，進行課后聽力、口語和閱讀練習，鞏固課堂所學知識，提高英語綜合運用能力。

（4）學生可以在家長或老師的指導下，玩與數(shù)量相關(guān)的數(shù)學游戲，將所學數(shù)學知識應(yīng)用于實際游戲中，提高數(shù)學思維和問題解決能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的表示數(shù)量的英語表達方式，課后作業(yè)主要包括以下題型：

1.填空題：根據(jù)提供的圖片或情景，填入適當?shù)幕鶖?shù)詞或序數(shù)詞。

例：Thereare___applesonthetable.（答案：four）

2.選擇題：根據(jù)聽力材料，選擇正確的數(shù)量描述。

例：Howmanystudentsarethereinmyclass?（答案：C.Forty）

3.匹配題：將基數(shù)詞和序數(shù)詞與對應(yīng)的物品或場景進行匹配。

例：

1)___birdsinthetree

2)___booksonthetable

（答案：1)Five2)Four）

4.翻譯題：將中文數(shù)量描述翻譯成英文。

例：我有__個兄弟。（答案：Ihave__brothers.）

5.創(chuàng)作題：根據(jù)個人經(jīng)歷，用英文寫一段關(guān)于自己房間內(nèi)物品數(shù)量的描述。

例：Myroomhas___walls.Thereare___desksand___chairsinmyroom.（答案：Myroomhastwowalls.Therearethreedesksandfourchairsinmyroom.）八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的參與程度、互動交流和團隊合作情況，對學生的學習態(tài)度和積極性進行評價。例如，學生在小組活動中積極參與討論，主動分享自己的想法和成果。

2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、交流和合作解決問題的能力。例如，學生能夠準確描述圖片中的數(shù)量，并用英文表達出來。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試評估學生對知識的掌握程度，包括聽力理解、口語表達和書寫能力。例如，學生在聽力測試中能夠正確回答問題，口語表達清晰流暢，書寫作業(yè)規(guī)范整潔。

4.作業(yè)完成情況：教師對學生的課后作業(yè)進行評價，關(guān)注學生的學習效果和作業(yè)質(zhì)量。例如，學生能夠按照要求完成作業(yè)，答案準確無誤，表達清晰。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，并提供積極的反饋和建議。例如，教師可以表揚學生在小組活動中的積極參與和良好合作，鼓勵學生在聽力測試中繼續(xù)努力提高，對作業(yè)完成較好的學生給予肯定，并提出進一步改進的建議。教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個別化的指導和幫助，促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高學生的語言實踐能力。

2.合作學習：鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的學習積極性和效果。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的學習成績，還關(guān)注學生的學習過程、態(tài)度和能力發(fā)展，全面評價學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時難以兼顧到每一個學生的學習需求，部分學生可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.教學方法：在教學方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學生的主觀參與和互動交流。

3.教學評價：評價方式可能過于