小練(11)Unit9TopicTalk（教學設計）輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（北師大版）

小練(11)Unit9TopicTalk（教學設計）輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（北師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（北師大版）》Unit9TopicTalk。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學習詞匯：與話題相關(guān)的詞匯，如旅游、文化差異、景點介紹等；

2.聽力練習：通過聽力材料，訓練學生獲取信息、理解對話的能力；

3.口語表達：引導學生就旅游話題進行對話，提高口語表達能力；

4.閱讀理解：分析課文內(nèi)容，理解旅游相關(guān)的文化背景和相關(guān)信息；

5.寫作練習：根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于旅游的短文。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用與旅游相關(guān)的詞匯和句型，進行有效的聽、說、讀、寫活動。

2.文化意識：學生能夠了解不同國家的旅游文化特點，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析、比較、歸納等方式，對旅游信息進行邏輯思考和創(chuàng)造性思考。

4.學習能力：學生能夠自主查找旅游資料，學會利用多種途徑獲取和處理信息，提高自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握與旅游話題相關(guān)的詞匯和句型，能夠流暢地描述旅游經(jīng)歷和景點特點。

②通過聽力練習，提高學生對旅游對話的理解能力和信息獲取能力。

③能夠根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫關(guān)于旅游的短文，表達清晰、連貫。

2.教學難點

①旅游專業(yè)詞匯的記憶和正確運用，如：attraction,itinerary,accommodation等。

②在口語表達中，正確使用過去時態(tài)描述旅游經(jīng)歷，避免時態(tài)混淆。

③在寫作過程中，組織邏輯結(jié)構(gòu)，確保文章的連貫性和一致性。

④理解和運用課文中的文化背景知識，如不同國家的旅游文化和習俗。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（北師大版）》。

2.輔助材料：準備與旅游話題相關(guān)的圖片、視頻片段，以及國家旅游文化的背景資料。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，并確保有足夠的桌椅供學生使用。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張著名的旅游景點的圖片，詢問學生是否去過或想去的理由，引發(fā)學生對旅游話題的興趣。

-回顧舊知：簡要復習上節(jié)課學過的與旅游相關(guān)的詞匯和表達，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題——旅游話題的聽、說、讀、寫技巧，包括關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法點。

-舉例說明：通過播放一段旅游景點的視頻，讓學生聽并指出其中的關(guān)鍵信息，然后討論如何用英語描述這些信息。

-互動探究：將學生分成小組，模擬旅游咨詢場景，讓學生用所學的詞匯和句型進行角色扮演，練習口語表達。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，要求學生根據(jù)聽力材料填寫信息，練習寫作技巧，描述一個他們夢想中的旅游目的地。

-教師指導：在學生進行練習時，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助解決理解上的困難，并提供寫作技巧的指導。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)旅游話題中常用的詞匯和句型。

-讓學生分享他們在練習中的體會和收獲，以及他們認為在旅游交流中需要注意的要點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的聽力、口語和寫作練習作業(yè)，要求學生在課后繼續(xù)練習旅游話題的英語應用。

-鼓勵學生收集有關(guān)旅游的資料，為下一節(jié)課的討論做準備。

6.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課教學效果的反饋，了解他們在學習中的困惑和問題。

-對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵進步，指出需要改進的地方。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的與旅游相關(guān)的詞匯，如attraction,itinerary,accommodation等，并在口語和寫作中正確運用這些詞匯。

2.學生通過聽力練習，提高了對旅游話題對話的理解能力，能夠有效地從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

3.在口語表達方面，學生能夠運用所學的句型和語法結(jié)構(gòu)，流暢地描述旅游經(jīng)歷和景點特點，進行角色扮演時能夠自然地使用過去時態(tài)。

4.學生通過閱讀課文，了解了不同國家的旅游文化和習俗，提升了文化意識和跨文化交際能力。

5.在寫作練習中，學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、連貫的關(guān)于旅游的短文，表達自己的觀點和經(jīng)歷。

6.學生學會了如何利用多種途徑查找旅游資料，提高了自主學習能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

7.學生在課堂互動和小組討論中積極參與，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

8.學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，對旅游話題有了更深入的了解，增強了學習英語的熱情和自信心。七、課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：描述你夢想中的旅游目的地。

要求：根據(jù)課文中學到的描述景點和經(jīng)歷的詞匯和句型，寫一篇短文，介紹你夢想中的旅游目的地。內(nèi)容包括目的地的位置、特色、為什么你想去那里，以及你計劃如何安排行程。

答案示例：IhavealwaysdreamtofvisitingthepicturesquecityofKyotoinJapan.Knownforitsstunningtemples,beautifulcherryblossoms,andrichhistory,Kyotoistheperfectplaceforaserenevacation.IplantovisitthefamousFushimiInariShrinewithitsthousandsofredtoriigates,explorethetranquilArashiyamaBambooGrove,andenjoytraditionalteaceremonies.Myitineraryincludesamixofculturalexperiencesandrelaxationintraditionalryokanaccommodations.

2.聽力練習：

題目：聽一段關(guān)于旅游計劃的對話，完成下面的信息填空。

對話內(nèi)容：A:I'mthinkingoftakingatriptotheGrandCanyonnextmonth.B:Thatsoundsamazing!Haveyouplannedyouritinerary?A:Yes,I'mgoingtohiketheBrightAngelTrailandtakeaboattourontheColoradoRiver.

答案示例：Destination:GrandCanyon,Activity1:HikingtheBrightAngelTrail,Activity2:BoattourontheColoradoRiver,Monthoftravel:Nextmonth.

3.口語練習：

題目：與同伴討論你的上一個旅行經(jīng)歷。

要求：使用過去時態(tài)，描述你的上一個旅行經(jīng)歷，包括你去哪里，做了什么，以及你的感受。

答案示例：Lastsummer,IwenttoPariswithmyfamily.WevisitedtheEiffelTower,tookaboatrideontheSeineRiver,andenjoyeddeliciousFrenchcuisine.Ifeltexhilaratedandenchantedbythecity'sbeauty.

4.閱讀理解練習：

題目：閱讀一篇關(guān)于意大利文化的短文，回答以下問題。

短文內(nèi)容：Italiancultureisfamousforitscuisine,art,andhistory.CitieslikeRome,Florence,andVeniceattractmillionsoftouristseachyear.Italianpeopleareknownfortheirwarmthandhospitality.

問題：WhataspectsofItalianculturearementionedinthetext?

答案示例：ThetextmentionsItaliancuisine,art,history,andthewarmthandhospitalityofItalianpeople.

5.詞匯練習：

題目：將下列詞匯與它們的定義匹配起來。

詞匯：attraction,itinerary,accommodation,cuisine

定義：1.Aplaceoractivitythattouristsvisit.2.Aplannedrouteorlistofplacestovisit.3.Aplacetostay,suchasahotel.4.Thestyleoffoodandcookingofaparticularculture.

答案示例：attraction-1,itinerary-2,accommodation-3,cuisine-4.八、教學反思這節(jié)課圍繞旅游話題進行了聽、說、讀、寫的綜合訓練，從學生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，有很多值得肯定的地方，同時也存在一些需要改進的地方。

首先，學生在課堂上的參與度非常高，對于旅游話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠積極地在小組討論中分享自己的旅行經(jīng)歷，這一點非常難得。通過角色扮演活動，學生們的口語表達能力和自信心都有了明顯的提升。

其次，聽力練習的設計很成功，學生們能夠在聽力材料中捕捉到關(guān)鍵信息，這表明他們在聽力技巧上有所進步。同時，通過聽力材料，學生們也對不同國家的旅游文化有了更深入的了解。

在閱讀理解方面，學生們對課文內(nèi)容的理解較為準確，能夠抓住文章的主旨和細節(jié)信息。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在遇到較為復雜的句子結(jié)構(gòu)時，仍然存在理解上的困難，這提示我需要在今后的教學中加強對句子結(jié)構(gòu)的講解和練習。

寫作練習方面，學生們能夠運用所學的詞匯和句型撰寫短文，但部分學生的寫作內(nèi)容缺乏深度和細節(jié)描述，這可能與他們的生活經(jīng)驗和對旅游話題的理解有關(guān)。我計劃在未來的教學中，增加更多關(guān)于旅游的真實案例，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

然而，在課堂管理和時間分配上，我發(fā)現(xiàn)存在一些問題。由于學生對旅游話題的興奮，有時討論會偏離主題，導致課堂節(jié)奏有些混亂。我需要在下次課上更加嚴格地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

此外，我也注意到在課堂上，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。我計劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學生參與進來，通過小組活動和同伴互助，幫助他們建立自信。板書設計1.旅游話題相關(guān)詞匯

①Attraction（景點）

②Itinerary（行程）

③Accommodation（住宿）

2.常用句型和表達

①"I