外研版高中英語口語表達(dá)

外研版高中英語口語表達(dá)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2教學(xué)資源1.3教學(xué)內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3交際法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻、視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與運(yùn)用7.4鞏固與提高八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2角色扮演8.3分享與展示8.4問答與討論九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書9.2關(guān)鍵詞板書9.3思維導(dǎo)圖板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1口頭作業(yè)10.2書面作業(yè)10.3實(shí)踐作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：外研版高中英語口語表達(dá)課程，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流和溝通。1.2教學(xué)資源：使用外研版高中英語教材，輔助以網(wǎng)絡(luò)資源和音頻、視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.3教學(xué)內(nèi)容安排：本節(jié)課將圍繞“描述人物”的主題進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)不同的描述人物的方法和表達(dá)方式，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用不同的描述人物的方法和表達(dá)方式，進(jìn)行口語表達(dá)。2.2過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種口語任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。3.2情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。3.3交際法：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的口語交際能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版高中英語教材，提供基礎(chǔ)的語言知識(shí)和口語表達(dá)技巧。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的口語表達(dá)素材和練習(xí)機(jī)會(huì)。4.3音頻、視頻資源：通過音頻、視頻資源，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用口語表達(dá)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于不同描述人物的方法和表達(dá)方式的掌握。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的口語表達(dá)方式，進(jìn)行人物的描述和表達(dá)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、錄音機(jī)、耳機(jī)等。6.2學(xué)具：筆記本、文具、教材等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過展示一組人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件，介紹不同的描述人物的方法和表達(dá)方式。7.3實(shí)踐與運(yùn)用：學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的口語表達(dá)方式進(jìn)行人物的描述和表達(dá)。7.4鞏固與提高：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽一段關(guān)于人物的描述，然后回答相關(guān)問題。八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述一個(gè)他們熟悉的人，包括這個(gè)人的外貌、性格、愛好等。8.2角色扮演：每組選擇一位同學(xué)扮演被描述的人，其他組員用英語進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。8.3分享與展示：每組選擇一位同學(xué)，將他們的描述內(nèi)容向全班同學(xué)展示，其他同學(xué)可以提問或發(fā)表評(píng)論，增加互動(dòng)性和趣味性。8.4問答與討論：教師提出一些關(guān)于描述人物的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書：在黑板上寫出本節(jié)課的主題“DescribingPeople”，字體要大且醒目，作為整個(gè)課堂的引導(dǎo)。9.2關(guān)鍵詞板書：將描述人物的一些重要詞匯和短語板書在黑板上，如“tall,short,thin,fat,friendly,quiet,outgoing,hair,eyes,nose,smile,laugh”等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和引用。9.3思維導(dǎo)圖板書：用思維導(dǎo)圖的形式板書描述人物的不同方面，如外貌、性格、愛好等，并用關(guān)鍵詞填充，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1口頭作業(yè)：讓學(xué)生錄音自己描述一個(gè)人的過程，可以是他們熟悉的人，也可以是想象中的人，然后互相交換聽并給出反饋。10.2書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于描述一個(gè)人的短文，可以是他們?cè)?jīng)描述過的同學(xué)或朋友，也可以是家庭成員或其他熟悉的人。10.3實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生采訪一位同學(xué)或家人，用英語記錄下對(duì)方的個(gè)人信息，包括外貌、性格、愛好等，然后將采訪內(nèi)容整理成一篇短文。十一、課件設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容：課件應(yīng)包含與描述人物相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源，以及相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。11.3課件交互設(shè)計(jì)：課件應(yīng)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題、判斷題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、口語表達(dá)能力的提高程度以及學(xué)生對(duì)描述人物知識(shí)的理解程度。12.2教學(xué)改進(jìn)措施：教師應(yīng)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如是否需要更多的實(shí)踐活動(dòng)，是否需要調(diào)整教學(xué)資源的使用方式等。12.3學(xué)生反饋與建議：教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論與描述人物相關(guān)的其他話題，如“如何描述一個(gè)理想的朋友”、“描述一個(gè)成功人士”等，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。13.2課外閱讀推薦：教師可以推薦一些與描述人物相關(guān)的英語閱讀材料，如短篇故事、日記、訪談等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀和思考。13.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以給學(xué)生提供一些與描述人物相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師應(yīng)制定明確的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生口語表達(dá)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：選擇描述人物這一主題，是因?yàn)樗N近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。描述人物是英語口語表達(dá)中的一個(gè)重要組成部分，通過學(xué)習(xí)這一主題，學(xué)生可以提高自己的英語口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用不同的描述人物的方法和表達(dá)方式，進(jìn)行口語表達(dá)。這一目標(biāo)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用，提高自己的口語表達(dá)能力。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種口語任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版高中英語教材，提供基礎(chǔ)的語言知識(shí)和口語表達(dá)技巧。教材的選擇和使用，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于不同描述人物的方法和表達(dá)方式的掌握。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)描述人物方法的掌握，通過實(shí)例講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的口語表達(dá)方式，進(jìn)行人物的描述和表達(dá)。這一重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，需要教師在教學(xué)過程中，給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、錄音機(jī)、耳機(jī)等。教具的使用，應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不能為了使用而使用。七、教學(xué)過程7.2新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件，介紹不同的描述人物的方法和表達(dá)方式。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受和理解，通過合適的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。7.3實(shí)踐與運(yùn)用：學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的口語表達(dá)方式進(jìn)行人物的描述和表達(dá)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。7.4鞏固與提高：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽一段關(guān)于人物的描述，然后回答相關(guān)問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述一個(gè)他們熟悉的人，包括這個(gè)人的外貌、性格、愛好等。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。八、學(xué)生活動(dòng)8.2角色扮演：每組選擇一位同學(xué)扮演被描述的人，其他組員用英語進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。角色扮演活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。8.3分享與展示：每組選擇一位同學(xué)，將他們的描述內(nèi)容向全班同學(xué)展示，其他同學(xué)可以提問或發(fā)表評(píng)論，增加互動(dòng)性和趣味性。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。8.4問答與討論：教師提出一些關(guān)于描述人物的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。問答與討論活動(dòng)能夠讓學(xué)生在思考和交流中，提高口語表達(dá)能力和思維能力。九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書：在黑板上寫出本節(jié)課的主題“DescribingPeople”，字體要大且醒目，作為整個(gè)課堂的引導(dǎo)。課題板書的設(shè)計(jì)，應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引學(xué)生的注意力。九、板書設(shè)計(jì)9.2關(guān)鍵詞板書：將描述人物的一些重要詞匯和短語板書在黑板上，如“tall,short,thin,fat,friendly,quiet,outgoing,hair,eyes,nose,smile,laugh”等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和引用。關(guān)鍵詞板書的設(shè)計(jì)，應(yīng)突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速回憶和掌握相關(guān)知識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)9.3思維導(dǎo)圖板書：用思維導(dǎo)圖的形式板書描述人物的不同方面，如外貌、性格、愛好等，并用關(guān)鍵詞填充，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。思維導(dǎo)圖板書的設(shè)計(jì)，應(yīng)邏輯清晰，有助于學(xué)生理解和記憶。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1口頭作業(yè)：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.語調(diào)要適中，既不過高也不過低，保持平穩(wěn)，有助于學(xué)生集中注意力。二、時(shí)間分配1.合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免教學(xué)內(nèi)容過于緊湊或過于寬松。2.在導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、實(shí)踐與運(yùn)用等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，靈活調(diào)整時(shí)間。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。五、教案反思1.在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包