外研版英語八年級(jí)上冊(cè)語法講解

外研版英語八年級(jí)上冊(cè)語法講解目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法點(diǎn)介紹1.2相關(guān)詞匯與短語1.3語法點(diǎn)例句1.4語法點(diǎn)應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)講解六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2角色扮演8.3完成練習(xí)8.4分享心得九、板書設(shè)計(jì)9.1語法點(diǎn)板書9.2例句板書9.3關(guān)鍵步驟板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)10.2小組合作任務(wù)10.3個(gè)人反思日志十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)11.4媒體資源十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識(shí)點(diǎn)拓展13.2類似語法知識(shí)點(diǎn)延伸13.3課外閱讀推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法點(diǎn)介紹1.1.1一般現(xiàn)在時(shí)1.1.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.1.3現(xiàn)在完成時(shí)1.1.4一般過去時(shí)1.1.5過去進(jìn)行時(shí)1.1.6過去完成時(shí)1.1.7一般將來時(shí)1.2相關(guān)詞匯與短語1.2.1動(dòng)詞詞組1.2.2介詞短語1.3語法點(diǎn)例句1.3.1一般現(xiàn)在時(shí)例句1.3.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)例句1.3.3現(xiàn)在完成時(shí)例句1.3.4一般過去時(shí)例句1.3.5過去進(jìn)行時(shí)例句1.3.6過去完成時(shí)例句1.3.7一般將來時(shí)例句1.4語法點(diǎn)應(yīng)用1.4.1句子轉(zhuǎn)換1.4.2情景對(duì)話二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行交際2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的語法分析能力2.2.2運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)3.2交際式教學(xué)法3.2.1通過角色扮演，模擬實(shí)際交際場景3.3情境教學(xué)法3.3.1創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版英語八年級(jí)上冊(cè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻資源4.3.1英語聽力材料4.4視頻資源4.4.1英語教學(xué)視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和轉(zhuǎn)換5.2重點(diǎn)講解5.2.1不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1PPT課件6.1.2教學(xué)掛圖6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1筆記本6.2.2練習(xí)冊(cè)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激活學(xué)生已有知識(shí)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.2.1通過情境導(dǎo)入，引出新的動(dòng)詞時(shí)態(tài)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.3.1學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)7.4鞏固環(huán)節(jié)7.4.1完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.1.1學(xué)生分小組討論動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法8.2角色扮演8.2.1學(xué)生模擬實(shí)際場景，運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演8.3完成練習(xí)8.3.1學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)8.4分享心得8.4.1學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的心得體會(huì)九、板書設(shè)計(jì)9.1語法點(diǎn)板書9.1.1在黑板上寫出不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法9.2例句板書9.2.1板書不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的例句，幫助學(xué)生理解9.3關(guān)鍵步驟板書9.3.1板書動(dòng)詞時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)10.1.1布置相關(guān)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的練習(xí)題10.2小組合作任務(wù)10.2.1布置小組合作完成的動(dòng)詞時(shí)態(tài)任務(wù)10.3個(gè)人反思日志十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件包含導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)等部分11.2課件內(nèi)容11.2.1課件包含不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的例句、練習(xí)題等11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1課件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度11.4媒體資源11.4.1課件運(yùn)用音頻、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.2.1針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)的反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識(shí)點(diǎn)拓展13.1.1拓展與動(dòng)詞時(shí)態(tài)相關(guān)的其他語法知識(shí)點(diǎn)13.2類似語法知識(shí)點(diǎn)延伸13.2.1延伸其他類似動(dòng)詞時(shí)態(tài)的語法知識(shí)點(diǎn)13.3課外閱讀推薦13.3.1推薦課外閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)詞時(shí)態(tài)知識(shí)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和安排14.2教學(xué)評(píng)估表14.2.1對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估的表格重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和轉(zhuǎn)換動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語語法中的一個(gè)重要部分，它能夠表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。在八年級(jí)上冊(cè)的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生將接觸到的動(dòng)詞時(shí)態(tài)包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)、一般將來時(shí)。這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成和轉(zhuǎn)換是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成是主語+動(dòng)詞原形，例如：IstudyEnglish.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是主語+am/is/are+動(dòng)詞ing，例如：Iamreadingabook.現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成是主語+have/has+過去分詞，例如：Ihavefinishedmyhomework.一般過去時(shí)的構(gòu)成是主語+過去式動(dòng)詞，例如：Ivisitedthemuseum.過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是主語+was/were+動(dòng)詞ing，例如：Theywerewatchingamovie.過去完成時(shí)的構(gòu)成是主語+had+過去分詞，例如：Ihadfinishedmydinner.一般將來時(shí)的構(gòu)成是主語+will+動(dòng)詞原形，例如：Iwillgotothepark.在教學(xué)過程中，教師需要通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和轉(zhuǎn)換。例如，可以通過展示不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生觀察和分析它們的構(gòu)成和用法。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)，從而加深他們對(duì)這些時(shí)態(tài)的理解和記憶。二、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些用法和區(qū)別。一般現(xiàn)在時(shí)用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)，例如：Igotoschooleveryday.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，例如：Sheisreadingabook.現(xiàn)在完成時(shí)用來描述已經(jīng)完成的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，例如：Ihavefinishedmyhomework.一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如：Ivisitedthemuseum.過去進(jìn)行時(shí)用來描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如：Theywerewatchingamovie.過去完成時(shí)用來描述過去某一時(shí)刻已經(jīng)完成的動(dòng)作，例如：Ihadfinishedmydinner.一般將來時(shí)用來描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如：Iwillgotothepark.教師可以通過設(shè)計(jì)一些具體的場景或情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)，從而加深他們對(duì)這些時(shí)態(tài)用法和區(qū)別的理解。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過分析和解答，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)這些時(shí)態(tài)用法和區(qū)別的認(rèn)識(shí)。三、動(dòng)詞時(shí)態(tài)在實(shí)際交際中的應(yīng)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)在實(shí)際交際中的應(yīng)用是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作，才能夠熟練地運(yùn)用不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行交際。教師可以通過設(shè)計(jì)一些模擬實(shí)際場景的對(duì)話或故事，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常生活場景的對(duì)話，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述他們的習(xí)慣性動(dòng)作；設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于正在進(jìn)行的活動(dòng)場景的對(duì)話，要求學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述他們的動(dòng)作；設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于已經(jīng)完成的動(dòng)作的場景，要求學(xué)生使用現(xiàn)在完成時(shí)來描述他們的動(dòng)作；設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的場景，要求學(xué)生使用一般過去時(shí)來描述他們的動(dòng)作或狀態(tài)；設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作的場景，要求學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)來描述他們的動(dòng)作；設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于過去某一時(shí)刻已經(jīng)完成的動(dòng)作的場景，要求學(xué)生使用過去完成時(shí)來描述他們的動(dòng)作；設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于將來要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的場景，要求學(xué)生使用一般將來時(shí)來描述他們的動(dòng)作或狀態(tài)。通過這些實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際交際中熟練地運(yùn)用它們。同時(shí)，教師還可以通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或進(jìn)行實(shí)際交際活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解所講解的語法點(diǎn)。2.使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。3.使用日常會(huì)話中的實(shí)際語言，使學(xué)生能夠更好地將語法點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)語法點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。2.留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)，以鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。3.合理安排課堂節(jié)奏，避免講解時(shí)間過長或練習(xí)時(shí)間過短。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。3.鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)他們之間的交流和合作。四、情景導(dǎo)入1.通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)相關(guān)的情景，使語法學(xué)習(xí)更具有實(shí)際意義。3.利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，輔助情景導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教案反思1.對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，確認(rèn)是否全面覆蓋了動(dòng)詞