外研版初一英語教材

外研版初一英語教材目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯學習二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4鞏固練習7.5課堂小結(jié)八、學生活動8.1自主學習8.2小組討論8.3角色扮演8.4互動游戲九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件使用方法十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課外延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題1.1.2課文情節(jié)1.1.3課文插圖1.2語法點1.2.1語法主題1.2.2語法結(jié)構(gòu)1.2.3語法例子1.3詞匯學習1.3.1詞匯主題1.3.2詞匯列表1.3.3詞匯例句二、教學目標2.1知識目標2.1.1課文內(nèi)容理解2.1.2語法點掌握2.1.3詞匯記憶2.2能力目標2.2.1口語表達能力2.2.2聽力理解能力2.2.3閱讀寫作能力2.3情感目標2.3.1學習興趣培養(yǎng)2.3.2合作意識培養(yǎng)2.3.3文化自信增強三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.1.1任務(wù)設(shè)計3.1.2任務(wù)實施3.1.3任務(wù)評價3.2情境教學法3.2.1情境創(chuàng)設(shè)3.2.2情境體驗3.2.3情境應(yīng)用3.3合作學習法3.3.1小組劃分3.3.2合作活動3.3.3合作評價四、教學資源4.1教材4.1.1教材結(jié)構(gòu)4.1.2教材內(nèi)容4.1.3教材使用4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源類型4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.3網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用4.3音頻資源4.3.1音頻資源類型4.3.2音頻資源播放4.3.3音頻資源練習五、教學難點與重點5.1難點5.1.1難點分析5.1.2難點攻克5.1.3難點練習5.2重點5.2.1重點內(nèi)容5.2.2重點講解5.2.3重點復習六、教具與學具準備6.1教具6.1.1教具名稱6.1.2教具使用6.1.3教具存放6.2學具6.2.1學具名稱6.2.2學具使用6.2.3學具保管七、教學過程7.1導入7.1.1導入方式7.1.2導入內(nèi)容7.1.3導入效果評價7.2新課呈現(xiàn)7.2.1課文朗讀7.2.2課文講解7.2.3課文練習7.3課堂活動7.3.1活動名稱7.3.2活動步驟7.3.3活動評價7.4鞏固練習7.4.1練習類型7.4.2練習內(nèi)容7.4.3練習反饋7.5課堂小結(jié)7.5.1小結(jié)內(nèi)容7.5.2小結(jié)方式7.5.3小結(jié)效果評價八、學生活動8.1自主學習8.1.1學習任務(wù)8.1.2學習方法8.1.3學習評價8.2小組討論8.2.1討論主題8.2.2討論步驟8.2.3討論評價8.3角色扮演8.3.1角色分配8.3.2扮演步驟8.3.3扮演評價8.4互動游戲8.4.1游戲名稱8.4.2游戲規(guī)則八、學生活動8.1自主學習8.1.1學習任務(wù)8.1.2學習方法8.1.3學習評價8.2小組討論8.2.1討論主題8.2.2討論步驟8.2.3討論評價8.3角色扮演8.3.1角色分配8.3.2扮演步驟8.3.3扮演評價8.4互動游戲8.4.1游戲名稱8.4.2游戲規(guī)則8.4.3游戲評價九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1板書關(guān)鍵詞9.1.2板書結(jié)構(gòu)9.1.3板書效果十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)內(nèi)容10.1.2作業(yè)要求10.1.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件內(nèi)容安排11.1.2課件媒體使用11.1.3課件操作流程十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生學習成果12.1.2教學方法效果12.1.3教學改進建議12.2教學改進措施12.2.1針對學生學習困難12.2.2針對教學方法不足12.2.3針對課堂管理問題十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.1.1拓展內(nèi)容13.1.2拓展方式13.1.3拓展效果13.2課外延伸13.2.1延伸內(nèi)容13.2.2延伸方式13.2.3延伸評價十四、附錄14.1教學計劃14.1.1周教學計劃14.1.2月教學計劃14.1.3學期教學計劃14.2教學評價14.2.1學生評價14.2.2同行評價14.2.3自我評價14.3.2網(wǎng)絡(luò)資源14.3.3教學論文重點和難點解析一、自主學習的任務(wù)設(shè)計8.1.1學習任務(wù)在學習任務(wù)的設(shè)計中，需要關(guān)注任務(wù)的難易程度和學生的實際水平。任務(wù)應(yīng)該既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠挑戰(zhàn)他們的學習能力，讓學生在完成任務(wù)的過程中，能夠真正地參與到學習中來，提高他們的學習效果。同時，教師需要提供必要的支持和引導，幫助學生更好地完成學習任務(wù)。二、小組討論的引導技巧8.2.2討論步驟三、角色扮演的互動性8.3.2扮演步驟四、互動游戲的規(guī)則設(shè)計8.4.2游戲規(guī)則五、板書的關(guān)鍵詞選擇9.1.1板書關(guān)鍵詞板書是教師在課堂上非常重要的教學工具，可以幫助學生更好地理解和記憶知識。在板書的關(guān)鍵詞選擇中，教師需要關(guān)注關(guān)鍵詞的準確性和代表性。關(guān)鍵詞應(yīng)該能夠準確地概括和表達所學知識的核心內(nèi)容，同時也能夠代表所學知識的重要概念。六、作業(yè)的反饋方式10.1.3作業(yè)反饋作業(yè)是學生學習和鞏固知識的重要方式，教師需要對學生的作業(yè)進行及時的反饋，幫助學生更好地理解和掌握知識。在作業(yè)反饋的方式中，教師需要關(guān)注反饋的準確性和及時性。反饋應(yīng)該能夠準確地指出學生的錯誤和不足，同時也需要及時地給予學生反饋，讓他們能夠及時地調(diào)整和改進。七、課件的操作流程11.1.3課件操作流程課件是教師在課堂上非常重要的教學工具，可以幫助學生更好地理解和記憶知識。在課件的操作流程中，教師需要關(guān)注課件的邏輯性和操作性。課件的操作流程應(yīng)該能夠清晰地展示所學知識的邏輯關(guān)系，同時也需要方便教師進行操作，讓他們能夠更好地運用課件進行教學。八、教學效果的評價方式12.1.1學生學習成果教學效果的評價是教師非常重要的教學任務(wù)，可以幫助教師更好地了解學生的學習情況，從而進行教學改進。在教學效果的評價方式中，教師需要關(guān)注評價的全面性和準確性。評價應(yīng)該能夠全面地反映學生的學習情況，包括知識掌握程度、學習積極性和合作能力等，同時也需要準確地評價學生的學習成果。九、拓展及延伸的內(nèi)容設(shè)計13.1.1拓展內(nèi)容拓展及延伸是教師在教學過程中非常重要的一部分，可以幫助學生更好地理解和應(yīng)用知識。在拓展及延伸的內(nèi)容設(shè)計中，教師需要關(guān)注內(nèi)容的豐富性和相關(guān)性。內(nèi)容應(yīng)該能夠豐富學生對所學知識的理解，同時也需要與所學知識相關(guān)，讓學生能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際中。十、教學計劃的靈活性14.1.1周教學計劃教學計劃是教師進行教學的重要依據(jù)，可以幫助教師更好地組織和安排教學活動。在教學計劃的靈活性中，教師需要關(guān)注計劃的適應(yīng)性和靈活性。計劃應(yīng)該能夠適應(yīng)學生的學習情況和教學進展，同時也需要具有一定的靈活性，讓教師能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和安排。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本堂課程時，教師需要使用清晰、準確的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫。語調(diào)的變化可以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。教師可以適當使用幽默、夸張等手法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配教師需要合理分配課堂時間，