第3課《不懂就要問》閱讀理解題（含答案）

第3課《不懂就要問》閱讀理解題（含答案）

3.《不懂就要問》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

一、課內(nèi)閱讀

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，（留流）利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又（卷圈）了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上（練煉）習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不（董懂）。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！"

1．用“\”劃去括號內(nèi)不恰當?shù)臐h字。

2．從文段中找出下列詞語的近義詞。

按例——()流暢——()意義——()

3．給下面的句子換一種說法，不改變句意。

這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

4．讀了文段，你認為孫中山是一個怎樣的孩子？

二、課外閱讀

甜甜找到了一篇文章，下面的問題有些難度，她想和你一起討論完成。

勤學好問的伽（ji?。├?/p>

佚名

①伽利略上學時喜歡提問題，不問個水落石出絕不罷休。

②有一次上課，天文學教授講道：“宇宙中的行星都是在宇宙中進行曲線運動的。"

③教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。”教授不高興地說：“你提的問題太多了！你是個學生，上課時應(yīng)該認真聽老師講，多記筆記，不要胡思亂想，動不動就提問題，影響同學們學習！"

④“這不是胡思亂想，也不是動不動就提問題。宇宙中的行星一定是在做曲線運動嗎？有什么證據(jù)能證明呢？”伽利略沒有被教授嚇倒，繼續(xù)問道。

⑤“我是根據(jù)古代著名學者的觀點講的，不會錯！"教授搬出了理論依據(jù)，想用古代學者的話讓伽利略相信自己。

⑥伽利略繼續(xù)說：“難道古代的學者講的就一定符合事實嗎？科學一定要與事實相符，否則就不是真正的科學?！苯淌诒粏柕沽?。

⑦后來，伽利略繼續(xù)刻苦學習，勤于思考，不斷提出問題并自己想辦法解決問題。他堅持不懈、好學善問、追求真理的精神絲毫沒有改變。正因為這樣，他最終成為一代科學巨匠（jiàng）。

5．下面加點詞語很有新鮮感，請你結(jié)合圖框提示內(nèi)容，說出它們的意思。

可以結(jié)合成語本身的意思和在文中的位置聯(lián)系上下文理解。

（1）伽利略上學時喜歡提問題，不問個水落石出絕不罷休。

（2）他堅持不懈、好學善問、追求真理的精神絲毫沒有改變。

6．閱讀文章，請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

7．伽利略遇到問題敢于發(fā)問，你遇到問題是怎樣解決的？請說一說。

8．結(jié)合《不懂就要問》并閱讀本文，請你選出下面說法正確的一項（）

A．兩篇文章都有學生在課堂上質(zhì)疑老師的內(nèi)容，所以老師的要求可以不做。

B．課堂上我們認真聽講，老師的講課過程可以隨時打斷，提出自己的想法。

C．在聽課的過程中要加入自己的思考，如果有不理解的地方禮貌問出。

D．有成就的人都是因為課上敢于質(zhì)疑，不懂就問，我們也要這樣做。

9．文章結(jié)尾寫道：“正因為這樣，他最終成為一代科學巨匠”，請你說一說“這樣”指的是什么樣？（用原文的語句回答）

參考答案：

1．留卷煉董2．照例流利意思3．這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。4．孫中山是一個不懂就問，愛學習的人。

【解析】1．本題考查選字填空。

讀句子“（留流）利地背出昨天所學的功課。"可知，流利：指話說得快而清楚。讀句子“先生在孫中山的書上又（卷圈）了一段”可知，圈了一段：畫出來一段。讀句子“就回到座位上（練煉）習背誦"可知，練習：反復(fù)做作業(yè)或訓(xùn)練等，以求熟練。讀句子“他一點兒也不（董懂）”可知，不懂：不明白。故依次劃去：留、卷、煉、董。

2．本題考查找近義詞。

按例：遵照常例，按照以前的慣例，按這以上的例子。流暢：指流利通暢或者順暢。意義：指人或事物所包含的思想和道理。

讀句子“孫中山來到學校，照例把書放到先生面前"可知，孫中山來到學校，像以前的慣例把書放到先生面前。故句中的“照例”為“按例"的近義詞。讀句子“流利地背出昨天所學的功課”可知，孫中山很流暢地背出昨天所學的功課。故句中的“流利"為“流暢”的近義詞。讀句子“您剛才讓我背的這段書是什么意思？"可知，您剛才讓我背的這段書包含了什么道理？故句中的“意思”是“意義"的近義詞。

3．本題考查改寫句子。

給出的句中是反問句，保持句意不變，可以改成陳述句。反問句改陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。把句末的問號改為句號；最后把句子整理通順。

“有”改為“沒有”，句末的“呢”去掉，問號改句號。

4．本題考查人物形象分析。

讀句子“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？"先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”可知，他是一個善于思考，勤學好問的人。

5．遇到問題追問到底。遇到問題堅持解決問題，毫不松懈。6．文章講述了伽利略在天文課堂上敢于發(fā)問，勇于質(zhì)疑，終成為一代科學巨匠的故事。7．生活中遇到問題，我會通過上網(wǎng)查閱資料、詢問老師和家長等多種方式解決問題。8．C9．伽利略繼續(xù)刻苦學習，勤于思考，不斷提出問題并自己想辦法解決問題。他堅持不懈、好學善問、追求真理的精神絲毫沒有改變。

【解析】5．本題考查詞語的理解。

（1）結(jié)合第③自然段中“教授的話音剛落，伽利略就舉手說道”，第④自然段中“伽利略沒有被教授嚇倒，繼續(xù)問道”，第⑦自然段中“伽利略繼續(xù)刻苦學習，勤于思考，不斷提出問題并自己想辦法解決問題"可知，“水落石出”在文中指伽利略遇到問題就追問到底。“水落石出"本來意思是：水落下去，石頭就顯露出來了，在文中用來形容遇到問題追問到底。

（2）結(jié)合第⑦自然段中“后來，伽利略繼續(xù)刻苦學習，勤于思考，不斷提出問題并自己想辦法解決問題”可知，“堅持不懈"的意思是指遇到問題堅持解決問題，毫不松懈?！皥猿植恍浮钡谋疽馐牵簣猿值降?，一點兒也不放松。用來形容遇到問題堅持解決問題。

6．本題考查短文內(nèi)容的概括。

通過閱讀可知，短文的主人公是：伽利略，發(fā)生的地點是：天文學的課堂上，事件：伽利略大膽地向天文教授提問，堅持不懈地質(zhì)疑下去，結(jié)果：成了一代科學巨匠。結(jié)合這幾要素來概括，只要語句通順，事件概括清楚即可。

7．本題考查思維的拓展。

結(jié)合題干可知，是說說自己平常是怎樣解決問題的？只要是自己的真實經(jīng)驗即可。

如：平常我遇到問題，先到圖書室查找相關(guān)的書籍，從中找到答案，有時，特別難懂的，還向自己的哥哥姐姐請教。

8．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

A．兩篇課文記敘了主人公在課堂上質(zhì)疑老師的內(nèi)容，從而弄懂問題，而不是不做老師的要求。故題干敘述有誤。

B．通過讀兩篇課文后，讓我們感受到在課堂上我們要認真聽講，在自己不理解的時候，可以適時向老師提出自己的想法，而不是隨時打斷老師的講課。故題干敘述有誤。

D．因為課上敢于質(zhì)疑，不懂就問的人會有所成就。而不是所有有成就的人都是因為課上敢于質(zhì)疑，這個“都"字太絕對了，故題干敘述有誤。

故選C。

9．本題考查短文