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第3課《不懂就要問(wèn)》閱讀理解題(含答案)
3.《不懂就要問(wèn)》閱讀理解題
班級(jí):_________姓名:__________
一、課內(nèi)閱讀
一天,孫中山來(lái)到學(xué)校,照例把書(shū)放到先生面前,(留流)利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了,連連點(diǎn)頭。接著,先生在孫中山的書(shū)上又(卷圈)了一段,他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了,就回到座位上(練煉)習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來(lái)了??墒?,書(shū)里說(shuō)的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不(董懂)。孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來(lái),問(wèn):“先生,您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!"
1.用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)臐h字。
2.從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
按例——()流暢——()意義——()
3.給下面的句子換一種說(shuō)法,不改變句意。
這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?
4.讀了文段,你認(rèn)為孫中山是一個(gè)怎樣的孩子?
二、課外閱讀
甜甜找到了一篇文章,下面的問(wèn)題有些難度,她想和你一起討論完成。
勤學(xué)好問(wèn)的伽(ji?。├?/p>
佚名
①伽利略上學(xué)時(shí)喜歡提問(wèn)題,不問(wèn)個(gè)水落石出絕不罷休。
②有一次上課,天文學(xué)教授講道:“宇宙中的行星都是在宇宙中進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)的。"
③教授的話音剛落,伽利略就舉手說(shuō)道:“老師,我有疑問(wèn)?!苯淌诓桓吲d地說(shuō):“你提的問(wèn)題太多了!你是個(gè)學(xué)生,上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師講,多記筆記,不要胡思亂想,動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題,影響同學(xué)們學(xué)習(xí)!"
④“這不是胡思亂想,也不是動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題。宇宙中的行星一定是在做曲線運(yùn)動(dòng)嗎?有什么證據(jù)能證明呢?”伽利略沒(méi)有被教授嚇倒,繼續(xù)問(wèn)道。
⑤“我是根據(jù)古代著名學(xué)者的觀點(diǎn)講的,不會(huì)錯(cuò)!"教授搬出了理論依據(jù),想用古代學(xué)者的話讓伽利略相信自己。
⑥伽利略繼續(xù)說(shuō):“難道古代的學(xué)者講的就一定符合事實(shí)嗎?科學(xué)一定要與事實(shí)相符,否則就不是真正的科學(xué)?!苯淌诒粏?wèn)倒了。
⑦后來(lái),伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí),勤于思考,不斷提出問(wèn)題并自己想辦法解決問(wèn)題。他堅(jiān)持不懈、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。正因?yàn)檫@樣,他最終成為一代科學(xué)巨匠(jiàng)。
5.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)很有新鮮感,請(qǐng)你結(jié)合圖框提示內(nèi)容,說(shuō)出它們的意思。
可以結(jié)合成語(yǔ)本身的意思和在文中的位置聯(lián)系上下文理解。
(1)伽利略上學(xué)時(shí)喜歡提問(wèn)題,不問(wèn)個(gè)水落石出絕不罷休。
(2)他堅(jiān)持不懈、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。
6.閱讀文章,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
7.伽利略遇到問(wèn)題敢于發(fā)問(wèn),你遇到問(wèn)題是怎樣解決的?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
8.結(jié)合《不懂就要問(wèn)》并閱讀本文,請(qǐng)你選出下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)()
A.兩篇文章都有學(xué)生在課堂上質(zhì)疑老師的內(nèi)容,所以老師的要求可以不做。
B.課堂上我們認(rèn)真聽(tīng)講,老師的講課過(guò)程可以隨時(shí)打斷,提出自己的想法。
C.在聽(tīng)課的過(guò)程中要加入自己的思考,如果有不理解的地方禮貌問(wèn)出。
D.有成就的人都是因?yàn)檎n上敢于質(zhì)疑,不懂就問(wèn),我們也要這樣做。
9.文章結(jié)尾寫(xiě)道:“正因?yàn)檫@樣,他最終成為一代科學(xué)巨匠”,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“這樣”指的是什么樣?(用原文的語(yǔ)句回答)
參考答案:
1.留卷煉董2.照例流利意思3.這樣糊里糊涂地背,沒(méi)有什么用。4.孫中山是一個(gè)不懂就問(wèn),愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
【解析】1.本題考查選字填空。
讀句子“(留流)利地背出昨天所學(xué)的功課。"可知,流利:指話說(shuō)得快而清楚。讀句子“先生在孫中山的書(shū)上又(卷圈)了一段”可知,圈了一段:畫(huà)出來(lái)一段。讀句子“就回到座位上(練煉)習(xí)背誦"可知,練習(xí):反復(fù)做作業(yè)或訓(xùn)練等,以求熟練。讀句子“他一點(diǎn)兒也不(董懂)”可知,不懂:不明白。故依次劃去:留、卷、煉、董。
2.本題考查找近義詞。
按例:遵照常例,按照以前的慣例,按這以上的例子。流暢:指流利通暢或者順暢。意義:指人或事物所包含的思想和道理。
讀句子“孫中山來(lái)到學(xué)校,照例把書(shū)放到先生面前"可知,孫中山來(lái)到學(xué)校,像以前的慣例把書(shū)放到先生面前。故句中的“照例”為“按例"的近義詞。讀句子“流利地背出昨天所學(xué)的功課”可知,孫中山很流暢地背出昨天所學(xué)的功課。故句中的“流利"為“流暢”的近義詞。讀句子“您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思?"可知,您剛才讓我背的這段書(shū)包含了什么道理?故句中的“意思”是“意義"的近義詞。
3.本題考查改寫(xiě)句子。
給出的句中是反問(wèn)句,保持句意不變,可以改成陳述句。反問(wèn)句改陳述句的方法:將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞;將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉;將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉。把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào);最后把句子整理通順。
“有”改為“沒(méi)有”,句末的“呢”去掉,問(wèn)號(hào)改句號(hào)。
4.本題考查人物形象分析。
讀句子“這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?"先生,您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”可知,他是一個(gè)善于思考,勤學(xué)好問(wèn)的人。
5.遇到問(wèn)題追問(wèn)到底。遇到問(wèn)題堅(jiān)持解決問(wèn)題,毫不松懈。6.文章講述了伽利略在天文課堂上敢于發(fā)問(wèn),勇于質(zhì)疑,終成為一代科學(xué)巨匠的故事。7.生活中遇到問(wèn)題,我會(huì)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、詢問(wèn)老師和家長(zhǎng)等多種方式解決問(wèn)題。8.C9.伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí),勤于思考,不斷提出問(wèn)題并自己想辦法解決問(wèn)題。他堅(jiān)持不懈、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。
【解析】5.本題考查詞語(yǔ)的理解。
(1)結(jié)合第③自然段中“教授的話音剛落,伽利略就舉手說(shuō)道”,第④自然段中“伽利略沒(méi)有被教授嚇倒,繼續(xù)問(wèn)道”,第⑦自然段中“伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí),勤于思考,不斷提出問(wèn)題并自己想辦法解決問(wèn)題"可知,“水落石出”在文中指伽利略遇到問(wèn)題就追問(wèn)到底?!八涫?本來(lái)意思是:水落下去,石頭就顯露出來(lái)了,在文中用來(lái)形容遇到問(wèn)題追問(wèn)到底。
(2)結(jié)合第⑦自然段中“后來(lái),伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí),勤于思考,不斷提出問(wèn)題并自己想辦法解決問(wèn)題”可知,“堅(jiān)持不懈"的意思是指遇到問(wèn)題堅(jiān)持解決問(wèn)題,毫不松懈?!皥?jiān)持不懈”的本意是:堅(jiān)持到底,一點(diǎn)兒也不放松。用來(lái)形容遇到問(wèn)題堅(jiān)持解決問(wèn)題。
6.本題考查短文內(nèi)容的概括。
通過(guò)閱讀可知,短文的主人公是:伽利略,發(fā)生的地點(diǎn)是:天文學(xué)的課堂上,事件:伽利略大膽地向天文教授提問(wèn),堅(jiān)持不懈地質(zhì)疑下去,結(jié)果:成了一代科學(xué)巨匠。結(jié)合這幾要素來(lái)概括,只要語(yǔ)句通順,事件概括清楚即可。
7.本題考查思維的拓展。
結(jié)合題干可知,是說(shuō)說(shuō)自己平常是怎樣解決問(wèn)題的?只要是自己的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)即可。
如:平常我遇到問(wèn)題,先到圖書(shū)室查找相關(guān)的書(shū)籍,從中找到答案,有時(shí),特別難懂的,還向自己的哥哥姐姐請(qǐng)教。
8.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。
A.兩篇課文記敘了主人公在課堂上質(zhì)疑老師的內(nèi)容,從而弄懂問(wèn)題,而不是不做老師的要求。故題干敘述有誤。
B.通過(guò)讀兩篇課文后,讓我們感受到在課堂上我們要認(rèn)真聽(tīng)講,在自己不理解的時(shí)候,可以適時(shí)向老師提出自己的想法,而不是隨時(shí)打斷老師的講課。故題干敘述有誤。
D.因?yàn)檎n上敢于質(zhì)疑,不懂就問(wèn)的人會(huì)有所成就。而不是所有有成就的人都是因?yàn)檎n上敢于質(zhì)疑,這個(gè)“都"字太絕對(duì)了,故題干敘述有誤。
故選C。
9.本題考查短文
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