七年級下學期7月期末考試語文試題(圖片版含答案)

七年級下學期7月期末考試語文試題(圖片版含答案)本溪市2023～2024學年下學期期末考試

七年級語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用（25分）

1．（2分）D

2．（2分）B

3．（1）（2分）C

（2）（2分）此題為開放試題，無唯一答案。評分要點：句式相同，1分；語意連貫，

1分，計2分。

示例：給悲觀者以勇氣

給絕望者以希望

4．（7分）（1）（2分）B

（2）（2分）D

（3）（3分）經(jīng)歷2分，性格1分，形式不符扣1分。

示例：①祥子在老馬暈倒的時候，能夠買來十個羊肉包子，表現(xiàn)了祥子的善良與富有

同情心。

②曹先生在祥子摔傷他的時候，能夠不辭退祥子讓他繼續(xù)拉包月，表現(xiàn)了曹先生的

善良與體貼。

③小福子在虎妞生孩子的時候，連著守了她三天三夜，還主動上醫(yī)院找醫(yī)生，表現(xiàn)

了小福子的善良與真誠。

5.（10分）

（1）昨夜見軍帖（2）閑敲棋子落燈花（3）蕩胸生曾云（4）賈生才調(diào)更無倫

（5）深林人不知（6）隔江猶唱后庭花（7）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（8）談笑有鴻儒往來無白丁

寫對一個空得1分，有錯別字不得分。

二、古詩文閱讀（15分）

（一）6．（3分）A

（二）7．（3分）B

8．（5分）

（1）（2分）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

（“蔓"、“枝”1分，補充主語1分，句意不通順扣1分）

（2）（3分）自周敦頤寫了《愛蓮說》后，人們沒有不稱贊蓮花的德行的，然而沒有提

及它的才能。（“為"而”“及"各1分，句意不通順扣1分）

9．（2分）群卉之中/根之美者葉或棄/落其實者干有遺

（斷對一處，得1分。）

10．（4分）①生長環(huán)境

②德（堅貞高潔的品格）

③才（用途）

④合乎君子進退出處之義

每空1分

參考譯文：

蓮花作為一種植物，有的人因為它的香味喜愛它，有的人因為它的外形的美麗，沒有能夠了解它德行的人。自周敦頤寫了《愛蓮說》后，人們沒有不稱贊蓮花的德行的，然而沒有提及它的才能。

我私下認為蓮花最大的用處在于，果實（蓮子）和根（蓮藕）可以用于祭拜儀式，可以用來作為老百姓的食物，可以用來治療疾病，小到葉子、根須、花莖、藕節(jié)，沒有一處不可以提供給人們采摘挑選（使用）的地方。群花之中，根部漂亮的，葉子或許就

丟棄了，果實被采摘后，莖干被遺棄了，想要每一部分都好，大概是很少可以達到的吧。

而在陽光溫和熾烈的時候，（蓮花）快速變得茂盛、逐漸伸展開來；冷氣尚未凝固，（蓮）就蟄居潛藏，早早穩(wěn)固根基。符合君子對于仕途的升遷和降職、出仕和退隱的意義。所以我不只愛蓮花，更是尊敬蓮花。就把它引入我狹小、簡陋的居所中，預備讓我的師長、朋友觀評。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（15分）

11．（2分）

（1）（1分）“拽”體現(xiàn)了隊員們即將到達南極點的興奮和焦急的心情。

（2）（1分）“拖"體現(xiàn)了人們即將到達最終目的地南極點，卻發(fā)現(xiàn)已有人在他們之前到達時失望、沉重的心情。（寫出一個心情即可）

12．（3分）這是用擬人（移情于物）手法，1分；寫出在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗仿佛是他的對手——勝利者阿蒙森站在那里耀武揚威、洋洋得意，1分；從側面表達了斯科特和伙伴的極度沮喪、悲哀的心情，1分。

13．（3分）威爾遜博士在生死攸關的時候，1分，還拖著沉重的巖石樣品堅持科學觀察，1分，這種獻身科學的偉大精神最值得人們學習，1分。

14．（4分）生動形象地寫出了暴風雪的兇猛，威力大（表現(xiàn)了斯科特等人所處環(huán)境的惡劣），1分；渲染了悲壯的氣氛，1分；烘托了斯科特等人絕望、無助的心情，1分；為下文他們悲慘死去作鋪墊，1分。

15．（3分）認識自然，開拓人類的生存空間，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。（言之有理，三點即可）

（二）（15分）

16.（3分）榆錢兒在豐年里讓人們嘗鮮解饞，在荒年里能充饑，讓人活命，1分；榆樹葉中蘊含了大量蛋白質(zhì)，是做豬飼料的好東西，1分；應用范圍廣泛，做農(nóng)具、家具或作建房的木材用都可以，1分。

17.（4分）“水嫩嫩的、油綠綠的、圓滾滾”三個疊詞，富有音韻美，1分，從質(zhì)地、顏色、外形三個角度，1分，生動形象地寫出榆錢兒的嬌嫩、碧綠、圓潤的特點，1分，表達了作者的喜愛之情，1分。

18.（2分）承上啟下，1分；突出了榆錢兒對莊稼人的重要，1分。

19.（3分）生動形象地寫出孩子們采榆錢兒動作的敏捷利落、分工明確，1分，表現(xiàn)了孩子們急切（喜悅）的心情，1分；突出了孩子們對榆錢兒的渴望，1分。

20.（3分）對榆樹的贊美；對童年的美好回憶；對現(xiàn)在很少種植榆樹的惋惜；對故鄉(xiāng)老榆樹的懷念；對現(xiàn)代社會快節(jié)奏、追求短期利益的憂慮。（三點即可）

四、寫作（30分）

一類文(30—28分)切合題意，思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，中心明確，語言流暢，結構完整，條理清楚。

二類文(27—25分)較切合題意，思想感情真實、健康，內(nèi)容較具體，中心較明確，語言通順(病句不超過3個)，有個別錯別字，結構較完整，有條理。

三類文(24—22分)基本切題，思想尚健康，有一定中心，內(nèi)容較簡單，欠具體，語言大體通順，(病句不超過6個)，有少量錯別字，結構基本完整，條理不夠清楚。

四類文(21—19分)不切題，思想不夠健康，中心不明確，內(nèi)容空泛，語言不通順，病句