湖南省株洲市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

湖南省株洲市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（本題共8小題，共28分）1．下列詞語字形和加點(diǎn)字字音全都正確的一項(xiàng)是（）形聲字形近字多音字成語①黝黑(yǒu)②緋紅(fēi)③畸形(qí)④眼花潦亂⑤撩逗⑥繚倒⑦無惡不作(è)⑧深惡痛疾(wù)⑨惡心(ě)⑩合顏悅色?誠惶誠恐?屏息斂聲A．②⑤⑧⑩ B．②④⑦? C．③⑥⑦? D．②⑤⑨?2．下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．我軍以摧枯拉朽之勢摧毀了敵人的最后一道防線。B．無數(shù)科技工作者默默奉獻(xiàn)，殫精竭慮，無怨無悔，創(chuàng)造了我國航天事業(yè)的輝煌。C．地震過后，海濤發(fā)出振聾發(fā)聵的聲響，好像要把這小島沖碎似的。D．據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。3．下面是一段關(guān)于主題班會(huì)的記錄，其中表述正確的一句是（）主題班會(huì)一開始，①林非就首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。他說：“②我語文不好的原因是課余時(shí)間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，③每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會(huì)……”④林非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。A．① B．② C．③ D．④4．下面是《蘇東坡傳》中的一段話，其順序已被打亂，排序正確的一項(xiàng)是（）①這個(gè)小寺院坐落在林木茂密的山坡上，離江邊還有一段路。②在元豐三年正月初一，蘇東坡已和長子蘇邁離開京都，啟程前往幽居之地黃州。③在等待家眷之時(shí)，蘇東坡暫時(shí)住在黃州定惠院。④他和僧人一同吃飯，午飯與晚飯后，總是在一棵山楂樹下散步。⑤關(guān)于這種情形，他寫了些極其可愛的詩。A．②③①④⑤ B．②①④③⑤ C．③①②④⑤ D．⑤②④③①5．下列文學(xué)文化常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。B．魯迅，原名周樹人，是我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家，《藤野先生》選自他的回憶性散文集《朝花夕拾》。C．我國的傳統(tǒng)習(xí)慣將春天分為初春、仲春和暮春?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！笔浅醮壕跋?；“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯?！笔悄捍壕跋?。D．《使至塞上》是一首五言律詩，律詩是近體詩的一種，通常有四聯(lián)，依次分別是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。6．古詩文默寫（1）《使至塞上》中描繪奇特壯美塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是“，?！保?）《錢塘湖春行》中借鶯燕的活動(dòng)來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子是“，?！保?）崔顥在《黃鶴樓》中描寫登上黃鶴樓所見景色的句子是：，。（4），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（5）豈不罹凝寒？。劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》7．綜合性學(xué)習(xí)小瞻是學(xué)校廣播站的一員，以下是他某日中午需播報(bào)的新聞，請(qǐng)你根據(jù)正文內(nèi)容，補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過20個(gè)字）株洲晚報(bào)10月13日訊近日，交通運(yùn)輸部、中華全國總工會(huì)公布了“2022年最美出租汽車司機(jī)”名單，市屬國企湖南龍?bào)J集團(tuán)出租車分公司駕駛員余國才經(jīng)過層層審核、評(píng)選，獲得“2022年最美出租汽車司機(jī)”稱號(hào)?！斑@幾年要不是余師傅，我都不知道該怎么就醫(yī)治療。”年近九旬的老人王達(dá)才對(duì)余國才夸個(gè)不停。原來，王達(dá)才身患尿毒癥，生活不能自理，每周需三次往返醫(yī)院進(jìn)行透析。2019年，王達(dá)才撥打了熱線請(qǐng)求幫助，余國才便主動(dòng)請(qǐng)纓，攬下了每周義務(wù)接送老人前往醫(yī)院就醫(yī)的任務(wù)，至今已有400余次的接送?！凹词故窍卵┨?，他都從來沒間斷過?！蓖踹_(dá)才說。為了配合老人的透析接診時(shí)間，余國才總會(huì)在中午12時(shí)準(zhǔn)時(shí)到老人樓下等；為趕著下午5時(shí)的接送，他都會(huì)提前到達(dá)醫(yī)院。即使在疫情期間，余國才也一如往常承擔(dān)護(hù)送治療的任務(wù)，未曾失約。（選自《株洲晚報(bào)掌上株洲》2023年10月13日資訊，有刪改）8．【引經(jīng)據(jù)典明誠信】為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，小瞻所在的小組要搜集“誠信名言錄”，請(qǐng)幫他從以下名言中刪去與誠信無關(guān)的一項(xiàng)（）A．人背信則名不達(dá)。（劉向《說苑·談從》）B．儒有不寶金玉，而忠信以為寶。（《禮記·儒行》）C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（《三國志·蜀書·先主傳》）D．三杯吐然諾，五岳倒為輕。（李白《俠客行》）二、閱讀與理解閱讀下面的唐詩，完成下面小題。春山夜月于良史①春山多勝事②，賞玩夜忘歸。掬③水月在手，弄花香滿衣。興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微④?！咀ⅰ竣儆诹际罚禾拼娙?，其五言詩清麗超逸，講究對(duì)仗。②勝事：美好的事物。③掬（jū）：雙手捧起。④翠微：指山腰青翠幽深處，泛指土小。9．下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩開頭兩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，后六句具體展開對(duì)“勝事”“賞玩忘歸”的描述。B．因?yàn)榇禾焐街忻篮玫氖挛锖芏啵栽娙艘徽於荚谏嚼铩百p玩”，竟然忘了回去。C．頸聯(lián)中詩人唯興所適，不比較路程遠(yuǎn)近，他陶醉于山中月下美景，在將要離開時(shí)，對(duì)眼前的一花一草懷著依依惜別的深情。D．尾聯(lián)從遠(yuǎn)方轉(zhuǎn)向近處，以畫面引出聲音，用愛憐的筆觸將春山月下特有的景色勾勒出來。10．這是一首有特色的寫景詩，“掬水月在手，弄花香滿衣”是傳神名句，請(qǐng)你賞析這句詩的傳神之處。____________________________________________________________________________________________課內(nèi)文言文閱讀三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾電。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1．對(duì)下面句子中劃線部分的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（）A．①自三峽七百里中自：在②略無闕處闕：同“缺”，缺口B．①至于夏水襄陵襄：沖上②沿溯阻絕絕：隔斷C．①雖乘奔御奔：飛奔②素湍綠潭素：素雅D．①林寒澗肅肅：肅殺②屬引凄異引：延長12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自非亭午夜分，不見曦月。____________________________________________________________________________________________13．寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧恐x瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）【材料二】每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙鍪Ю⒂颜x翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。下面介紹幾種調(diào)控情緒的方法，幫助大家調(diào)控情緒：意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?？隙ìF(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過于苛責(zé)自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约?，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來，記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人就會(huì)隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動(dòng)等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺充滿正能量。因此，要主動(dòng)接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會(huì)有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。要遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改）【材料三】千百年來，古代文人墨客在逆境中以豁達(dá)的態(tài)度譜寫作品，受到人們喜愛。他們面對(duì)逆境時(shí)豁達(dá)超脫的態(tài)度贏得了人們的尊敬和認(rèn)同。蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與豁達(dá)開闊的佛印結(jié)為好友。后被貶黃州，寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾親自嘗試釀酒。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做第二故鄉(xiāng)。李白因權(quán)貴的讒毀，被排擠出京，唐玄宗賜金放還。在此期間，他登高飲宴，借酒放歌，他吟誦道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@種狂傲不羈源自強(qiáng)烈的自信，而這種自信乃是大唐帝國的文化心理，是華夏子孫的民族性格。14．【理解推斷】下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。B．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒則多于男生。C．負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。D．“意識(shí)到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識(shí)自己性格的缺點(diǎn)。15．【分析探究】在【材料三】中，蘇軾和李白面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與【材料二】中的哪些方法相吻合？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，具體說明。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成各題。懷念方令孺老師林非①我永遠(yuǎn)記得方令孺老師，莊嚴(yán)地站立在紫紅色的講臺(tái)上，開口說話的時(shí)候，就露出了和藹的笑容。那一雙晶亮的眼睛，射出了多么熱烈的光芒。她正在評(píng)點(diǎn)一位同學(xué)的作文，稱贊他將自己乘坐火車時(shí)的見聞，描寫得如此的活靈活現(xiàn)，接著就欣喜地朗誦起其中的一段文字來。②我驚訝地張望著她，怎么能夠?qū)W(xué)生的一篇習(xí)作，記憶得這樣牢固呢？昨天的夜晚時(shí)分，她肯定是坐在燈光下，反復(fù)地閱讀和琢磨，辛苦地準(zhǔn)備著講課的內(nèi)容。為了提高大家寫作的水平，她竟會(huì)付出如此巨大的勞作！我又瞧了一眼左右的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們跟我一樣露出驚訝的眼光。③我瞧著這位像母親一樣仁厚和慈祥的老師，感激她如此的關(guān)心我們，希望我們都學(xué)習(xí)好寫作的課程。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，她長年累月地花費(fèi)了多少心血?。、苡浀糜幸换?，當(dāng)她跨上狹長的講臺(tái)，瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點(diǎn)起頭來，大概是喜愛這字跡的工整罷。一位值班的同學(xué)，很歉疚地離開座位，邁開大步奔了過去，趕緊拿起刷子，快速地擦拭起來。⑤我聽到了方老師輕輕地叮嚀他，“慢慢擦，寫得多好的字！”⑥50多年的光陰，早已經(jīng)悄悄地流逝，方老師也于20余年前病故了，可是在復(fù)旦大學(xué)中文系的課堂里，聽她講課的情景，似乎就在眼前一樣。⑦那時(shí)候多少次在校園里碰見她的時(shí)候，她總是笑瞇瞇地詢問我和幾位一起走路的同學(xué)，功課學(xué)習(xí)得怎么樣，有什么困難嗎？一直說到晚飯的鐘聲響了，我們才戀戀不舍地跟她告別。⑧我還跟幾位喜歡寫作的同學(xué)，拿著各自剛寫成的文章，恭恭敬敬地走進(jìn)她的客廳。她一面滿臉笑容地招呼我們，坐在矮小的沙發(fā)上，一面就拿起我們遞上的稿子，戴上金絲鑲邊的眼鏡，匆匆地閱讀起來，看完了一頁，就平整地?cái)偡旁谧雷由?。全部看完了之后，挨個(gè)兒地跟我們討論起來，指出哪里寫得很好，哪里還有毛病，詢問我們能否接受她的意見？⑨怎么會(huì)不能夠接受呢？簡直是一種醍醐灌頂似的感覺！梁實(shí)秋在《方令孺其人》這篇散文中，敘述過方老師愛書如命的故事。正因?yàn)檫@樣的緣故，方老師才能夠成為一位誨人不倦的教授。這時(shí)，方老師瞧著我們歡天喜地的模樣，她走到廚房里，端出了一盤橘子，要我們一邊品嘗，一邊說話。⑩因?yàn)樘矏酆蜌J佩方老師的緣故，我就在學(xué)校的圖書館里，尋覓到了她的散文作品，和幾位同學(xué)輪番地閱讀起來，還嘗試著領(lǐng)會(huì)她清新蘊(yùn)藉、親切睿智和洋溢著詩情畫意的藝術(shù)風(fēng)格。等到聽完了劉大杰老師講授的中國古代文學(xué)史這門課程之后，我又瀏覽了大量有關(guān)的作品，有了這樣初步積累的知識(shí)，就敢于在同學(xué)中間發(fā)表自己的看法了，認(rèn)為從歐陽修的《醉翁亭記》之后，在描摹滁州風(fēng)景的散文作品中間，就要算方老師撰寫的《瑯琊山游記》，揮灑得最細(xì)膩和迷人了。?當(dāng)然最使我懷念的，還是方老師那種孜孜不倦地教導(dǎo)學(xué)生和誠心誠意地愛護(hù)學(xué)生的高尚品格。從我大學(xué)畢業(yè)之后，她還始終關(guān)心我的工作，幾次晤面的時(shí)候，都詳盡地指點(diǎn)著我。直到她病逝前不久，我還收到過她探討散文創(chuàng)作的來信。?巴金在《懷念方令孺大姐》這篇散文中說過，“她是一個(gè)十分善良的人”，因此在自己的記憶中“永遠(yuǎn)不會(huì)褪色”。?善良、熱心和高尚的老師，當(dāng)然會(huì)永遠(yuǎn)活在人們的心中。（選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改）16．【梳理概括】請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。方令孺老師的行為我／同學(xué)們的心理評(píng)點(diǎn)稱贊一位同學(xué)的作文，接著欣喜地朗誦其中的一段文字①②歉疚在校園碰到時(shí)詢問我們的功課和學(xué)習(xí)，一直說到晚飯的鐘聲響起③④醍醐灌頂17．【分析鑒賞】請(qǐng)從描寫的角度賞析下面的句子。她一面滿臉笑容地招呼我們，坐在矮小的沙發(fā)上，一面就拿起我們遞上的稿子，戴上金絲鑲邊的眼鏡，匆匆地閱讀起來，看完了一頁，就平整地?cái)偡旁谧雷由稀?8．【分析探究】如何理解文章最后一段話的含義？得遇良師，人生至幸。作為學(xué)生，我們可以從良師身上學(xué)到些什么呢？結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀愕母形颉___________________________________________________________________________________________【鏈接材料】材料一：林非，中國魯迅研究會(huì)會(huì)長，中國散文學(xué)會(huì)會(huì)長，中國散文家協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。他默默耕耘在魯迅研究和散文創(chuàng)作領(lǐng)域。迄今出版了《魯迅小說論稿》等30余部著作。（本文作者林非簡介，摘自《百度百科網(wǎng)》）材料二：每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（節(jié)選自《藤野先生》）閱讀下面的片段，完成小題?！酒我弧克莻€(gè)面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)?！酒味克莻€(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時(shí)，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物除了馬匹。他喜歡馬?！酒稳克笓]全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿。他身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。從來不叫苦，很少生病。打仗時(shí)他總是在前線指揮，但沒有受過傷。19．【分析鑒賞】結(jié)合上面的選段分析，下列關(guān)于《紅星照耀中國》的表述正確的一項(xiàng)是（）A．以上文段選自英國記者埃德加·斯諾的作品《紅星照耀中國》，這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)小說，它的基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話，不能憑空虛構(gòu)。B．片段一是對(duì)中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人周恩來的外貌描寫。周恩來從小就受到資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的影響，是斯諾筆下書生出身的“造反者”。C．片段二是對(duì)彭德懷的描寫。他是土匪出身，在哥老會(huì)中的名聲遍及中國，他的口才很好，有很強(qiáng)的個(gè)人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。D．片段三寫的是中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人朱德。他是一位沉默謙虛、愛護(hù)部下、天性極端溫和、說話樸實(shí)、喜歡運(yùn)動(dòng)和讀書的紅軍將領(lǐng)。20．【分析探究】習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)“三牛精神”，即為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛。請(qǐng)從以上三個(gè)片段所描述的人物中選擇一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)闡述他的身上體現(xiàn)了哪些“?！本瘛___________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）21．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)課堂上得到老師一聲真誠的贊許，當(dāng)賽場上有了朋友一句熱情的鼓勵(lì)，當(dāng)餐桌上出現(xiàn)父母為我們準(zhǔn)備的一盤盤溫暖可口的飯菜……只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，其實(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活會(huì)有很多溫情的時(shí)刻，讓我們突然感覺很幸福。請(qǐng)以《突然好幸?！窞轭}，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字。②不得抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】①正確；②正確；③有誤，“畸形”的“畸”應(yīng)讀作“jī”，④有誤，“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)寫作“繚”；⑤正確；⑥有誤，“繚倒”的“繚”應(yīng)寫作“潦”；⑦正確；⑧正確；⑨正確；⑩有誤，“合顏悅色”的“合”應(yīng)寫作“和”；?正確；?正確。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】C【解析】【分析】A摧枯拉朽：指催拉朽枯的草木；比喻輕易地摧毀腐朽勢力。

B殫精竭慮：意為用盡精力，費(fèi)盡心思。

D.深惡痛疾：意思是指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

C.有誤，“振聾發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。本句中該詞使用屬于望文生義。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，”首先”和“第一個(gè)”表意重復(fù)，刪去一個(gè)；

B.有誤，句式雜糅，刪去“的結(jié)果“；

C.有誤，“至少”和“以上”表意重復(fù)，刪去一個(gè)；

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查句子排序。根據(jù)語段可以看出句子圍繞著“蘇東坡在黃州定慧院”這一主題，根據(jù)①中“這個(gè)小寺院”可以看出”這個(gè)”代指的是③句中“黃州定惠院”，蘇軾來到黃州的原因可以體現(xiàn)在②句“啟程前往幽居之地黃州”中此可以看出排序?yàn)棰冖邰伲虎芫鋵懗隽嗽谒略褐猩畹那樾?，⑤句是?duì)于以上在黃州定惠院生活的總結(jié)，因此可以判斷出正確的排序?yàn)棰冖邰佗堍?/p>

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。5．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。

D.有誤，律詩的四聯(lián)依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。6．【答案】（1）大漠孤煙直；長河落日?qǐng)A（2）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥（3）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲（4）老驥伏櫪（5）松柏有本性【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：煙、鶯、驥。

故答案為：大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；老驥伏櫪；松柏有本性。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。7．【答案】余國才獲得“2021年最美出租汽車司機(jī)”稱號(hào)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題要做到題文一致，標(biāo)題中所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全一致，同時(shí)要能夠突出新聞中最重要、最新鮮、最有特點(diǎn)的事實(shí)：在擬寫新聞標(biāo)題使還要做到語言簡潔明快，生動(dòng)活潑。在新聞標(biāo)題中，往往具備兩個(gè)要素：主體(人或事物單位)、事件。根據(jù)材料中新聞導(dǎo)語“交通運(yùn)輸部、中華全國總工會(huì)公布了“2022年最美出租汽車司機(jī)’名單，市屬國企湖南龍?bào)J集團(tuán)出租車分公司駕駛員余國才經(jīng)過層層審核、評(píng)選，獲得“2022年最美出租汽車司機(jī)”稱號(hào)”可以看出主體是“余國才”，事件是“獲得“2022年最美出租汽車司機(jī)’稱號(hào)”。故答案為：余國才獲得“2022年最美出租汽車司機(jī)”稱號(hào)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。8．【答案】C【解析】【分析】A.句意是人不守信用，說過的話做不到，人的誠信度就降低了，別人也就不相信你了。整句話還是在闡明信譽(yù)的作用，要求人們堅(jiān)守信用，不要做毀信的人。因此和“誠信”相關(guān)；

B.句意是儒者不以金玉為寶貴，而以忠信為寶貴這句話啟發(fā)了我們忠信的重要性，因此和“誠信”相

關(guān)；

C.句意是不要因?yàn)槭羌^小的壞事就去做，不要因?yàn)槭羌^小的善事就毫不關(guān)心。這句話啟發(fā)我們小

善能積成大善，小惡會(huì)形成極惡，因此和“誠信”無關(guān)；

D.句意是三杯下肚一諾千金，義氣重于五岳。這句詩禮贊了重守承諾的俠客精神，因此和“誠信”相

關(guān)；故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?．D10．結(jié)構(gòu)上，前句緊承上聯(lián)的“夜”字，下句“弄花”則承首句的“春”字。內(nèi)容上“掬水”句寫泉水清港明激照見月影，好像那一輪明月在自己的手里一般，將明月與泉水合而為一；“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，花香衣香渾為一體，這兩句寫出了水清夜靜與月白花香?！稗洹弊趾汀芭弊?，既寫景又寫人，表現(xiàn)了詩人的童心和雅興，確是傳神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。9．本題考查理解與賞析詩句。

D.有誤。尾聯(lián)意思是：抬頭望那鐘鳴之處，原來是隱于翠綠叢中、月色之下的山中樓臺(tái)。是從近處轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)方，以聲音引出畫面，展示的雖是遠(yuǎn)景，但仍然將春山月下特有的情景，用愛憐的筆觸輪廓分明的

勾勒了出來。

故答案為：D。10．本題考查賞析詩句。“掬水月在手，弄花香滿衣”：捧起清澄明澈的泉水，泉水照見月影，好像那一輪明月在自己的手法一般。擺弄山花，馥郁之氣溢滿衣衫。從“掬”“弄”的動(dòng)作中顯出詩人的童心不滅與逸興悠長。所寫“勝事”雖然只有兩件，卻足以以少勝多，以一當(dāng)十?！稗渌睂懭宄蚊鞒赫找娫掠埃瑢⒚髟屡c泉水合而為一；“弄花”寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。藝術(shù)形

象虛實(shí)結(jié)合，字句安排上下對(duì)舉，使人倍覺意境鮮明妙趣橫生?！稗洹弊?，“弄”字，既寫景又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆。從情感上看，這兩句寫山中勝事，物我交融神完氣足，人情物態(tài)，兩面俱到。既見出水清夜靜與月白花香，又從“掬水”“弄花”的動(dòng)作中顯出詩人的縱情山水的童心不滅與逸興悠長的自得。可據(jù)此作答。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，前句緊承上聯(lián)的“夜”字，下句“弄花”則承首句的“春”字。內(nèi)容上“掬水”句寫泉水清港明激照見月影，好像那一輪明月在自己的手里一般，將明月與泉水合而為一；“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，花香衣香渾為一體，這兩句寫出了水清夜靜與月白花香?！稗洹弊趾汀芭弊?，既寫景又寫人，表現(xiàn)了詩人的童心和雅興，確是傳神?！敬鸢浮?1．C12．如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。13．夏天，江水滿溢，一瀉千里，給人以驚心動(dòng)魄之感。春冬季，水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。秋季，萬物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。11．ABD.正確

C.有誤，“雖乘奔御風(fēng)”句意：即使騎著飛奔的馬。奔：奔馳的快馬。"素湍綠潭”句意：白色的急流，碧綠的潭水。素：白色的。

故答案為：C。12．本題考查文言文子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，這里指太陽。

故答案為：如果不是在正午，就看不到太陽：不是在半夜，就看不到月亮。13．本題考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”“其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”可知，到夏季江水漫上山陵，水勢浩大，氣勢磅磷，令人震撼：結(jié)合第三段“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂”可知，春冬季水流和緩，潭深水碧，山峰上長著奇形怪狀的松柏，景色優(yōu)美令人沉醉，結(jié)合第四段“每至晴初霜旦，林寒

澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”可知，秋季萬物蕭索，伴有猿的哀鳴，給人以凄清哀婉之感，令人感傷。

故答案為：夏天，江水滿溢，一瀉千里，給人以驚心動(dòng)魄之感。春冬季，水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。秋季，萬物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。【答案】14．D15．①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。④肯定現(xiàn)在的自己。詩人在政治道路上遭遇艱難時(shí)并未過于苛責(zé)自己，而是認(rèn)為每個(gè)人的出生都一定有自己的價(jià)值和意義，相信自己總有一天會(huì)施展抱負(fù)，體現(xiàn)了他的自我肯定與強(qiáng)大的自信?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，了解作者的寫作背景、寫作意圖，然后具體探究寫了些什么內(nèi)容，用了寫什么手法來表達(dá)這些內(nèi)容。同時(shí)，防止落入命題人的邏輯陷阱，看選項(xiàng)有無張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的等錯(cuò)誤。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。14．本題考查學(xué)生對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括.D.有誤，由材料二“意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒可知，“意識(shí)到自己性格的不足"是認(rèn)識(shí)性格上的缺點(diǎn)。由“肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過于苛責(zé)自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约?，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定"可知，“肯定現(xiàn)在的自己"是肯定自己各方面的優(yōu)點(diǎn)，而不僅僅指性格方面的優(yōu)點(diǎn)。

故答案為：D15．本題考查對(duì)材料的整合與探究能力。一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以分析概括。解答此題，首先明確材料二中提到的調(diào)節(jié)情緒的方法：意識(shí)到自己性格的不足，肯定現(xiàn)在的自己，記下自己的情緒，多建立幾根支柱，向正能量靠攏，遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。材料三中“他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與豁達(dá)開闊的佛印結(jié)為好友”與材料二中“多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步"相符合，因而是“向正能量靠攏”的方法.“被貶惠州后，蘇軾親自嘗試釀酒。被貶傍州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把傍州當(dāng)做第二故鄉(xiāng)"與材料二中“如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒”相符合，因而是“多建立幾根支柱”的方法?！昂蟊毁H黃州，寫了不少詩文來排遣心中的苦悶”與材料二中“無法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來”相符合，因而是"記下自己的情緒”的方法。材料三中李白“在此期間，他登高飲宴，借灑放歌，他吟誦道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”與材料二中“恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约海庾R(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定”相符合，因而是“肯定現(xiàn)在的自己"的方法。

故答案為：①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。④肯定現(xiàn)在的自己。詩人在政治道路上遭遇艱難時(shí)并未過于苛責(zé)自己，而是認(rèn)為每個(gè)人的出生都一定有自己的價(jià)值和意義，相信自己總有一天會(huì)施展抱負(fù)，體現(xiàn)了他的自我肯定與強(qiáng)大的自信。【答案】16．①.驚訝；②.上課前瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點(diǎn)起頭來。；③.戀戀不舍；；④.挨個(gè)兒地跟我們討論我們剛寫成的文章。17．①運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，“滿臉笑容”表明方老師見到我們后非常熱情；“做”“拿”“戴”“匆匆閱讀”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)刻畫出老師迫不及待地閱讀我們的文章的場景；“平整地?cái)偡拧?，可見她?duì)我們作品的愛惜以及對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?？坍嫵龇嚼蠋煙崆楹每?、愛生如子、愛書如命、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的形象，表達(dá)了作者對(duì)方老師的喜愛、尊敬和贊美。18．①表層含義：方令孺老師對(duì)作者的熱心關(guān)懷、悉心指導(dǎo)令他難以忘懷；深層含義：表達(dá)了作者對(duì)方令孺老師及這樣善良、熱心和高尚的老師的尊敬、欽佩和感激之情。②文中的方令孺老師孜孜不倦地教導(dǎo)“我”、給予寫作指導(dǎo)，畢業(yè)后還關(guān)心我的工作，啟蒙和啟發(fā)“我”的寫作之路；材料中的藤野先生真誠地關(guān)心魯迅，沒有民族偏見，帶給他溫暖，給予他前進(jìn)的勇氣。老師于學(xué)生的意義，不僅在于學(xué)術(shù)技能方面，也體現(xiàn)在品性和處事之道上，還有可能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，指引其前進(jìn)的方向。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。16．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文中第②段“我驚訝地張望著她，怎么能夠?qū)W(xué)生的一篇習(xí)作，記憶得這樣牢固呢”和“發(fā)現(xiàn)他們跟我一樣露出驚訝的眼光”能夠看出當(dāng)方令孺老師朗誦我們的文字時(shí)，我們得心理是：驚訝；根據(jù)文中第④段“當(dāng)她跨上狹長的講臺(tái)，瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點(diǎn)起頭來”以及“一位值班的同學(xué)，很歉疚地離開座位”能夠看出，當(dāng)方令孺老師上課前瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點(diǎn)起頭來時(shí)，同學(xué)們的心理是：歉疚；根據(jù)文中第⑦段“一直說到晚飯的鐘聲響了，我們才戀戀不舍地跟她告別”可以看出，當(dāng)我們在校園碰到她，在分別時(shí)我們的心理是：戀戀不舍；根據(jù)文中第⑧段“全部看完了之后，挨個(gè)兒地跟我們討論起來，指出哪里寫得很好，哪里還有毛病”以及“簡直是一種醍醐灌頂似的感覺”能夠看出，當(dāng)她挨個(gè)兒地跟我們討論我們剛寫成的文章時(shí)，我們的心理是醍醐灌頂。

故答案為：①.驚訝②.上課前瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點(diǎn)起頭來。③.戀戀不舍；④.挨個(gè)兒地跟我們討論我們剛寫成的文章。17．本題考查句子的賞析。根據(jù)題目中要求從描寫的角度賞析句子，常見的描寫有人物描寫和環(huán)境描寫。本句話是對(duì)方老師的人物描寫，句中“一面滿臉笑容地招呼我們”是神態(tài)描寫，寫出了方老師見到我們之后臉上洋溢著笑容，能夠看出她非常熱情、和藹可親；“坐”“拿起”“戴上”“匆匆地閱讀”“平整地?cái)偡拧睂懗隽宋覀儗⑽恼履媒o方老師之后她的一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象的描繪出她很快地坐下并且開始認(rèn)真閱讀我們作品的情形：通過“看完了一頁，就平整地?cái)偡旁谧雷由稀笨梢钥闯龇嚼蠋煂?duì)待我們作品的態(tài)度是非常愛惜的，同時(shí)也展現(xiàn)出方老師關(guān)心我們的寫作，對(duì)待寫作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。這句話從神態(tài)和動(dòng)作描寫兩個(gè)方面刻畫出了一個(gè)熱情好客、和藹可親、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦的老師形象，同時(shí)也能夠表現(xiàn)出“我”對(duì)方老師的喜愛、尊敬和深切的懷念。

故答案為：①運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，“滿臉笑容”表明方老師見到我們后非常熱情；“做”“拿”“戴”“匆匆閱讀”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)刻畫出老師迫不及待地閱讀我們的文章的場景；“平整地?cái)偡拧?，可見她?duì)我們作品的愛惜以及對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?？坍嫵龇嚼蠋煙崆楹每汀凵缱?、愛書如命、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的形象，表達(dá)了作者對(duì)方老師的喜愛、尊敬和贊美。18．本題考查文章內(nèi)容的理解。在理解文章含義時(shí)，可以從表層含義和深層含義兩方面分析。表層含義，聯(lián)系整篇文章，都是對(duì)于方老師的事件的回憶和對(duì)于方老師的贊美，能夠看出“善良、熱心和高尚的老師”指的是方老師，方老師曾經(jīng)的關(guān)懷、善良和溫暖能夠永遠(yuǎn)留在作者心中；深層含義，方老師并非只是一個(gè)老師，這個(gè)世界上有很多像方老師一樣熱心善良、高尚的老師，給眾多學(xué)生帶來啟迪和指引，因此作者懷念、歌頌方老師，也是在贊美千千萬萬個(gè)像方老師一樣的優(yōu)秀的老師們，表達(dá)了對(duì)于老師的尊敬，贊美和敬佩之情。聯(lián)