安徽省亳州市渦陽(yáng)縣青疃職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文月考試題含解析

安徽省亳州市渦陽(yáng)縣青疃職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成13---17題

（20分）

收藏陽(yáng)光余繼聰①深冬的早晨，太陽(yáng)慢慢升高。收藏了一秋和將近一冬的陽(yáng)光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來(lái)到，就已經(jīng)綻開(kāi)了她們很陽(yáng)光很美麗的笑臉。水牛和山羊都散臥在山坡上，收藏和反芻著陽(yáng)光。大片的莊稼地安靜地躺在陽(yáng)光下，有的已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，就像大地敞開(kāi)的棉襖。整個(gè)大地都在滋滋的吮吸和收藏著陽(yáng)光。②明媚的陽(yáng)光，奢華地傾瀉進(jìn)農(nóng)家小屋里來(lái)，屋頂上敷著的厚厚白霜漸漸融化，潮濕了黛青的屋瓦和太陽(yáng)紅的瓦松。每家樓頂上都曬著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，屋檐下晾著一掛掛夾桿串起的豆腐腸。摘回家的老南瓜，一個(gè)個(gè)圓溜溜的臥在陽(yáng)臺(tái)上，挖回家的紅薯堆在院子一角。村寨在深冬的暖陽(yáng)下靜靜地呼吸著。③綠色的藤蘿窗紗被金子般的陽(yáng)光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。女孩靜靜地坐在窗前的陽(yáng)光里，一邊納花鞋，一邊沐浴著幸福的陽(yáng)光，梳理著心事。甜甜的笑容很溫暖地從她美麗的嘴角漾開(kāi)來(lái)。④終于閑適了的母親，在籬笆墻上閑適地晾曬著要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果樹(shù)間搭上竹竿，晾曬蔬菜，或者晾曬拆洗過(guò)的被窩和冬衣。那么細(xì)心，那么愜意幸福。吸足了陽(yáng)光，收藏了充足陽(yáng)光的蔬菜，將會(huì)被切細(xì)拌上作料，然后盛裝進(jìn)陶罐里，再次放進(jìn)光里晾曬，繼續(xù)收藏陽(yáng)光，醞釀成陽(yáng)光味道充足的成菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味陽(yáng)光的味道。⑤一邊翻曬著被窩和衣服，母親一邊解開(kāi)她的頭巾，解開(kāi)她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細(xì)細(xì)梳理她黏結(jié)的、夾雜著細(xì)碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽(yáng)光，也梳理她逐漸板結(jié)的記憶和往事。⑥穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母?jìng)?，也禁不住這暖暖冬陽(yáng)的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來(lái)，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說(shuō)著、梳理著陳年往事，一邊解開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽(yáng)光。經(jīng)歷無(wú)數(shù)寒暑風(fēng)霜，她們?cè)?jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長(zhǎng)成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時(shí)節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母?jìng)円贿吇貞浿约阂苍?jīng)滿頭秀發(fā)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過(guò)的青春歲月，一邊細(xì)細(xì)梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過(guò)的陽(yáng)光，一邊繼續(xù)收藏著陽(yáng)光。她們也曾經(jīng)很陽(yáng)光、很美麗過(guò)，也曾經(jīng)花過(guò)果過(guò)，也曾經(jīng)深深悲過(guò)真真喜過(guò)呢。⑦祖父?jìng)?，三三兩兩地聚在村路邊，或者誰(shuí)家的院子里，一邊滋滋地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽(yáng)光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好像也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄打理地里的莊稼，無(wú)暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄打理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來(lái)越稀疏了。長(zhǎng)勢(shì)也越來(lái)越差，但是他們這些老伙計(jì)卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分，收藏了豐碩的陽(yáng)光，也讓多少的兒孫飽吸陽(yáng)光水分，長(zhǎng)得茁茁壯壯枝繁葉茂?。、喟Γ∫徊绮绲泥l(xiāng)村人，都是另一種莊稼，侍弄兒孫，常常忘記了自己也是另一種莊稼呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點(diǎn)陽(yáng)光吧！⑨像收藏糧食一樣。把陽(yáng)光收藏滿心屋，心里會(huì)多踏實(shí)?。?ài)如陽(yáng)光，也像收藏糧食和收藏陽(yáng)光那樣，把愛(ài)收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來(lái)溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽(yáng)光吧！13．文章是從哪些方面來(lái)寫“收藏陽(yáng)光”的？（3分）

14．第②自然段在文章中有何作用？（4分）

15．解釋文章中劃線句子的含義。（4分）（1）一邊細(xì)細(xì)梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過(guò)的陽(yáng)光，一邊繼續(xù)收藏著陽(yáng)光。

（2）一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼，侍弄兒孫，常常忘記了自己也是另一種莊稼呢。

16．文章以“收藏陽(yáng)光”為題目有什么好處？（6分）

17．文章最后說(shuō)“愛(ài)如陽(yáng)光。也像收藏糧食和收藏陽(yáng)光那樣．把愛(ài)收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來(lái)溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽(yáng)光吧!”結(jié)合全文，探究這段話的深刻內(nèi)涵。（3分）

參考答案：2.現(xiàn)代文閱讀((9分，每小題3分)閱讀下面一段文字,完成1-3題。（9分）宋

代

家

訓(xùn)家訓(xùn)，是中國(guó)古代的家長(zhǎng)出于督促家庭成員尤其子孫修其身、齊其家的美好理想，而對(duì)其言行提出的種種規(guī)范、勸諭或警戒。宋代家訓(xùn)的數(shù)量遠(yuǎn)超前代，根據(jù)纂述者的身份，分為帝王家訓(xùn)、宗室家訓(xùn)、士大夫家訓(xùn)和百姓家訓(xùn)，其中士大夫家訓(xùn)最多，如范仲淹《義莊規(guī)矩》、包拯《家訓(xùn)》、陸游《放翁家訓(xùn)》等。宋代家訓(xùn)繼承了傳統(tǒng)家訓(xùn)的散文、詩(shī)歌、條規(guī)等體裁，又創(chuàng)造性地將散文與詩(shī)歌融于一體，先以散文敘事，后以詩(shī)歌闡發(fā)。宋代家訓(xùn)體裁上的另一大發(fā)展是輯錄體家訓(xùn)的大量出現(xiàn)。輯錄體家訓(xùn)就是將宋及宋前歷代訓(xùn)家教子的成文文獻(xiàn)或相關(guān)的家庭規(guī)范匯集起來(lái)，以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟。宋代家訓(xùn)的繁榮，與宋代社會(huì)的發(fā)展變化關(guān)系密切。宋代由門閥政治時(shí)期轉(zhuǎn)入官僚政治時(shí)代，婚姻不重閥閱，選官以科舉為主，土地買賣自由。在這樣的社會(huì)中，貧富無(wú)定勢(shì)甚至貧富易位的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。家族如何在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，如何維護(hù)家族利益長(zhǎng)期不衰，是每個(gè)家庭都必須面對(duì)的問(wèn)題。一些家族特別是士大夫家族積極纂述家訓(xùn)，以期通過(guò)對(duì)家庭成員的道德教化、行為規(guī)范等令其修身、齊家，從而維持家族在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。宋人提倡家庭治生，強(qiáng)調(diào)辯證節(jié)儉和量入為出的基本原則。這些治生內(nèi)容出現(xiàn)在家訓(xùn)中與宋代商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展有密切關(guān)系，也體現(xiàn)了家族維持正常運(yùn)作的總體考慮和支持科舉的良苦用心。宋人把儉樸當(dāng)作應(yīng)代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)為節(jié)儉是人最高尚的行為，但節(jié)儉又不是吝嗇，要量力而行，“豐儉隨其財(cái)力，則不謂之費(fèi)”；對(duì)公益事業(yè)，則要盡力而為，不要吝惜財(cái)產(chǎn)，“不可謂舍財(cái)不見(jiàn)獲福而不為”。這些治生內(nèi)容得到了后代家訓(xùn)的繼承和補(bǔ)充。重視教育是宋代家訓(xùn)的內(nèi)核。宋人注重道德教育，在家訓(xùn)中貫穿儒家思想以規(guī)范家庭成員的言行，并在強(qiáng)調(diào)修身與齊家之后，倡導(dǎo)治國(guó)與平天下的追求。宋人還在家訓(xùn)中突出參加科舉考試以入仕的教育及其他知識(shí)教育，以提高子孫的素質(zhì)，其中教育貴早、寬嚴(yán)相濟(jì)等教育原則至今仍有借鑒意義。對(duì)子孫教育重視與否，關(guān)乎家族能否興旺發(fā)達(dá)。宋代鄱陽(yáng)大族洪氏，從農(nóng)、商并重發(fā)家開(kāi)始，到富而重教培養(yǎng)出子孫考中進(jìn)士，走出了一條由山村農(nóng)戶向士紳人家轉(zhuǎn)變的道路。但此后族中晚輩皆荒廢學(xué)業(yè)，驕奢淫逸，家中再無(wú)一人進(jìn)入士紳階層，家道走向衰落。家訓(xùn)的纂述，是為家族的長(zhǎng)久興旺，所以一般不會(huì)違反朝廷的法律。有的宋代家訓(xùn)及后續(xù)規(guī)矩還曾得到朝廷的許可或支持，而朝廷也會(huì)給家族政治、經(jīng)濟(jì)上的支持和法律上的保護(hù)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，治國(guó)與平天下離不開(kāi)家庭的修整、穩(wěn)定和繁榮。當(dāng)對(duì)家庭子孫等成員言行的規(guī)范、勸諭或警戒不能奏效時(shí)，家長(zhǎng)便采取肉體懲罰、經(jīng)濟(jì)懲罰、精神懲罰等懲罰方式，但宋代家訓(xùn)中很少有對(duì)某類過(guò)錯(cuò)者要嚴(yán)懲至處死的規(guī)定，一些懲罰常采取告官但又不至于處死的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。家訓(xùn)與法律有相互依賴之處，但家訓(xùn)側(cè)重家庭的發(fā)展，法律則更關(guān)注社會(huì)的長(zhǎng)治久安。（刪改自2013年01月05日《光明日?qǐng)?bào)》）1、下列關(guān)于“宋代家訓(xùn)”特點(diǎn)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A、宋代家訓(xùn)的數(shù)量遠(yuǎn)超前代，在體裁上也有自己的創(chuàng)新。B、宋代家訓(xùn)提倡家庭經(jīng)營(yíng)生計(jì)，并補(bǔ)充了一些基本原則。C、宋代家訓(xùn)重視道德教育，也重視參加科舉考試教育等。D、宋代家訓(xùn)與法律有互相依賴之處，但其目的各有側(cè)重。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A、輯錄體家訓(xùn)以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟，這樣的方式?jīng)Q定了這種家訓(xùn)的纂述者以士大夫居多。B、在貧富無(wú)定勢(shì)的宋代社會(huì)，士大夫家族積極纂述家訓(xùn)是一種督促家庭成員修身齊家從而維持家族優(yōu)勢(shì)地位的手段。C、宋代以后的家訓(xùn)在治生內(nèi)容方面，也強(qiáng)調(diào)節(jié)儉但不吝嗇、對(duì)公益事業(yè)要盡力而為不要吝惜財(cái)產(chǎn)的基本原則。D、宋代家訓(xùn)不僅強(qiáng)調(diào)家庭成員要修身齊家，還倡導(dǎo)追求治國(guó)平天下的理想，這表明宋代家訓(xùn)受到了儒家思想的影響。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、大量出現(xiàn)的輯錄體家訓(xùn)豐富了宋代家訓(xùn)的體裁，它不僅能幫助家族在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，還能維護(hù)家族利益使其長(zhǎng)期不衰。B、宋人視儉樸為應(yīng)該代代相傳的傳統(tǒng)，這表明宋代百姓家訓(xùn)在治生方面的基本原則要嚴(yán)格于士大夫家訓(xùn)中的相應(yīng)原則。C、宋代鄱陽(yáng)大族洪氏忽視教育子孫，使族中晚輩無(wú)人進(jìn)入士紳階層，家道走向衰落，洪氏也由士紳人家變回山村農(nóng)戶。D、宋代家訓(xùn)借助官方勢(shì)力懲罰犯有某類過(guò)錯(cuò)者的方式，體現(xiàn)出家訓(xùn)與法律在追求“治國(guó)平天下”理想方面關(guān)系密切。參考答案：略3.（12分）閱讀下文，完成7——10題。盲點(diǎn)孕商機(jī)市場(chǎng)“盲點(diǎn)”使消費(fèi)者經(jīng)常陷入困境。在一些大商場(chǎng)、大超市，各類商品不可謂不多，各種服務(wù)行業(yè)也日趨“五花八門”，但在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每位消費(fèi)者都有為找一種特殊服務(wù)或一件急需商品“問(wèn)破嘴皮兒”、“跑斷腿兒”卻仍尋不到，只能干著急的時(shí)候。同時(shí)，這些“盲點(diǎn)”其實(shí)也正是市場(chǎng)的亮點(diǎn)?，F(xiàn)在不少城市人在閑暇時(shí)，都有回歸山野、貼近自然的愿望，而山野旅游專用的露宿睡袋、簡(jiǎn)易帳篷、遠(yuǎn)足背袋等裝備卻難覓蹤影，偶爾有商家出售，其價(jià)格也足以令大多數(shù)人卻步。隨著生活節(jié)奏的加快和對(duì)健康的重視，消費(fèi)者呼喚營(yíng)養(yǎng)全面的快捷食品，而目前這方面的食品品種卻十分單調(diào)。加速變化的時(shí)代“催生”了房屋裝修設(shè)計(jì)、監(jiān)理，旅游探險(xiǎn)，方便食品等新需求，無(wú)奈此類需求因相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯緩，形成產(chǎn)業(yè)“盲點(diǎn)”而無(wú)法得到滿足。如今的廠商都為尋找新的商機(jī)而挖空心思，不想?yún)s在身后留下了一批“盲點(diǎn)”產(chǎn)業(yè)。有關(guān)專家認(rèn)為，這些“盲點(diǎn)”產(chǎn)業(yè)中，一部分是由于新需求尚未引起廣泛關(guān)注造成的，此類“盲點(diǎn)”產(chǎn)業(yè)一旦被認(rèn)知，產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)應(yīng)該是不成問(wèn)題的。另有一部分，像老年產(chǎn)業(yè)則是長(zhǎng)期被忽視的。廠商們普遍認(rèn)為市場(chǎng)“長(zhǎng)期漠視”的都是生產(chǎn)銷售利潤(rùn)較小的產(chǎn)業(yè)，他們不愿傾力經(jīng)營(yíng)，比如，老年服裝的利潤(rùn)比時(shí)裝要小得多。但專家認(rèn)為，如今我國(guó)商業(yè)正在向“薄利時(shí)代”過(guò)渡，“不以利小而不為”應(yīng)該成為有眼光的廠商的經(jīng)營(yíng)理念。新需求呼喚新產(chǎn)業(yè)的快速跟進(jìn)，長(zhǎng)期被忽視的產(chǎn)業(yè)更需要工商界重新認(rèn)識(shí)，這些產(chǎn)業(yè)“盲點(diǎn)”和“空白”若能及早被發(fā)現(xiàn)、填補(bǔ)，消費(fèi)者就會(huì)痛快地“掏腰包”，廠商也可以如愿贏得大市場(chǎng)。7、對(duì)標(biāo)題中的“盲點(diǎn)孕商機(jī)”一語(yǔ)，下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A、“盲點(diǎn)”本指眼球后部視網(wǎng)膜上引不起視覺(jué)的一點(diǎn)，在這里比喻對(duì)商品不能辨別或分辨不清；“孕商機(jī)”即孕育著市場(chǎng)信息。B、“盲點(diǎn)”指什么東西也看不見(jiàn)，比喻市場(chǎng)一片空白；“孕商機(jī)”比喻孕育著賣方市場(chǎng)。C、“盲點(diǎn)”本指眼球后部視網(wǎng)膜上引不起視覺(jué)的一點(diǎn)，在這里比喻商品的短缺及市場(chǎng)的空白點(diǎn)；“孕商機(jī)”比喻孕育著賣方市場(chǎng)。D、“盲點(diǎn)”指什么商品也沒(méi)有；“孕商機(jī)”比喻孕育著市場(chǎng)信息。8、下列對(duì)文章第一、二兩個(gè)自然段的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A、隨著生活節(jié)奏加快和對(duì)自身健康的重視，消費(fèi)者呼喚營(yíng)養(yǎng)全面的快捷食品，但目前這方面的食品都奇缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人民的需要。B、在一些大商場(chǎng)大超市，各類商品琳瑯滿目，但某些小商品，例如扣子就很難買到；各種服務(wù)行業(yè)日趨五花八門，但某些特殊服務(wù)，比如幫助殘疾人做什么事，就很少有。C、市場(chǎng)“盲點(diǎn)”經(jīng)常使消費(fèi)者陷入困窘，那是因?yàn)橛袝r(shí)即使跑斷腿兒，磨破嘴兒，也找不到一種特殊服務(wù)或一件急需商品。D、消費(fèi)者的需求即提供了商機(jī)，比如，現(xiàn)在不少城市人節(jié)假日向往回歸山野，貼近自然，因而山野旅游露宿睡袋、簡(jiǎn)易帳篷等消費(fèi)品應(yīng)運(yùn)而生，可惜價(jià)格不菲，影響了銷量。9、對(duì)市場(chǎng)“盲點(diǎn)”就是“亮點(diǎn)”一說(shuō)應(yīng)如何理解？下列分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A、商品市場(chǎng)和服務(wù)市場(chǎng)都有不盡如人意的地方，這就是促使新的商家發(fā)光的地方。所謂亮點(diǎn)就是發(fā)光處。B、第三產(chǎn)業(yè)的商品和服務(wù)，都有不盡如人意的地方，這就是促使新的商家發(fā)光處。亮點(diǎn)就是發(fā)光處。C、商品市場(chǎng)和服務(wù)市場(chǎng)都有不盡如人意的地方，這些地方也正是使商家顯示能力的地方。亮點(diǎn)也就是商家顯示能力之處。D、第三產(chǎn)業(yè)的商品和服務(wù)，還不盡如人意，這就是商家顯示了自己能力的地方。亮點(diǎn)即顯示能力之處。10、下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（

）A、盡管今天的廠商都為尋找新的商機(jī)而挖空心思，然而市場(chǎng)卻出現(xiàn)了許多“盲點(diǎn)”，即市場(chǎng)的空白點(diǎn)。這些“盲點(diǎn)”，大都是銷售利潤(rùn)和服務(wù)收費(fèi)較小的產(chǎn)業(yè)。B、形成市場(chǎng)“盲點(diǎn)”的原因，其一是由于消費(fèi)者新的需求尚未引起廣泛的關(guān)注，其二是某些產(chǎn)業(yè)像老年產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期被廠家和市場(chǎng)所漠視。C、新需求呼喚新產(chǎn)業(yè)的快速跟進(jìn)，只要廠家和商家轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)市場(chǎng)“盲點(diǎn)”重新認(rèn)識(shí)，就能把“盲點(diǎn)”變成“亮點(diǎn)”，培育出市場(chǎng)的新商機(jī)。D、專家認(rèn)為，市場(chǎng)“盲點(diǎn)”孕育商機(jī)；消費(fèi)者也感到，我國(guó)商業(yè)正在向“薄利多銷”的時(shí)代過(guò)渡；商家廠家也認(rèn)識(shí)到了“不以利小而不為”的道理。參考答案：7C

8A

9C

10D略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下列小題。蓼莊圖記[清]戴名世余讀陶淵明《桃花源記》,慨然有遺世之思。說(shuō)者謂淵明生當(dāng)晉、宋之際,志欲棄塵離垢,高舉遠(yuǎn)引,托而為此記,非真有是事。今以蓼花莊觀之,則夫幽巖深谷、靈區(qū)異境、隔絕人世者,世固未嘗無(wú)也。蓼花莊地近束鹿,距京師三百余里而遙,西山面之,渾河繞之,奧阻①幽深,人跡之所不到。居民千余家,淳淳悶悶②,渾乎太古之意,桑麻林麓,遠(yuǎn)近映帶,婚姻嫁娶,不出其里。居人自其始祖迄今,無(wú)一識(shí)字讀書?？h吏一來(lái)征租,信宿③盡收而去。子孫歷世無(wú)一入城市,家家足衣食,無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)貧無(wú)富。凡囂競(jìng)凌害④、偷盜訟獄、干戈擾攘之事,離別羈旅之苦,父老子弟傳世數(shù)十,耳未嘗聞。其山川風(fēng)物、人民土俗,是亦燕趙間一桃花源也。給諫趙恒夫先生罷官居京師,歲戊辰、己巳間始聞其絕境,窮搜得之,構(gòu)屋筑圃于其間。初居人不知種稻先生謂地多水宜種稻教以種植之法由是稻絕美勝他縣。其地昔無(wú)網(wǎng)罟,河魚肥美,人不知食。先生結(jié)網(wǎng)得魚,嗣后多有食魚者矣。先生尋還京師,然抗懷高寄⑤,嘗書蘇文忠詩(shī)于壁曰:“惟有皇城真堪隱,萬(wàn)人海里一身藏。”是先生視京師猶之乎蓼莊也。顧猶時(shí)時(shí)念蓼莊不置,使善畫者為之圖。余嘗披圖,見(jiàn)其群山矗立,高入云表,浮青飛翠,千疊萬(wàn)重,而煙波浩渺,蓼花彌望無(wú)際。嗚呼!余久懷遁世之思,嗟宇宙無(wú)所為桃花源者,何以息影而托足?不意人間復(fù)有之。昔者武陵漁人既出,迷不復(fù)能入。今先生有居在焉,無(wú)迷津之患,葛巾藤杖,飄然竟往。余得以相從終老于其間,先生其許我乎!(節(jié)選自《戴名世散文選集》)注①奧阻:腹地險(xiǎn)要。②淳淳悶悶:淳樸篤誠(chéng)不開(kāi)化。③信宿:兩三日。④囂競(jìng)凌害:囂競(jìng),為求功名利祿而喧鬧奔走;凌害,欺凌傷害。⑤抗懷高寄:高尚的情懷。13.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.慨然有遺世之思遺:拋棄。B.居人自其始祖迄今

迄:直到。C.顧猶時(shí)時(shí)念蓼莊不置

置:購(gòu)置。D.先生其許我乎

許:答應(yīng)。14.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.初居/人不知/種稻先生謂/地多水宜種稻/教以種植之法/由是稻絕美勝/他縣B.初居人不知種稻/先生謂地多水/宜種稻/教以種植之法/由是稻絕美/勝他縣C.初居/人不知種稻/先生謂地多水/宜種稻/教以種植之法/由是稻絕美/勝他縣D.初居人不知種稻/先生謂/地多水/宜種稻/教以種植之法/由是稻絕美勝/他縣15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.有人認(rèn)為“桃花源”是陶淵明因有所寄托而想象出來(lái)的,世間并不存在,而作者相信世間有桃花源一樣的地方。B.蓼花莊距離京師三百余里,民風(fēng)古樸,那里的居民原先不讀詩(shī)書,不求名利,甚至不知種稻、捕魚等事情。C.蓼花莊能成為一方凈土,是因?yàn)楫?dāng)?shù)毓俑w恤民情,輕徭薄賦,作者借此隱含了對(duì)統(tǒng)治者關(guān)心民生的祈盼。D.本文起筆于《桃花源記》,末段又以“武陵漁人”與之呼應(yīng),巧妙地表達(dá)了作者對(duì)隱逸生活的向往之情。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)桑麻林麓,遠(yuǎn)近映帶,婚姻嫁娶,不出其里。(2)今先生有居在焉,無(wú)迷津之患,葛巾藤杖,飄然竟往。參考答案：13.C

14.B

15.C

16.當(dāng)?shù)貜V種桑麻，與遠(yuǎn)處的青山相互映襯，男女婚嫁，從不超出莊里的范圍?，F(xiàn)在先生有房屋在那里，不會(huì)有迷失道路的擔(dān)憂，可以戴葛巾，拄藤杖，輕松快樂(lè)地前往【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。C項(xiàng)，“置”，結(jié)合后面內(nèi)容“使善畫者為之圖”分析，譯為放棄、棄置。故選C。點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析?！?4題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！俺蹙尤恕笔恰安恢N稻”的主語(yǔ)，排除C項(xiàng)?！跋壬笔恰爸^”的主語(yǔ)，排除A項(xiàng)?！爸^”的賓語(yǔ)為“地多水”“宜種稻”，排除D項(xiàng)。句意：以前，那里的居民不懂得種植水稻，趙先生說(shuō)這里土地多水，適合種植水稻，便教他們種植水稻的方法，此后那里種植出的稻谷非常好吃，超過(guò)別的地方。故選B?！?5題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，“當(dāng)?shù)毓俑p徭薄賦”和“對(duì)統(tǒng)治者關(guān)心民生的祈盼”原文找不到根據(jù)。故選C?！?6題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“桑麻”，種桑麻（名詞活用為動(dòng)詞）；“映”，映襯；“婚姻”，指婚嫁行為（古今異義詞）；“出”，超出；“其”，代詞，指山莊。（2）“居”，房屋；“焉”，代詞，那里；“之”，助詞，的；“患”，擔(dān)憂；“葛巾藤杖”，戴葛巾，拄藤杖（名詞活用為動(dòng)詞）；“飄然”，輕松快樂(lè)的樣子；“往”，前往?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我讀陶淵明的《桃花源記》，感嘆不已，不禁產(chǎn)生了棄世隱居的念頭。評(píng)說(shuō)的人認(rèn)為陶淵明生活于東晉與南朝劉宋之間，內(nèi)心想要拋棄骯臟的塵世，隱居避世，有所寄托而寫成了這篇記，并非真有這樣的事。但如果從今天的蓼花莊來(lái)看，那么那些山谷幽深、環(huán)境優(yōu)美、與世隔絕的地方，世上原來(lái)也并非沒(méi)有。

蓼花莊位置靠近東鹿，距離京城三百里的路程，那里面對(duì)西山，渾河環(huán)繞，腹地險(xiǎn)要，山谷幽深，外人很少到達(dá)。那里的居民有一千多戶，淳樸篤誠(chéng)不開(kāi)化，渾然是上古之人的樣子，當(dāng)?shù)貜V種桑麻，與遠(yuǎn)處的青山相互映襯，男女婚嫁，從不超出莊里的范圍。居民從他們的始祖到現(xiàn)在，沒(méi)有一個(gè)人識(shí)字讀書?？h里的官吏一來(lái)收租，連宿兩夜就可以收完回去。歷代子孫沒(méi)有一人到過(guò)城市，家家戶戶豐衣足食，沒(méi)有貴賤貧富之分。世上那些爭(zhēng)名奪利、欺凌傷害、偷盜訴訟、爭(zhēng)強(qiáng)斗勝之事，親人離別、孤苦遠(yuǎn)行的痛苦，祖祖輩輩傳了數(shù)十代，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。那里的山川風(fēng)景、民風(fēng)民俗，簡(jiǎn)直就是一個(gè)存在于燕趙之間的桃花源。

給諫趙恒夫先生罷官之后住在京城，到了戊辰、己巳年間才聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)與世隔絕的地方，于是盡力尋找，終于找到，并在那里建房子、筑園圃。以前，那里的居民不懂得種植水稻，趙先生說(shuō)這里土地多水，適合種植水稻，便教他們種植水稻的方法，此后那里種植出的稻谷非常好吃，超過(guò)別的地方。那里以前沒(méi)有漁具，雖然河里的魚非常肥美，但人們不懂得捕食。先生織了網(wǎng)來(lái)捕魚，之后就有許多人學(xué)會(huì)了捕魚吃魚。先生不久就回到京城（任職），但他的高尚情懷依然如此，他曾經(jīng)在墻壁上書寫蘇文忠的詩(shī)句：?惟有皇城真堪隱，萬(wàn)人海里一身藏。?這是先生把京城看作是蓼花莊的緣故啊。但先生仍然時(shí)常掛念蓼花莊，無(wú)法放棄想念，于是讓善于繪畫的人為他畫了一張蓼花莊圖。我曾經(jīng)看過(guò)這幅畫，只見(jiàn)畫中的蓼花莊群山矗立，高聳入云；草木蒼翠，重重疊疊；煙波浩渺，滿眼都是一望無(wú)際的蓼花。

唉！我長(zhǎng)久以來(lái)就懷有棄世隱居的想法，（常常）感嘆天地之間沒(méi)有像桃花源一樣的地方，要到哪里才能托身隱居呢？沒(méi)料到人間還真的有這樣的地方。以前武陵漁人離開(kāi)桃花源之后，就迷失道路不能再次進(jìn)入?，F(xiàn)在先生有房屋在那里，不會(huì)有迷失道路的擔(dān)憂，可以戴葛巾，拄藤杖，輕松快樂(lè)地前往。我也就能夠借此機(jī)會(huì)跟從先生，在那里終老一生，先生可要答應(yīng)我的要求?。?.閱讀下面文言文，完成下面小題。程師孟。字公辟，吳人。進(jìn)士甲科。累知南康軍、楚州，提點(diǎn)夔路刑獄。瀘戎?jǐn)?shù)犯渝州邊，使者治所在萬(wàn)州，相去遠(yuǎn)，有警，率浹日乃至。師孟奏徙于渝。夔部無(wú)常平粟，建請(qǐng)置倉(cāng)，適兇歲，振民不足，即矯發(fā)他儲(chǔ)，不俟報(bào)。吏懼，白不可，師孟曰：“必俟報(bào)，餓者盡死矣?！备?jìng)發(fā)之。徙河?xùn)|路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之“天河”，可溉灌。師孟勸民出錢開(kāi)渠筑堰，淤良田萬(wàn)八千頃，裒其事為《水利圖經(jīng)》，頒之州縣。為度支判官。知洪州，積石為江堤，浚章溝，揭北閘，以節(jié)水升降，后無(wú)水患。判三司都磨勘司。接拌契丹使，蕭惟輔曰：“白溝之地當(dāng)兩屬，今南朝植柳數(shù)里，而以北人漁界河為罪。豈理也哉?”師孟曰兩朝當(dāng)守誓約涿郡有案牘可覆視君舍文書騰口說(shuō)詎欲生事耶惟輔愧謝出為江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。盜發(fā)袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數(shù)輩送獄，盜即成擒。加直昭文館，知福州，筑子城，建學(xué)含，治行最東南。徙廣州，州城為寇所毀，他日有警。民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西域，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。時(shí)師孟已召還，朝延念前功，以為給事中、集賢殿修撰，判都水監(jiān)。賀契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使東向。師孟曰：“是卑我也?！辈痪土校匀贞緺?zhēng)至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過(guò)不顧，涿人移雄州以為言，坐罷歸班。復(fù)起知越州、青州，遂致仕，以光祿大夫卒，年七十八。師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡(jiǎn)而嚴(yán)，罪非死者不以屬吏，得豪惡必痛懲艾之，至剿絕乃已，所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。(《宋史·程師孟列傳》)10.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一句是A.師孟曰／兩朝當(dāng)守誓約／涿郡有案牘可覆視／君舍文／書騰口說(shuō)詎／欲生事耶／惟輔愧謝／B.師孟曰／兩朝當(dāng)守誓約涿郡／有案牘可覆／視君舍文書／騰口說(shuō)詎／欲生事耶／惟輔愧謝／C.師孟曰／兩朝當(dāng)守誓約涿郡／有案牘可覆／視君舍文書／騰口說(shuō)／詎欲生事耶／惟輔愧謝／D.師孟曰／兩朝當(dāng)守誓約／涿郡有案牘可覆視／君舍文書／騰口說(shuō)／詎欲生事耶／惟輔愧謝／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.治所，古代一般指地方政府駐地。包括省治、府治、州治、縣治等。朝廷在設(shè)置具體的地方政府駐地時(shí)往往會(huì)有地理位置、經(jīng)濟(jì)、軍事等多種考量。B.致仕，交還官職，即退休，古人還常用致事、休致等名稱，來(lái)指官員辭職歸家。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。C.日昃，是早晨的意思，“昃”意指太陽(yáng)從東方升起。文中說(shuō)程師孟和對(duì)方據(jù)理力爭(zhēng)，從早晨一直到傍晚，不肯讓步。D.“立生祠”是古代一種民俗，即老百姓為活人修建祠堂并加以奉祀，文中說(shuō)洪、福、廣、越四州為紀(jì)念程師孟的功績(jī)而為他立了祠堂。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.程師孟面對(duì)困難敢于迎難而上。廣州城被賊寇毀壞，老百姓們恐怖逃竄，有人說(shuō)這里土質(zhì)疏松惡劣，無(wú)法筑城。程師孟用六年時(shí)間建造了西城，加強(qiáng)了廣州的守備。B.程師孟注重民生工程的建設(shè)。說(shuō)服山西百姓出錢開(kāi)渠筑堤，并將治水經(jīng)驗(yàn)編輯成書向州縣頒發(fā)推廣，在洪州修筑江堤、疏通溝渠，消除水災(zāi)禍患。C.程師孟為政講究靈活變通。在渝州任職時(shí)，恰逢兇年歉收，官府不愿賑濟(jì)百姓，他便假借朝廷的名義，調(diào)用儲(chǔ)備糧，有人勸阻他，他卻為了群眾義無(wú)反顧。D.程師孟處理外交事務(wù)不卑不亢，堅(jiān)守氣節(jié)。在去祝賀契丹主誕辰時(shí)，面對(duì)契丹方面安排座次的傲慢刁難態(tài)度，程師盂據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)決不入席。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)盜發(fā)袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數(shù)輩送獄，盜即成擒。(2)師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡(jiǎn)而嚴(yán)，罪非死者不以屬吏，得豪惡必痛懲艾之。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）袁州出現(xiàn)盜賊，州中官吏充當(dāng)內(nèi)應(yīng)，所以很長(zhǎng)時(shí)間抓不到盜賊，程師孟把幾名奸吏綁起來(lái)送進(jìn)監(jiān)獄，盜賊立即被擒。（2）程師孟多次主管情況復(fù)雜的重鎮(zhèn)，治理政務(wù)簡(jiǎn)明嚴(yán)肅，處理不夠死罪的犯人都不通過(guò)屬下獄吏。抓到強(qiáng)橫殘暴的惡人必定痛加懲治?！?0題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。比如答題時(shí)注意些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“涿郡”作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)。且“覆視”一個(gè)詞語(yǔ)，中間不要斷開(kāi)。排除BC項(xiàng)?！霸n”表反問(wèn)，放在句首。這樣就排除A項(xiàng)。故本題選D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱、典章制度、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、建筑的一些名稱等等。C項(xiàng)，日昃：太陽(yáng)偏西，下午二時(shí)左右。故本題選C項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。C項(xiàng)，“官府不愿賑濟(jì)百姓”不正確，原文“即矯發(fā)他儲(chǔ)，不俟報(bào)。吏懼，白不可”。所以選C項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“發(fā)”：“出現(xiàn)”；“耳目”：“內(nèi)應(yīng)”；“械”：“捆綁”；“數(shù)輩”：“幾名”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“累”：“多次”；“劇”：“情況復(fù)雜的”；“屬”：“交給”?！军c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：程師孟，字公辟，吳（江蘇）人?？贾羞M(jìn)士甲科。歷任知南康軍、楚州知州、提點(diǎn)夔州路刑獄。滬地的戎人多次侵犯渝州邊界，提點(diǎn)刑獄使的治所在萬(wàn)州，與渝州相距遙遠(yuǎn)，每次邊境有警報(bào)，往往過(guò)了一整天才能傳到。程師孟奏請(qǐng)把治所移到渝州。夔州沒(méi)有常平倉(cāng)儲(chǔ)糧，師孟建議設(shè)置常平倉(cāng)。恰逢災(zāi)年，賑濟(jì)災(zāi)民的倉(cāng)糧不夠，師孟立即違制開(kāi)放其他儲(chǔ)糧，而不事先上報(bào)。主管的官吏很害怕，告訴他不可如此，師孟說(shuō)：“假如一定要等到上報(bào)后才能開(kāi)放，饑民們?cè)缢拦饬?！”終于將這些儲(chǔ)糧分發(fā)下去。移任河?xùn)|路。山西地區(qū)土山很多，旁邊聯(lián)接山谷中的河流，春、夏之際，天下大雨，水流象黃河一樣混濁，俗稱“天河”，可以用來(lái)灌溉。程師孟說(shuō)服當(dāng)?shù)厝嗣癯鲥X開(kāi)渠筑堤，用河水中的淤泥改造出一萬(wàn)八千頃良田，并把這些事情聚集起來(lái)寫了一本《水利圖經(jīng)》，向州縣頒發(fā)。任度支判官，洪州知州，聚積石塊修筑江堤，疏通章溝，揭開(kāi)北閘，用來(lái)控制水位的升降，此后沒(méi)再發(fā)生水災(zāi)。擔(dān)任判三司磨勘司，負(fù)責(zé)迎接和陪同契丹使節(jié)，契丹使節(jié)肖惟輔說(shuō)：“白溝地區(qū)應(yīng)由兩國(guó)共管，現(xiàn)在宋朝在那里種植了幾里長(zhǎng)的柳樹(shù)，卻認(rèn)為契丹人在界河里捕魚有罪，哪有這樣的道理？”師孟說(shuō)：“兩國(guó)都應(yīng)當(dāng)信守誓約，涿郡有檔案可供審查，您置雙方誓書于不顧，空口亂說(shuō)，難道是想滋生事端嗎？”肖惟輔慚愧道歉。出任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。袁州出現(xiàn)盜賊，州中官吏充當(dāng)內(nèi)應(yīng)，所以很長(zhǎng)時(shí)間抓不到盜賊，程師孟把幾名奸吏綁起來(lái)送進(jìn)監(jiān)獄，盜賊立即被擒。加直昭文館的頭銜，任福州知州，修筑內(nèi)城，興建學(xué)校，政跡在東南地區(qū)堪稱第一。移任廣州，州城被賊寇毀壞，一旦有警報(bào)，老百姓們恐怖逃竄，風(fēng)水先生接踵而至，都說(shuō)這里土質(zhì)疏松惡劣，無(wú)法筑城。程師孟在廣州六年，建造了西城。等到交趾攻陷邕管，聽(tīng)說(shuō)廣州守備十分堅(jiān)固，不敢再向東。當(dāng)時(shí)程師孟已經(jīng)被召回，朝廷念他以前的功勞，任命他為給事中、集賢殿修撰，主持都水監(jiān)事務(wù)。受命前去祝賀契丹皇帝的生日，到了涿州，契丹設(shè)宴，迎接的人居正南方向豚州官向西，宋朝使節(jié)面向東。程師孟說(shuō)：“這是藐視我們宋朝。”不肯就列，從中午爭(zhēng)到傍晚，隨從的人驚恐失色，師孟說(shuō)話的口氣更加嚴(yán)厲，喝斥契丹迎接的人更改方向，于是改為跟迎接者東西相向。第二天，琢州人在城郊為他餞行，程師孟騎馬疾馳而過(guò)，不予理睬，涿州人移告到雄州，師孟因此罷守本官。又起任越州、青州的知州，于是退休，以光祿大夫的頭銜去世，終年七十八歲。程師孟多次主管情況復(fù)雜的重鎮(zhèn)，治理政務(wù)簡(jiǎn)明嚴(yán)肅，處理不夠死罪的犯人都不通過(guò)屬下獄吏。抓到慣于隱藏的首惡必定痛加懲治，直到剿滅干凈方才罷休，所轄地區(qū)肅然聽(tīng)命。洪、福、廣、越四州都為他立了祠堂。6.（一）閱讀下面的文言文，完成9—15題。（18分）季氏將伐顓臾。冉有、季路見(jiàn)于孔子，曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒?！無(wú)乃爾是過(guò)與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒螅≈苋斡醒栽唬骸惲土?，不能者止?！傥６怀?，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過(guò)矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費(fèi)。今不取，后世必為子孫憂?！笨鬃釉唬骸阿谇?！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之。今由與求也相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來(lái)也，邦分崩離析而不能守也，而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！?．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是（2分）A．求！無(wú)乃爾是過(guò)與

觀過(guò)，斯知仁矣B．何以伐為

愿無(wú)伐善，無(wú)施勞C．今由與求也相夫子

桓公殺公子糾，不能死，又相之。D．既來(lái)之，則安之

察其所安，人焉廋哉10.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）A．何以伐為？

為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉B．則修文德以來(lái)之

久之，能以足音辨人C．而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)

某所，而母立于茲D．且在邦域之中矣

臣不勝犬馬怖懼之情11.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字活用現(xiàn)象與其他不同的一項(xiàng)是（2分）A．足食，足兵，民信之矣B．不義而富且貴，于我如浮云C．欲潔其身，而亂大倫D．既來(lái)之，則安之12.下列各項(xiàng)中，劃線句子類型和所給句子相同的一項(xiàng)是（2分）例句：何以伐為A．虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中B．百姓足，君孰與不足C．子服景伯以告子貢D．廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”13.翻譯文中劃線的句子。（4分）14．孔子認(rèn)為“不應(yīng)該攻打顓臾”的原因是什么？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。（2分）15.孔子在本文中對(duì)為政者提出一個(gè)怎樣的要求？請(qǐng)概括作答，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）參考答案：9.C(兩個(gè)都是“輔佐”的意思。A責(zé)備,恐怕應(yīng)該責(zé)備你吧；過(guò)錯(cuò)B討伐；夸贊D使動(dòng)，使……安頓；動(dòng)詞，感興趣的，與前組成所字結(jié)構(gòu))10．D（結(jié)構(gòu)助詞，的。

A句末語(yǔ)氣詞，和“何”構(gòu)成固定句式，表反問(wèn)；介詞，被

B．連詞，表目的；介詞，憑借C．連詞，表轉(zhuǎn)折；人稱代詞，你的）11．B（名詞作動(dòng)詞，其他三項(xiàng)都是使動(dòng)用法）12．B（例句和B都是賓語(yǔ)前置，A．狀語(yǔ)后置C．省略句，以“之”告D．被動(dòng)句）13．①如果盲人遇到危險(xiǎn)卻不去護(hù)持，即將跌倒卻不攙扶，那么要攙扶的人干什么用呢？（重點(diǎn)：“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，持，顛，相）②冉求！君子痛恨那種不直說(shuō)想要做什么卻一定另編托辭的做法。（重點(diǎn)：疾，舍，必，辭）14．夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。15．為政以德（修文德，整頓禮樂(lè)教化的說(shuō)法也給分），即主張統(tǒng)治者德治，欲治國(guó)先正身，要愛(ài)民，教民，而非刑罰治國(guó)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法，酌情給分（4分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(

)

A．涂鴉之作，讓先生見(jiàn)笑了。如蒙賜正，晚輩不勝感激!

B．欣聞母校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨，深以為憾!

C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!

D．令千金十歲生辰，承蒙各位親友光臨寒舍，不勝感謝！本人略備薄酒，敬答各位厚意!參考答案：D“令千金”是客人稱呼主人的女兒，此處宜用“小女”8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.美國(guó)同八個(gè)亞太國(guó)家就“跨太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)伙伴協(xié)定”達(dá)成一致，該協(xié)議減少了成員國(guó)之間商品與服務(wù)關(guān)稅及其他門檻。B.北京林業(yè)大學(xué)教師施兵通過(guò)查閱100多本教材和資料，撰寫了一份近30多頁(yè)的《大學(xué)英語(yǔ)教材質(zhì)量分析報(bào)告》并直呈教育部。C.我們的很多地方和部門，特別是部門的負(fù)責(zé)同志，是否把消防安全放在應(yīng)有的重要位置，決定著他們?cè)诎踩ぷ髦械膽B(tài)度和做法。D.大學(xué)招生所采取的“擇優(yōu)錄取”有利于鼓勵(lì)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自身素質(zhì)，積極主動(dòng)地去參與公平競(jìng)爭(zhēng)。參考答案：C【試題分析】本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A．搭配不當(dāng)，“減少”不能搭配“門檻”。B．“近30多頁(yè)”語(yǔ)義矛盾。D．成分殘缺，“擇優(yōu)錄取”后加“原則”?！究键c(diǎn)定位】